4.3 数字编码（同步练习）-2026-2027学年三年级上册数学人教版

**基本信息** 本练习以“数字编码”为核心，通过基础认知、技能应用到综合实践的分层设计，覆盖编码规则理解、信息提取与创新设计，强化抽象能力与模型意识，适配三年级新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|编码规则（邮政编码、身份证等）|选择题、填空题聚焦单一知识点，如身份证出生日期识别，培养符号意识| |技能应用|编码信息提取与运算|解答题结合乘法运算解决实际问题，如配发课外书数量计算，发展运算能力| |综合实践|编码规则设计与探究|“设计学号”任务需整合入学年份等多要素，“图书馆编号规律”探究培养推理意识与创新意识|

数字编码 课后练习 学年人教版数学三年级上册（满分分，建议用时分钟） 【本课知识要点】 ·数字编码在生活中应用广泛，如邮政编码、身份证号码、学号、门牌号等。 ·编码能简洁地表示信息，看懂编码需要先了解它的规则。 ·设计编码时，要确定需要表示哪些信息，再确定每一位（或每一部分）表示什么。 ·邮政编码由位数字组成，前两位表示省（自治区、直辖市）。 ·身份证号码中，第～位表示出生日期，第位单数表示男性、双数表示女性。 ·一个好的编码规则应该简洁、唯一、容易理解。 一、选择题（本大题共小题，每小题分，共分） ．我国的邮政编码有（　　）位数字 ．　　　．　　　．　　　． ．身份证号码中，从左数第到位表示（　　） ．性别　　　．出生日期　　　．地址　　　．校验码 ．学号表示年入学班号，那么表示（　　） ．年入学班号 ．年入学班号 ．年入学班号 ．年入学班号 ．身份证倒数第二位是奇数，表示（　　） ．女性　　　．男性　　　．儿童　　　．老人 ．图书馆编号中，表示童话类，表示三年级，表示第架，表示第本。那么表示（　　） ．科普类、四年级、第架、第本 ．科技类、四年级、第架、第本 ．科普类、四年级、第架、第本 ．科普类、二年级、第架、第本 ．要设计一个全校学生的学号，至少应包含哪些信息？ ．入学年份、班级、序号 ．姓名 ．身高 ．爱好 ．某校运动会编号：第一位表示年级（～），第二、三位表示班级（～），第四、五位表示序号（～）。编号表示（　　） ．五年级班号 ．五年级班号 ．三年级班号 ．五年级班号 ．小红的身份证号码第位是，第～位是。小红的性别是（　　），出生日期是（　　） ．男，年月日 ．女，年月日 ．女，年月日 ．男，年月日 二、填空题（本大题共小题，每空分，共分） ．邮政编码前两位表示（　），第三位表示（　），最后两位表示（　）。 ．学号表示（　）年入学，（　）班，学号是（　）。 ．某图书馆规定：表示故事类、表示科普类、表示童话类。编号表示（　）类图书，放在（　）号书架，是第（　）本。 ．运动会号码规定：第一位是年级，第二、三位是班级，第四、五位是序号。表示五年级班号；那么六年级班号应表示为（　）；编号表示（　）。 ．一个身份证号码共位，前位表示地址，第～位表示出生日期，第位单数表示男性、双数表示女性。某身份证第位是，第～位是，这个人性别是（　），出生日期是（　）年（　）月（　）日。 三、计算题（本大题共小题，每小题分，共分） ．直接写得数。 　　　 　　　 　　　 ．列综合算式解答下面各题。 学校给每个班发本练习本，个班一共发多少本？ 三年级有个班，每班人，三年级一共有多少人？ 四、解答题（本大题共小题，每小题分，共分） ．学校给三年级个班配发课外书，每班本，一共配发多少本？ ．一盒彩笔元，李老师买盒，付元，应找回多少元？ ．一本故事书有页，小红前天每天看页，后天每天看页，她能看完这本书吗？ 五、综合与实践（本大题共小题，每小题分，共分） ．【实践应用】请你为全班同学设计一个学号编码规则，要求能看出入学年份、年级、班级、序号。 写出你的编码规则。 按照这个规则，给自己编一个学号。 解释你编的学号中每一部分的意思。 ．【规律探究】某学校图书馆编号规则：第一位表示年级（～），第二、三位表示班级（～），第四、五位表示序号（～）。 编号表示几年级几班第几号？ 编号表示几年级几班第几号？ 你还能提出一个类似的编码问题吗？ 数字编码 课后练习 学年人教版数学三年级上册（满分分，建议用时分钟） （参考答案与解析） 一、选择题（每小题分，共分） ． 【分析】邮政编码由位数字组成。 【详解】 我国的邮政编码是位数字。故选：． ． 【分析】身份证第～位是出生年月日。 【详解】 身份证号码第～位表示出生日期。故选：． ． 【分析】按“入学年份班级序号”的对应位置解读。 【详解】 表示年入学，表示班，表示号。故选：． ． 【分析】身份证第位单数表示男性，双数表示女性。 【详解】 身份证倒数第二位即第位，奇数表示男性。故选：． ． 【分析】按编号规则逐位解读。 【详解】 表示科普类，表示四年级，表示第架，表示第本。故选：． ． 【分析】学号要能区分不同学生，需要入学年份、班级、序号等关键信息。 【详解】 全校学号应包含入学年份、班级、序号，才能唯一标识每个学生。故选：． ． 【分析】把编号按年级、班级、序号拆分。 【详解】 表示五年级，表示班，表示号。故选：． ． 【分析】第位双数表示女性，第～位表示年月日。 【详解】 第位是，双数，表示女性；表示年月日。故选：． 二、填空题（每空分，共分） ．省（自治区、直辖市）、邮区、投递局（所） 【分析】了解邮政编码各位的含义。 【详解】 我国邮政编码前两位表示省（自治区、直辖市），第三位表示邮区，最后两位表示投递局（所）。 ．、、 【分析】按学号规则解读。 【详解】 表示年入学，表示班，表示学号。 ．科普、、 【分析】按“类别书架号序号”规则解读。 【详解】 表示科普类，表示号书架，表示第本。 ．、三年级班号 【分析】按固定长度的位数编码。 【详解】 六年级班号：年级，班级，序号，合起来； ：年级，班级，序号，即三年级班号。 ．男、、、 【分析】按规则解读身份证信息。 【详解】 第位是，单数，表示男性； 表示年月日。 三、计算题（每小题分，共分） ．；；； 【分析】口算或简单笔算。 【详解】 ；；；。 【评分标准】每小题分，书写分，共分。 ．（本）；（人） 【分析】求几个几是多少，用乘法。 【详解】 （本）； （人）。 【评分标准】分；分（共分）。 四、解答题（每小题分，共分） ．（本）。一共配发本。 【分析】求个是多少，用乘法。 【详解】 （本）。 答：一共配发本。 【评分标准】列式正确得分，计算正确得分，答语分（共分）。 ．（元），（元）。应找回元。 【分析】先算买彩笔花的钱，再用元减。 【详解】 彩笔总价：（元）； 找回：（元）。 答：应找回元。 【评分标准】列式正确得分，计算正确得分，答语分（共分）。 ．（页），（页），（页），＜。她不能看完这本书。 【分析】先算前天和后天一共看的页数，再和页比较。 【详解】 前天：（页）； 后天：（页）； 一共：（页）； ＜，所以不能看完。 【评分标准】前天分，后天分，比较判断分（共分）。 五、综合与实践（每小题分，共分） ．示例：前四位表示入学年份，第五位表示年级，第六、七位表示班级，第八、九位表示序号。如表示年入学、三年级、班、号。 【分析】设计编码要先确定需要表达的信息和位数。 【详解】 规则要简洁、唯一； 每一部分对应一个信息，便于识别。 【评分标准】规则合理得分；示例正确得分；解释清楚得分（共分）。 ． 三年级班号。 二年级班号。 示例：四年级班第号应怎样编号？答：。 【分析】按固定长度的位数依次解读年级、班级、序号。 【详解】 ：年级、班、号； ：年级、班、号； 提出的问题合理即可。 【评分标准】各分；分（共分）。 学科网（北京）股份有限公司 $