第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史课件聚焦秦统一多民族封建国家的建立，涵盖统一背景、巩固措施及兴亡历程。课堂导入通过春秋战国诸子百家文献引导学生分析社会共识，构建从分裂到统一的历史脉络，为后续学习提供思想支架。 其亮点在于以史料实证为核心，引用《史记》《资治通鉴》等文献，结合对比表格（分封制与郡县制）和时间轴，落实时空观念与历史解释。通过问题链设计（如秦统一原因、制度特点），帮助学生理解制度创新与社会矛盾，既提升学生历史思维能力，也为教师提供结构化教学资源。

中外历史纲要（上）第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第3课 课标要求：通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义；通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。 秦统一多民族封建国家的建立 ——统一・制度・兴亡 天下之百姓皆上同于天子。——《墨子·尚同》 天无二日，人无二王。——《孟子·万章上》 道通为一。——《庄子·齐物论》 乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相刬，不得休息。——《吕氏春秋》 【思考】综合以上春秋战国部分著作的节选，可以看出当时怎样的社会共识？ 具有强烈的统一意识 课前导入 （一）背景 【思考】根据材料并结合教材，总结秦朝实现统一的客观原因。 战国形势图 战国时期经济发展 《吕氏春秋》书影 客观原因：①各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。 ②长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。 一、横扫六合：秦国的统一之路 一、横扫六合：秦国的统一之路 （一）背景 【思考】阅读材料并结合所学，总结秦朝实现统一的主观原因。 韩国派遣水工郑国游说秦王嬴政修建大型水利工程。嬴政采纳郑国建议后，发觉这是韩国的阴谋，于是下令驱逐所有其他诸侯国的人。为此，李斯上《谏逐客书》，促使嬴政改变了主张，网罗了天下英才。 ..... ——《史记·李斯列传》 主观条件： ①地理位置：秦地理位置优越，物质基础雄厚。 ②政治：数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治清明。 ③经济：商鞅变法后，秦尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛，为统一奠定基础。 学思之窗 材料1：（秦）其固塞险，形势便，山林川谷美，天材之利多，是形胜也。 ——《荀子·强国篇》 材料2：关中为沃野，无凶年，秦以富强，萃并诸侯。 ——《史记·河渠书》 一、横扫六合：秦国的统一之路 （一）背景 【思考】结合地图及材料，说明秦灭六国采取的策略。 ▲秦灭六国形势图 “王不如远交而近攻，得寸则王之寸也，得尺亦王之尺也。今释此而远攻，不亦缪乎！” ——《史记·范雎蔡泽列传》 前230年 前223年 前228年 前225年 韩 赵 魏 楚 前222年 前221年 燕 齐 采取远交近攻，各个击破的策略 一、横扫六合：秦国的统一之路 （一）背景 【归纳】结合以上所学，归纳秦能够统一六国的原因。 客观形势 民心所向 长期战乱，人民渴望统一 经济需要 地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍 自身条件 地理位置 秦国地理位置优越，物质基础雄厚 领导因素 数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明 策略因素 采用远交近攻的战争策略 统一中央集权国家的形成是历史发展的必然，也是客观需要 一、横扫六合：秦国的统一之路 （二）建立 1.时间： 2.建立者： 3.都城： 4.地位： 公元前221年 嬴政（秦始皇） 咸阳 第一个统一王朝 1.北击匈奴： 秦朝击退了游牧民族匈奴的进攻。 2.南平百越： 征服了南方越族地区，加强了对云、贵一带西南夷的控制。 （二）开拓边疆 ▲ 秦朝形势图 灵渠 东至海暨朝鲜 西至临洮羌中 南至北向户 阴山至辽东 北修长城 辽东 临洮 南征南越 二、帝国蓝图：秦巩固统一的措施 （一）政治 【思考】春秋时期的动荡局面教给秦朝哪些启示？如何解决？ 王室衰微 诸侯争霸 中央集权 专制主义 专制主义：决策方式。与民主政体相对立。主要特征是皇帝个人的专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策到行使军政财政大权都具有独断性和随意性, 即皇权至上、皇帝独裁。 中央集权：政权组织形式。是相对于地方分权而言的。主要特征是地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。 皇权与相权 中央与地方 二、帝国蓝图：秦巩固统一的措施 （一）政治 1.皇帝制度 【思考】根据材料，归纳皇帝制度的特点？ 王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”，命为“制”，自称曰“朕”。 ——《资治通鉴．秦纪》 朕为始皇帝。后世以计数， 二世三世至于万世，传之无穷。 ——《史记·秦始皇本纪》 天下之事无小大，皆决于上。 ——《史记·秦始皇本纪》 秦朝最早确立皇帝制度。嬴政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”。 皇帝对国家事务拥有至高无上的决定权。 皇权专断 皇位世袭 秦调兵虎符 皇帝独尊 二、帝国蓝图：秦巩固统一的措施 （一）政治 【思考】结合材料，说一说秦始皇的烦恼？怎么办呢？ 天下之事无小大皆决于上。上至以衡石量书，日夜有呈，不中呈不得休息。 ——《史记·秦始皇本纪》 可集思广益，一定程度上减少决策失误，但最终决定权仍掌握在皇帝手中。 2.中央官制 ——三公九卿制 （1）特点： ①皇帝任命，概不世袭； ②三公相互配合，彼此牵制，军政 大权掌握在皇帝手中； ③九卿为皇帝私家服务。 官僚政治 皇权中心 家国一体 （2）影响： 行 政 军 事 监 察 丞相 太尉 御史大夫 皇帝 奉常 郎中令 卫尉 太仆 廷尉 典客 宗正 治粟内史 少府 二、帝国蓝图：秦巩固统一的措施 （一）政治 【思考】秦朝如此大的疆域，秦始皇是用什么方法管辖地方呢？ 廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制（容易掌控）。”——《史记秦始皇本纪》 3.地方行政制度 ——郡县制 （1）演变： 春秋置县，战国形成，秦朝全国推行 （2）特点： ①地方官制有明确分工，既相互配合又彼此牵制。 ②郡县长官一概由中央任命考核，不得世袭。 （3）影响： ①实现了对地方政权直接有效的控制（垂直管理），加强了中央集权； ②是官僚政治取代贵族政治的重要标志。 中央集权 官僚政治 乡、里、亭 丞相 太尉 御史大夫 皇帝 郡（郡守） 县（县令或县长） （一）政治 【思考】对比分封制和郡县制，完成下表。 分封制 郡县制 社会性质 官员产生 官吏权利 与中央政府关系/影响 性质 相同点 奴隶社会 血缘继承（世卿世禄） 封地、爵位、土地管理权 诸侯国有很强的独立性， 地方分权，易形成割据势力 贵族政治 都是为了巩固统治阶级的统治； 都是中国古代社会重要的地方行政制度； 都在维护国家的统一等方面起了积极作用。 封建社会 皇帝（中央）任免 只有俸禄 地方服从中央，加强中央集权，有利于维护国家统一。 官僚政治 地方分权 中央集权 二、帝国蓝图：秦巩固统一的措施 二、帝国蓝图：秦巩固统一的措施 （二）其他措施 主要措施 经济 文化 法律 交通 社会 管理 统一车轨、货币、度量衡等 统一文字；焚书坑儒 颁布秦律，以法为教,以吏为师 编制户籍，迁徙贵族豪强，整顿社会风俗等 修建驰道、直道，完善交通网络 二、帝国蓝图：秦巩固统一的措施 （三）影响 【探究】简述秦统一多民族封建国家的建立在中国历史上的影响？ 历代对秦始皇统一和秦制给予高度评价： 明法度，定律令，皆以始皇起。——《史记·李斯列传》 并吞战国，海内为一，功齐三代。——《汉书·主父偃传》 秦王扫六合，虎视何雄哉。——李白《古风·其三》 秦之所以革之者，其为制，公之大者也； 其情，私也，私其一己之威也，私其尽臣畜于我也。 然而公天下之端自秦始。——柳宗元《封建论》 始皇帝，自是千古一帝也。——李贽《藏书》 史料阅读 （1）地理疆域奠定：疆域辽阔，奠定中国疆域的版图 （2）政治制度构建：政治制度被后世所沿用，影响深远 （3）经济社会发展：国家统一，政局稳定，促进各地区经济文化交流 （4）民族国家认同：大一统观念深入人心，民族交融，华夏认同观念进一步发展 三、高压统治：秦的暴政与社会矛盾 秦始皇巡行路线及石刻分布示意图 历史纵横 秦朝的政治危机 秦统一之后，秦始皇多次到各地巡视，并且用刻石方式宣扬自己的显赫业绩，宣称“一家天下，兵不复起”，“人迹所至，无不臣者”。然而就在一次出巡途中，随从车辆被刺客掷出的铁椎击中，秦始皇侥幸逃生。后来，又有人在陨石上刻下“始皇帝死而地分”的标语。这都说明外表强盛的秦朝，存在着严重的统治危机。 广大人民群众用这种方式表达了对秦统治的仇恨。 秦朝的强大只是表面现象，其统治基础非常脆弱，存在着严重的政治危机。 三、高压统治：秦的暴政与社会矛盾 【思考】结合材料和所学，概括秦朝暴政的表现并总结秦朝速亡原因。 徭役繁多 我家有三子 老大修长城，多年未相逢；老二戍边关，至今未归还；老三忙耕田，租税沉甸甸； 饭菜不得饱，一家难团圆；敢怒不敢言，唯恐遭劫难；轻则砍手足，重则全村连； 昏庸是胡亥，统治更残暴。 赋税沉重 刑法严苛 统治残暴 思想控制 材料1：秦由于忽视了文化对统一的功用，用相对落后的秦文化来兼并和统一先进的六国文化，终为其所累，导致自身灭亡。 ——摘编自胡鸣焕《秦亡新论》 材料2：始皇帝吞并六国之后，进而废置各国的王室和封建贵族，并由秦国的官僚处理政事，这项激烈的措施使得这些牺牲者感到难以忍受，而秦王朝推广政策时的强硬作风使得他们更加难以忍受。所以，真正焚烧秦王朝的是六国旧贵族的复辟势力。——摘编自吴毅《秦朝速亡原因新论》 速亡原因： 1.秦朝的暴政激化了阶级矛盾和统治阶层内部矛盾（根本原因） 2.秦朝缺乏治理统一大国的经验； 3.秦朝对东方六国的旧势力缺乏有效的融合与控制； 4.陈胜吴广的农民起义与反秦势力的壮大（直接原因） 四、揭竿而起：秦末农民起义与秦朝灭亡 公元前209年，陈胜、吴广起义，号为“张楚” 陈胜、吴广皆为楚国人，手下的兵士也大多为楚人，故此举有利于凝聚军心，提高战斗力。 楚的反秦意识最为强烈，能够更好地号召反秦势力。 公元前202年，经过四年楚汉战争，刘邦击败项羽，建立汉朝 项羽、刘邦等领导的反秦势力日益壮大 公元前210年，秦始皇驾崩，秦二世胡亥继位 公元前207年，刘邦攻入咸阳，秦王子婴投降，秦亡，历时15年 四、揭竿而起：秦末农民起义与秦朝灭亡 ▲ 楚汉战争示意图 陈胜、吴广首义，揭开了反秦起义的序幕。 项羽、刘邦为争夺统治权力发动楚汉战争，以刘邦胜利告终。 学习聚焦 刘邦率军进入咸阳后，与父老约法三章，秦人大喜，民心安定。 —- 《史记·高祖本纪》 项羽引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭。 —《史记·项羽本纪》 刘邦“约法三章”， 废秦苛法，善于用人， 听取谏言，指挥得当； 主张统一集权； 项羽刚愎自用， 不善用人，赏罚不明，烧杀掳掠； 主张分封割据； 楚汉战争中刘邦胜利、项羽失败的原因是什么？ 思考点 【思考】楚汉战争中刘邦胜利、项羽失败的原因是什么？ 得民心者得天下——统治阶级内部争夺权利 课堂小结 公元前230年 秦发动统一战争 公元前209年 陈胜吴广起义 公元前202年 西汉建立 秦灭六国 秦朝的统治 公元前 221年 秦统一 公元前207年 刘邦入咸阳 楚汉之争 秦末农民起义 【阶段特征】 1.政治：建立统一的多民族国家；开创了君主专制的中央集权制度， 使官僚政治取代贵族政治；秦朝暴政导致其短命而亡。 2.经济：封建土地私有制巩固, 小农经济发展；统一度量衡、车轨、货币， 修驰道、直道，开凿灵渠，加强经济联系；赋役沉重；重农抑商。 3.思想：法家思想占统治地位；焚书坑儒；统一文字。 ★评价历史人物的方法和原则： 1. 时空观念：评价历史人物应该把历史人物放在当时特定的时代大背景下分析。 3. 辩证思维：采取一分为二的辩证法观点，不能以偏概全。 4. 历史解释、史论结合：评价历史人物要做到史论结合，有理有据,结合人物的具体活动分角度进行评价，最后总结升华。 2. 唯物史观：分析历史人物的活动是否顺应了历史发展潮流，是否有利于社会进步和生产力的发展等。 秦始皇，我国历史上一位功过鲜明的皇帝，其创制的一系列体制为中国封建社会奠定基础。 秦始皇完成统一，建立了统一的多民族国家，顺应历史发展潮流，有利于社会进步；建立专制主义中央集权制度，巩固了封建地主阶级的统治，成为封建社会主要的政治制度；统一度量衡、货币、文字，有利于经济文化交流与发展；修长城筑驰道；北击匈奴，南伐越族，巩固国家统一，扩大了疆域。 秦始皇统治时期，加强思想控制；严刑峻法；赋役繁重；暴政导致阶级矛盾激化，加速了秦亡。 综上所述，秦始皇一生功过分明，但是功大于过。 课后作业--评价历史人物（以秦始皇为例） $