6.2 分数的简单计算 （同步练习）- 2026-2027学年三年级上册数学人教版

**基本信息** 聚焦分数简单计算，通过基础认知、技能应用、综合拓展三层设计，实现从概念理解到实际应用的递进，培养运算能力与几何直观。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|同分母分数加减、1减几分之几、分数单位|选择题考查概念辨析，填空题强化分数意义理解| |技能应用层|直接计算、简单实际问题|计算题巩固运算法则，解答题训练模型意识（如披萨、油桶分数问题）| |综合拓展层|操作与探究|涂色活动培养几何直观，绳子对折问题发展空间观念与创新意识|

分数的简单计算 课后练习 学年人教版数学三年级上册（满分分，建议用时分钟） 【本课知识要点】 ·同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。 ·计算减几分之几时，要把化成分子、分母相同的分数。 ·分数加减法的计算结果能约分的，一般要化成最简分数。 ·解决分数实际问题时，要先找准整体“”。 ·可以用画图的方法帮助理解分数加减法的意义。 ·计算后要认真检查，看分子、分母是否写对。 一、选择题（本大题共小题，每小题分，共分） ．（　　） ．　　　．　　　．　　　． ．（　　） ．　　　．　　　．　　　． ．（　　） ．　　　．　　　．　　　． ．一块蛋糕，吃了，还剩（　　） ．　　　．　　　．　　　． ．（　　） ．　　　．　　　．　　　． ．一瓶果汁喝了一半，也就是喝了（　　） ．　　　．　　　．　　　． ．小明计算（　　）时，把加号看成了减号，得到。正确的得数是（　　） ．　　　．　　　．　　　． ．（　　） ．　　　．　　　．　　　．和都对 二、填空题（本大题共小题，每空分，共分） ．（　）；（　）；（　）。 ．里面有（　）个；里面有（　）个。 ．在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 ○　　　○　　　○ ．一袋米，第一天吃了，第二天吃了，两天一共吃了（　），还剩（　）。 ．一条绳子，剪去，剪去的比剩下的短（　）。 三、计算题（本大题共小题，每小题分，共分） ．直接写出得数。 　　　　　　　　　　　　 ．列式计算。 与的和是多少？ 比多多少？ 减去，差是多少？ 四、解答题（本大题共小题，每小题分，共分） ．一块披萨，小明吃了，小红吃了，两人一共吃了几分之几？ ．一桶油，第一天用去，第二天用去。两天一共用去几分之几？还剩几分之几？ ．一个西瓜，爸爸吃了，妈妈吃了，小明吃了。这个西瓜吃完了吗？ 五、综合与实践（本大题共小题，每小题分，共分） ．【操作与计算】在一个圆中先涂出，再涂出，现在一共涂了几分之几？还剩几分之几？ ．【探究拓展】一根绳子对折再对折后，沿折痕剪开，可以剪成几段？每段是这根绳子的几分之几？ 分数的简单计算 课后练习 学年人教版数学三年级上册（满分分，建议用时分钟） （参考答案与解析） 一、选择题（每小题分，共分） ． 【分析】同分母分数相加，分母不变，分子相加。 【详解】 。故选：． ． 【分析】把化成，再减。 【详解】 。故选：． ． 【分析】同分母分数相减，分母不变，分子相减。 【详解】 。故选：． ． 【分析】。 【详解】 把蛋糕看作。故选：． ． 【分析】。 【详解】 ，所以括号里填。故选：． ． 【分析】一半就是。 【详解】 一半可以用表示。故选：． ． 【分析】先求出□里的数，再按加法算。 【详解】 □，所以□；正确得数。故选：． ． 【分析】，也等于。 【详解】 。故选：． 二、填空题（每空分，共分） ．、、 【分析】同分母分数相加减，分母不变。 【详解】 ；；。 ．、 【分析】可以写成、。 【详解】 ，有个；，有个。 ．＝、＞、＝ 【分析】先计算，再比较。 【详解】 ；＞；。 ．、 【分析】把两天吃的相加；用减一共吃的。 【详解】 ；。 ． 【分析】剩下，再求差。 【详解】 剩下：； 剪去的比剩下的短：。 三、计算题（每小题分，共分） ．、、、、 【分析】同分母分数相加减，分母不变。 【详解】 ；；；；。 【评分标准】每小题分，书写减分，共分。 ．；； 【分析】按同分母分数加减法计算。 【详解】 ； ； 。 【评分标准】每小题分，共分。 四、解答题（每小题分，共分） ．。两人一共吃了。 【分析】把两人吃的相加。 【详解】 。 答：两人一共吃了。 【评分标准】列式正确得分，计算正确得分，答语分（共分）。 ．；。两天一共用去，还剩。 【分析】先求一共用去的，再用减。 【详解】 共用去：； 还剩：。 【评分标准】共用去分，还剩分（共分）。 ．。这个西瓜正好吃完了。 【分析】把三人吃的相加，看是否等于。 【详解】 。 答：这个西瓜吃完了。 【评分标准】列式正确得分，计算正确得分，结论分（共分）。 五、综合与实践（每小题分，共分） ．；。一共涂了，还剩。 【分析】两次涂色相加；用减去涂色部分。 【详解】 一共涂：； 还剩：。 【评分标准】每问分（共分）。 ．可以剪成段，每段是这根绳子的。 【分析】对折再对折平均分成份。 【详解】 对折一次分成份，再对折一次分成份； 沿折痕剪开得到段，每段是。 【评分标准】每问分（共分）。 学科网（北京）股份有限公司 $