第14周 多位数的认识(2)-【计算附加题】2026-2027学年四年级上册数学计算附加题（苏教版）

第14周 90505050805-4 多位数的认识(2) 1.用4个8和5个0进行数字游戏。猜猜他们各写的是哪 个数。 写的是一个0也不读的九位数。 我写的是只读两个0的九位数。 2.用1,2,3,4和5个0组成符合要求的九位数。（各写一 个) (1)只读出一个“零”； (2)读出两个“零”； (3)一个“零”都不读出。 3.一个自然数的各个数位上的数字之和是23，而且各个数 位上的数字都不相同，这个符合要求的自然数最小是 (),最大是( )。 四年级上册 一个0也不读需将所 有0放在数级末尾， 只读两个0需将0分 成两组置于不同数级 的中间位置。 把0放在每一级中不 同的位置，就能写出 符合要求的数。 位数少的数小，位数 多的数大。 37 附加题 可以先写出这个数， 然后列减法竖式，看 看能发现什么？ 千万位上多写了3，这 个数就多了三千万； 百万位上少写了3，这 个数就少了三百万。 根据图形的特点和四 个数字，推理出每个 图形所代表的数字， 也就能知道第四行所 表示的数。 38 4. 在数21345678的最高位左边写上1，得数比原数大 多少？ 小马虎在写一个八位数时，将最高位上的6错写成了9， 将百万位上的9错写成了6，原数与写出的八位数相差 多少？ 6.下图有12个图形，每个图形表示1一9中的一个数字，每 行的三个图形表示一个三位数，四行所表示的四个三位 数分别是146,521,658和692，第四行所表示的数是 多少？四年级上册 是9，“四舍”后是123万。找最小数时，千位上是5，其余位上是0，“五入”后是123万。 5.根据搭配的知识，可以列式为5×4×3×2=120（个），故可以组成120个没有重复数字的五位 数。其中最大数是54321，最小数是12345，它们相差54321一12345=41976。 6.24个，分别是：25346,25364,25436,25463,25634,25643,26345,26354,26435,26453,26534,26543， 32456,32465,32546,32564,32645,32654,34256,34265,34526,34562,34625,34652。 第14周 多位数的认识(2) 1.一个0也不读：将5个0放在末尾，如888800000，读作八亿八千八百八十万，无零读出。读2个 0:将5个0放在万级和个级的前面，如808000088，读作八亿零八百万零八十八。（答案不唯一） 2.答案有很多。如：(1)102340000(2)102034000(3)123400000解析：0在每一级的开头或中 间要读，在末尾不读。 3.6898543210解析：要想数最小，就要尽量把大数放在低位上，23=9+8+6，所以最小是689。 要想数最大，就要尽可能使数位多，那就从最小数0开始加起，23=0十1十2十3十4+5+8，再把所有数 字从大到小排列。 4.在亿位上写上1表示1亿，这个数就比原数多了1亿。 5.千万位上多写了3，这个数就多了三千万；百万位上少写了3，这个数就少了三百万，所以整个数 就多了2700万。 6.首先根据658和692中的6相同，可以确定在第二行或第四行，再根据658和521中的5相同， 可以确定第一行是521，第二行是658，那么第四行就是692。 第15周 多位数的认识(3) 1.(1)125×(40+8)=125×40+125×8=5000+1000=6000 (2)(100-4)×25=100×25-4×25=2500-100=2400 (3)2004×25=(2000+4)×25=50000+100=50100 (4)125×792=125×(800-8)=125×800-125×8=(125×8)×100-1000=99000 2.(1)879859万(2)109851万解析：要得到最大的五位数，需保证最高位数字尽可能大；同 理，要得到最小的五位数，需保证最高位数字尽可能小，且首位不能为0。在保持数字先后顺序不变的前提 下选取数字组成最大和最小的五位数后，正确运用四舍五入法求近似数。 3.(1)0(2)5,6,7,8,9(3)1,2,3,4解析：根据近似数判断原数对应数位的取值范围，正确区 分“四舍”和“五入”的适用情况。 4.亿位上是8，四舍五入后亿位上是9，所以是“五入”，千万位上可能是5,6,7,8,9这五种可能，百 万位上可以填0~9这十个数字中的任意一个，一共有5×10=50（个）数。其中最小的九位数是 83