习作七 我的心儿怦怦跳-【同步作文新讲练】2026-2027学年四年级上册语文作文训练（统编版）

日日同步作文新讲练·四年级上册 习作五生活万花筒 乐山大佛 1.远跳崇敬智慧2.大佛脑袋可真大！…他那大鼻梁犹如高高隆起的 一座桥梁。圆圆的脸蛋有钟楼那么大。又宽又大的嘴巴足有一米半，嘴角微微向上翘 着，显得那么和善神秘：嘴微闭，似乎在沉思什么。3.打比方 他那大鼻梁犹如高 高隆起的一座桥梁。（答案不唯一）4.乐山大佛是劳动人民智慧的结晶。 习作六中国的世界文化遗产 我们爱你啊，中国！ 1.清奇俊秀浓妆淡抹云雾缥缈波澜壮阔清香醇美光洁绚丽天工 巧夺2.桂林山水甲天下。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 不识庐山真面 目，只缘身在此山中。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。北京故宫苏州园林 日月潭（答案不唯一）3.示例：我们爱你一一九寨沟的诗情画意，长白山的冰峰雪 岭，华山、泰山的高耸入云，太湖、天池的碧波荡漾。我们爱你一桂花酒的香甜，八 宝茶的清雅，广西壮锦的色彩夺目，延安剪纸的惟妙惟肖。 我们爱你一—壮族高山 上悠扬的山歌，世界高峰上轻柔的白雪，泼水节的祝福、篝火节的欢乐，青藏高原的羚 羊、云南的跳舞草。 习作七我的心儿怦怦跳 呼风唤雨的世纪（节选） 1.“”“”。2.(1)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(2)呼风唤雨 (3)千里眼顺风耳3.(1)B(2)A4.承上启下5.略 习作八写信 给电视台工作人员的一封信 1.写信时间2.同学们的其他不良行为3.我遇到过。我的感受是过于恐怖 暴力的内容，对自控力差的同学有诱导作用。4.电视台经常播放恐怖片，严重侵害 了儿童的心理健康，还会误导孩子模仿暴力坏习惯。建议不要播放恐怖片。 122习作七 我的心儿怦怦跳 习作要求 参加百米比赛登上领奖台 参加班干部竞选一个人走夜路 第一次当众讲故事 在出站口等待久别的爸爸归来 你有过上面的经历吗？你当时的心情是怎样的呢？同学之间说 一说。 害怕 激动 惊喜 紧张 选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的 感受。写完后先修改，再誊写清楚。 提心吊胆心急如焚胆战心惊 魂飞魄散 喜出望外手舞足蹈热泪盈眶 欣喜若狂 脸上火辣辣的汗毛都竖起来了倒吸一口凉气 心里打起鼓来怀里像揣了只兔子 心都提到了嗓子眼儿 十五个吊桶打水—七上八下 91 日门同步作文新讲练·四年级上册 我积累了很多写 心情的词语，可以在这 次习作中用上一些。 名师指点 从题目来看，这是一篇写事的文章。写什么样的事，内容没有规定。 生活中能让我们心儿怦怦跳的事情很多，烦恼的、开心的、感动的、紧张 的…都可以。 一、选择素材 同学们的生活是丰富多彩的。当你打开记忆的闸门，你亲身经历的 一桩桩、一件件往事便会浮现在你的眼前，有的让你高兴，有的让你难过， 有的让你受到鼓舞，有的让你从中吸取深刻的教训。现在闭起眼睛想想 在你的生活当中有什么事情能与大家一起分享的。 二、学会方法 1.写好开头 一篇文章如果有一个好的开头，能产生“开门红”的效果，因为读者看 文章总是从开头读起的。但是，为了表达的需要，文章开头的形式却是多 种多样的。想一想：在你读的记事类文章中，哪些开头的形式给你留下了 深刻的印象？ 就写一件事而言，常见的开头形式主要有以下几种： 开门见山—一直接点明文章的中心。 直抒情感—一直接渲染文章气氛。 交代背景—对事情发生的时间、地点以及主人公作简要的说明。 设问引入—一以吸引读者关注文章的主要内容。 92 习作七我的心儿怦怦跳目日 2.过程具体 (1)不断追问，凸现特征 写文章时，边写边问自已相关的人和事“怎么样了”，抓住引起人物和 事件变化的前因后果，把故事的来龙去脉一步步追问清楚。如果我们写 “夕阳西下”，这样来追问：夕阳依着什么落下去的？怎样落的？给大地带 来了什么变化？就可以写成：“红彤彤的太阳，紧贴着崇山峻岭，一步三回 头，慢慢下坠，万道余晖撒满大地。爷爷的白胡子变成金胡子了，房子的 白墙变成红的了，柳树的枝条变成黄的了。”“夕阳西下”这一情景就更具 体、更形象、更有色彩和气势了。写一次活动，也可以边写边追问：活动地 点在哪里？天气、环境怎样？活动的内容是什么？同学们表现如何？谁 表现得最好？为什么最好？到底是怎么做的？结果如何？这样一步一步 追问，就能具体追出人物肖像、动作、语言、心理，事件的起因、发展、经过、 结果和重点景物的形状、颜色、动态、声音、气味。 (2)细致刻画，捕捉细节 一是运用细节描写，把文章写得具体生动。所谓细节，是指所记人、 事、景中的细枝末节，如人物细致的神态、生活中细小的事件、环境中细小 的事物等。 怎样刻画细节呢？如，可以取小动作，准确地使用传神的动词。动作 描写是为了刻画人物，刻画人物是为了表达中心思想。因此紧紧围绕文 章的中心，仔细观察，精心选择，具体描写，就成了写好人物动作的关键。 二是勾勒小景物，突出景物的特征、状态。让景物“动”起来，使其具 有人的情态，或呈现出自然的形态、天然的色质。描写具体来自仔细观 察。对每一个描写对象的观察，都可以从感觉、视觉、触觉、味觉、嗅觉五 个方面入手。只要调动所有感官，细心体察，就能描写得逼真、细腻，使文 93 目日同步作文新讲练·四年级上册 章具体形象，摇曳生辉了。 三是抓住小道具，突出小道具独特的含义及其对情节发展的作用。 3.写好结尾 结尾即是文章的结局，好的文章结尾要在读者面前展示出一个广阔 的思维空间，使作品主题得到充分体现。 结尾要注意以下几种方法： (1)结尾要照应开头。“开头点题，主体叙事，结尾呼应开头”，这是作 文最基本的结构。 (2)结尾要突出主旨。在主体叙事的基础上，结尾进行由事及理的感 悟，突出全文的主旨。 例文引路 第一次独自睡觉，回想起来… 每个人都有许许多多的成长故事，我也不例 外。给我印象最深刻的还是我第一次独自睡觉， 采用倒叙的手法。 回想起来，仍然记忆犹新。 记得我五岁那年的一天，爸爸妈妈都要加班， 晚上只剩我一人了。如果是平时，他们一定会把 运用对比手法，直接 我送到哥哥家，可今天，他们却说我长大了，可以 引出核心事件—第一 自己睡觉了，便让我试着一个人留在家里。 次独自睡觉。 晚上，家里空荡荡的，一片寂静。我吃完饭， 洗漱完毕，爬上床，关好灯就准备睡觉了。不知怎 么的，我躺在床上翻来覆去，怎么也睡不着。于 是，我睁开眼睛环顾四周，屋子里黑洞洞的，静得 94 习作七我的心儿怦怦跳目日 连心跳声都能听见。我真有点害怕，平时在电视 里看到的可怕的情景在脑海里一一闪过，令我心 “心里直发毛”表现 里直发毛。就在这时，窗外忽然刮起一阵风，吹得 出作者的害怕。 空衣架发出“叮当叮当”的声音。而挂在外面的衣 细节描写，营造气 服则随风摆动，影影绰绰，看上去像有人在外面， 氛，让人如身临其境。 吓得我魂飞魄散，一头躲进被子里。虽然我在被 子里闷得满头大汗，但还是不敢出来。过了一会 儿，我受不了了，便想出来凉快凉快，喘口气，可又 不敢。突然，我的脑海里出现一个声音：“小龙，你 可千万别出去，要是出去了，会被外面的坏人发现 的。”“不会的，”另一个声音说道，“那根本就不是 坏人，是衣服，只管出去看看就知道了。”“宁可信 其有，不可信其无，大伙儿可都这么说，千万不能 出去。”“这事不是明摆着嘛？那都是风的恶作剧， 是衣服又不是坏人。更何况，只要自己不做亏心 事，半夜就不怕鬼敲门…”这两个声音在我脑海 里争论不休，令我拿不定主意。最终，我还是从被 虽然害怕，但小作者 子里钻了出来，但不管怎么说，的确有点害怕，忐 最终还是克服了恐惧。 忑不安地度过了那个令人难忘的夜晚。 第二天，父母都夸我，说：“小龙，你长大了，变 得勇敢了。”我听后，脸上露出了灿烂的笑容，心里 比吃了蜜还甜。 从那以后，我就拥有了自己的小房间，独自睡 承接上文，升华主 觉了，这真是我成长路上勇敢的第一步！ 旨，收束全文。 95 日同步作文新讲练·四年级上册 赏 折 小作者用细腻的描写把我们带到一个令人恐惧的夜晚：漆黑的环 境，“叮当叮当”的声响，“随风摆动”的衣服，再加上脑海中想象的画面， 真令人害怕，难怪作者的心怦怦直跳。 作选登 (一)至今难忘的事 我的童年是美好的，但因为小时候不懂事，我做过一件令我至今难忘 的事。 那是秋季的一天，我和我的几个小伙伴约好一起出去玩。我们走到 一片桃子林的时候，被那桃树上的桃子吸引住了。光看那桃子红通通的 颜色，就足以让我们流口水了。忽然，一个不好的念头在我们脑子里闪 过，伙伴们互相看了看，目光又落在了桃树上。当时我很害怕，但还是经 不住那可口的桃子的诱惑，树上那一个个又大又圆、红通通的桃子似乎在 向我们招手。我们就这样迈出了错误的第一步，跑到一棵果实最饱满的 桃树下，连忙摘下几个又大又红的桃子，塞进口袋里。每个人再摘下一 个，坐在桃树下吃了起来。吃着吃着，我感到有些不安，心怦怦跳个不停， 而且跳得越来越快。我思索着，农民伯伯的桃子是用他们的辛勤汗水换 来的呀！要是被种桃子的农民伯伯看到，一定会很心痛的。我想，如果每 个人都像我一样，那么那些农民伯伯辛辛苦苦种的桃子会成什么样子呢？ 想到这儿，我内疚极了。忽然，我们被看管桃园的人发现了，我的几个伙 伴都逃走了，但我并没有这样做，我想：是我做错了，不能跑，得主动认错。 96 习作七我的心儿怦怦跳目日 我走上前去主动认错，可是您却说：“好哇，好哇，知错能改就是好孩子。” 您接受了我的道歉，并且摘了一个红红的桃子送给我。我觉得这桃子是 世上最好吃的果实，无法用语言来描述它。 随着时间的流逝，这件事已经过去很久了，但我依然还清楚地记得， 它时常提醒着我：做人要做一个诚实的人。 (二)练写毛笔字 为了让我的暑假过得更充实，爸爸决定让我学书法。 爸爸的字写得好，所以他就负责在暑假教我书法。爸爸找出家里的 水写纸、毛笔和字帖，又准备好清水，等我写完日记后就教我写楷书。因 为我对书法完全没有基础，爸爸决定从最基本的笔画—“竖”开始教我。 一开始，我连抓笔都抓错了，爸爸就手把手地教我：“食指和中指压在笔上 面；大拇指压在笔左边；无名指和小指挡在笔下面。”我试着抓了一次笔， 终于正确了。 接下来是我该面对的重要问题一如何写好笔画。虽然在关键时刻 有两个老师—字帖和爸爸帮助我，但我还是有点紧张，怕写不好。我将 字帖上写“竖”的方法读了一遍又一遍，然后，拿起笔，想写，又放下。心 想：写错了怎么办？写歪了怎么办？要是墨汁弄花了怎么办？一瞬间，各 种念头钻进了我的脑子。爸爸看出了我的胆怯，又示范了一次，我才又一 次拿起笔。这时，爸爸离开了书房，我赶紧先练了一笔，可那字丑极了，像 一条黑色的大毛毛虫趴在纸上。我迅速拿起那张纸卷成一团，扔进了垃 圾篓。第二笔，我更紧张了，感觉心脏跳动很快，手也不由自主地抖动起 来。爸爸走进来，看到我的样子，说：“不用害怕，谁见过一口吃成的胖子？ 练字也要慢慢来，一天天练下去，就会有进步。”就这样，在爸爸的鼓励下， 我慢慢克服了胆怯，一笔一笔练习毛笔字。没几天，就得到了爸爸的 97 目门同步作文新讲练·四年级上册 夸奖。 我一定要好好学毛笔字，练出一手好本领。 (三)一件让人吸取教训的事 以前，我每次考试的排名都是数一数二的，所以我越来越骄傲，终于 在这次考试中栽了跟头。 今天，学校举行了本学期的期末考试颁奖仪式。我7点40分才从家 出发向学校走去。到了教室，第一眼就看见里面热热闹闹的景象：同学们 有的围成一圈，谈着自己可能在什么名次；有的猜自己能考多少分；有的 还玩着石头、剪刀、布，“你赢了你打高分，我输了我打低分”。我径直坐到 了椅子上，没心思去玩这些，因为期末考试我因为粗心做错的题很多，要 是那些分全扣了的话，第一名的位置就保不住了！唉，怎么办呢？不一会 儿，学校的喇叭里传来了音乐声，该去操场颁奖了。过了好一会儿我才慢 吞吞地跟上了队伍来到操场，低着头玩弄着手指。 廖主任在前面念着每个年级前三名的名字时，同学们都聚精会神地 听，可我却心神不定，心怦怦直跳，一会儿想：我还能进前三吗？第一名就 别说了，第二名也不可能，第三名有可能吧？一会儿又想：我做错了那么 多题，怎么还可能进前三呢？想都不用想。读到我们年级了，我的心跳又 一次加速，可是，一直到名次念完，都没有听到我的名字。颁奖典礼结束 了，我无精打采地随大家离开了操场。 我低着头回到了家。妈妈先是轻轻地问我：“考试怎么样？”我小声回 答：“考砸了，没进前三名。”妈妈就让我把期末试卷拿出来，准备和我一起 分析错在哪里。把试卷递给妈妈的时候，我的心跳不由自主地又快了，我 知道，妈妈一定不满意我的成绩，特别是我的学习态度。 这次的教训太深刻了，我一定要戒骄戒躁。 98 习作七我的心儿怦怦跳目日 (四)我的心儿怦怦跳 小时候的我，胆小内向，特别怕黑，只要天一黑，就算天大的事我也不 敢出门。 记得三年级的一天，我做好了作业，在家边看书边等妈妈回来。时间 一分一秒地过去了，天也逐渐黑了，可妈妈还没回来。我心里越来越着 急，却只能安慰自己：再等等吧！ 大约过了二十几分钟，外面下起了瓢泼大雨，原来明亮的玻璃窗，很 快就变得模模糊糊。我害怕了。我拿起一本书，强迫自己集中注意力认 真看书，可是脑海里还是浮现出一个个吓人的怪物形象，它们张牙舞爪， 向我扑来。我越想越害怕，不由自主地打起了寒战。我哆嗦着把窗帘拉 了起来，外面的大风“呼呼”地狂吼着，时不时传来树枝被吹得乱晃的 声音。 妈妈还没回来，我的心提到了嗓子眼，也没心思看书了，壮着胆子向 窗口张望着。突然，一道黑影从我眼前飘过，我吓得大叫起来，过了好一 会儿，我捂着胸口大口喘气。妈妈，你怎么还不回来呀！ 我在卧室里来回踱着步，突然，我走不动了，好像有什么东西紧紧缠 住了我的脚，我使劲挣扎，可就是挣脱不开。我鼓起勇气低头一看，原来 是裤脚挂在了椅子上。吓死我了！我坐在桌旁，手捂着胸口，房间里静极 了，只听见我的心在怦怦直跳。 终于，门外传来了钥匙开门的声音一妈妈回来了。我抱住妈妈大 哭起来… (五)难忘的演讲 “现在有请五号同学演讲！”老师边向讲台边走去边说。“下一个就是 99 目日同步作文新讲练·四年级上册 我了！”我在心里默默地想着，倚在栏杆上，重温我花了将近一个星期才写 好的稿子，为即将到来的时刻做准备。 一分钟、两分钟、三分钟…时间悄悄地流走，激动人心的时刻即将 来临。 “现在有请六号种子选手登台演讲！”随着老师那饱含激情的声音，我 紧张地走向讲台，心里像揣了只小兔子，怦怦直跳。虽然班上只有四十多 名学生，但是我依然十分紧张，就好像全国的人都在听我演讲。 我站在讲台上向下望了望，全班四十多双眼睛的焦点都落在我身上。 我清了清嗓子，把紧张得发抖的双腿抵在桌子上，双手用力抓着裤腿，开 始了我的演讲。刚开始的时候还算顺利，但是后来却卡了壳，我不安地看 看台下的同学们。但是越是看着他们平静的脸，我的手越抓越紧，心跳得 越来越快。“快了，快了，快完了。”我在心中提醒自己。突然，老师那慈祥 的笑容和期盼的目光出现在我视线里，我镇定下来，继续演讲… 直至现在，回味起比赛紧张的场面，我的心还怦怦直跳，仿佛又回到 了那个心儿怦怦跳的时刻。 (六)我的心儿怦怦跳 怦怦怦，我的心脏猛烈地跳了起来。 我觉得，心跳的声音是这个世界上最好听的声音！当它跳动的时候， 说明它要表达惊喜、害怕、紧张、激动、兴奋等心情，只要我们一不小心启 动了“心情转盘”，就会让心脏怦怦直跳。今天我就启动了“心情转盘”，一 不小心指针停在了“紧张”上，我的脑海中立刻浮现出医生来学校给我们 抽血那天的情景。 那是一个蓝天白云、晴空万里的上午，我们班的同学陆陆续续地来到 了教室。听说今天会有医生要来学校抽血，大家看起来都有些紧张不安。 100 习作七我的心儿怦怦跳目日 不一会儿，老师拿着一卷单子走了进来，让前排的同学帮忙逐一发到每个 人的手里。发到我时，我瞪大了眼睛一看，原来是体检的报告单。 我环顾四周，发现同学们的状态各不相同，但都在用自己的方式调整 与放松。我心想：大家应该都很担心抽血这件事情吧。我用妈妈平时教 我的方式，深深地吸了一口气，再缓缓地吐出去，如此循环三次。当我慢 慢放松下来的时候，抽血的医生走进了教室，我又开始紧张起来，连汗毛 都竖起来了，两排牙齿不停地打战。我心想：一定要抽血吗？我咽了咽口 水，鼓起勇气对自己说：“我一定要勇敢！”为了能让自己勇敢起来，我开始 转移自己的注意力，看了看周围别的同学，发现他们有的紧张，有的淡定， 有的开心得手舞足蹈，那些同学的勇气鼓舞了我，让我对自己充满了信 心，同时坚定地对自己说：“我一定要勇敢！” 轮到我抽血时，我还是被自己的想象吓得使劲闭上眼睛，不敢正视医 生。医生看到我的一举一动，微笑着对我说：“小男子汉，勇敢一点，针扎 进去的速度很快，就像被蚊子叮了一下，一点儿也不痛。”我听了医生的 话，慢慢地睁开了眼睛，勇敢地看着他。医生先用一块酒精棉花擦拭我的 肘窝处，再把针筒盖拔掉，用针尖对准刚刚消过毒的、微微凸起的一条静 脉，温柔又快速地扎了进去。接着，用一个试管连接抽血针的尾部，好让 血流顺着管口流进试管底部，直到试管被装满血，医生才小心翼翼地把针 迅速从我手臂中拔出来。最后，他用镊子夹了一块洁白的棉花让我按住 创口，就完成了。抽完血后，我回顾了一下，觉得真的一点儿也不痛，所 以，真的是我想太多了。 这一次难忘的抽血经历，真的给了我一个启发：看似艰难的事情，经 历过了其实并不难；看似简单的东西，有时也并不简单。只要我们努力去 尝试，努力去做，经验就会给我们想要的最好的答案！ 101 目日同步作文新讲练·四年级上册 (七)那支冰棍 有一件事，总让我觉得对不起路边卖冰棍的老爷爷。 那是一个炎热的夏天，我和妈妈上街买菜，火辣辣的太阳快把人烤干 了。“妈妈，我都快渴死了，买个冰棍吧！”原以为妈妈不会答应，没想到她 竟满面笑容一口应允了。 那边有一个卖冰棍的老爷爷，我拉着妈妈的手迫不及待地走上前。 妈妈迅速从皮包里拿出一张50元的钞票递给老爷爷，老爷爷面露难色， 说：“哎呀，我可能没这么多零钱找不开。”妈妈笑着说：“没关系，你们做生 意也不容易，您有多少就找多少吧！” 老爷爷翻翻钱箱，摸摸口袋，才找出40元5角钱，然后不好意思地说： “实在对不起，只有这么多，下次上街，我一定给你补上。” 妈妈手一挥：“没事儿！” 吃着可口的冰棍，我终于忍不住问：“妈妈，你平时连买件衬衫都舍不 得，今儿个怎么太阳打西边出来了？” 妈妈压低声音，得意地说：“刚才那张50元是假钞” “什么！”我一下子呆住了，看看手上的冰棍，再看看那位正在吆喝的 老爷爷，又看看正满脸成就感的妈妈，我心里就像打破了五味瓶，酸、甜、 苦、辣、咸，说不出来什么滋味，直到进了家门，心还在怦怦跳个不停。 以后，每当我经过那位老爷爷的冰棍摊前，总想把真相告诉他，可这 样妈妈…唉，我该怎么办？我那颗一直怦怦跳的心儿什么时候才能恢 复平静呢？ 102 习作七我的心儿怦怦跳目目 黑他山之右 好 自夸 欢心 编造 顽皮 伪装 欢笑 捣乱 恒心 任性 玩耍 淘气 迟钝 打闹 默契 乐趣 挖苦 逞能 赌气 稚嫩 机灵 招架 撒娇 趣味 逞强 机智 锻炼 游戏 嬉戏 躲藏 滋事 配合 吵闹 纯真 兴奋 滑稽 鬼脸 逃跑 透彻 害怕 狂欢 叫嚷 天真 担忧 疑心 假装 傻笑 破绽 争抢 灵活 追逐 纳闷 冷汗 笨拙 戏弄 示意 躲闪 紧张 惊叫 敏捷 幼稚 失望 离奇 领悟 追赶 无聊 犹豫 哀求 抵赖 泄气 疑问 取笑 念头 顶嘴 内疚 瞎编 教训 固执 得意 反常 设想 执着 懊悔 嘲弄 兴趣 眼馋 聊天 哭喊 冒犯 启迪 留恋 撒谎 心酸 逗乐 愉悦 激动 自私 烂漫 童真 快活 模仿 喧哗 专注 聪颖 笨拙 琢磨 揣摩 严谨 谦虚 切磋 熏陶 钻研 推敲 学以致用 茅塞顿开 豁然开朗 一知半解 胸有成竹 一窍不通 千篇一律 举一反三 心不在焉 死记硬背 生搬硬套 不求甚解 望文生义 得心应手 滚瓜烂熟 熟能生巧 对答如流 刨根问底 如饥似渴 伏案疾书 浅尝辄止 三心二意 一丝不苟 细心揣摩 103 同步作文新讲练·四年级上册 孜孜不倦 一触即发 局促不安 心急如焚 惴惴不安 诚惶诚恐 惊弓之鸟 迫不及待 七上八下 张口结舌 惊心动魄 如坐针毡 惊魂未定 坐立不安 谈虎色变 忐忑不安 剑拔弩张 心烦意乱 恍然大悟 手足无措 1.任何有难度的地方我都完成得非常完美。这时，我偷偷地瞄了一 眼老师，发现老师也在严肃地盯着我！顿时，我的心又剧烈地跳动起来。 2.队伍每向前走一步我的心就跳快一点，越是害怕，就越觉得队伍走 得飞快。当轮到我前面的同学的时候，我的心简直就要蹦出来了，耳朵里 也只剩下自己的心跳声。 3.第二天，妈妈回来了，她进房门的那一刻，我的心紧张得怦怦跳，手 冒汗，腿打战，谢天谢地，她居然没看出破绽，满意地看着那已被我“调包” 的“精神抖擞”的盆花，把我表扬了一番。 4.但是第二天我失去了承认错误的勇气，做眼保健操时（扣分单都是 这个时候送来)，我紧张得要命，心怦怦直跳，出了一身冷汗，任何风吹草 动都能让我惊恐万分。 1.一个漫长的夜晚过去了。第二天，我信心满满地来到了教室。早 读完就开始考试了，我看了看周围的人，有的抓耳挠腮，有的咬紧牙关，还 有的东张西望。我暗自得意：这些题难不倒我！我不紧不慢地开始写了， 等写到第二面的时候，我愣住了，这道难题正是昨天晚上没复习的那道！ 此时我的心儿怦怦跳，我心里一沉，刚才的美梦瞬间泡汤了，我能写多少 就写多少吧。 104 习作七我的心儿怦怦跳目日 2.我的心里像揣着一只小兔似的，跳上跳下。啊，到第四组，也就是 我们这一组了。这时，我悄悄地看其他同学：有的低声哭泣，有的垂头丧 气，有的兴高采烈，还有的满面笑容。我是哪种呢？是高兴的，还是伤心 的？没报到分数的同学，大多数目不转睛地望着老师，他们和我一样，多 么想取得好成绩啊！ 3.不一会儿，比赛结束了，我们听见了我们的成绩，男生第二名，女生 第三名。虽然女生分数没有男生高，但我想，我们已经尽力了。我看见了 同学们相互击掌，相互拥抱，高声欢呼：“我们胜利了！我们的努力没有白 费！”对，有了同学的鼓励，老师的支持，才有今日的辉煌，我们的胜利离不 开我们每一个人的努力。 4.彩虹经过与雷电的激战才会出现，人只有经历困难的考验，思想才 会变得成熟。同样的，勇气要经过磨炼才会诞生。这次我下定决心，一定 要多认识新朋友。第一步的成功使我信心大增，我想我一定会有更多的 朋友更多的成功，我要再勇敢一点！ 同步阅读 呼风唤雨的世纪（节选） 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代 科学技术。在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多 奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大 大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。 人类在上百万年的历史中，一直生活在依赖自然的农耕社会。那时没 有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神活中用千里 眼顺风耳和腾云驾雾的神仙来寄托自己的美好愿望我们的祖先大概 谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。 105 目门同步作文新讲练·四年级上册 20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。 20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子 核世界的奥妙；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、 远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生 活的舒适和方便，是过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的 精神文明生活，也在改变着人类的物质生活。 1.给文中画横线部分加上标点。 2.根据意思从文中找出相应的词语或诗句。 (1)原来形容纷纷大雪好似梨花开放，现在形容某些生机竞发的事物 或蓬勃向上的形势。 (2)呼风就刮风，唤雨就下雨，比喻能够支配某种局面。( (3)旧指能看得很远和听得很远的人。 )( 3.选择合适答案的序号，填在括号里。 (1)“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是 现代科学技术。”运用的修辞手法是 () A.反问 B.设问 C.排比 (2)“千里眼”和“顺风耳”在文中指人们想象中的超脱自然的能力。 因此，引号的作用是 () A.特殊含义 B.强调 C.声音延长 4.画“~”的句子在文中起 的作用。 5.为什么说地球也能被称作“地球村？” 106