河南驻马店市第二初级中学2025-2026学年下学期九年级6月考前预测语文考试卷

**基本信息** 以电影《欢迎来龙餐馆》和红色文化为情境主线，融合语言基础、阅读分析与表达应用，考查文化自信与语言运用能力，适配中考三模综合检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/28分|字音字形、词语运用、病句修改、古诗文默写、名著阅读、综合性学习|结合电影情境设题，古诗文默写关联家国情怀，名著阅读聚焦平凡坚守人物| |现代文阅读|2篇/28分|记叙文《灯照青山》分析、非连续性文本红色文化解读|红色故事与现实议题结合，考查概括、赏析及思辨能力| |古诗文阅读|2篇/14分|《生于忧患，死于安乐》理解、《破阵子》赏析|课内经典与主题呼应，强化文化传承与情感体验| |作文|2选1/50分|命题作文“那一份平凡的坚守”、半命题“________，照亮前行路”|延续情境主题，引导表达对平凡坚守与精神传承的思考|

河南省初中学业水平考试模拟检测（三） 语文参考答案 一、积累与运用（28分） 1. A（2分） 解析：B项“黝黑（yòu）”应为yǒu，“坦荡如坻”应为“坦荡如砥”；C项“恪守（gè）”应为kè，“抑扬顿措”应为“抑扬顿挫”；D项“炽热（zhì）”应为chì，“油光可签”应为“油光可鉴”。 2. A（2分） 解析：“承载”搭配抽象情感（乡愁）；“驱散”搭配寒凉、阴霾；“点亮微光”“诠释情怀”为固定搭配，贴合语境。 3. （4分） （1）第③句；删去“通过”或“使”（成分残缺，缺主语） （2）第④句；将“教会”改为“彰显”或在“坚守本心”前加“拥有”（搭配不当） 4. （8分） （1）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 （2）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 （3）万钟则不辩礼义而受之 万钟于我何加焉 （4）仍怜故乡水 万里送行舟 5. （4分）示例 示例一：长妈妈平凡普通、身份低微，有诸多小缺点，但本性善良真诚。她默默记挂少年鲁迅的心愿，不辞辛劳为鲁迅买来渴求已久的《山海经》，用朴素的善意温暖他人。她身处平凡、境遇普通，却始终心怀温柔、待人赤诚，与影片中徐福平凡坚守、以善渡人的特质高度契合。 示例二：保尔·柯察金一生历经磨难，历经病痛、挫折、绝境，却始终坚守信仰、永不言弃。他在艰苦的革命岁月中默默奉献，以坚韧的意志对抗困境，以赤诚之心担当使命。他身处逆境不改初心、平凡坚守彰显伟大，与徐福乱世守善、执着坚守的品质一致。 6. （8分） （1）示例：烟火藏善意，平凡见初心（贴合主题、简洁得体即可） （2）①取材真实华人故事，剧情真实动人；②叙事视角新颖，以小见大，主题深刻；③人物鲜活，情感真挚，兼具艺术性与思想性。 （3）示例：同学你好，这部影片和传统沉重的战争片不同，它不刻意渲染苦难，而是用烟火温情诠释和平的珍贵。影片聚焦普通人的善良与坚守，温暖治愈、引人深思，能让我们读懂平凡的力量，值得我们细细品味，一起参与活动吧！ 二、现代文阅读（28分） （一）记叙文（16分） 7. 文章以“红灯”为线索，记叙了解放战争时期，山里交通员李守义手提红灯，深夜冒险传递情报、守护革命同志；全村乡民同心坚守，以平凡之举助力革命；如今红灯依旧亮起，传承红色精神的故事。（4分，意思对即可） 8. 开篇描写大别青山、暮夜红灯的优美静谧景象，交代故事发生的环境；渲染温暖庄重的氛围；引出下文对红色往事的回忆；奠定全文深情赞颂的感情基调。（4分） 9. ①勇敢无畏、甘于奉献：不惧风雪险境，深夜冒险传递情报；②忠诚爱国、坚守大义：誓死守护革命秘密，全力支援革命；③质朴善良、踏实担当：默默照料伤员，无私奉献物资；④坚韧执着、初心不改：数十年坚守交通岗位，不负家国信仰。（4分） 10. 表层含义：革命年代李守义手中照亮夜行山路、掩护革命工作的红色灯笼；深层含义：先辈们爱国坚守、无私奉献、勇敢无畏的红色精神，是照亮后世、赓续初心的精神灯塔。（4分） （二）非连续性文本（12分） 11. C（3分）解析：原文是“部分青少年认知浅表、主动学习意识不足”，并非“普遍完全不了解、缺失传承意识”。 12. ①涵养青少年家国情怀，帮助青少年树立正确三观；②锤炼青少年优良品格，培养担当、坚韧的品质；③传承民族精神血脉，延续红色信仰；④丰富精神世界，助力青少年成长成才。（4分） 13. ①主动学习红色历史、品读红色故事，深化情感认同；②积极参与红色研学、红色展演等实践活动；③以先辈为榜样，在学习生活中迎难而上、坚韧拼搏；④自觉传播红色文化，主动传承红色精神；⑤将红色担当融入日常，脚踏实地、努力成长，勇担时代使命。（5分） 三、古诗文阅读（14分） （一）文言文（10分） 14.（1）选拔、任用 （2）同“横”，梗塞、不顺（2分） 15.（1）通过这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他原本不具备的才能。（2分） （2）在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有势力、地位相当的国家和外患的侵扰，国家常常会灭亡。（2分） 16. 列举六位先贤逆境成才、担当大任的事例，作为事实论据；引出下文“生于忧患”的观点，增强文章说服力。（2分） 17. 忧患磨砺人的意志、增长人的才干，青少年唯有直面挫折、经历磨砺，才能锤炼品格、增长本领，成长为担当大任的时代新人。（2分） （二）古诗词赏析（4分） 18. 描绘了将士们分食烤肉、奏响军乐、秋日阅兵的壮阔豪迈的军营场景；渲染昂扬热烈、威武雄壮的氛围，烘托词人壮志满怀的报国情怀。（2分） 19. 结句笔锋陡转，从梦中壮志凌云的豪情回到现实壮志难酬的苦闷；形成强烈对比，抒发了词人年华老去、报国无门的悲愤与遗憾，升华主旨。（2分） 四、作文（50分） 评分标准 一类文（42—50分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言流畅优美，卷面整洁。 二类文（34—41分）：立意明确，中心清晰，内容具体，结构完整，语言通顺，卷面规范。 三类文（26—33分）：立意基本明确，中心基本清晰，内容单薄，结构基本完整，语言基本通顺。 四类文（25分以下）：立意模糊，中心不明，内容空洞，结构混乱，语病较多。 九年级语文参考答案 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年河南省初中学业水平考试模拟检测（三） 语 文 注意事项 1. 本试卷共四大题，满分120分，考试时间120分钟。 2. 请将答案准确填写在答题卡对应区域，写在本试卷上无效。 一、积累与运用（共28分） 2026年8月，由宁浩监制、文牧野执导的现实温情反战电影《欢迎来龙餐馆》即将全国公映。影片依托真实海外华人事件创作，以战乱异域的一间中餐馆为小小切口，褪去宏大战争叙事，聚焦普通中国人在乱世中的温柔坚守、善意担当与家国初心。为提前感受影片内核，班级开展“静待烟火上映，致敬平凡坚守”主题语文实践活动，请你参与并完成任务。 1. 下列词语中加点字的注音和字形全都正确的一项是（ ）（2分） A. 滞留（zhì） 喧嚣（xiāo） 颠沛流离 餐风宿露 B. 凛冽（lǐn） 黝黑（yòu） 殚精竭虑 坦荡如坻 C. 恪守（gè） 敦厚（dūn） 屏息敛声 抑扬顿措 D. 畸形（jī） 炽热（zhì） 振聋发聩 油光可签 2. 依次填入下面文段横线上的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） 尚未上映的《欢迎来龙餐馆》，用一方灶台________游子乡愁，用人间烟火________乱世寒凉，用朴素善意________人性微光，用平凡坚守________生生不息的中国温度。 A. 承载 驱散 点亮 诠释 B. 承担 驱散 点燃 阐释 C. 承载 消融 点亮 阐释 D. 承担 消融 点燃 诠释 3. 下面语段有两处语病，请找出并改正。（4分） ①即将上映的《欢迎来龙餐馆》，是一部聚焦普通人、视角新颖、情感真挚的反战温情影片。②影片不刻意渲染战争的悲壮，反而以烟火日常对比苦难，让观众真切体会和平生活的来之不易。③通过一个个温暖治愈的细节，使观众看到乱世之中普通人的善良与担当。④这部未映先火的影片，教会我们坚守本心、心怀善意、直面困境的美好品质。 （1）第____句，修改意见：________________________ （2）第____句，修改意见：________________________ 4. 古诗文默写。（8分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分） 影片中海外华人身处逆境、不改赤诚、心怀家国的模样，与古典诗文的精神高度契合，请根据语境默写。（1）身处困顿，依然心怀苍生、兼济世人，正如杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“________，________”的博大胸襟。（2）历经磨难，依然豁达乐观、坚守初心，可用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“________，________”两句赞美。（3）坚守道义、不为名利所惑，永葆纯粹本心，恰是《鱼我所欲也》中“________，________”的价值追求。（4）漂泊异乡、心系故土，万般牵挂皆寄山河，正如李白《渡荆门送别》中“________，________”的绵绵乡愁。 5. 名著阅读。（任选一题作答）（4分） 电影主角徐福平凡普通、质朴坚韧，在乱世困境中坚守善意、默默担当，以微小力量温暖他人、照亮困境。请从备选名著人物中选取一位同类人物，结合具体情节分析人物形象。 （1）《朝花夕拾》长妈妈 （2）《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金 6. 综合性学习。（8分） 班级开展“静待影片上映，感悟平凡力量”观影预热主题活动，请你完成下列任务。 （1）请为本次活动拟写一条简洁优美、富有感染力的宣传标语。（2分） （2）阅读下面材料，概括《欢迎来龙餐馆》未映先火、备受期待的三点原因。（3分） 材料：定于2026年8月上映的《欢迎来龙餐馆》，取材真实海外华人求生与坚守的故事，剧情真实动人。影片突破传统战争片的叙事模式，摒弃激烈冲突与悲情渲染，以小见大，用市井烟火诠释反战主题，立意新颖深刻。影片聚焦小人物的善意、包容与坚守，人物塑造鲜活立体，情感细腻治愈，兼具艺术美感与思想深度，因此自官宣以来，热度持续攀升，备受观众期待。 （3）活动中，有同学认为：“战争题材影片都压抑沉重，没什么观看价值。”请你结合影片特点，委婉劝说该同学。（3分） 二、现代文阅读（共28分） （一）记叙文阅读（16分） 灯照青山 ①豫南大别山区，群山连绵，层峦叠嶂。四季常青的松柏扎根崖壁，静默伫立，看遍山河风雨，见证岁月沧桑。每到傍晚时分，山间革命旧址的一盏红灯便准时亮起，暖融融的光晕穿透暮色，洒落山间小路，温柔又坚定。当地人都说，这盏灯亮了七十多年，照亮过革命先辈的暗夜征途，也照亮了一代代山里人的初心与信仰。 ②七十多年前的解放战争年代，大别山区是重要的革命根据地，也是敌我拉锯的关键战场。彼时山河动荡，战火弥漫，敌军在山区各处设卡封锁，切断村落联络、阻断物资运输，山区革命工作陷入极大困境。情报传递、伤员转移、物资运送，每一项工作都隐秘且凶险。在这样艰难的局势下，深山深处的李家坳，成了隐秘的地下交通站，而村民李守义，便是交通站最忠实、最勇敢的守护者。 ③李守义是土生土长的山里人，憨厚寡言、踏实肯干，熟悉大山里的每一条羊肠小道、每一处隐秘山洞。乱世来临，看着乡民流离、山河破碎，他毅然主动承担起地下交通员的重任。没有薪资报酬，没有赫赫功名，甚至随时面临牺牲的风险，可他从未有过半分犹豫。他常对乡亲们说：“山里人守山，读书人守道，我们普通人，守住良心、守住家国，就不算白活。” ④那时的交通工作，艰险远超常人想象。深山密林荆棘丛生，山路陡峭崎岖，雨夜泥泞湿滑，冬夜冰封路滑。为了不被敌军发现，所有任务都只能在深夜开展。李守义自制一盏红纸灯笼，灯光微弱内敛，既能照亮前路，又不易暴露目标。无数个漆黑的夜晚，他孤身一人，手提红灯，穿梭在茫茫青山之间，传递情报、接应同志、运送紧缺物资。 ⑤有一年深冬，大雪封山，山间气温骤降，寒风刺骨。上级传来紧急情报，需要连夜送往邻山根据地。彼时风雪肆虐，山林积雪深厚，寸步难行，且敌军夜间巡查愈发严密，稍有不慎便会暴露踪迹。村里人人都劝他暂缓一夜，可李守义深知情报关乎战局、关乎同志安危，毅然披上蓑衣、提起红灯，踏雪进山。 ⑥深夜的深山，风雪呼啸，林木摇曳，光影斑驳，处处暗藏危机。他深一脚浅一脚踩在积雪里，双手冻得僵硬，脸颊被寒风刮得通红，却始终紧紧护住手中的红灯，不让风雪熄灭这唯一的光亮。途中遭遇敌军巡逻队，他迅速躲进崖壁山洞，屏住呼吸、死死捂住灯笼，在刺骨寒风中静默蛰伏半个时辰，待巡逻队走远，才继续踏雪前行。整整一夜，他翻四座山岭、跨三道冰河，终于在黎明之前顺利送达情报，为前线作战争取了宝贵时机。 ⑦除了传递情报，李守义还默默守护着过往的革命战士。受伤的战士无处休养，他就把自家山洞收拾干净，偷偷安置伤员，省吃俭用为伤员熬汤疗伤；物资短缺之时，他主动拿出自家存粮，支援革命队伍；面对敌军的威逼利诱、严厉盘问，他始终守口如瓶、宁死不屈，用生命守护革命秘密。 ⑧不止李守义，李家坳的全体乡民都心怀家国、大义凛然。老人放哨、妇女缝衣、青年送物，全村上下同心协力，以平凡之躯筑起一道坚不可摧的红色防线。没有轰轰烈烈的壮举，没有惊天动地的伟业，这群普通的山里人，以坚守为灯、以赤诚为火，在深山暗夜里点亮永不熄灭的革命星火。 ⑨岁月更迭，硝烟散尽。如今的大别山区山河锦绣、安宁祥和，崎岖山路变成平坦公路，破旧村落变身美丽乡村。战火与苦难早已远去，但当年那盏红灯的精神，从未褪色。旧址前的红灯岁岁年年按时亮起，它不再是暗夜避险的暗号灯火，而是传承信仰、赓续血脉的精神灯塔。 ⑩青山不语，灯火长存。一盏红灯，照亮过乱世征途，承载着先辈赤诚，沉淀着红色信仰。它提醒着后世来人：今日山河无恙、岁月静好，皆由先辈热血铸就；平凡亦可担当，坚守即是荣光。 7. 通读全文，概括文章围绕“红灯”记叙的主要内容。（4分） 8. 赏析文章第①段景物描写的作用。（4分） 9. 结合全文，简要分析李守义的人物形象特点。（4分） 10. 结合全文，说说标题“灯照青山”的深刻含义。（4分） （二）非连续性文本阅读（12分） 阅读下面三则材料，完成11～13题。 材料一 红色文化是中国共产党带领人民在革命、建设、改革历程中积淀的精神瑰宝，蕴含着爱国奉献、坚韧不屈、勇于担当、甘于坚守的宝贵精神品质。红色历史、红色故事、红色遗址、红色精神，共同构筑起中华民族的精神脊梁。对于新时代青少年而言，红色文化是涵养家国情怀、锤炼优良品格、树立正确价值观的重要教材，具有不可替代的育人价值。 材料二 传统红色教育多以课堂讲授、史料阅读、旧址参观为主，形式单一、内容枯燥，容易让青少年产生距离感。近年来，各地积极创新红色文化传播形式，依托数字技术打造云端红色展馆、红色主题短视频、红色情景剧、沉浸式研学体验等新型载体。多元化、年轻化、沉浸式的传播方式，让厚重的红色历史变得鲜活可感，有效打破时空壁垒，让红色精神真正走进青少年的生活。 材料三 相关调研显示，当代青少年整体认同红色文化价值，但仍存在认知短板。多数青少年对红色历史的了解仅停留在课本浅层识记，缺乏深度感悟与情感共鸣；部分青少年认为红色历史距离当下生活遥远，学习主动性不强，难以将红色精神内化于心、外化于行。因此，创新教育形式、深化红色浸润、推动红色精神落地生根，是新时代德育工作的重点内容。 11. 下列对材料的理解与分析，有误的一项是（ ）（3分） A. 红色文化承载民族精神，是培育青少年家国情怀的重要资源。 B. 单一传统的红色教育形式，容易让青少年对红色文化产生疏离感。 C. 当代青少年普遍完全不了解红色历史，缺失红色传承意识。 D. 创新传播载体，能够有效助力青少年感悟、传承红色精神。 12. 结合三则材料，概括传承红色文化的重要时代意义。（4分） 13. 结合材料与自身生活实际，谈谈青少年如何践行和传承红色精神。（5分） 三、古诗文阅读（共14分） （一）文言文阅读（10分） 阅读《生于忧患，死于安乐》，完成14～17题。 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 14. 解释下列加点的词语。（2分） （1）傅说举于版筑之间（ ） （2）衡于虑（ ） 15. 翻译下面的句子。（4分） （1）所以动心忍性，曾益其所不能。 （2）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 16. 文章开篇列举六位历史贤人的事例，有什么作用？（2分） 17. 结合选文主旨，说说青少年为什么需要经历磨砺、常怀忧患。（2分） （二）古诗词赏析（4分） 阅读辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，完成18～19题。 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 18. 词的上片描绘了怎样的画面？有何表达效果？（2分） 19. 赏析结尾“可怜白发生”的表达妙处。（2分） 四、作文（50分） 20. 任选一题作文。（50分） 题目一：那一份平凡的坚守 题目二：________，照亮前行路 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写工整，卷面整洁。 九年级 6月份 初中学业水平考试模拟（三） 学科网（北京）股份有限公司 $