6.2 交友的智慧（课件以“‘少年同行，友谊双向奔赴’教育暖闻”导入）七年级道德与法治上册时政热搜课（新教材统编版）

该初中道德与法治课件围绕“交友的智慧”，系统讲解建立呵护友谊的方法、处理冲突的策略及人际交往观念。课堂导入以2026年重庆少年双向陪伴的时政案例为切入点，对比现实友谊错位现象引发思考，搭建从真实情境到方法探究的学习支架。 其亮点在于以真实榜样案例贯穿教学，通过“真心三行卡”主动交往、“矛盾和解情景剧”冲突处理、“价值思辨台”原则辨析等活动，落实政治认同（认同真诚双向友谊观）、健全人格（学会换位思考）、道德修养（尊重他人界限）。学生在实践体验中提升交友能力，教师可借助结构化活动增强教学实效。

新课导入 时政热点【 少年同行，友谊双向奔赴 】 新课导入 时政热点【 少年同行，友谊双向奔赴 】 2026年中考在重庆实验中学，采访有这样一对少年挚友。其中一位同学行动多有不便，三年的初中时光，好友一对一默默陪伴，帮他打饭、搀扶他往返教学楼；而被帮助的少年，也不是一味接受恩惠，他同样体谅对方，给予理解与鼓励。两个人双向体谅、彼此分担，没有全班集体的参与，就是属于两个人之间真挚的友谊。中考结束，他们互相写下祝福，一句“一路长虹，一路顺风”，诉说着三年珍贵的同窗情谊。 可反观我们现实校园生活，不少同学的友谊却走向错位：有的渴望交朋友，却永远被动等待；有的只懂得索取，不愿付出；有的相处没有边界，过度干涉朋友的生活；还有的为了所谓哥们义气，包庇朋友的错误，最后友谊破碎，伤害了彼此。 💡思考： 同样是交朋友，为什么有的友谊温暖长久、彼此成就，就像新闻里这对少年；而有的友谊却充满内耗、早早结束？这份差距，恰恰来自于交友的智慧。 第二单元 成长的时空 第六课友谊之树常青 2026秋季七上道法备课系列 6.2 交友的智慧 以2026真实少年榜样为标杆，认同真诚、双向、正向的新时代友谊观。 政治认同： 一、核心素养目标 在情境体验中习得真诚、尊重、审慎、守原则的交往美德。 道德修养： 学习有目标—今天目标是什么？ 健全人格： 在模拟体验中学会主动交往、换位思考、情绪和解，完善人际人格。 二、学习重难点 重点 掌握建立、呵护友谊的方法，学会处理友谊冲突的五大策略。 难点 厘清忠诚不等于盲从，包容不等于纵容，理解友谊要讲原则。 自主预习 自学有导航—今天我要学什么？ 要求：阅读教材P46 - p49，在课本上标记问题要点。 自主学习 1.★如何建立和呵护友谊？（如何正确交友？）（P46-P49） 2.处理矛盾和冲突的基本策略（P47-P48方法与技能） 3.人际交往中应树立怎样的观念？（P49） 新课探究 活动一：【友谊破冰工坊·真心速递】 💡情境创设：新闻里的两位少年，并不是等着对方先来靠近自己，而是双向主动、彼此奔赴，才慢慢沉淀出三年珍贵的友谊。 现实情境：班里同学小予，十分羡慕新闻中双向奔赴的友谊，但他性格内敛害羞，只会被动等待别人来找自己，不敢主动开口，看着身边同学结伴同行，自己一直没有交到知心好友。 💡思考课堂小活动：真心三行卡 1. 每位同学在草稿纸上写下3句真诚、不尴尬的交友开场白，贴合我们校园真实的社交场景。 2. 小组内互相交换卡片，小组投票选出最温暖、最得体的主动交友方式。 3. 小组分享思考：新闻当中两位少年的友谊，起点是不是这份主动与真诚？ 小结：人与人之间不会自然而然产生友谊，友谊是用心培育的结果。敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过。只有抱着真诚和热情的态度交往，我们才能够收获真挚的友谊。 朋友间要互相鼓励，互相切磋，互相劝勉，共同进步。 （1）交友需要真诚和热情。 原因：①人与人之间不会自然而然地产生友谊，友谊是用心培育的结果。②敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过。③我们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊。 笔记整理 1.★如何建立和呵护友谊？（如何正确交友？）（P46-P49） 新课探究 活动二：【友谊放大镜·益友损友对对碰】 💡情境创设：新闻中的两位少年，互为益友，互相扶持、共同进步。我们不妨设想，如果当初他遇到的是怂恿自己摆烂贪玩的同伴，这份友谊就只会互相消耗。 💡思考小组任务： 1. 快速抢答，区分益友与损友。 2. 说一说：什么样的朋友，能够像新闻的少年一样，成就更好的彼此？ 小结：与品德高尚的人交朋友，有助于我们走好成长之路。无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别，做到慎交友、结好伴。 A组：互相鼓励、互帮互助、共同进步 B组：结伴贪玩、互相摆烂、攀比内耗 （2）交友需要慎重选择。 原因：与品德高尚的人交朋友，有助于我们走好成长之路。 做法：无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别，做到慎交友、结好伴。 笔记整理 1.★如何建立和呵护友谊？（如何正确交友？）（P46-P49） 新课探究 活动三：【分寸盲盒·懂尊重才懂友谊】 💡情境创设：新闻里的两位少年，陪伴有温度却不越界。默默帮扶、静静鼓励，不去干涉对方，不强行捆绑，这就是相处最好的分寸。 现实反面情境：小予终于交到好朋友之后，过于热心。不停追问对方隐私，擅自替朋友规划学习，干涉对方的选择，好心却给朋友带来压抑感。 💡思考课堂小活动：分寸盲盒判断 ①朋友心情不好，安静陪伴，不反复追问细节 ✅ ②私自翻看朋友的笔记、打探私人心事 ❌ ③可以给出建议，但绝不替朋友做决定 ✅ 小结：呵护友谊，需要学会关心和尊重对方。在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。 （3）交友需要学会关心和尊重对方。 ★做法：①在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。②关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。 笔记整理 1.★如何建立和呵护友谊？（如何正确交友？）（P46-P49） 新课探究 活动四：【友谊修复站·矛盾和解情景剧】 💡情境创设：即便是新闻里相伴三年的挚友，相处中也难免会产生误会摩擦。他们的友谊能够长久，正是因为懂得化解矛盾、包容彼此。 💡课堂小活动：1分钟微情景剧 同桌两人为一组，设定情境：好朋友因为误会发生争吵，陷入冷战。 要求运用课本五大策略：保持冷静—坦诚交流—换位思考—及时处理—勇担责任，现场演绎完整和解过程。 小结：交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。处理冲突的策略：保持冷静、坦诚交流、换位思考、及时处理、勇担责任。 （4）交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。 做法：发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。 笔记整理 1.★如何建立和呵护友谊？（如何正确交友？）（P46-P49） ①保持冷静。在做决定前先想办法稳定自己的情绪。必要时，可以采取冷处理的方式。 ②坦诚交流。否认问题的存在，只会导致误解和怨恨。与朋友坦诚讨论，给朋友也给自己一个解释的机会。 ③换位思考。不要只顾表达自己的想法，试着从对方的角度看问题。 ④及时处理。时间拖得越久，问题越难解决。 ⑤勇担责任。如果自己错了，真诚地说一声“对不起”；如果对方错了，向自己道歉，我们也要能够谅解对方。 笔记整理 2.处理矛盾和冲突的基本策略（P47-P48方法与技能） 新课探究 活动五：【价值思辨台·真正的义气】 💡情境创设：新闻中的两位少年，从来不会用所谓义气去纵容对方的不足，而是互相劝勉，督促彼此变得更优秀，这才是真正的朋友义气。 💡课堂小活动：思辨正反小PK 辩题：朋友犯错，我们该不该包庇纵容？ 正方：要讲义气，帮朋友隐瞒错误 反方：真正的友谊，坚守原则，规劝朋友改正 学生自由发言，结合新闻榜样案例阐述自己的理解。 小结：友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。忠诚不等于盲从，包容不等于纵容。 （5）交友需要讲原则。 ★做法：①友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。②当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 笔记整理 1.★如何建立和呵护友谊？（如何正确交友？）（P46-P49） 朋友间要互相鼓励，互相切磋，互相劝勉，共同进步。 （1）交友需要真诚和热情。原因：①人与人之间不会自然而然地产生友谊，友谊是用心培育的结果。②敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过。③我们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊。 （2）交友需要慎重选择。原因：与品德高尚的人交朋友，有助于我们走好成长之路。 做法：无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别，做到慎交友、结好伴。 （3）交友需要学会关心和尊重对方。★做法：①在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。②关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。 （4）交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。做法：发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。 （5）交友需要讲原则。★做法：①友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。②当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 笔记整理 1.★如何建立和呵护友谊？（如何正确交友？）（P46-P49） 新课探究 活动六：【友谊有度·温柔共处】班级人际微光行动 💡情境创设：新闻里两位少年是契合度极高、双向适配的挚友，所以能三年相伴、互相托举。但真实班级生活不一样： 每个人性格、爱好、节奏、三观都不同。 有的同学和我们非常合拍，可以成为挚友； 有的同学和我们性格不合、喜好不同、没有交集，成不了好朋友，很正常。 但——不成挚友，不代表可以冷漠、对立、不尊重。 💡课堂活动 活动形式：三句话人际共识卡 请同学们在心里/纸上快速完成 “青春共处三原则”： 1. 合得来，真诚深交，做双向挚友 2. 合不来，尊重善待，保持礼貌距离 3. 无恶意、不排斥、不孤立，全员和睦相处 小结：人的一生，挚友寥寥，不必强求人人合拍。性格不同、爱好不同、节奏不同，自然无法和所有人成为亲密朋友，这是成长的常态。但是！没有缘分做知己，有义务做同窗；没有深度友谊，要有基本善意。不排挤、不冷漠、不抱团对立，以诚待人、和睦相处，就是我们青少年最成熟、最智慧的人际交往。 我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们应学会以诚待人，同大家和睦相处，努力构建和谐的人际关系。 笔记整理 3.人际交往中应树立怎样的观念？（P49） 6.2交友的智慧 板书设计 1.★如何建立和呵护友谊？ （1）交友需要真诚和热情。 （2）交友需要慎重选择。 （3）交友需要学会关心和尊重对方。（4）交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。 （5）交友需要讲原则。 ①保持冷静。②坦诚交流。③换位思考。 ④及时处理。⑤勇担责任。 2.处理矛盾和冲突的基本策略 3.人际交往中应树立怎样的观念？ 我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们应学会以诚待人，同大家和睦相处，努力构建和谐的人际关系。 1．朋友和友谊是人生永恒的话题。下图漫画中的交友行为，你赞同的是（ ） A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D 随堂练习 2.小李和小白是一对好朋友，最近他们却因为一件小事而产生了争执。后来,小自经过反思,真诚地向小李说明了自己的想法,并为自己的不当行为道歉，二人又重归于好。通过此次事件我们知道，交友需要( ) A.耐心倾听，传递关爱 B.真诚交流，勇担责任 C.严于律己，无私奉献 D.相互称赞，相互欣赏 B 随堂练习 未体现 未体现 3.有一个词叫做“刺猬效应”，两只刺猬冬天为了取暖，就想紧贴在一起，但是互相身上的刺扎着彼此都疼，他们就彼此互相慢慢调整距离，最后找到一个合适的距离，既可以取暖，又不会被扎疼。从友谊的角度看，给我们的思考是（ ） ①呵护友谊需要我们学会尊重对方 ②友谊中的伤害是成长的必经历程 ③真诚待人能帮助我们找到真朋友 ④建立友谊需要把握好界限和分寸 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 随堂练习 未体现 未体现 B 4．下图漫画《心墙》给我们带来的启示有（ ） ①悦纳自己，树立自信，打开心灵之窗 ②敞开心扉，学会沟通，积极寻找朋友 ③这不是正常心理现象，需要及时调控 ④青春期的男生女生都会产生闭锁心理 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 随堂练习 不符 A 太过绝对 5. 朋友同行的路，有时并不平坦。在两人三足比赛中，小明和小宇一组，由于小宇在比赛刚开始就跌倒了，所以没能取得理想的成绩，为此，小明一直埋怨小宇“笨”，小宇很生气。两个人如果还想继续做好朋友，就应该（ ） A．寻找彼此能够接受的解决方式 B．把冲突和问题交给时间来解决 C．抢着表达自己对这件事的想法 D．采取否认问题存在的冷处理法 随堂练习 A 不利于 不利于 不利于 作业布置 ✨拓展作业 作业主题：《我的双向友谊暖心行动》 【温暖践行类】 对照2026重庆少年双向陪伴、彼此成就的榜样友谊： 本周主动为自己的好朋友做一件真诚、有分寸、正向互助的小事： 主动问候、鼓励对方、帮朋友答疑、化解小误会、善意包容。 完成后简单写下：我做了什么？我收获了什么友谊感悟？ 感谢您的聆听 —下一节课见 $