第一单元 第1课时 小数的认识与加减法——小数的意义（1）（教学课件）数学冀教版五年级数学上册（新教材）

该小学数学课件聚焦“小数的意义”，通过公园跑步比赛成绩单导入，对比整数引出小数，以知识链接、探究小数点两侧含义、单位换算练习为支架，帮助学生理解小数意义及长度单位改写。 其亮点在于结合身高、国旗、航天设备等生活场景，培养数感与量感，通过拆分换算、比较身高发展运算能力与推理意识。采用生活实例导入与分步探究，助力学生理解抽象概念，为教师提供清晰教学流程与实用实例。

第一单元 小数的认识与加减法 第1课时 小数的意义 小学数学·五年级（上）·JJ 在解决实际问题中，感受小数与生活的联系，培养数学应用意识。 经历观察生活中小数的过程，理解小数的意义，能进行长度单位的改写。 通过分析小数点两侧数的含义，发展数感和抽象思维能力。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 理解小数的意义，掌握小数与米、分米、厘米间的换算方法。 理解小数部分的计数单位（如、）及小数意义的抽象本质。 通过身高、床长、国旗、航天设备尺寸等场景练习，体会小数实际应用价值，学会用小数解决单位转换问题，培养应用意识。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 大家看这些时间，和我们平时说的整数秒数有什么不同？ 数字中间有一个点，不是整数。 对呀，这个小小的点把数字分成了两部分，它藏着什么秘密呢？为什么我们需要这样的数呢？今天，我们就来揭开这个‘点’的奥秘——认识小数。 知识链接 Knowledge link 理解小数各部分表示的实际意义。 学习任务一 认识下面的数。 ·身长1.34米 ·两翼张开3.6米 米 . 分米 厘米 1 . 3 4 3 . 6 小数点两边的数 各表示什么? 1对应米，是1米；3对应分米，是3分米；4对应厘米，是4厘米，所以米就是1米3分米4厘米。 3.6米里的3是3米，6是6分米，没有厘米，所以是3米6分米。 探究新知 Presentation 所以1米3分米4厘米是1.34米；3米6分米是3.6米。 信天翁的身长和两翼张开的长度还可以怎样表述? 信天翁的身长是1米3分米4厘米。 信天翁两翼张开的长度是3米6分米，还可以说...... 结论：1.34米 就是 1米 3分米 4厘米！3.6米就是3米6分米 换算一下： 1米 + 0.3米（3分米） + 0.04米（4厘米） = 1.34米； 3米 + 0.6米（6分米）=3.6米 探究新知 Presentation 小数点左边和右边的数分别代表什么？ 小数点左边是整数部分，表示“几米”。 右边第一位是十分位，表示“几分米”，第二位是百分位，表示“几厘米”。 探究新知 Presentation 掌握厘米与米的小数换算方法 学习任务二 把自己的身高写成用“米”作单位的数。 我的身高是145厘米，可以写成1.45米。 我的身高是141厘米， 可以写成1.41米 思考：145厘米为什么等于1.45米？1厘米等于多少米？怎样把厘米数改写成米数？ 我们可以把 145 厘米拆开来算： 145cm = 100cm + 40cm + 5cm 也就是：1 米 + 4 分米 + 5 厘米 同样的方法，我们来算 141 厘米： 141cm = 100cm + 40cm + 1cm 也就是：1 米 + 4 分米 + 1 厘米 所以，145 厘米 = 1.45 米 所以，141 厘米 = 1.41 米 探究新知 Presentation 以前学过的0，1,2,3,4,...都是整数。像1.34，3.6，1.45，1.41，...这样的数都是小数。 小数中间的小圆点叫做小数点。 小数点左边的部分是整数部分，右边的部分是小数部分。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1. 把下面物品的长度改写成用“米”作单位的数。 教材第11页“练一练”第1题 宽1分米8厘米4毫米 长1米9分米5厘米 长2米60厘米 原长：1米9分米5厘米 思路：拆分后相加 结果：1.95米 原宽：1分米8厘米4毫米 思路：逐级单位转换 结果：0.184米 原长：2米60厘米 思路：厘米转米后求和 结果：2.6米(或2.60米) 分析：整数部分写米，小数点后第一位写分米，第二位写厘米。 达标练习 Practice 14 2. 把下面国旗的长和宽改写成用“米”作单位的数。 杨利伟在神舟五号载人飞船上展示的国旗长15厘米，宽10厘米。 奥运会颁奖时升起的国旗:长约152厘米，宽约91厘米。 长：152厘米 = 1 米 + 5 分米 + 2 厘米=1.52米 宽：91厘米=9 分米 + 1 厘米=0.91米 长：15厘米=1 分米 +5 厘米=0.15米 宽：10厘米=1 分米=0.1米 思路：100厘米=1米，把厘米拆开来算，写成小数。 达标练习 Practice 3. 把用“米”作单位的数改写成“几米几分米几厘米”。 长征一号运载火箭全长29.86米，最大直径2.25米。 神舟五号载人飞船全长8.86米，最大直径2.8米。 分析：小数整数部分 → 米；小数点后第 1 位 → 分米；小数点后第 2 位 → 厘米 8.86米=8米8分米6厘米 2.8米=2米8分米0厘米 29.86米=29米8分米6厘米 2.25米=2米2分米5厘米 达标练习 Practice 4. 把下面的长度改写成以“米”为单位的小数： a. 2米5分米 = 米 b. 1米3分米6厘米 = 米 c. 4分米8厘米 = 米 d. 3米7厘米 = 米 2.5 1.36 0.48 3.07 达标练习 Practice 5. 把下面的小数改写成“几米几分米几厘米”的形式： a. 米 = 1米4分米2厘米 b. 米 = 2米6分米 c. 米 = 0米8分米5厘米（或8分米5厘米） d. 米 = 3米0分米9厘米 1.42 2.6 0.85 3.09 达标练习 Practice 6. 小明身高1.33米，小红身高138厘米，谁更高？请写出思考过程。 1.33米= 1米+0.33米 0.33米=0.33 ×100=33厘米 所以:1.33米=100厘米+33厘米=133厘米 小红的身高是: 138厘米 因为:133厘米<138厘米 所以:小红更高。 达标练习 Practice 1. 以前学过的0，1,2,3,4,...都是整数。像1.34，3.6，1.45，1.41，...这样的数都是小数。 3. 小数点左边的部分是整数部分，右边的部分是小数部分。 2. 小数中间的小圆点叫做小数点。 4. 小数是整数部分与小数部分的组合，可表示不同单位的长度。 知识总结 Summary 20 1. 记录自己连续5天的睡眠时间（小时），计算平均每天的睡眠时间，绘制折线统计图，并分析睡眠趋势（如是否稳定、是否充足）。 2. 对应《分层作业》练习。 课后作业 Homework 第一单元 小数的认识与加减法 同学们再见THANKS FOR WATCHING $