第6课《我看》同步练习 2026-2027学年统编版语文九年级上册

《我看》同步作业

 

一、积累与运用（共18分）

1. 下列词语中字形和加点字注音有误的一项是（  ）（3分）

A. 穆旦(mù)  丰润(rùn)  沉醉  随风飘荡

B. 忧戚(qì)  勃发(bó)  飘逸  红花开遍

C. 摇曳(yè)  漫游(màn)  流盼  坦荡如砥

D. 哀愁(āi)  吹熄(xī)  咏赞  生机盎然

2. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（  ）（3分）

A. 穆旦的《我看》以细腻的笔触描绘了春日美景，语言清新，意境悠远，令人沉醉。

B. 诗中"丰润""勃发""飘逸"等词语，生动展现了春天的生机与活力，美不胜收。

C. 他在学习上一丝不苟，遇到难题总要反复钻研，从不轻易放弃。

D. 听到学校要组织春游的消息，同学们不以为然，欢呼雀跃。

3. 下列句子没有语病的一项是（  ）（3分）

A. 通过学习《我看》，使我感受到了现代诗歌的意境之美和诗人对生命的思考。

B. 穆旦以"我看"为线索，通过描写春日自然景象，表达了对生命和自然的深刻感悟。

C. 一个人能否读懂自然之美，关键在于他拥有敏锐的观察力和细腻的情感体验。

D. 我们要亲近自然、热爱自然，从自然中汲取力量，提高审美情趣和人生境界。

4. 根据课文内容填空。（4分）

（1）《我看》的作者是"九叶派"诗人________，诗歌以""为线索，依次描写了春风、青草、飞鸟、流云等春日景象。

（2）诗中"我看一阵向晚的春风/悄悄揉过丰润的青草"运用了________的修辞手法，"揉"字生动写出了春风的轻柔与。

5. 综合性学习。（5分）

班级开展"走进自然，感悟生命"主题活动，请你参与并完成任务。

（1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）

（2）活动计划设置"自然之美摄影展"环节，请你再设计两项贴合主题的活动形式。（3分）

二、课内现代诗阅读（共22分）

阅读《我看》，完成6-10题。

我看一阵向晚的春风

悄悄揉过丰润的青草，

我看它们低首又低首，

也许远水荡起了一片绿潮；

我看飞鸟平展着翅翼

静静吸入深远的晴空里，

我看流云慢慢地红晕

无意沉醉了凝望它的大地。

哦，逝去的多少欢乐和忧戚，

我枉然在你的心胸里描画！

哦！多少年来你丰润的生命

永在寂静的谐奏里勃发。

也许远古的哲人怀着热望，

曾向你舒出咏赞的叹息，

如今却只见他生命的静流

随着季节的起伏而飘逸。

去吧，去吧，哦生命的飞奔，

叫天风挽你坦荡地漫游，

像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；

哦，让我的呼吸与自然合流！

让欢笑和哀愁洒向我心里，

像季节燃起花朵又把它吹熄。

6. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（  ）（3分）

A. 诗歌前两节以"我看"领起，分别描写了春风拂草、飞鸟入云、流云红晕等春日景象，画面优美。

B. "悄悄揉过丰润的青草"中"揉"字运用拟人，生动写出了春风的轻柔与细腻，富有画面感。

C. 诗歌后三节由写景转入抒情和思考，表达了诗人对生命、自然的感悟，情感由平静转为激昂。

D. "让我的呼吸与自然合流"表达了诗人渴望融入自然、与自然和谐共生的愿望，点明了主旨。

7. 赏析"我看一阵向晚的春风，悄悄揉过丰润的青草"的表达效果。（4分）

8. 诗中前两节描写了哪些意象？营造了怎样的意境？（4分）

9. "去吧，去吧，哦生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游"一句有什么表达效果？（5分）

10. 结合全诗，说说"让我的呼吸与自然合流！让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄"表达了诗人怎样的思想感情。（6分）

三、课外现代诗对比阅读（共20分）

阅读下面这首诗，完成11-15题。

秋晨

于赓虞

别了，星霜漫天的黑夜，

我受了圣水难洗的苦孽，

你方从我的背上踏过，

欢迎啊，东曙，你又已复活！

在这最后的瞬间，我睁眼

双手抱住太阳的脚，看

叶颤，花舞，听市声沉醉，

直到落下欢欣的眼泪！

11. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（  ）（3分）

A. 诗歌以"别了"开篇，表达了诗人对黑夜的告别和对黎明的渴望，情感真挚。