综合测02 阅读突破组合（文学类文本阅读+古诗鉴赏+整本书阅读）（综合测试）（北京专用）2027年高考语文一轮复习讲练测

**基本信息** 跨文体整合阅读训练，涵盖文学类文本、古诗、文言文及整本书阅读，以北京模拟题为例，聚焦核心素养导向的综合能力考查。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |文学类文本阅读|4题（《紫禁城的盲点》）|词语含义、文本赏析、修辞分析、标题探究|以建筑与典籍的时空对话为载体，考查文本深层意蕴解读，关联文化自信与审美创造| |古诗鉴赏|3题（张九龄与梅尧臣《咏燕》）|内容理解、情感主旨、比较阅读|通过同题咏物诗对比，分析意象与主旨的传承创新，培养思维能力与语言运用| |文言文阅读|2题（《论语》四则）|语句理解、观点概括、思想阐释|围绕“礼乐”思想，整合儒家文化核心，强化文化自信与逻辑思维| |整本书阅读|2题（《红楼梦》第三十二回）|情节关联、人物形象分析|结合原著细节探究人物性格与价值取向，提升文本细读能力与审美创造|

综合测02 阅读突破组合 参考答案 一、1．A 2．B 3．将《四库全书》比喻成“超级建筑群”，把书的体量转化为建筑的空间感，形象地描写出《四库全书》的浩瀚，让读者认识到《四库全书》是中华文化的超级工程，它与紫禁城一样是中华文明的表现；将《四库全书》的目录比喻成“暗道”，将经史子集各部类比喻成“幽秘的宫室”，表现出《四库全书》的深邃，表明人们阅读探索过程的复杂，进入《四库全书》的世界并非易事；借用前文把《四库全书》比喻成的“超级建筑”，说明一个人无法完全阅读掌握《四库全书》，为后文所言的“盲点”做铺垫。 4．《四库全书》影印版存放在寿安宫，曾经存放《四库全书》珍本的文渊阁已书去楼空，且长期未开放，这是紫禁城中客观存在的盲点；人们关注帝王后宫八卦，对曾藏有《四库全书》的文渊阁所承载的文化价值视而不见，这是现代人对紫禁城拥有的一些文化意义存在认知上的盲点；《四库全书》卷帙浩繁，文化内涵丰厚深邃，一个人难以通读，更是难以真正读懂，这是文化传承中存在的认识与理解上的困境。 二、1．B 2．D 3．参考答案一 从意象角度： ①拟古：梅诗沿用张诗微渺之燕的意象。张诗以“海燕何微眇”开篇，梅诗亦以“眇眇双来燕”起笔，二者均选取微小的燕子来抒发情感。 ②不泥古：梅诗改变了燕子所处的环境和对照的意象。张诗中燕子出入“玉堂”“绣户”“华轩”，环境华美；梅诗中燕子归栖“旧巢”“梁栋”，环境朴素。张诗中与燕子对照的意象是“鹰隼”，表达不要猜忌之意；梅诗中与燕子对照的意象是“海鸥”，表达坚守自我、勇敢面对的心志。 参考答案二 从主旨角度： ①拟古：梅诗承袭张诗的没有机心。如“不识海鸥机”化用典故，与张诗“无心与物竞”一样，借燕子不谙机巧表达没有机心的主旨。 ②不泥古：张诗“乘春亦暂来”“鹰隼莫相猜”既有表明心迹、祈免猜忌之意，也有委婉规讽、毋相迫害之情。梅诗“任从新历改，只向旧巢归”“永日当人语，轻寒逆雨飞”则体现的是不随时代变迁、直面逆境的坚守与勇气。 三、1.孔子认为礼乐的内核是仁德，若无仁心，礼乐便毫无意义；礼乐不只是玉帛、钟鼓这类外在形式，更重在内在道德修养，而非浮华外表。 2.音乐可以助力修身成才，使人立身成人、完善人格。合乎礼仪的喜乐能涵养德行，让人谦逊向善、结交贤友；放纵享乐则会败坏品行，使人骄纵散漫，损害个人修养。 四、1．宝玉不愿与贾雨村往来，是因为贾雨村是典型的“禄蠹”（追求功名利禄的庸俗官僚）。宝玉厌恶仕途经济，认为读书是为明理而非求官。从其他情节可看出： ①鄙视其为人：贾雨村为了攀附权贵，曾胡乱判了“葫芦僧乱判葫芦案”的冤案，为人虚伪、势利、不择手段，这与宝玉重情不重利的价值观相悖。 ②厌恶其说教：贾雨村每次来贾府都要见宝玉，无非是希望与未来可能继承家业的宝玉交好，并对其进行仕途经济的说教，这令追求个性自由、厌恶世俗礼法的宝玉深为反感。 2．①宝钗的特点：豁达大度、善解人意（或“会做人”）。袭人提到，宝钗被宝玉冷落（“咳了一声，拿起脚来走了”）后，虽羞红了脸，但自己讪了一会儿就过去了，过后待宝玉如常，并未生气计较，显得很有涵养。劝宝玉在仕途经济上用心，体现了她恪守封建价值观。 ②黛玉的特点：敏感多情、率性真实（或“爱使小性儿”）。袭人对比说，如果换成林姑娘，不知又要闹到怎么样，哭得怎么样，且宝玉还得赔许多不是。这说明黛玉情感外露，在意宝玉的态度，会因宝玉的冷落而伤心生气。从未提过仕途经济，体现了她的清高以及与宝玉心意相通。 学科网（北京）股份有限公司1 / 24 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 综合测02 阅读突破组合 （文学类文本阅读+古诗鉴赏+整本书阅读） （考试时间：45分钟 试卷满分：50分） 一、【新情境】（2026·北京石景山·二模）阅读下面的文章，完成小题。（18分） 紫禁城的盲点 ①在故宫上班，最浪漫的事，莫过于守在寿安宫里，读《文渊阁四库全书》。我想，乾隆老前辈若在，一定会对这事感到欣慰。此时，那座令他无比熟悉的巨大宫殿，早已物是人非。他站在三大殿的台基上茫然东望，新东安市场的玻璃幕墙光芒刺眼，远方的国贸大厦更以不可企及的高度炫耀着自身的权威。乾隆面对过的苍穹，早已被犬牙交错的天际线分割围困，他所站立的地方也早已不再是天下的中心。站在自己的盛世里，他或许会想到人事沉浮、王朝鼎革，想到世间所有的变幻与无常，却无论如何也不可能想到这般“天翻地覆慨而慷”的巨变。 ②寿安宫位于故宫西路，是当年乾隆皇帝为母亲进茶侍膳、歌舞赏戏的旧日宫院，如今是故宫博物院的内部图书馆。在这里，阳光均匀地涂在宫殿的琉璃屋顶上；青苍的屋脊上，几茎青草拂动；两百多年前的柱子，旧漆斑驳；楠木雕花的梁间，是燕子的王朝，没有人知道它们在那里世袭了多少代。九重宫墙把殿宇一层一层地包裹起来，像一件精致、繁复的容器，牢牢锁住曾有的时光。 ③《文渊阁四库全书》，是那旧日的一部分，被这纷繁扰攘的尘世隔得远了，但它仍在。在寿安宫，我看到的虽然只是台湾商务印书馆的影印版，但它是完全依照《文渊阁四库全书》照相影印的，清代缮写者的硬朗笔锋还在，植物般茂盛的繁体字，埋伏在纸页的清香里，筋脉伸展，摇曳多姿，抵御着工业印刷的污染感，让阅读成为天下第一享受。 ④或许只有在中国，存在着一种由无数种小书组成的大书，称“部书”“类书”。这样的书，宋代有《太平御览》《册府元龟》《文苑英华》《太平广记》“四大部书”，明代有《永乐大典》，但与《四库全书》相比，都只是九牛一毛。所谓《四库全书》，就是一部基本囊括古代所有图书的大书，按经、史、子、集四部分类，总字数差不多九亿字。《四库全书》犹如一座由无数单体建筑组成的超级建筑群，与紫禁城的繁复结构遥相呼应。林林总总的目录犹如一条条暗道，通向一个个幽秘的宫室。然而，无论一个人对于建筑的某一个局部多么了如指掌，他也几乎不可能站在一个全知的视角上，看清这座超级建筑的整体面貌。 ⑤《四库全书》，即使是台湾商务印书馆的十六开压缩影印本，也有一千五百巨册。在图书馆里，即使不预留阅读空间，密密麻麻排在一起，也足够占满一整间阅览室，让人一眼就看到了自己生命的短促。据说，20世纪学者中只有马一浮一人通读过《四库全书》，但也只是据说。有资料说陈垣也通读过，他1913年来北京，用了十年时间，把《四库全书》看了一遍，我认为这不可能，但他后来写出《四库书目考异》《四库全书纂修始末》等一系列论著，倒是确凿无疑的。《四库全书》的珍本，全部线装，装订成三万六千余册，四百六十万页，当年在紫禁城里，需要一整座宫殿来存放它。那座宫殿，就是文渊阁。 ⑥文渊阁在故宫的另一侧，也就是故宫东路，原本是未开放区，2013年才对外开放。从太和殿广场向东，出协和门，透过依稀的树丛，就可以看见文华殿，文渊阁就坐落在文华殿的后院里。如今的文渊阁，早已书去楼空。在1948年解放战争的炮火中，匆忙撤离大陆的国民政府疏而不漏，没有忘记将《文渊阁四库全书》带走。他们不怕麻烦，因为他们知道它重要。三万六千余册线装古书，穿越颠簸的大海，居然毫发无损地码在台北的临时库房，后来又辗转运进台北故宫博物院的文物库房。这座藏书的宫殿，在丢失了它的藏品之后，犹如一位失了宠的皇后，在紫禁城里成了一个无比尴尬的存在。 ⑦即使人们了解文渊阁的身世，也未必对它感兴趣，更何况大多数人根本就不知道这里是用来干什么的。相比之下，人们还是对储秀宫、翊坤宫更加关注，因为后宫之后，是帷帐深处的风流与艰险，是权力背后的八卦，绝大多数观览者，此刻目光都会变得异常尖利和敏锐，印证着自己对帝王私生活的丰富想象。 ⑧所以，尽管文渊阁的位置还算显赫，它的外表也算得上华丽——深绿廊柱，菱花窗门，歇山式屋顶，上覆黑琉璃瓦，绿、紫、白三色琉璃将屋脊装饰得色彩迷离，屋脊上还有波涛游龙的浮雕，犹如一座梦幻宫殿，但这里依然人迹寥落。在整座紫禁城内，它依然是一个盲点。 ⑨飞鸟在空气中扇动翅膀的声音，愈显宫殿的寂静。每当站在空阔的文渊阁里，我都会想象它从前装满书的样子，想象着一室的纸墨清香，如同一座贮满池水与花朵的巨大花园，云抱烟拥，幻魅无穷。在这样一座宫殿里，一个人既容易陶醉自己，也容易丢失自己。如果说紫禁城是一座建筑的迷宫，那么《四库全书》就是一座文字的迷宫。它以它的丰盛、浩大诱惑我们。置身其中，我们反而不知去向。我们不妨做一道算术题：一个人一天读一万字，一年读四百万字，五十年读两亿字，这个阅读量足够吓人，却也只占《四库全书》总字数的五分之一，更何况面对这部繁体竖排、没有标点的浩瀚古书，一个职业读书家也不可能每年读四百万字。一个人至少需要花上五辈子，才能全部领略这座纸上建筑的全貌。对于“卷帙浩繁”这个词，它给予了最直观的诠释。它像一个深不见底的黑洞，把我们的光阴毫不留情地吸走；又像一个灿烂的神话，把我们彻底覆盖。 ⑩幽暗的文渊阁里，我暗自发问：九亿字的篇幅，究竟为谁而存在？它们为什么存在？ （取材于祝勇同名文章） 1．（3分）下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ）【衔接考点：词语含义理解】 A．最浪漫的事 浪漫：奇丽，梦幻 B．它们在那里世袭了多少代 世袭：世代延续 C．埋伏在纸页的清香里 埋伏：隐藏，潜伏 D．云抱烟拥，幻魅无穷 幻魅：奇异，具有吸引力 2．（3分）下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ）【衔接考点：文本内容分析与赏析】 A．作者擅以细节增强表达，如写在寿安宫阅读的是影印版，丰富了文章内容的比较视角。 B．作者用乾隆回到紫禁城的所见所感来写时代变化，以实衬虚，具有强烈的历史冲击力。 C．文章叙写马一浮、陈垣两人的阅读，传达出后代学人们对《四库全书》的追寻与传承。 D．文章以叩问作结，其中有不言而明的答案，也蕴含着敬畏、忧思与不甘等复杂的情感。 3．（6分）文章第④段画线部分包含哪些比喻，请指出并分析它们各自的用意。【衔接考点：修辞手法分析】 4．（6分）请结合文章内容，谈谈标题“紫禁城的盲点”有哪些涵义。【衔接考点：标题含义探究】 二、【新考法】（2026·北京丰台·二模）阅读下面诗歌，完成小题。（12分） 咏燕[1] ［唐］张九龄 海燕何微眇[2]，乘春亦暂来。 岂知泥滓贱？只见玉堂开。 绣户时双入，华轩日几回？ 无心与物竞，鹰隼莫相猜。 拟张九龄咏燕 ［宋］梅尧臣 眇眇双来燕，长年与社[3]违。 任从新历改，只向旧巢归。 永日当人语，轻寒逆雨飞。 自亲梁栋惯，不识海鸥机[4]。 注释：[1]据《明皇杂录》记载，张九龄与李林甫同朝为官，遭其排挤，被玄宗疏远。公元736年，张九龄写下这首诗赠与李林甫，林甫知其必退，恚怒稍解。[2]眇：通“渺”。梅诗中的“眇”同。[3]社：社日。燕子作为候鸟通常在春社时飞来，在秋社时飞走。[4]海鸥机：此处指海鸥能够辨识人世机心的机敏。 1．（3分）下列对两首诗的理解，不正确的一项是（ ）【衔接考点：诗歌内容理解】 A．张诗首联写海上飞来的燕子何等微小，乘着春意来也只暂居一时。 B．张诗颔联以燕写自己不在意出身多么低微，只想着追求荣华富贵。 C．梅诗首联写远道飞来的那双小燕子，已长年不按社日的时令迁徙。 D．梅诗颈联写燕子整日在人们面前呢喃鸣叫，冒着微寒在雨中飞翔。 2．（3分）下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（ ）【衔接考点：情感主旨分析】 A．张诗描写了燕子形象与其生活环境，以燕自喻，生动形象，借燕抒怀，含蓄蕴藉。 B．张诗尾联“鹰隼”句中的“莫”字情感复杂，既有求和之心，又有委婉劝说之意。 C．梅诗颔联“新历改”“旧巢归”形成对照，突出诗人不随时代变迁而改变的操守。 D．梅诗“自亲”句中“梁栋”语义双关，既指燕子筑巢的房梁屋栋，又喻朝廷权贵。 3．（6分）有人评价梅尧臣《拟张九龄咏燕》“拟古但不泥古”，意思是梅尧臣模仿前人又自出新意。请结合上面两首诗，从意象、主旨两个角度中任选一个，分析梅诗是如何“拟古”而又“不泥古”的。【衔接考点：比较阅读与评价】 三、【新设问】（2026·北京通州·一模）阅读下面四则材料，按要求回答问题。（10分） ①子曰：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”（《论语·八佾》） ②子曰：“礼云礼云，玉帛云乎哉？乐云乐云，钟鼓云乎哉？”（《论语·阳货》） ③子曰：“兴于《诗》，立于礼，成于乐。”（《论语·泰伯》） ④孔子曰：“益者三乐，损者三乐。乐节礼乐，乐道人之善，乐多贤友，益矣。乐骄乐，乐佚游，乐宴乐，损矣。”（《论语·季氏》） 1.根据第①②则材料，概括孔子对“乐（yuè）”的看法。【衔接考点：文言语句理解、观点概括】 2.孔子认为“乐（yuè）”对于人格修养意义重大。请你结合第③④则材料，谈谈“乐”对于人格修养的意义。【衔接考点：思想内涵阐释】 四、（2026·北京朝阳·一模）根据要求，回答问题。（10分） 《红楼梦》第三十二回： 正说着，有人来回说：“兴隆街的大爷来了，老爷叫二爷出去会。”宝玉听了，便知是贾雨村来了，心中好不自在。袭人忙去拿衣服。宝玉一面蹬着靴子，一面抱怨道：“有老爷和他坐着就罢了，回回定要见我。”史湘云一边摇着扇子，笑道：“自然你能会宾接客，老爷才叫你出去呢。”宝玉道：“那里是老爷，都是他自己要请我去见的。”湘云笑道：“主雅客来勤，自然你有些警他的好处，他才只要会你。”宝玉道：“罢，罢，我也不敢称雅，俗中又俗的一个俗人，并不愿同这些人往来。”湘云笑道：“还是这个情性不改。如今大了，你就不愿读书去考举人进士的，也该常常的会会这些为官做宰的人们，谈谈讲讲些仕途经济的学问，也好将来应酬世务，日后也有个朋友。没见你成年家只在我们队里搅些什么！”宝玉听了道：“姑娘请别的姊妹屋里坐坐，我这里仔细污了你知经济学问的。”袭人道：“云姑娘快别说这话。上回也是宝姑娘也说过一回，他也不管人脸上过的去过不去，他就咳了一声，拿起脚来走了。这里宝姑娘的话也没说完，见他走了，登时羞的脸通红，说又不是，不说又不是。幸而是宝姑娘，那要是林姑娘，不知又闹到怎么样，哭的怎么样呢。提起这个话来，真真的宝姑娘叫人敬重，自己讪了一会子去了。我倒过不去，只当他恼了。谁知过后还是照旧一样。谁知这一个反倒同他生分了。那林姑娘见你赌气不理他，你得赔多少不是呢！”宝玉道：“林姑娘从来说过这些混帐话不曾?若他也说过这些混帐话，我早和他生分了。” 1．（5分）宝玉为何不愿与贾雨村往来?请结合原著中的其他情节，谈谈你的理解。【衔接考点：情节关联、文本细节探究】 2．（5分）从袭人和宝玉的言谈中能看出宝钗和黛玉的哪些特点?请结合材料，分别简要分析。【衔接考点：人物形象分析、文本细节探究】 学科网（北京）股份有限公司1 / 24 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 综合测02 阅读突破组合 （文学类文本阅读+古诗鉴赏+整本书阅读） （考试时间：45分钟 试卷满分：50分） 一、【新情境】（2026·北京石景山·二模）阅读下面的文章，完成小题。（18分） 紫禁城的盲点 ①在故宫上班，最浪漫的事，莫过于守在寿安宫里，读《文渊阁四库全书》。我想，乾隆老前辈若在，一定会对这事感到欣慰。此时，那座令他无比熟悉的巨大宫殿，早已物是人非。他站在三大殿的台基上茫然东望，新东安市场的玻璃幕墙光芒刺眼，远方的国贸大厦更以不可企及的高度炫耀着自身的权威。乾隆面对过的苍穹，早已被犬牙交错的天际线分割围困，他所站立的地方也早已不再是天下的中心。站在自己的盛世里，他或许会想到人事沉浮、王朝鼎革，想到世间所有的变幻与无常，却无论如何也不可能想到这般“天翻地覆慨而慷”的巨变。 ②寿安宫位于故宫西路，是当年乾隆皇帝为母亲进茶侍膳、歌舞赏戏的旧日宫院，如今是故宫博物院的内部图书馆。在这里，阳光均匀地涂在宫殿的琉璃屋顶上；青苍的屋脊上，几茎青草拂动；两百多年前的柱子，旧漆斑驳；楠木雕花的梁间，是燕子的王朝，没有人知道它们在那里世袭了多少代。九重宫墙把殿宇一层一层地包裹起来，像一件精致、繁复的容器，牢牢锁住曾有的时光。 ③《文渊阁四库全书》，是那旧日的一部分，被这纷繁扰攘的尘世隔得远了，但它仍在。在寿安宫，我看到的虽然只是台湾商务印书馆的影印版，但它是完全依照《文渊阁四库全书》照相影印的，清代缮写者的硬朗笔锋还在，植物般茂盛的繁体字，埋伏在纸页的清香里，筋脉伸展，摇曳多姿，抵御着工业印刷的污染感，让阅读成为天下第一享受。 ④或许只有在中国，存在着一种由无数种小书组成的大书，称“部书”“类书”。这样的书，宋代有《太平御览》《册府元龟》《文苑英华》《太平广记》“四大部书”，明代有《永乐大典》，但与《四库全书》相比，都只是九牛一毛。所谓《四库全书》，就是一部基本囊括古代所有图书的大书，按经、史、子、集四部分类，总字数差不多九亿字。《四库全书》犹如一座由无数单体建筑组成的超级建筑群，与紫禁城的繁复结构遥相呼应。林林总总的目录犹如一条条暗道，通向一个个幽秘的宫室。然而，无论一个人对于建筑的某一个局部多么了如指掌，他也几乎不可能站在一个全知的视角上，看清这座超级建筑的整体面貌。 ⑤《四库全书》，即使是台湾商务印书馆的十六开压缩影印本，也有一千五百巨册。在图书馆里，即使不预留阅读空间，密密麻麻排在一起，也足够占满一整间阅览室，让人一眼就看到了自己生命的短促。据说，20世纪学者中只有马一浮一人通读过《四库全书》，但也只是据说。有资料说陈垣也通读过，他1913年来北京，用了十年时间，把《四库全书》看了一遍，我认为这不可能，但他后来写出《四库书目考异》《四库全书纂修始末》等一系列论著，倒是确凿无疑的。《四库全书》的珍本，全部线装，装订成三万六千余册，四百六十万页，当年在紫禁城里，需要一整座宫殿来存放它。那座宫殿，就是文渊阁。 ⑥文渊阁在故宫的另一侧，也就是故宫东路，原本是未开放区，2013年才对外开放。从太和殿广场向东，出协和门，透过依稀的树丛，就可以看见文华殿，文渊阁就坐落在文华殿的后院里。如今的文渊阁，早已书去楼空。在1948年解放战争的炮火中，匆忙撤离大陆的国民政府疏而不漏，没有忘记将《文渊阁四库全书》带走。他们不怕麻烦，因为他们知道它重要。三万六千余册线装古书，穿越颠簸的大海，居然毫发无损地码在台北的临时库房，后来又辗转运进台北故宫博物院的文物库房。这座藏书的宫殿，在丢失了它的藏品之后，犹如一位失了宠的皇后，在紫禁城里成了一个无比尴尬的存在。 ⑦即使人们了解文渊阁的身世，也未必对它感兴趣，更何况大多数人根本就不知道这里是用来干什么的。相比之下，人们还是对储秀宫、翊坤宫更加关注，因为后宫之后，是帷帐深处的风流与艰险，是权力背后的八卦，绝大多数观览者，此刻目光都会变得异常尖利和敏锐，印证着自己对帝王私生活的丰富想象。 ⑧所以，尽管文渊阁的位置还算显赫，它的外表也算得上华丽——深绿廊柱，菱花窗门，歇山式屋顶，上覆黑琉璃瓦，绿、紫、白三色琉璃将屋脊装饰得色彩迷离，屋脊上还有波涛游龙的浮雕，犹如一座梦幻宫殿，但这里依然人迹寥落。在整座紫禁城内，它依然是一个盲点。 ⑨飞鸟在空气中扇动翅膀的声音，愈显宫殿的寂静。每当站在空阔的文渊阁里，我都会想象它从前装满书的样子，想象着一室的纸墨清香，如同一座贮满池水与花朵的巨大花园，云抱烟拥，幻魅无穷。在这样一座宫殿里，一个人既容易陶醉自己，也容易丢失自己。如果说紫禁城是一座建筑的迷宫，那么《四库全书》就是一座文字的迷宫。它以它的丰盛、浩大诱惑我们。置身其中，我们反而不知去向。我们不妨做一道算术题：一个人一天读一万字，一年读四百万字，五十年读两亿字，这个阅读量足够吓人，却也只占《四库全书》总字数的五分之一，更何况面对这部繁体竖排、没有标点的浩瀚古书，一个职业读书家也不可能每年读四百万字。一个人至少需要花上五辈子，才能全部领略这座纸上建筑的全貌。对于“卷帙浩繁”这个词，它给予了最直观的诠释。它像一个深不见底的黑洞，把我们的光阴毫不留情地吸走；又像一个灿烂的神话，把我们彻底覆盖。 ⑩幽暗的文渊阁里，我暗自发问：九亿字的篇幅，究竟为谁而存在？它们为什么存在？ （取材于祝勇同名文章） 1．（3分）下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ）【衔接考点：词语含义理解】 A．最浪漫的事 浪漫：奇丽，梦幻 B．它们在那里世袭了多少代 世袭：世代延续 C．埋伏在纸页的清香里 埋伏：隐藏，潜伏 D．云抱烟拥，幻魅无穷 幻魅：奇异，具有吸引力 2．（3分）下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ）【衔接考点：文本内容分析与赏析】 A．作者擅以细节增强表达，如写在寿安宫阅读的是影印版，丰富了文章内容的比较视角。 B．作者用乾隆回到紫禁城的所见所感来写时代变化，以实衬虚，具有强烈的历史冲击力。 C．文章叙写马一浮、陈垣两人的阅读，传达出后代学人们对《四库全书》的追寻与传承。 D．文章以叩问作结，其中有不言而明的答案，也蕴含着敬畏、忧思与不甘等复杂的情感。 3．（6分）文章第④段画线部分包含哪些比喻，请指出并分析它们各自的用意。【衔接考点：修辞手法分析】 4．（6分）请结合文章内容，谈谈标题“紫禁城的盲点”有哪些涵义。【衔接考点：标题含义探究】 【答案】1．A 2．B 3．将《四库全书》比喻成“超级建筑群”，把书的体量转化为建筑的空间感，形象地描写出《四库全书》的浩瀚，让读者认识到《四库全书》是中华文化的超级工程，它与紫禁城一样是中华文明的表现；将《四库全书》的目录比喻成“暗道”，将经史子集各部类比喻成“幽秘的宫室”，表现出《四库全书》的深邃，表明人们阅读探索过程的复杂，进入《四库全书》的世界并非易事；借用前文把《四库全书》比喻成的“超级建筑”，说明一个人无法完全阅读掌握《四库全书》，为后文所言的“盲点”做铺垫。 4．《四库全书》影印版存放在寿安宫，曾经存放《四库全书》珍本的文渊阁已书去楼空，且长期未开放，这是紫禁城中客观存在的盲点；人们关注帝王后宫八卦，对曾藏有《四库全书》的文渊阁所承载的文化价值视而不见，这是现代人对紫禁城拥有的一些文化意义存在认知上的盲点；《四库全书》卷帙浩繁，文化内涵丰厚深邃，一个人难以通读，更是难以真正读懂，这是文化传承中存在的认识与理解上的困境。 【解析】1．A. “最浪漫的事”里浪漫不是“奇丽、梦幻”，而是文雅、富有诗意、有情怀，侧重精神心境的美好。 故选A。 2．B.“以实衬虚”错误，写乾隆若重回紫禁城茫然东望，是想象虚构，并非现实实景，属于以虚衬实，不是“以实衬虚”。 故选B。 3．首先，明确题目要求是找出画线句中所有比喻，并逐一分析每个比喻的表达用意。 接着通读画线文字，筛选出文本中运用的三处比喻手法。 第一处将《四库全书》比作由无数单体建筑构成的超级建筑群，解题时要联系建筑群宏大繁复的特点，理解作者借此凸显《四库全书》规模浩大、分类体系繁杂完备，且与紫禁城结构气韵相通。 第二处把书籍各类目录比作一条条暗道，解题时结合暗道幽深曲折、连通各处的特征，体会作者用这一比喻表现目录可以引领读者进入各类幽深隐秘的学问门类，表明人们阅读探索过程的复杂。 第三处把整部《四库全书》的知识体系比作整体大型建筑群落，解题时依据建筑局部易熟知、整体难纵观的特点，分析出作者意在说明人们只能通晓典籍个别领域，很难从全局视角把握全书完整面貌，为下文“盲点”做铺垫。 4．首先审清题意，需要由浅入深阐释标题“紫禁城的盲点”多重深层含义。 先看客观角度，文渊阁“ 早已书去楼空”“ 2013年才对外开放”，这是紫禁城中客观存在的盲点。 再看大众心理与认知，游客大多热衷关注后宫宫殿，沉迷帝王私生活与宫廷八卦，对承载典籍文化的文渊阁毫无兴趣，不了解它的藏书历史与文化价值，形成大众历史文化认知上的盲点。 最后看个体生命与学识，《四库全书》篇幅浩瀚、体系庞杂，普通人穷尽一生也难以窥其全貌，人的生命长度与认知能力有限，无法完全读懂这部典籍，形成个体精神探求与学识抵达的盲点。 二、【新考法】（2026·北京丰台·二模）阅读下面诗歌，完成小题。（12分） 咏燕[1] ［唐］张九龄 海燕何微眇[2]，乘春亦暂来。 岂知泥滓贱？只见玉堂开。 绣户时双入，华轩日几回？ 无心与物竞，鹰隼莫相猜。 拟张九龄咏燕 ［宋］梅尧臣 眇眇双来燕，长年与社[3]违。 任从新历改，只向旧巢归。 永日当人语，轻寒逆雨飞。 自亲梁栋惯，不识海鸥机[4]。 注释：[1]据《明皇杂录》记载，张九龄与李林甫同朝为官，遭其排挤，被玄宗疏远。公元736年，张九龄写下这首诗赠与李林甫，林甫知其必退，恚怒稍解。[2]眇：通“渺”。梅诗中的“眇”同。[3]社：社日。燕子作为候鸟通常在春社时飞来，在秋社时飞走。[4]海鸥机：此处指海鸥能够辨识人世机心的机敏。 1．（3分）下列对两首诗的理解，不正确的一项是（ ）【衔接考点：诗歌内容理解】 A．张诗首联写海上飞来的燕子何等微小，乘着春意来也只暂居一时。 B．张诗颔联以燕写自己不在意出身多么低微，只想着追求荣华富贵。 C．梅诗首联写远道飞来的那双小燕子，已长年不按社日的时令迁徙。 D．梅诗颈联写燕子整日在人们面前呢喃鸣叫，冒着微寒在雨中飞翔。 2．（3分）下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（ ）【衔接考点：情感主旨分析】 A．张诗描写了燕子形象与其生活环境，以燕自喻，生动形象，借燕抒怀，含蓄蕴藉。 B．张诗尾联“鹰隼”句中的“莫”字情感复杂，既有求和之心，又有委婉劝说之意。 C．梅诗颔联“新历改”“旧巢归”形成对照，突出诗人不随时代变迁而改变的操守。 D．梅诗“自亲”句中“梁栋”语义双关，既指燕子筑巢的房梁屋栋，又喻朝廷权贵。 3．（6分）有人评价梅尧臣《拟张九龄咏燕》“拟古但不泥古”，意思是梅尧臣模仿前人又自出新意。请结合上面两首诗，从意象、主旨两个角度中任选一个，分析梅诗是如何“拟古”而又“不泥古”的。【衔接考点：比较阅读与评价】 【答案】1．B 2．D 3．参考答案一 从意象角度： ①拟古：梅诗沿用张诗微渺之燕的意象。张诗以“海燕何微眇”开篇，梅诗亦以“眇眇双来燕”起笔，二者均选取微小的燕子来抒发情感。 ②不泥古：梅诗改变了燕子所处的环境和对照的意象。张诗中燕子出入“玉堂”“绣户”“华轩”，环境华美；梅诗中燕子归栖“旧巢”“梁栋”，环境朴素。张诗中与燕子对照的意象是“鹰隼”，表达不要猜忌之意；梅诗中与燕子对照的意象是“海鸥”，表达坚守自我、勇敢面对的心志。 参考答案二 从主旨角度： ①拟古：梅诗承袭张诗的没有机心。如“不识海鸥机”化用典故，与张诗“无心与物竞”一样，借燕子不谙机巧表达没有机心的主旨。 ②不泥古：张诗“乘春亦暂来”“鹰隼莫相猜”既有表明心迹、祈免猜忌之意，也有委婉规讽、毋相迫害之情。梅诗“任从新历改，只向旧巢归”“永日当人语，轻寒逆雨飞”则体现的是不随时代变迁、直面逆境的坚守与勇气。 【解析】1．B.“只想着追求荣华富贵”错误。张诗颔联写燕子不嫌筑巢泥滓卑贱，只见到玉堂敞开便飞入栖息。诗人以燕自喻，自甘卑微、无心攀附权势，并非向往富贵。 故选B。 2．D.“喻朝廷权贵”错误。“梁栋”并非喻朝廷权贵，就是指寻常屋梁宅院，喻诗人安于清贫旧居、亲近平凡人世，不依附权贵、不卷入官场机心纷争。 故选D。 3．①审题干：把握“拟古但不泥古”核心要求，明确要分两步作答，先答模仿承袭，再答自出新意，限定从意象、主旨任选其一分析。 ②定角度：抓住两诗都以微渺燕子为核心意象托物言志，借燕子表达与世无争、不怀机心的立身情怀，依据张诗“微眇”、梅诗“眇眇”等关键词，确立拟古承袭的依据。 ③找差异：从意象环境、对比物象入手，也可结合注释，联系张九龄遭排挤、梅尧臣自守节操的处境，深挖情感主旨与创作立意的不同。 ④分层作答：先概括拟古的承袭之处，再对比景物、意象、情感立意的不同，条理清晰分两点组织语言，贴合题意规范表述。 三、【新设问】（2026·北京通州·一模）阅读下面四则材料，按要求回答问题。（10分） ①子曰：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”（《论语·八佾》） ②子曰：“礼云礼云，玉帛云乎哉？乐云乐云，钟鼓云乎哉？”（《论语·阳货》） ③子曰：“兴于《诗》，立于礼，成于乐。”（《论语·泰伯》） ④孔子曰：“益者三乐，损者三乐。乐节礼乐，乐道人之善，乐多贤友，益矣。乐骄乐，乐佚游，乐宴乐，损矣。”（《论语·季氏》） 1.根据第①②则材料，概括孔子对“乐（yuè）”的看法。【衔接考点：文言语句理解、观点概括】 2.孔子认为“乐（yuè）”对于人格修养意义重大。请你结合第③④则材料，谈谈“乐”对于人格修养的意义。【衔接考点：思想内涵阐释】 【答案】1.孔子认为礼乐的内核是仁德，若无仁心，礼乐便毫无意义；礼乐不只是玉帛、钟鼓这类外在形式，更重在内在道德修养，而非浮华外表。 2.音乐可以助力修身成才，使人立身成人、完善人格。合乎礼仪的喜乐能涵养德行，让人谦逊向善、结交贤友；放纵享乐则会败坏品行，使人骄纵散漫，损害个人修养。 【解析】1.解答此类论语概括题，要先逐句解读句意，抓住核心关键词，区分礼乐内在本质与外在形式。找准孔子态度，提炼哲理，不照搬原文，语言简洁凝练，紧扣两则材料共同点，理清仁、礼、乐三者关系，控制字数规范作答。 答题步骤： ①解读第一则：抓住“不仁”，明确礼乐根本内核是仁爱，无仁则礼乐无用。 ②解读第二则：否定玉帛、钟鼓，指出礼乐并非外在器物排场。 ③整合要点：归纳礼乐重在内在仁德修养，不流于表面形式。 2.本题要求结合语录概括乐对修身的作用，需分清雅乐与逸乐的不同影响。抓住修身成长脉络，区分有益之乐与有害之乐，紧扣人格养成、品德塑造作答，语言简练，逻辑清晰，不堆砌原文。 答题步骤： ①解读第三则，明确诗、礼、乐循序渐进完善人格，乐是修身收官、成就品格的关键。 ②解读第四则，分清节制礼乐有益，骄奢游乐有损德行。 ③梳理正反两面：雅乐端正品行、涵养心性，放纵享乐败坏修养。 ④整合要点，简洁概括音乐对人格成长、品德修养的重要意义。 【参考译文】 ①孔子说：做人如果没有仁德，礼对他有什么用呢？做人如果没有仁德，乐对他有什么用呢？ ②孔子说：礼啊礼啊，难道只是玉器丝帛吗？乐啊乐啊，难道只是钟鼓乐器吗？ ③孔子说：《诗经》激发人的情志，礼仪使人立身于世，礼乐修养使人德行圆满成就。 ④孔子说：有益的爱好有三种，有害的爱好有三种。以用礼乐节制自身为乐，以宣扬他人善行为乐，以多交贤良挚友为乐，是有益的。以骄纵享乐为乐，以游荡放纵为乐，以沉溺宴饮奢靡为乐，是有害的。 四、（2026·北京朝阳·一模）根据要求，回答问题。（10分） 《红楼梦》第三十二回： 正说着，有人来回说：“兴隆街的大爷来了，老爷叫二爷出去会。”宝玉听了，便知是贾雨村来了，心中好不自在。袭人忙去拿衣服。宝玉一面蹬着靴子，一面抱怨道：“有老爷和他坐着就罢了，回回定要见我。”史湘云一边摇着扇子，笑道：“自然你能会宾接客，老爷才叫你出去呢。”宝玉道：“那里是老爷，都是他自己要请我去见的。”湘云笑道：“主雅客来勤，自然你有些警他的好处，他才只要会你。”宝玉道：“罢，罢，我也不敢称雅，俗中又俗的一个俗人，并不愿同这些人往来。”湘云笑道：“还是这个情性不改。如今大了，你就不愿读书去考举人进士的，也该常常的会会这些为官做宰的人们，谈谈讲讲些仕途经济的学问，也好将来应酬世务，日后也有个朋友。没见你成年家只在我们队里搅些什么！”宝玉听了道：“姑娘请别的姊妹屋里坐坐，我这里仔细污了你知经济学问的。”袭人道：“云姑娘快别说这话。上回也是宝姑娘也说过一回，他也不管人脸上过的去过不去，他就咳了一声，拿起脚来走了。这里宝姑娘的话也没说完，见他走了，登时羞的脸通红，说又不是，不说又不是。幸而是宝姑娘，那要是林姑娘，不知又闹到怎么样，哭的怎么样呢。提起这个话来，真真的宝姑娘叫人敬重，自己讪了一会子去了。我倒过不去，只当他恼了。谁知过后还是照旧一样。谁知这一个反倒同他生分了。那林姑娘见你赌气不理他，你得赔多少不是呢！”宝玉道：“林姑娘从来说过这些混帐话不曾?若他也说过这些混帐话，我早和他生分了。” 1．（5分）宝玉为何不愿与贾雨村往来?请结合原著中的其他情节，谈谈你的理解。【衔接考点：情节关联、文本细节探究】 2．（5分）从袭人和宝玉的言谈中能看出宝钗和黛玉的哪些特点?请结合材料，分别简要分析。【衔接考点：人物形象分析、文本细节探究】 【答案】1．宝玉不愿与贾雨村往来，是因为贾雨村是典型的“禄蠹”（追求功名利禄的庸俗官僚）。宝玉厌恶仕途经济，认为读书是为明理而非求官。从其他情节可看出： ①鄙视其为人：贾雨村为了攀附权贵，曾胡乱判了“葫芦僧乱判葫芦案”的冤案，为人虚伪、势利、不择手段，这与宝玉重情不重利的价值观相悖。 ②厌恶其说教：贾雨村每次来贾府都要见宝玉，无非是希望与未来可能继承家业的宝玉交好，并对其进行仕途经济的说教，这令追求个性自由、厌恶世俗礼法的宝玉深为反感。 2．①宝钗的特点：豁达大度、善解人意（或“会做人”）。袭人提到，宝钗被宝玉冷落（“咳了一声，拿起脚来走了”）后，虽羞红了脸，但自己讪了一会儿就过去了，过后待宝玉如常，并未生气计较，显得很有涵养。劝宝玉在仕途经济上用心，体现了她恪守封建价值观。 ②黛玉的特点：敏感多情、率性真实（或“爱使小性儿”）。袭人对比说，如果换成林姑娘，不知又要闹到怎么样，哭得怎么样，且宝玉还得赔许多不是。这说明黛玉情感外露，在意宝玉的态度，会因宝玉的冷落而伤心生气。从未提过仕途经济，体现了她的清高以及与宝玉心意相通。 【解析】1．解题时需要结合选文体现的宝玉价值倾向，联动原著贾雨村的相关情节，从二人品性、志趣的冲突角度，分析宝玉不愿与贾雨村往来的原因。 ①从人品立场来看，贾雨村为攀附权贵罔顾正义的行事风格，和宝玉重情轻利的核心追求完全背离，宝玉从根本层面就不认可贾雨村的为人。 ②从性格内核来看，宝玉本就反感世俗礼法与功利仕途，贾雨村频繁找宝玉进行仕途经济的说教，刚好触碰到宝玉的排斥点，因此宝玉不愿与他往来。 2．解题时要依托材料中袭人和宝玉的对比性言谈，从细节描述中推导性格，不脱离材料凭空臆断，结合《红楼梦》人物核心特质对应归纳即可。 ①分析宝钗时，抓住材料里宝钗被宝玉当场扫面子后的行为细节，对应提炼她符合传统闺阁教养、性情大度包容的特质即可，不需要额外拓展无关情节。 ②分析黛玉时，抓住袭人对比宝钗、黛玉不同反应的描述，结合黛玉对宝玉的特殊情感联结，推导她率真敏感、情绪外放的性格特质即可。 学科网（北京）股份有限公司1 / 24 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $