第3课《抗日战争的中流砥柱》同步练-2026-2027学年道德与法治五年级上册统编版

**基本信息** 该同步练通过“基础达标+能力提升”分层设计，以抗日战争史实为载体，实现从史实记忆到价值认同的巩固路径，强化政治认同与家国情怀。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础达标|单一史实与概念（如事变时间、政策名称）|填空/选择/判断等客观题，精准巩固基础知识点| |能力提升|综合理解与价值内化（如事件影响、中流砥柱作用）|辨析/综合题结合情感体验，深化责任意识与历史认知|

统编版五年级道德与法治上册分层作业 3.1抗日战争的中流砥柱 基础达标 一、填空题 1.________年 9 月 18 日，日军制造柳条湖事件，发动九一八事变。 2.歌曲《____________》抒发了东北百姓国土沦陷、流离失所的悲痛。 3. 1937 年 7 月 7 日________事变爆发，日军开启全面侵华战争。 4.日军占领南京后，六周内遇难同胞超过________万人。 5.每年 12 月 13 日是南京大屠杀死难国家________日。 二、选择题 1.十四年抗战的起点是（ ） A.九一八事变 B.七七事变 C.南京大屠杀 2.日军挑起九一八的虚假借口是（ ） A.士兵失踪 B.铁路被毁 C.百姓反抗 3.九一八事变后彻底沦陷的地区是（ ） A.华北 B.东北 C.江南 4.标志全民族抗战正式开启的是（ ） A.九一八 B.卢沟桥事变 C.南京大屠杀 5.日军进攻卢沟桥的借口是（ ） A.士兵失踪 B.粮食被抢 C.桥梁损毁 6.南京大屠杀持续时长为（ ） A.一周 B.六周 C.半年 7.设立国家公祭日的核心目的是（ ） A.延续仇恨 B.铭记国耻、振兴中华 C.纪念侵略者 8.日军在东北推行奴化教育意在（ ） A.传播中华文化 B.磨灭民族记忆 C.普及汉字 9.“平津危急” 对应的历史阶段是（ ） A.九一八后 B.七七事变后 C.长征时期 10.六年间日本侵略者的侵略趋势是（ ） A.不断扩张 B.主动退兵 C.缩小占领区 三、判断题 1.九一八事变发生于 1931 年，属于局部侵华战争。（ ） 2.柳条湖铁路损毁是日军自导自演的侵略借口。（ ） 3.九一八事变爆发后，全国立刻开展全民族抵抗。（ ） 4.卢沟桥坐落在北平城外，是华北重要关卡。（ ） 5.日军攻占南京后，只杀害军人，不伤害普通百姓。（ ） 6.设立国家公祭日是为提醒我们牢记落后就要挨打。（ ） 7.《松花江上》描写了东北百姓沦为亡国奴的苦难。（ ） 8.全面侵华战争爆发后，我国多地城池接连失守。（ ） 9.设立公祭日是为了报复曾经侵略我们的国家。（ ） 10.软弱退让只会助长侵略者吞并中国的野心。（ ） 能力提升 四、连线题 九一八事变 全面侵华，全民族抗战开始 卢沟桥事变 局部侵华，东北全境沦陷 南京大屠杀 每年 12 月 13 日集体悼念 国家公祭日 六周三十万同胞惨遭屠杀 五、简答题 1.简要说说九一八事变带来的深重灾难。 2. 我国为什么要设立南京大屠杀死难者国家公祭日？ 六、辨析题 有的同学认为：“年代久远的苦难历史不用反复学习，只会让人心里难过。” 你同意这个观点吗？结合本课内容说明理由。 七、综合题 听了歌曲《松花江上》，阅读了南京大屠杀的相关内容，你有什么感悟？ 参考答案 一、填空题 1. 1931 2.松花江上 3.卢沟桥 4.三十 5.公祭 二、选择题 1.B 2.B 3.B 4.B 5.A 6.B 7.B 8.B 9.B 10.A 三、判断题 1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.× 6.√ 7.√ 8.√ 9.× 10.√ 四、连线题 九一八事变 —— 局部侵华，东北全境沦陷 卢沟桥事变 —— 全面侵华，全民族抗战开始 南京大屠杀 —— 六周三十万同胞惨遭屠杀 国家公祭日 —— 每年 12 月 13 日集体悼念 五、简答题 1.1931 年九一八事变后东北全境沦陷，三千万同胞沦为亡国奴，日军掠夺资源、推行奴化教育，百姓被迫背井离乡，受尽压迫残害。 2.铭记民族遭受的巨大苦难，牢记落后就要挨打；不以仇恨为目的，激励少年奋发学习，建设强大祖国，不让悲剧重演。 六、辨析题 我不同意。铭记国耻不是沉溺悲伤，而是吸取历史教训。忘记过去的苦难，就无法明白国家强大的重要性，学习这段历史能督促我们自强爱国，守护和平。 七、综合题 日军的侵略让无数百姓失去家园、惨遭杀戮，旧中国弱小才会受尽欺凌。作为小学生，我们要牢牢记住这段屈辱历史，努力学习，长大报效祖国，守护和平。 3.2抗日战争的中流砥柱 基础达标 一、填空题 1. 1936 年 12 月______和平解决，推动抗日民族统一战线正式形成。 2.日军为分割、封锁敌后根据地，推行残暴的______。 3. 1940 年，八路军在华北发起______，有力打击日军嚣张气焰。 4.华北敌后根据地群众创造______，利用地下工事开展游击斗争。 5.面对日军经济封锁，根据地开展______运动，实现自给自足。 6.全民族抗战分为正面战场与______，两大战场协同抗敌。 二、选择题 1.促成国共停止内战、一致抗日的关键事件是（ ） A.九一八事变 B.西安事变 C.七七事变 D.南京大屠杀 2.日军“囚笼政策”的主要目的是（ ） A.主动和八路军停战谈判 B.分割封锁敌后抗日根据地 C.主动撤出华北地区 D.帮助百姓发展农业生产 3.百团大战的作战区域集中在（ ） A.东北 B.华北 C.华南 D.西北 4.地道战诞生并广泛使用的地区是（ ） A.西南山区 B.华北平原 C.江南水乡 D.黄土高原 5.敌后根据地实行减租减息政策，主要受益群体是（ ） A.地主乡绅 B.广大农民 C.日本侵略者 D.城市商人 6.百团大战的参战主体是（ ） A.八路军 B.新四军 C.国民党军队 D.东北义勇军 7.抗日民族统一战线团结的群体不包含（ ） A.工人农民 B.爱国学生华侨 C.日本侵略者 D.爱国将领 8.根据地开展大生产运动的直接原因是（ ） A.粮食物资遭日军封锁掠夺 B.粮食产量过剩需要消耗 C.军队不愿耕种劳作 D.城市物资持续充足供应 9.负责开辟敌后战场、开展游击战的队伍是（ ） A.八路军、新四军 B.国民革命军 C.北洋军队 D.地方团练 10.共产党能够成为抗战中流砥柱的根本依靠是（ ） A.先进武器装备 B.广大人民群众 C.国外物资援助 D.城市富商资助 三、判断题 1.西安事变和平解决，为全民族团结抗战奠定基础。（ ） 2.百团大战沉重打击了日军的 “囚笼政策”。（ ） 3.地道只能躲藏百姓，无法用来伏击日军。（ ） 4.大生产运动中，军民一同开荒、纺纱，自力更生。（ ） 5.正面战场由八路军负责开展游击作战。（ ） 6.减租减息政策让农民拥护共产党，主动支援抗战。（ ） 7.敌后战场长期牵制大量日军，配合正面战场作战。（ ） 8.根据地军民因地制宜，创造多种游击作战方式。（ ） 9.抗日民族统一战线仅团结国民党与共产党两方力量。（ ） 10.日军修建大量铁路、碉堡，实施分割封锁的囚笼政策。（ ） 能力提升 四、连线题 西安事变 军民开荒织布，打破日军物资封锁 百团大战 化解内战矛盾，建立抗日统一战线 地道战 华北大规模出击，粉碎日军囚笼政策 大生产运动 平原地下工事，群众游击作战智慧 五、简答题 1.共产党主张和平解决西安事变，体现出怎样的家国担当？ 2. 说一说百团大战给抗日战争带来了哪些积极影响？ 六、辨析题 有的同学认为：抗击日本侵略者只靠正面战场的大部队就足够，敌后游击战起不到多大作用。你同意这个观点吗？结合课本内容说明理由。 七、综合题 结合课本中统一战线、百团大战、地道战、大生产运动相关内容，谈谈你对 “中国共产党是抗日战争的中流砥柱” 这句话的理解。 参考答案 一、填空题 1.西安事变 2. 囚笼政策 3. 百团大战 4. 地道战 5. 大生产 6. 敌后战场 二、选择题 1.B 2.B 3.B 4.B 5.B 6.A 7.C 8.A 9.A 10.B 三、判断题 1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.× 6.√ 7.√ 8.√ 9.× 10.√ 四、连线题 西安事变 —— 化解内战矛盾，建立抗日统一战线 百团大战 —— 华北大规模出击，粉碎日军囚笼政策 地道战 —— 平原地下工事，群众游击作战智慧 大生产运动 —— 军民开荒织布，打破日军物资封锁 五、简答题 1.民族危亡关头，共产党放下两党过往矛盾，不以私仇为重，优先考虑国家与民族生死存亡，主动促成国共合作，展现胸怀大局、以民族大义为先的责任担当。 2.百团大战摧毁日军大量铁路、碉堡，瓦解日军封锁根据地的囚笼政策；狠狠打击侵略者的嚣张气焰；极大鼓舞全国军民抗战士气，提升共产党和八路军在人民心中的威望。 六、辨析题 我不同意这个观点。正面战场主要阻击日军主力，敌后战场深入敌人后方，长期牵制大批日军兵力；地道战等游击战法持续消耗敌人；共产党在根据地发动全体百姓支援抗战，两大战场相互配合，敌后战场是抗战不可或缺的重要力量。 七、综合题 国难当头的时候，中国共产党主动推动西安事变和平解决，建立抗日民族统一战线，凝聚全国所有力量共同抗日；面对日军封锁分割根据地的阴谋，八路军主动发起百团大战，主动出击打击敌人；面对物资断绝的困境，党带领群众挖掘地道开展游击战，开展大生产运动自力更生。共产党始终扎根人民、依靠人民，始终站在抗日斗争最前线，全力守护民族生存，当之无愧是抗日战争的中流砥柱。作为新时代少年，我们要学习共产党胸怀大局、艰苦奋斗、心系群众的精神，铭记历史，努力学习，长大后守护祖国。 学科网（北京）股份有限公司 $