6.3 进一步认识分数（同步练习）-2026-2027学年三年级上册数学人教版

**基本信息** 小学数学三年级上册“进一步认识分数”同步练，以“基础巩固-应用提升-拓展创新”分层设计，覆盖分数意义、计算及应用，培养抽象能力、运算能力与推理意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|分数意义、简单计算|选择题考查整体与平均分（如8个苹果分4份），计算题强化“求一个数的几分之一”（如12的1/3），夯实抽象能力| |应用层|实际问题解决|解答题结合生活情境（如巧克力、美术组人数），需确定整体与份数，发展运算能力与模型意识| |拓展层|综合与逆向思维|操作题涂出不同分数（如12的1/2、1/3）培养几何直观，逆向题（糖果剩余倒推总数）提升推理意识|

进一步认识分数 课后练习 学年人教版数学三年级上册（满分分，建议用时分钟） 【本课知识要点】 ·把一些物体看成一个整体，平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示。 ·求一个数的几分之一，就是把这个数平均分成几份，求一份是多少。 ·求一个数的几分之几，就是先求一份是多少，再乘几份。 ·同一个分数，整体的数量不同，所表示的具体数量也可能不同。 ·解决分数问题时，要先确定“谁”被看作整体，再确定平均分的份数和取的份数。 ·可以用画图的方法帮助自己理解“一个数的几分之几是多少”。 一、选择题（本大题共小题，每小题分，共分） ．个苹果平均分成份，每份是这些苹果的（　　） ．　　　．　　　．　　　． ．个苹果，取走它的，取走（　　）个 ．　　　．　　　．　　　． ．把一些苹果平均放在个盘子里，每盘是这些苹果的（　　） ．　　　．　　　．　　　．无法确定 ．有颗糖，吃了，吃了（　　）颗 ．　　　．　　　．　　　． ．本书，捐出它的，捐出（　　）本 ．　　　．　　　．　　　． ．把个正方形平均分成份，份是这些正方形的（　　），有（　　）个 ．　　　．　　　．　　　． ．一根绳子长米，用去它的，还剩（　　）米 ．　　　．　　　．　　　． ．名同学，参加跳绳，参加跑步，参加跑步的比跳绳的多（　　）人 ．　　　．　　　．　　　． 二、填空题（本大题共小题，每空分，共分） ．个○，圈出它的，圈出（　）个；圈出它的，圈出（　）个。 ．只兔子，白兔占，白兔有（　）只；黑兔占，黑兔有（　）只。 ．一本书有页，第一天看了，看了（　）页；第二天应从第（　）页看起。 ．把个苹果平均分成份，每份是它的（　），份有（　）个，份是它的（　）。 ．一篮桃子共个，吃掉后还剩（　）个；如果再把剩下的吃掉，又吃掉（　）个。 三、计算题（本大题共小题，每小题分，共分） ．算一算。 　　　　　　÷　　　÷　　　÷ ．求一个数的几分之几。 的是多少？ 的是多少？ 的是多少？ 四、解答题（本大题共小题，每小题分，共分） ．一盒巧克力有块，小明吃了，吃了多少块？ ．美术组有人，其中是男生，男生有多少人？女生有多少人？ ．妈妈买了个鸡蛋，第一周吃了，第二周吃了剩下的，还剩多少个？ 五、综合与实践（本大题共小题，每小题分，共分） ．【操作与计算】有个。 涂出它的，要涂几个？ 涂出它的，要涂几个？ 涂出它的，要涂几个？ ．【逆向思考】有一堆糖果，小明先拿走总数的，小红再拿走剩下的一半，最后还剩颗。这堆糖果原来有多少颗？ 进一步认识分数 课后练习 学年人教版数学三年级上册（满分分，建议用时分钟） （参考答案与解析） 一、选择题（每小题分，共分） ． 【分析】平均分成份，每份就是整体的。 【详解】 个苹果平均分成份，每份是这些苹果的。故选：． ． 【分析】÷。 【详解】 的：÷（个）。故选：． ． 【分析】平均分成份，每份是。 【详解】 平均放在个盘子里，每盘是这些苹果的。故选：． ． 【分析】÷。 【详解】 的：÷（颗）。故选：． ． 【分析】÷。 【详解】 的：÷（本）。故选：． ． 【分析】份是；÷。 【详解】 份是；÷（个）。故选：． ． 【分析】用去÷米，还剩米。 【详解】 用去：÷（米）；还剩：（米）。故选：． ． 【分析】跳绳人，跑步人，多人。 【详解】 跳绳：÷（人）；跑步：÷（人）；多：（人）。故选：． 二、填空题（每空分，共分） ．、 【分析】÷；÷。 【详解】 的：÷（个）；的：÷（个）。 ．、 【分析】÷，白兔只；黑兔是份，只。 【详解】 ÷（只）；白兔份只；黑兔份只。 ．、 【分析】÷页，第二天从页开始。 【详解】 ÷（页）； 第二天从下一页开始：（页）。 ．、、 【分析】平均分成份，每份；份：÷。 【详解】 每份是；份有÷（个）；份是。 ．、 【分析】先吃÷个，剩个；÷个。 【详解】 第一次吃：÷（个），剩（个）； 第二次吃：÷（个）。 三、计算题（每小题分，共分） ．、、、、 【分析】分数加减和求一个数的几分之几。 【详解】 ；；÷；÷；÷。 【评分标准】每小题分，书写减分，共分。 ．；； 【分析】先求一份，再乘份数。 【详解】 ÷； ÷； ÷。 【评分标准】每小题分，共分。 四、解答题（每小题分，共分） ．÷（块）。小明吃了块。 【分析】求的是多少。 【详解】 ÷（块）。 答：小明吃了块。 【评分标准】列式正确得分，计算正确得分，答语分（共分）。 ．÷（人），（人）。男生有人，女生有人。 【分析】先求男生人数，再用总人数减男生人数。 【详解】 男生：÷（人）； 女生：（人）。 【评分标准】男生分，女生分（共分）。 ．÷（个），（个），÷（个），（个）。还剩个。 【分析】第一周吃的和第二周吃的“整体”不同。 【详解】 第一周吃：÷（个），剩个； 第二周吃：÷（个），剩个。 【评分标准】每周计算各分，最后结果分（共分）。 五、综合与实践（每小题分，共分） ．÷（个）；÷（个）；÷（个）。 【分析】求一个数的几分之一，就是把这个数平均分成几份。 【详解】 ：÷； ：÷； ：÷。 【评分标准】每问分（共分）。 ．（颗），（颗）。这堆糖果原来有颗。 【分析】从最后的结果倒推。 【详解】 小红拿走后剩颗，说明小红拿之前有颗； 这颗是小明拿走一半后剩下的，原来有颗。 【评分标准】倒推第一步分，第二步分（共分）。 学科网（北京）股份有限公司 $