4.2 让家更美好 讲义- 2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

本讲义聚焦“建设美好的家庭”核心知识点，系统梳理用心体味亲情之爱、相互关爱彼此尊重、有效沟通化解矛盾、传承传统家庭美德、家庭成员共同责任等内容。承接上节课“家的意味”，形成从理解家到共建家的递进学习支架。 该资料以素养导航为引领，通过核心知识分级、易错易混提示、生活情境剧场及行动清单等设计，强化道德修养（如传承尊老爱幼美德）和责任意识（如家务共同分担）。课中助力教师情境教学，课后帮助学生实践反思、查漏补缺。

4.2 让家更美好 （成长型教学讲义 · 七年级上册 第二单元 成长的时空 · 第四课 幸福和睦的家庭） 一、素养导航（成长目标） 上一节课我们读懂了“家的意味”——家是生命的居所，是心灵的港湾。这一节课我们要往前再走一步：家不是天生就美好的，美好的家是一家人一起“建”出来的。学完这一课，我们将学会： • 健全人格：我们将学会用心体味亲情之爱，读懂家人那些平常却珍贵的关心，也能以良好的心态面对家庭中的变化与小摩擦。 • 道德修养：我们将学会相互关爱、彼此尊重，对父母长辈孝顺敬重、对兄弟姐妹相携相助，并传承尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德。 • 责任意识：我们将懂得建设美好的家庭是家庭成员的共同责任，愿意主动分担家务、有事多商量，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。 【学习重点】如何建设美好的家庭（重点、难点）；家庭成员之间为什么要相互关爱、彼此尊重；怎样有效沟通、化解家庭矛盾。 【成长视角】“家和万事兴”不是一句祝福语，而是一份需要你我动手去做的作业——从分担一次家务、说好一句话开始。 【双源对照说明】本讲义以统编教材正文（第35—39页）为准，同时吸收课件《4.2 让家更美好》的议题式活动与例题。教材正文围绕“建设美好的家庭”四条要求展开；课件中的“家有千千爱—家有爱传承—责任我承担”三个议学活动与教材四条要求一一对应，两源表述一致、无矛盾。旧版教材中的“家庭关系的确立”“现代家庭的变化”，在本册分别属于上一框衔接内容与拓展视野内容，本讲义按课本处理，只作回顾与开阔视野之用，不作本框核心考点。 二、核心观点与知识结构 图 4.2 让家更美好·知识结构 【核心观点】家庭是社会的基本细胞，家庭和睦则社会安定。建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱，需要相互关爱、彼此尊重，需要传承中华民族传统家庭美德；建设美好的家庭是家庭成员的共同责任，我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。 三、核心知识分级 说明：★基础识记（必须记住、能复述）；★★重点理解（要读懂、会解释、能应用）；★★★拓展迁移（开阔视野、学会联想）。 【★ 基础识记】 1. 家庭的地位与作用：家庭是社会的基本细胞 家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。 理解要点：一个个小家好，大家（社会、国家）才会好——这就是我们要“让家更美好”的根本原因。三个“则”是原文表述，答题时尽量整句引用，不要只写“家庭很重要”。 【★ 基础识记】 2. 家庭关系的确立（上一框衔接回顾）：家庭是怎样组成的 家庭关系的确立有多种情形：①婚姻关系——依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭，男女结婚成家；②血缘关系——因血缘关系组成的家庭，宝宝降生使家庭喜添新成员；③收养关系——依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭，养子女与养父母成为一家人；④组建家庭——父或母再婚组建新的家庭，继子女与继父母也是一家人。 课本原句：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 温馨提醒：无论家庭以哪种方式组成，家庭成员之间都应当相互关爱、彼此尊重，都需要共同建设美好的家庭。 【★ 基础识记】 3. 建设美好的家庭（一）：需要用心体味亲情之爱 建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情。只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。 记法：亲情不是“有没有”，而是“会不会看见”。妈妈多准备的一件厚外套、爸爸没说出口的一句叮嘱，都是爱的模样。 【★ 基础识记】 4. 建设美好的家庭（二）：需要相互关爱、彼此尊重 建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。在接受关爱的同时，也要学会回报爱。对父母长辈，我们要孝顺敬重；对兄弟姐妹，我们要相携相助。家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。 关键词提炼：相互理解、相互信任、相互体谅、相互包容——这十二个字，是一家人相处的“底色”。 【★★ 重点理解】 5. 建设美好的家庭（三）：有效交流沟通，主动化解家庭矛盾 在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。 为什么会有矛盾：家庭成员的年龄、阅历、习惯、思维方式不同，看问题的角度自然不同；亲子之间还存在“关心”与“独立”的碰撞。 怎样有效沟通（四步走）：①先听后说——耐心听完家人的想法，不打断、不顶撞；②换位思考——站在对方立场想一想“他为什么这样说”；③说事不说人——只谈这一件事，不翻旧账、不做人身攻击；④商量出办法——有事多商量，各让一步，达成一个双方都能接受的做法。 避坑提醒：“事事顺从长辈”不是尊重，“我大了自己说了算”也不是独立。彼此尊重前提下的沟通协商，才是正确方式。 【★★ 重点理解】 6. 建设美好的家庭（四）：需要传承中华民族传统家庭美德 建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。家庭是道德养成的起点。我们要培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。 法律链接：孝亲敬老既是中华民族的传统美德，也是公民的法定义务。《中华人民共和国宪法》规定，成年子女有赡养扶助父母的义务；《中华人民共和国老年人权益保障法》规定，赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。 文化链接：《论语》说“孝弟也者，其为仁之本与！”《礼记》说“孝有三：大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。”《朱子家训》说“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”陈毅《示儿女》说“应知重理想，更为世界谋。我要为众人，营私以为羞。” 【★★ 重点理解】 7. 建设美好的家庭（五）：是家庭成员的共同责任，家务我分担 建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。 家务我分担：分担家务不是“帮父母干活”，而是履行自己作为家庭成员的一份责任。扫地、洗碗、整理房间、照顾弟弟妹妹、给长辈捶背……做好力所能及的小事，就是在为家庭建设作贡献，也在提高自我管理能力、增强家庭责任意识。 答题落点：问“中学生怎样为建设美好家庭出力”，务必写到“主动分担家务、承担自己的家庭责任”这一点。 【★★ 重点理解】 8. 以良好的心态面对家庭的变化 家庭不是一成不变的：家庭成员会增加或减少，父母可能因工作聚少离多，家人之间也可能出现误解和摩擦。面对这些变化，我们要以良好的心态去面对——理解家人的难处，主动表达自己的感受，用行动去关心和陪伴，而不是抱怨、冷战或自我封闭。 迁移：孔繁森两次进藏工作，与女儿聚少离多，父女却通过一封封书信彼此牵挂、彼此支撑。可见距离改变的是相处形式，改变不了亲情本身；心态积极，家就依然温暖。 【★★★ 拓展迁移】 9. 现代家庭的变化：结构、规模、观念与交流沟通方式 开阔视野：随着社会的发展，现代家庭也在发生变化。①结构与规模的变化：家庭规模趋于小型化，核心家庭（父母与未婚子女）增多；②家庭观念的变化：家庭成员之间更加平等、民主，有事多商量成为常态；③交流沟通方式的变化：微信、视频通话让相隔千里的家人也能“天天见面”，但屏幕代替不了拥抱，线上的“点赞”代替不了饭桌上的一句关心。 启示：无论家庭形态怎么变，家庭作为社会基本细胞的地位没有变，家庭成员相互关爱、彼此尊重、共担责任的要求没有变。 说明：本知识点为拓展视野内容，帮助你理解身边家庭的真实样态，不作为本框的核心考点。 四、易错易混提示与避坑口诀 易混点速查（用对比代替死记，厘清概念边界）： 易混 / 易错点 区分要点 “相互关爱” vs “事事顺从” 家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件，对父母长辈要孝顺敬重、对兄弟姐妹要相携相助；但“晚辈事事顺从长辈”是错误说法。孝顺敬重不等于盲从，家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流，有事多商量。凡是选项里出现“事事顺从”“完全听从”“无条件服从”，先划掉。 “化解矛盾靠父母” vs “靠共同努力” 家庭矛盾有时难以避免，化解矛盾是双方的事：既需要父母长辈的理解与榜样，也需要我们主动换位思考、有事多商量、主动化解。若选项写成“只需父母做出榜样”“全靠子女忍让”，都因绝对化、片面而错误。 “分担家务”是责任，不是“帮忙” 建设美好的家庭是家庭成员的共同责任，我们在家庭中都有自己的角色。分担家务是履行自己的家庭责任、增强家庭责任意识、提高自我管理能力，而不是“替父母帮忙”“做了就该有报酬”。若答成“家务是父母的事，学生只要学习好就行”，是典型错误。 “传统家庭美德”≠ 全盘照搬旧规矩 要发扬光大的是尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚；对家规家训中不符合时代要求的内容（如重男轻女、家长专制）应当摒弃，做到取其精华、去其糟粕。 “家庭是社会的基本细胞”别写错主体 原文是“家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明”。常见错写：“家庭是国家的基本细胞”“社会是家庭的细胞”“家庭是社会的唯一细胞”。三个“则”的搭配（和睦—安定、幸福—祥和、文明—文明）也不要错位。 【避坑口诀】关爱不是事事顺，化解矛盾靠双方；家务是责非帮忙，美德取精去糟粕；细胞属社会别写错，三个“则”字要配对。 五、成长思辨·小讨论 家里的事没有标准答案，但有更好的做法。我们用“辨一辨、聊一聊、写一写”三种方式，把道理讲明白、把心里话说出来。说得有理，就是好答案。 辨一辨 有同学说：“我现在最重要的任务是学习，家务是爸爸妈妈的事，我只要成绩好，家自然就美好了。”这个观点对吗？为什么？ 参考思路：这个观点是片面（错误）的。①努力学习确实是中学生的重要任务，取得进步也能让家人欣慰，这一点值得肯定。②但建设美好的家庭是家庭成员的共同责任，在家庭生活中我们都有自己的角色，家庭成员共同分担、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。把家务完全推给父母，是没有承担起自己的家庭责任。③建设美好的家庭还需要用心体味亲情之爱、相互关爱彼此尊重、传承中华民族传统家庭美德，仅有好成绩并不能自动带来美好家庭。④正确做法：我们要在认真学习的同时，主动分担力所能及的家务，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。 聊一聊 课件里有一个真实的场景：突然降温，妈妈让小强穿上厚外套。小强说：“谢谢妈妈，我觉得穿这些够了，今天有体育课，穿厚外套不方便运动。”妈妈说：“穿多了可以脱，穿少冻感冒了怎么办？”小强说：“我都这么大了，知道冷热，您就放心吧！”妈妈拿着外套，若有所思地看着小强走出家门…… 如果你和家人有类似的“碰撞”，你会怎么做？可参考：①先领情——先看见妈妈话里的关心，说一句“妈妈，我知道您是担心我着凉”；②再说明——把自己的理由讲清楚（今天有体育课，厚外套不方便运动）；③找办法——有事多商量，比如“我把薄外套放进书包，冷了就加上”；④别顶撞——不说“您烦不烦”“我都这么大了”这类伤人的话。换位思考、有事多商量，矛盾就能变成理解。 我遇到过的一次“碰撞”是：________________________________；我打算这样做：________________________________。 写一写 为你家写一条“家庭小公约”，再写一句最想对家人说的话。 我家的小公约（如“晚饭时间不看手机，每人说一件今天的开心事”）：______________________________________ 我最想对家人说的一句话：____________________________________________________________ 六、生活链接·情境剧场 把课本知识放回生活里，你会发现它就在你家的饭桌上、在你和家人的对话里。 【情境一】家庭小冲突调解室 开学两周，七（3）班开设了一间“家庭小冲突调解室”，同学们把家里的烦恼投进了意见箱： 案例A：周末我想和同学去图书馆，妈妈非要我在家写作业，说“出去就是玩”，我们大吵了一架。 案例B：奶奶总把剩菜热了又热舍不得倒，爸爸说不卫生要扔掉，两个人谁也不让谁，饭桌上很尴尬。 案例C：爸爸这两年在外地工作，一个月才回来一次，我觉得他越来越不了解我，慢慢地也懒得跟他说话了。 调解任务（分组认领一个案例，演一演、调一调）：①还原冲突——双方各自的想法是什么？②找准症结——缺的是理解、信任，还是有效沟通？③开出“药方”——用“先听后说、换位思考、说事不说人、商量出办法”四步，给出一个双方都能接受的做法。 调解提示：案例A缺的是信任与沟通，可以主动说明去图书馆的安排、约定回家时间，请妈妈放心；案例B是观念差异，要体谅奶奶勤俭持家的美德，也要讲清食品安全的道理，可以商量“按量做饭、当餐吃完”；案例C是家庭变化带来的距离感，要以良好的心态面对，主动打视频电话、分享校园生活，用行动把亲情连起来。记住：家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件，我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。 【情境二】“我家的现代变化”分享会 奶奶说：“我小时候，一家八九口人住一个院子，吃饭要排队。”妈妈说：“我小时候，一家四口住楼房，晚上一起看电视。”我说：“我们家现在三口人，爸爸出差时我们开视频一起吃饭，家庭群里天天发照片。” 分享话题：①和长辈比一比，我家在家庭规模、家庭观念、交流沟通方式上发生了哪些变化？②这些变化给我们带来了什么便利？又可能带来什么新问题（比如“同在一个屋檐下，各自刷手机”）？③变化之中，有什么是不能变的？ 分享提示：变化的是家庭的结构规模、观念和交流沟通方式；不变的是家庭作为社会基本细胞的地位，不变的是家庭成员之间要相互关爱、彼此尊重、共同分担责任。技术让沟通更方便，但真正让家更美好的，永远是那份“用心”。 【情境三】孔繁森与女儿的两封信 领导干部的楷模孔繁森，两次进藏工作，勤政为民，将自己的生命献给了西藏，献给了党的事业。1994年1月16日，他在给小女儿的信中写道：“自从收到你们给我的明信片后几乎天天都要看两遍……我虽在高原世界屋脊的屋脊上过着正常人难以想象的生活，但我看到有这么多的女儿在想着我，盼着我，我身上有使不完的劲，心中有说不出的愉快。”多年以后，小女儿又给爸爸写了一封信：“岁岁清明，又到清明……您收养的那个小女孩贡桑，她大学毕业后就回西藏了。您长眠的那片土地已发生了沧桑巨变……爸爸，女儿想你，如果有来生，我们还是一家人。” 思考：聚少离多的日子里，是什么让这个家依然温暖？——是彼此的牵挂与理解，是用心体味的亲情之爱。这也提醒我们：以良好的心态面对家庭的变化，主动表达爱、传递爱，家就不会因为距离而变冷。 七、我的行动清单·成长打卡 建设美好的家庭是家庭成员的共同责任，也包括你的那一份。请认真填写下面三项，用行动表达爱、传递爱。 ① 本周 3 件“让家更美好”小事打卡： 本周小事 怎么做（写给自己看） 打卡 本周主动承担 1 项家务（固定下来，长期坚持） 从“扫地／洗碗／倒垃圾／整理房间／择菜做一道菜”中选 1 项，写明是哪一项、每天什么时间做。 ☐周一 ☐周三 ☐周五 本周与家人有效沟通 1 次（用“四步法”） 先听后说—换位思考—说事不说人—商量出办法。写明和谁沟通、聊了什么、结果如何。 ☐周一 ☐周三 ☐周五 为家人做 1 件暖心事，传递爱 如说出“爸爸、妈妈，我爱你们”／给家人一个拥抱／给家人写一封信／给长辈捶背倒水。 ☐周一 ☐周三 ☐周五 ② 我承担的固定家务是：____________；坚持一周后，我的感受是：________________________________________ ③ 我家的“家庭小公约”（与家人商量后共同确定 1—2 条，贴在客厅或冰箱上）： 第一条：____________________________________________　（家人签名：__________） 第二条：____________________________________________　（家人签名：__________） 八、答题技巧与记忆口诀 【选择题·组合选项“排错法”】 ▸ 先划关键词：题干问“启示我们／告诉我们／认识正确的是”，圈出行为主体（是青少年、家庭成员，还是父母）。 ▸ 再排绝对化与片面项：凡出现“事事顺从”“只需父母做出榜样”“完全”“唯一”“只要……就……”等表述，先划掉。 ▸ 本课常见错项举例：“晚辈需要事事顺从长辈”“有效化解亲子冲突只需父母做出榜样”“家务是父母的事，学生只管学习”“家庭矛盾无法化解，只能忍让”。 ▸ 用排错法定选项：先确定 1 个明显错误的序号，直接排除含它的选项，往往一步到位。 ▸ 最后回扣课本：留下的选项要能在“家庭是社会的基本细胞／体味亲情之爱／相互关爱彼此尊重／传承传统家庭美德／共同责任”里找到出处。 【材料题·“如何建设美好的家庭”万能四点法】 ▸ 审设问：看清是“为什么（价值、意义）”还是“怎么做（做法、建议）”，圈出主体是“我们中学生”还是“家庭成员”。 ▸ 扣材料：把材料里的关键句（如“家和万事兴”“孝亲敬老”“家务分配”）与课本知识一一对应，先引材料再上观点。 ▸ 组答案（怎么做，四点必写全）：①用心体味亲情之爱；②相互关爱、彼此尊重，学会换位思考、有事多商量、主动化解矛盾；③传承中华民族传统家庭美德，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚；④建设美好的家庭是家庭成员的共同责任，要提高自我管理能力，增强家庭责任意识，主动分担家务，为家庭建设作出贡献。 ▸ 组答案（为什么）：家庭是社会的基本细胞；家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明；家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件；有利于弘扬中华民族传统美德、践行社会主义核心价值观。 ▸ 查漏项：核对分值，一般 6 分答 3 点、8 分答 4 点，分点作答（①②③④），一点一句，术语写全。 【记忆口诀】家是社会小细胞，和睦安定紧相连；体味亲情要用心，关爱尊重记心间；换位思考多商量，美德传承代代延；共同责任齐分担，家务我做家更暖。 九、课时关联·少年素材 【课时关联·少年素材（认知材料，不作考题）】 ◆ 国际家庭日：为什么全世界都在为“家”过节 自1994年起，联合国宣布将每年的5月15日定为国际家庭日，以此提高各国政府和公众对于家庭问题的认识，促进家庭的和睦、幸福和进步。2026年5月15日，我们迎来第33个“国际家庭日”。关联本课：家庭是社会的基本细胞，家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明——这正是全世界重视家庭建设的原因。 ◆ 《中华人民共和国家庭教育促进法》与“注重家庭、注重家教、注重家风” 十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过的《中华人民共和国家庭教育促进法》，弘扬了中华民族重视家庭教育的优良传统。习近平总书记强调：“家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。”中华民族有着深深的家庭情结，注重家庭、注重家教、注重家风，注重发扬家庭美德、促进家庭和睦。关联本课：家庭是道德养成的起点，建设美好的家庭需要传承中华民族传统家庭美德。 ◆ 身边的“新时代好少年”：把家务做成担当 各地评选出的“新时代好少年”中，有的坚持照顾生病的奶奶、有的每天为全家做早餐、有的用视频记录一家人的“光盘行动”。他们做的都是小事，却把“建设美好的家庭是家庭成员的共同责任”写进了每一天。关联本课：提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。 提示：以上素材只用来开阔视野、点燃干劲，不作考题，同学们放心阅读。 十、巩固练习·分层训练 共 8 题：基础层 4 题（选择／填空）、提升层 2 题、综合层 2 题。请独立完成后再对照参考答案。 基础层（打牢地基） 1．（单选）“家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。”这句话表明（　　） A．家庭是社会的基本细胞，家庭建设关系社会和谐 B．只要每个家庭都富裕，社会问题就会全部消失 C．家庭生活是个人私事，与社会发展没有关系 D．社会文明程度只取决于经济发展水平 2．（单选）建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。下列做法与这一要求相符的是（　　） ①对父母长辈孝顺敬重，对兄弟姐妹相携相助 ②以彼此尊重为前提进行沟通和交流 ③遇到家庭矛盾时学会换位思考，有事多商量 ④晚辈事事顺从长辈，从不表达自己的想法 A．①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．②③④ 3．（单选）周末，小雨主动承担了扫地、洗碗的家务，还学着为奶奶按摩。对小雨的做法认识正确的是（　　） A．建设美好的家庭是家庭成员的共同责任，她在履行自己的家庭责任 B．家务是父母的事，中学生只要学习好就可以了 C．做家务会耽误学习，得不偿失 D．做家务是在帮父母的忙，应当获得相应报酬 4．（填空）建设美好的家庭：一要用心体味________之爱；二要相互关爱、彼此________；三要传承中华民族传统家庭________；四是家庭成员的共同________，我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识。 提升层（学会说理） 5．（小辨析）小强说：“我都这么大了，知道冷热，爸妈的话不用听，家里的事我也不用管。”请你对小强的说法作出评析。 6．（简答）《朱子家训》说：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”陈毅在《示儿女》中写道：“应知重理想，更为世界谋。我要为众人，营私以为羞。”请结合所学，谈谈我们为什么要传承这些家规、家训。 综合层（综合运用） 7．（材料分析）阅读材料，回答问题。 材料一：家庭关系的确立有多种情形：男女结婚成家；宝宝降生使家庭喜添新成员；养子女与养父母成为一家人；父或母再婚，继子女与继父母也是一家人。 材料二：奶奶说，她小时候一家八九口人住一个院子；妈妈说，她小时候一家四口住楼房，晚上一起看电视；小林说，现在家里三口人，爸爸出差时一家人开视频“云吃饭”，家庭群里天天发照片。可最近小林发现，一家人虽然同在一个屋檐下，却常常各自刷手机，说话越来越少。 （1）材料一说明家庭关系的确立有哪些情形？（4分） （2）从材料二看，现代家庭在哪些方面发生了变化？（3分） （3）针对小林家“各自刷手机、说话越来越少”的现象，请你为建设美好的家庭提出合理化建议。（6分） 8．（实践·成长打卡）学校开展“让家更美好”主题实践活动，请你完成下列任务： （1）本周主动承担 1 项固定家务，并与家人有效沟通 1 次（可参考“先听后说—换位思考—说事不说人—商量出办法”四步法），连续打卡 3 天并简要记录（不少于 50 字）； （2）与家人商量，为你家拟定 1 条“家庭小公约”，并说明这样拟定的理由。 十一、参考答案与评分要点 1．A 解析：家庭是社会的基本细胞，家庭和睦则社会安定，家庭建设关系社会和谐稳定，A正确；B“全部消失”、C“没有关系”、D“只取决于”均为绝对化或片面表述，排除。 2．A 解析：④“晚辈事事顺从长辈，从不表达自己的想法”说法错误，家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流、有事多商量；用排错法排除含④的选项，故选A。 3．A 解析：建设美好的家庭是家庭成员的共同责任，小雨的做法体现了提高自我管理能力、增强家庭责任意识，A正确；B、C否认家庭责任，D把履行家庭责任等同于有偿劳动，均错误。 4．亲情；尊重；美德；责任。（每空1分，共4分） 5．评分要点（共6分）：①判断：小强的说法是错误（片面）的（1分）。②说理一：随着年龄增长，我们希望独立自主，这可以理解；但“父母的话不用听”忽视了家人的关爱，家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件，我们在接受关爱的同时也要学会回报爱，对父母长辈要孝顺敬重（2分）。③说理二：“家里的事不用管”是错误的，建设美好的家庭是家庭成员的共同责任，我们在家庭生活中都有自己的角色，需要共同分担、相互协作（2分）。④正确做法：我们要学会换位思考，有事多商量，以彼此尊重为前提与家人沟通交流；主动分担家务，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献（1分）。 6．评分要点（共6分，答出3点即可）：①家庭是道德养成的起点，家规家训有利于培育和弘扬社会主义核心价值观（2分）；②这些家规、家训体现了尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德，传承它们有利于发扬光大中华民族传统美德（2分）；③有利于推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华（2分）；④有利于提高家庭成员的道德品质，促进家庭和睦、建设美好的家庭（2分）。（对家规家训中不符合时代要求的内容应予摒弃，答出“取其精华、去其糟粕”可酌情加分） 7．（1）（4分）家庭关系的确立有多种情形：①依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭——婚姻关系（1分）；②因血缘关系组成的家庭（1分）；③依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭——收养关系（1分）；④父或母再婚组建新的家庭（1分）。（家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织） 　　（2）（3分）①家庭的结构和规模发生变化，家庭规模趋于小型化（1分）；②家庭观念发生变化，家庭成员之间更加平等、民主（1分）；③家庭交流沟通方式发生变化，视频通话、家庭群等网络方式日益普遍（1分）。 　　（3）（最高6分，答出3点即可）①用心体味亲情之爱，主动发现家人蕴含在生活点滴中的关心（2分）；②相互关爱、彼此尊重，对父母长辈孝顺敬重，对兄弟姐妹相携相助，在接受关爱的同时学会回报爱（2分）；③以彼此尊重为前提进行沟通和交流，学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感，例如约定“晚饭时不看手机、每人分享一件开心事”（2分）；④传承中华民族传统家庭美德，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚（2分）；⑤建设美好的家庭是家庭成员的共同责任，我们要主动分担家务，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献（2分）；⑥以良好的心态面对家庭的变化，用行动表达爱、传递爱（2分）。 8．评分要点（共10分）：①所选家务具体、固定、力所能及，能体现“共同分担、增强家庭责任意识”（3分）；②沟通记录真实，能体现“先听后说—换位思考—说事不说人—商量出办法”，无顶撞、冷战等做法（3分）；③连续3天打卡记录完整，感受不少于50字，能联系“相互关爱、彼此尊重”或“共同责任”谈成长（2分）；④“家庭小公约”内容积极健康、可操作，理由能扣住本课观点（如营造良好家庭氛围、增进情感、传承家庭美德）（2分）。（开放性题目，言之成理即可给分） 学科网（北京）股份有限公司 $