4.1 家的意味 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦《家的意味》，涵盖家庭含义、家的身心居所与心灵港湾两层意味、孝亲敬长的原因及做法。通过情境提问“最温暖的地方”引发共鸣，以“房子与家”辨析过渡，搭建从生活体验到理论理解的学习支架。 此设计以情境教学法和生活案例探究为特色，结合道德修养（孝亲敬长家庭美德）与法治观念（法定义务），如学生分享家的体验、法律角度分析孝亲敬长。能提升学生情感体验与实践能力，助力教师高效落实德育目标。

4.1《家的意味》教学设计 一、基本教学信息 1. 授课课题：第四课第一框 《家的意味》 2. 授课年级：七年级上册 3. 教材版本：统编版道德与法治 4. 授课课时：1课时（45分钟） 5. 课型：新授课、情感体验课、德育渗透课 二、教学目标 1.理解家庭的含义、家庭关系确立的方式。掌握家的两层核心意味：身心居所、心灵港湾。熟记孝亲敬长的原因、传统美德与法律义务属性，掌握践行做法。 2.能够区分“房子”与“家”的不同，提升感悟亲情、解读家庭温暖的能力。学会结合生活实际，落实孝亲敬长行动，提升解决家庭小矛盾、珍惜亲情的实践能力。 3.感受家庭的温暖与力量，体会亲情的珍贵，热爱家庭、感恩家人。树立孝敬长辈、传承优良家风的意识，自觉承担家庭责任。 三、教学重难点 1.教学重点：家的深刻内涵与重要意义。孝亲敬长的原因与具体践行方法。 2.教学难点：理解家不只是房子，更是情感寄托、心灵港湾。理解孝亲敬长既是传统美德，也是公民的法定义务。 四、教学方法 情境教学法、师生互动问答法、生活案例探究法、感悟总结法 五、教学过程 （一）情境导入，激趣入课 师：同学们，老师先问大家一个温暖的问题：在你心中，全世界最温暖、最安心、最想回去的地方是哪里？ 生（齐答）：家！ 师：非常准确。无论我们走多远、多累、多委屈，最先想到的永远是家。每逢节假日，无数人跨越千里、不畏拥挤疲惫，只为回家团聚。大家思考一下：为什么人们一定要回家？豪华的房子等于家吗？ 生1：因为家里有亲人、有温暖。 生2：房子只是建筑，没有亲人陪伴就不是家。 师：大家说得特别好！我们每天嘴上说着“回家”，但很多同学并不真正明白“家”到底意味着什么。今天我们一起学习新课——《家的意味》，读懂家的温度、读懂亲情的意义、读懂我们该如何回报家人。（板书课题） （二）新知探究一：家庭的含义与家庭关系 师：首先我们掌握基础知识点，什么是家庭？请大家阅读教材正文，尝试用课本原话概括。 生：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 师：总结非常标准！老师划重点，家庭确立主要有三种关系，大家记下来，分别是？ 生：婚姻关系、血缘关系、收养关系。 师：非常好。老师提问：再婚组建的新家庭、收养子女的家庭，算不算真正的家庭？为什么？ 生：算！因为家庭不仅靠血缘，婚姻关系、收养关系同样可以确立家庭关系，同样是真正的家。 师：点拨总结：家的核心是亲人与亲情，不是单纯的血缘。只要有亲人陪伴、有温暖关爱，就是完整的家。 师：随堂小辨析：家里的大房子、别墅、空房子，能不能叫做家？ 生：不能，没有亲人、没有亲情、没有温暖，只是建筑，不是家。 （三）新知探究二：家的意味——身体的居所、心灵的港湾 师：这是本节课核心重点。结合你的生活体验说一说：家带给了你什么？难过、疲惫、开心、无助的时候，家对你来说是什么？ 生1：难过的时候，家人会安慰我，给我鼓励。 生2：饿了回家有饭，累了回家可以休息，家很安稳。 生3：遇到困难，爸爸妈妈会帮助我、保护我。 师：大家的分享真实又温暖。老师结合课本，帮大家归纳家的两大深层意味，大家做好笔记： 师：第一点，家是我们身心的寄居之所。谁来理解这句话？ 生：家是我们生活、居住、成长的地方，我们的生活起居、成长生活都离不开家庭。 师：非常到位！我们的生命、成长、生活，都依托家庭得以延续，家是我们生存成长的基础居所。 师：第二点，也是最核心考点：家是我们心灵的港湾。怎么理解港湾？ 生：港湾是停靠、休息、治愈的地方，家可以治愈我们的坏情绪，给我们温暖和力量。 师：完美！老师总结必考答题模板，大家熟记： 家不止是一所房子、一个住所。家里有亲人、有亲情。亲情，让我们心灵有所依靠、情感有所寄托，家是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 师：老师追问：什么是亲情？ 生：亲人之间互相关爱、陪伴、包容、牵挂的真挚情感。 师：总结：亲情是家的灵魂。没有亲情的房子只是建筑，有亲情的地方才是家。 （四）新知探究三：孝亲敬长的原因 师：家人默默陪伴、付出、守护我们成长，我们理所应当回报长辈、孝敬父母。接下来学习本课重难点：孝亲敬长。 师：大家思考，我们为什么要孝亲敬长？从道德、文化、法律三个角度想一想。 生1：孝敬父母是中华民族的传统美德。 生2：父母养育我们，为我们付出很多，我们要感恩回报。 生3：孝敬父母也是我们的责任和义务。 师：老师系统梳理三大原因（必考），师生齐读巩固： 1. 文化道德角度：孝亲敬长是中华民族的传统美德，是代代传承的家风。 2. 情感角度：父母赋予我们生命、抚育我们成长，为家庭付出辛劳，值得我们感恩孝敬。 3. 法律角度：孝亲敬长是每个中国公民的法定义务，不孝敬长辈不仅不道德，还违反法律。 师：重点强调：道德要求可以自觉选择，但法定义务必须履行，没有例外。 师：拓展提问：我们能不能等长大赚钱了、工作了再孝敬父母？ 生：不能，孝敬父母要从现在做起。 师：非常正确！记住核心观点：尽孝在当下。陪伴、体谅、理解、分担，比未来的补偿更重要。 （五）新知探究四：孝亲敬长的践行做法 师：既然尽孝在当下，作为初中生，我们没有经济能力，该如何孝亲敬长？结合日常家庭生活说一说。 生1：主动做家务，洗碗、扫地、整理房间，减轻父母负担。 生2：不乱发脾气，理解父母、体谅父母的辛苦，不顶撞父母。 生3：认真学习，不让父母操心，用优异成绩回报父母。 生4：多陪伴长辈，陪爷爷奶奶聊天，关心家人身体健康。 师：大家回答非常贴合实际！老师归纳标准答题四点做法，背诵记忆： 1. 态度上：尊重、理解、体谅父母长辈，虚心倾听教诲，不顶撞、不任性。 2. 生活上：主动承担家务劳动，分担家庭责任，力所能及帮家人做事。 3. 情感上：主动陪伴、关心问候长辈，感恩家人付出。 4. 学习上：认真学习、自律自强，让父母安心、放心。 师：补充升华：孝敬不是惊天动地的大事，日常的体谅、陪伴、分担，就是最好的孝心。 （六）课堂小结 师：本节课我们学习了三个核心内容，谁来整体梳理？ 生：第一，知道了家庭的含义和确立方式；第二，读懂了家是居所、是心灵港湾，亲情是家的灵魂；第三，掌握了孝亲敬长的原因和当下践行的做法。 师：总结到位！本节课核心主旨：有家才有温暖，有亲才有幸福，知恩感恩、孝亲向善，珍惜亲情、守护家庭。 六、板书设计 4.1 家的意味 一、家庭的含义 由婚姻、血缘、收养关系组成的亲属生活组织 二、家的意味（重点） 1.身心寄居之所（生活成长的地方） 2.心灵温暖港湾（有亲人、有亲情） → 亲情是家的灵魂 三、孝亲敬长 1.原因 传统美德 + 养育之恩 + 法定义务 2. 做法（尽孝在当下） 尊重体谅、分担家务、陪伴关心、努力成长 学科网（北京）股份有限公司 $