9.2 提高防护能力（核心素养课件）道德与法治新教材统编版七年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“提高防护能力”核心知识点，以暑期溺水意外事件案例导入，引导学生思考事故关键原因，进而衔接“为什么要提高防护能力”（应对灾害、保护生命）与“如何提高”（危险预判、避险逃生、急救技能）的知识脉络，搭建“案例情境-问题探究-能力建构”的学习支架。 其亮点在于结合真实案例（如2026年暴雨、新冠疫情数据）与实操技能（火灾逃生十二招、海姆立克急救法图示），融合道德修养（生命尊重）、责任意识（三大防护能力）与健全人格（主动学习避险知识）。采用小组讨论、情境辨析等教学方法，课堂小结结构化梳理原因与做法，助力学生提升安全素养，也为教师提供丰富教学素材与活动设计思路。

新课导入 在我国溺水是1至14岁儿童非正常死亡的“头号杀手”每年约有5.7万人因水失去生命，其中少年儿童占比高达56%。 7月2日，湖北4名初中生邀约前往一水库玩耍，其中一人跳到水库斜坡台阶处不慎落水，意外溺亡。 7月12日，湖南长沙一名6岁女童在小区游泳馆内溺水。不幸的是，女童经送医抢救无效身亡。 7月18日，广东省惠州市一漂流景区，一名17岁游客上岸后在临水区域活动，不慎滑落水中被水流冲走，经全力搜救抢救无效不幸身亡。 7月19日晚，福建厦门一名5岁孩童在环东浪漫线海边溺水。所幸被及时发现，因抢救及时无大碍。 思考：造成这些意外最关键的原因是什么？ 1 Life has no second chances. May every student always stay vigilant about safety, take responsibility for themselves, and grow up safely and healthily. 第三单元 珍爱我们的生命 第九课 守护生命安全 提高防护能力 /TEACHER TRAININMG/ 2 核心素养目标 01.政治认同 认同国家公共卫生安全、应急防灾保障体系，理解维护公共安全是国家、社会、公民共同责任，自觉配合国家安全防疫、防灾政策。 03.责任意识 掌握三大防护能力：预判危险、应急避险、智慧求助；面对险情冷静处置，不鲁莽、不侥幸。 02.道德修养 培养对生命的尊重和保护意识，形成健康、文明的生活方式，自觉维护公共卫生安全。 04.健全人格 认识险情无处不在，体会提高防护能力是守护生命的必备技能，树立主动学习避险知识的意识。 3 目录 CONTNENTS 01 为什么要提高防护能力？ 02 如何提高防护能力？ 阅读P70——P73,在课本上标划出关键词。 4 为什么要提高防护能力 PART 01 第九课 守护生命安全 第二节 提高防护能力 /TEACHER TRAININMG/ 5 生活观察：生活中危险无处不在 6 2026年6月1日—30日，全国31个省（自治区、直辖市）及新疆生产建设兵团报告新增确诊病例7.89万例，高于上月的2.18万例，大约为3.6倍。其中重症病例130例、死亡病例1例（基础疾病合并新冠病毒感染死亡），报告病例数总体呈上升趋势。 思考：1.你还知道哪些维护公共卫生安全的知识和做法？ 2.我们为什么要学习这些知识？ 7 1.为什么要提高防护能力/必要性、原因、意义 面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。(P70） 记笔记啦 9 如何提高防护能力 PART 02 /TEACHER TRAININMG/ 第九课 守护生命安全 第二节 提高防护能力 10 2026年7月16日16时起，甘孜州、泸定县地质灾害防治指挥部办公室和防汛抗旱指挥部办公室及气象部门相继发布蓝色、黄色、橙色、红色等不同等级预警信息。 7月16日22时30分，安家湾村党支部书记赵荣刚组织村组干部、信息员26人，对沿河48户177人开展连夜逐户叫醒、全员撤离、就近避险工作。23时40分，灾害风险隐患信息报送员高葵巡查时发现，高河坝沟水流变浑浊，判断存在泥石流风险，立即上报。17日0时17分，泥石流发生，22户房屋被冲毁。因转移及时、果断处置，无人员伤亡。 思考：这个事例给你哪些启示？ 我们应提高危险预判能力。自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判；一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免。危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。 11 识别自然灾害前兆 12 预测人为事故发生 ▲煤气泄漏：嗅到类似臭鸡蛋的味道，迅速判断附近可能有煤气泄漏的危险。这时，迅速关闭阀门，打开窗户通风，不要使用明火、开关灯、打电话。 ▲踩踏：在人群聚集的公共场所，踩踏风险显著增加。触发情况有：摔倒引发连锁反应、人群受到惊吓，产生恐慌‌。有人摔倒要迅速停下脚步，大声呼喊后面的人停下。 ▲交通事故：行人过马路要走人行横道，严格遵守“红灯停、绿灯行”。驾驶车辆要注意观察周围路况及行人情况。 13 2.如何提高防护能力？/要求 ①提高危险预判能力。（危险发生前） 原因：a.自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判； b.一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免。 做法：危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。 记笔记啦 14 场景1：校园、居民楼发生火灾 思考：火灾浓烟弥漫，能不能乘坐电梯？ 场景2：同伴野外溺水 思考：很多同学觉得见义勇为就是立刻跳下水救人，未成年人直接下水施救可行吗？ 小组讨论：下面的两种行为是否正确？ 正确的方法应该如何做呢？ 15 应急避险小贴士 16 应急避险小贴士 地震自救常识 暴雨自救常识 2.如何提高防护能力？/要求 ②提高避险和逃生能力。（危险发生中） 具体做法： a.平时，我们应当积极参加安全演练活动。 b.危险来临时要保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带。（P72第1段） 记笔记啦 18 观看视频，感悟道理 四名学生应对危险的做法对我们有什么启示？ ③学习防护和急救的知识与技能（危险发生后）。 在需要紧急救护时，可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。 19 2.如何提高防护能力？/要求 ①提高危险预判能力。（P71) ②提高避险和逃生能力。（P72第1段） ③学习防护和急救的知识与技能（P72第2段） 记笔记啦 20 练“救”真本领，掌握真技能。 练“救”真本领，掌握真技能。 1. 烫伤急救：冷水持续冲洗患处，不随意涂抹牙膏； 2. 出血外伤：干净纱布按压止血，严重出血抬高受伤肢体； 3. 异物卡喉：使用海姆立克急救法； 4. 中暑急救：转移阴凉处，补充淡盐水，解开衣物降温； 5. 骨折急救：不随意挪动伤处，硬板简单固定后等待救援。 课堂小结 提高防护能力 有利于保护自己的生命，救助他人的生命。 提高危险预判能力 提高避险和逃生能力 学习防护和急救的知识与技能 原因 主动学习安全知识 保持头脑冷静 怎么做 23 课堂练习 1．现在各地特别重视对学生的安全教育，中小学、幼儿园开展多种形式的安全教育活动，如紧急疏散演练、预防流感讲座、防火防震演习等。开展这些活动有利于 ( ) ①增强中小学生的安全防护意识 ②提高中小学生的避险和逃生能力 ③培养中学生学习防护和急救的知识与技能 ④杜绝灾害，让成长之路一帆风顺 A. ①②③ B. ①③④ C.②③④ D.①②④ A 24 课堂练习 2. 假期将至，学校不仅向家长和学生发放假期安全告知书，还通过主题班会、黑板报等多种形式对学生进行假期安全教育。学校此举（　　 ） A.是为了增强学生风险意识，防患于未然 B.限制学生假期自由，不利于学生健康成长 C.流于形式，对保护学生安全用处不大 D.有助于学生增强安全意识，规避一切风险 A 25 课堂练习 3． 面对生活中可能遇到得一些突发事故，需要我们拥有一定的避险和逃生能力，将损失降到最低。下列做法正确的是（ ）。 A.遇到雷雨天气，可以躲在大树下 B.地震时，躲在室内三角避震空间 C.遭遇火灾时，马上乘坐电梯逃生 D.油锅高温起火时，立即泼水灭火 B 26 Life has no second chances. May every student always stay vigilant about safety, take responsibility for themselves, and grow up safely and healthily. 第三单元 珍爱我们的生命 第九课 守护生命安全 下节课见 谢谢观看 /TEACHER TRAININMG/ 27 , track 1, disc 0 132890.05 163 key(Don't modify):L64FU3 Lavf58.76.100 $