8.2 敬畏生命（核心素养课件）道德与法治新教材统编版七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“敬畏生命”核心知识点，涵盖敬畏生命的原因、做法、关爱他人生命及“人民至上、生命至上”的理解。通过2026年7月7日的视频导入创设情境，衔接第三单元“珍爱我们的生命”，引导学生自主学习后结合自然灾害、人为灾难等案例探究生命的脆弱与坚强，构建“为何敬畏—如何敬畏”的学习支架。 其亮点是以2026年重庆山体崩塌救援、加沙冲突遇难数据等时效性案例为载体，结合“人民至上、生命至上”理念强化政治认同。通过小组讨论“生命至上是否只关注自己”和“爱心捐款、让座”等实践活动，培养道德修养与责任意识。采用探究式教学与结构化小结，学生能深化生命价值理解，教师可高效开展教学。

视 频 导 入 1 第三单元 珍爱我们的生命 8.2 敬 畏 生 命 第八课 生命可贵 核心素养目标 核心素 养目标 政治认同：理解人民至上、生命至上的价值理念，认同国家不惜一切代价保护人民生命安全的举措。 道德修养：懂得敬畏生命不只珍惜自己，也要善待他人生命，树立生命休戚与共观念。 健全人格：感受生命脆弱、坚强、崇高神圣；理解生命至上，树立敬畏生命意识。 责任意识：能够在日常生活落实敬畏生命行动，善待身边一切生命。 3 自主学习P63——P65，在课本上标出重点内容。 为什么要敬畏生命（原因） 我们应如何敬畏生命（要求/做法） 如何关爱他人的生命 如何理解坚持“人民至上、生命至上” 1 2 3 4 目 录 4 探究一 为何敬畏 2026年7月17日9时10分许，重庆市彭水发生一起大型山体崩塌灾害。截至7月24日22时，此次灾害造成11人遇难、50人失联，另有10人受伤。 自2023年10月冲突爆发以来，截止到2026年7月21日，加沙地带累计遇难人数已超7.2万人，无数难民流离失所。 2026年7月9日，福建省泉州市晋江市陈埭镇江头村辉腾鞋业有限公司厂房发生火灾，造成28人遇难。 不可抗拒的自然灾害 人为的灾难 不可预知的意外 ①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。 探究一 为何敬畏 在危险来临时，当生命安全受到威胁的时候，为什么有人会奋不顾身地选择“逆行”？ ②当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。 探究一 为何敬畏 人们每年为什么都要这些事？ ③我们要对生命要有一种敬畏的情怀 知识总结 1.为什么要敬畏生命（原因） ①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。 ②当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。 ③我们对生命要有一种敬畏的情怀。 探究二 如何敬畏 观看视频思考：如果人类不遵循自然规律，会对生命造成哪些影响？” 从出生到死亡是生命的自然规律。 ①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。 探究二 如何敬畏 ①万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。 ②我们的生命是大自然的组成部分。效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。 “大德曰生，生生不息”：天地最大的美德就是孕育出生命，通过生生不息的力量推动万物生长、演化。这种生生不息的力量，既是自然规律，更是持续的生命力与创造力，是宇宙运行的核心动力。 这句话告诉给了我们什么启示？ 探究二 如何敬畏 ②敬畏生命，就要关爱他人的生命。 在灾难的面前，很多人选择不顾个人安危参与救援……其中有些人甚至为此献出了自己宝贵的生命。他们的行为说明了什么？ 探究二 如何敬畏 小组讨论：有同学提出一种想法：“生命至上，只要保护好我自己的生命就够了，别人的生命和我无关。”大家同意这个观点吗？前后桌小组讨论三分钟。 生命至上，不等于只重视自己。如果只在乎自身，漠视他人，当危险来临，没有人愿意伸出援手，我们每个人都可能孤立无援。 生命至上，意味着看到自己生命重要，同时承认他人生命同样重要。珍爱他人生命，如同珍爱自己生命。 我们在行动——尊重、关怀和善待身边的每一个人 我是你的“拐杖” 爱心捐款 让 座 参加志愿者 劝解吵架 分享与陪伴 探究一 为何敬畏 生活中还存在很多漠视生命的现象，对待这种行为，你如何看？ 谨慎地对待生命关系、处理生命问题。 我们要做到：对漠视生命的行为说“不” 知识总结 3.如何关爱他人的生命 我们既要珍惜自己的生命，又要关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待他人。 探究二 如何敬畏 思考：当人民的生命遇到威胁时，党和国家耗费大量的人力、物力、财力竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这样做值得吗？为什么？ 新闻：2026年7月17日9时10分许重庆彭水发生一起山体崩塌造成多人被埋失联。应急管理部启动国家地质灾害二级应急响应多方救援力量第一时间赶赴现场全力开展搜救。财政部、应急管理部紧急预拨5000万元中央自然灾害救灾资金，支持重庆开展山体崩塌应急抢险救援和受灾群众救助工作。国家安全生产应急救援中心调度指导国家矿山应急救援重庆队、国家隧道应急救援。重庆市消防救援总队调集132车、501人、14舟艇、11头搜救犬赴现场处置。 ③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。 如果让你从以下几个选项中仅选一个，你会选什么？为什么呢？ 在这些外在的东西面前，生命价值高于一切，我们要敬畏生命，珍视生命。 知识总结 4.如何理解坚持“人民至上、生命至上” ①生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。 ②当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。 知识总结 2.我们应如何敬畏生命/要求、做法※※ ① 敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。（人类层面） ② 敬畏生命，就要关爱他人的生命。（个人层面） ③ 敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。（国家层面） 拓展提升 敬畏生命不单单是敬畏人的生命，我们还要敬畏...... 敬畏大自然 敬畏动植物 敬畏他人生命 我们不仅要敬畏人的生命，而且要敬畏一切生命，因为人的存在不是孤立的，它有赖于其他生命和整个世界的和谐。人对其他生命的关怀根本上是对自己的关怀。 课堂小结 敬畏生命 原因 要求 感受到生命的脆弱与艰难 体悟到生命的坚强、崇高和神圣。 生命都是不可逆的、是有限的（补） 尊重并遵循生命存在和发展的规律。 关爱他人的生命 坚持人民至上、生命至上 课堂练习 1．某校七年级(1)班的同学在班会上，就“敬畏生命”展开了热烈讨论。以下是四位同学的观点，你认为正确的是（ ） A．小红说：“人的生命十分宝贵，它完全属于自己。” B．小林说：“人的生命生来就是脆弱的，所以要敬畏生命。” C．小军说：“我敬畏生命是因为老师让我这样做。” D．小梅说：“珍爱他人生命应如同珍爱自己的生命 D 课堂练习 2.某班同学以“尊重自然，关爱生命，共生共存”为主题设计板 报。下列符合板报主题的正确做法有( ) ①在动物园劝阻游人投喂动物的行为　 ②捡到受伤的大鸟，交给动物管理部门 ③为了避免传播病毒，抛弃自家的宠物　 ④中国全面禁止国内象牙商业性贸易 A.①②③　 B.①②④ C.①③④　 D.②③④ B 课堂练习 3.2025年3月27日凌晨，四川绵阳外卖员刘应强送餐途中遇到一男子落水，他毫不犹豫跳水救人，最终男子被救上岸，刘应强不幸牺牲。刘应强的行为体现了( ) A.爱岗敬业的品质 B.敬畏生命的态度 C.对生命的不负责 D.惩恶扬善的追求 B 谢谢观看 Lavf59.27.100 $