6《方帽子店》课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕《方帽子店》展开，通过谈话揭题、质疑课题激发兴趣，引导学生从初读感知、字词学习到梳理段落层次，再到研读人物与情节，逐步理解故事中创新替代守旧的道理，搭建由浅入深的学习支架。 其亮点在于注重语言运用与思维能力培养，如通过形声字、形近字识记字词，小组合作探究孩子们创新帽子的过程，人物评价区分守旧与创新派。采用情境导入、问题驱动的教学方法，帮助学生提升语言运用能力和创新思维，也为教师提供清晰的教学流程和实践指导。

统编版四年级上册 6. 方帽子店 谈话揭题 同学们，你们喜欢帽子吗？都见过哪些形状的帽子？ 瞧，这里有一家店，橱窗里只有方帽子，真不可思议！我们一起去看看吧！ 揭题读题 今天这节课，我们就一起来学习课文《方帽子店》，请齐读课题： 6 方帽子店 质疑课题 读完课题后，你有哪些疑问呢？ 为什么这个商店要卖方形的帽子？这方帽子店生意怎样？ 这家方帽子店后来怎么样了？ …… 走近作者 施雁冰：上海人。 《儿童文学选刊》主 编，1983年创办儿童 故事刊物《故事大王 》，著有长篇小说《 初夏奏鸣曲》，童话集《不要脚的朋友》，短篇小说集《外国蜡 烛和镀金戒指》等。 初读课文 同学们用自己喜欢的方式自由读 课文，读时注意读准字音，读通 课文，联系上下文理解词语意思。 认读字词 圆 chú ɡǎi 橱 改 jiāo 蕉 kòu 扣 rānɡ 嚷 tǒnɡ 筒 不能 香 在头上 嚷着 窗 dǒnɡ 董 古 读音提醒 翘舌音：橱chú 后鼻音：嚷rāng 筒tǒnɡ 董dǒnɡ “嚷”是多音字，“嚷嚷着”读 “rāng”，还有一个读音“rǎng”， 组词是“吵嚷”。 记住字形 说一说，你有什么好的办法识记这 些生字？ 形声字结构特点识记： 蕉 扣 嚷 筒 董 橱 形近字比较识记：改一政 词语解释 设法：尽量想办法。 舒服：感到轻松愉快。 总是：老是，一直，一向。 古董：跟不上新时代旧的东西。 嚷嚷着：大声叫着说话。 一溜烟：形容速度快，一眨眼。 人山人海：形容人聚集得非常多。 密密麻麻：形容又多又密集。 再读课文 请同学们再一次认真地朗读课文，数一数文章共有几个自然段。 思考：作者是按什么顺序写的？ 再说说课文主要讲了什么内容？ 段落层次 课文共21个自然段，按照事情发 展的顺序写的，可以分为四部分。 第一部分（第1-6自然段） 卖方帽子，戴方帽子。 第二部分（第7-16自然段） 出现各式各样帽子。 第三部分（第17-20自然段） 戴各式各样帽子。 第四部分（第21自然段） 方帽子成为古董。 主要内容 课文讲述了一群孩子因为方帽子戴着不舒服，大胆创新，使各式各样帽子走进生活并被人们接受，让之前大家都习惯戴的方帽子变为“古董”的故事。 研读课文 自由读课文第1-6自然段，思考： 1.这家帽子店为什么只做方帽子，从来没做过其他的帽子？ 2.人们戴着方帽子舒服吗？为什么还要戴呢？画出相关的句子。 我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。 交流问题：1.这家帽子店为什么 只做方帽子？ 谁来读读？读出人们的自以为是。 交流问题： 2.人们戴着方帽子舒服吗？为什么还要戴？ 它们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖， 夏天戴着却热得 满头汗。舒服吗？ 真不舒服！ 大人们总是这样回答：“因为一直以来都是这样的。” 你从只做方帽子，人们戴方帽子以及“一直”这个词语你感受到了什么？ 感受到了方帽子店店主及人们安于现状思 想保守不愿改变。 小组合作学习第二部分7-16自然 段，想一想： 1.小孩子们喜欢戴方帽子吗？他们是怎么说的，怎么做的？ 2.方帽子店的主人是怎么做的？ 小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上， 又舒服又漂亮。 集体交流：1.小孩子喜欢戴方帽子吗？他们是怎么说，怎么做的？ “假如我们用布做成真的帽子 ……”一个小孩子说。 “那戴在头上就更舒服了。”另一个小孩子接着说。 他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。 把圆帽子比作碗，生动形象。 集体交流2：方帽子店的主人发现儿子也戴着圆帽子，是怎么做的？ “快快把它丢掉！”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。 “抓、丢”两个动词写出了方帽子店的主人对儿子戴圆帽子的事很生气，对圆帽子持排斥态度以 及顽固、不思进取的思想。 孩子们不仅敢想，还大胆尝试了很多新奇的帽子，我们一起读一读这段话。 孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，圆的、香蕉形的、圆筒形的……夏天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形 的呢绒帽，春天和秋天戴 突出孩子们长大了，他们的愿望也变成了现实，漂亮的舒服的帽子已经形成潮流。 碗形的布帽。 说说你还能想到哪些形状的帽子？ 圆锥形的、 苹果形的 …… 自由读课文第三部分第17-20自然段，想一想：后来的人们还喜欢方帽子吗？从哪里可以看出来。 顾客们在方帽子店门前站一会儿，又到新帽子店门前站一会儿，不知道买哪一种好。他们在两家的橱窗前看了好久，最后还是进了新帽子店。 顾客们在两家帽子店前徘徊，说明他们对新事物持观望态度，但 最终还是选择了新事物。 路上的行人已经变了样子，夏天戴着宽边的香蕉形的草帽，冬天戴着圆筒形的呢绒帽…… 新帽子开始流行，人们已经接受了新 事物。 齐读最后一个自然段，想一想： 方帽子店的结局会怎样？为什么会有这样的结局？ 日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成为古董。 方帽子店最终会因为无人问津而倒闭，因为方帽子戴起来不舒服，终将会被各式各样舒服的帽子所取代。方帽子店是守旧思想的代表，它终归要被 新事物所代替， 这是事物发展的 必然规律。 复述故事 你喜欢课文的哪一部分，哪个部分让你意想不到，请用自己的话复述这一部分。 示例1：孩子们不喜欢方帽子，于是自己创造出各种各样的帽子，戴起来既舒服又漂亮。 示例2：关键是连方帽子店老板的儿子都特别喜欢戴这种帽子，让他爸爸也就是方帽子老板大吃一惊，竟然要把帽子丢掉。 人物评价 怎样评价文中的大人们和小孩子们，孩子们做了圆帽子，这反映了什么？ 大人们代表的是因循守旧，不思改变，不思进取的守旧派；小孩子们代表的是具有创新精神的改革派。 孩子们做了圆帽子， 这反映他们有丰富 大胆的想象力和积 极创新的精神。 课文总结 《方帽子店》讲的是一家方帽子店，卖的全是不舒服的方帽子，后来孩子们想办法创造出的各种帽子既舒服又漂亮的帽子，逐渐替代了方帽子，方帽子变成了古董。这个故事告诉我们：陈旧、落后的东西总会被新型、实用的 东西替代的道理。 拓展延伸 不慕古，不留今；与时变，与俗化。 不要依恋过去，不要局限在今天；要与时代一起改变，要与 世俗一同变化。 课后作业 同学们，一切美好的事物，都是创新的结果，希望大家把《方帽子店》的故事讲给其他人听，激励更多的人来改变世界，让我们 的生活更美好！ $