2.3 图形的旋转-【绿卡小学作业本】2026-2027学年五年级上册数学讲解课件（西南大学版·新教材）

该小学数学课件聚焦图形旋转，核心知识点包括旋转三要素及方格纸上旋转90°的方法。课堂从游乐场动图引入激发兴趣，通过钟面指针明确顺逆时针方向，再以三角尺旋转实例搭建从生活现象到数学概念的学习支架。 其亮点在于情境联系生活培养几何直观，探索新知通过钟面和三角尺实例引导学生自主总结旋转三要素发展推理意识，课堂小结系统归纳特征与画图步骤强化模型意识。学生能提升空间观念，教师可借助结构化流程与分层练习提高教学效率。

3 图形的旋转 第二单元 图形的位置与运动 1.理解顺时针方向和逆时针方向，并从位置、点、方向、角度这4方面进一步研究旋转，能在方格纸上将简单图形旋转90°。（重点） 2.能按要求旋转物体，并能在方格纸上画出简单图形旋转后的图形。（难点） 3.通过研究旋转，提高抽象思维能力。 学习目标 情境引入 昨天老师去游乐场拍了几个动图，同学们观察一下，这里面有旋转现象吗？ 它们是怎样旋转的？用手比划比划吧。 探索新知 你知道钟面上的指针是往哪个方向转的吗？ 和时针旋转方向相同的是“顺时针方向”。 和时针旋转方向相反的是“逆时针方向”。 探索新知 在方格纸上将三角尺绕点O旋转90°，说一说旋转的过程。 三角尺绕点O，沿顺时针方向旋90°。 三角尺绕点O，沿逆时针方向旋90°。 探索新知 1.旋转中心。（绕某点） 2.旋转方向。（顺时针或逆时针） 3.旋转角度。（旋转90°或其他角度）即：某图形绕某点顺时针（或逆时针）旋转多少度。 如何完整地描述图形的旋转？ 探索新知 在方格纸上画出 绕点O沿顺时针方向旋转90°后的图形。 探索新知 先将线段OA绕点O沿顺时针方向旋转90°，点A从（6，7）旋转到点A’(10，3)。 再以OA'为基础画出图形。 随堂小练 1、看图填空。 从6:00到9:00，时针沿顺时针方向旋转了（ ）°。 放（ ）kg物品可以使指针沿顺时针旋转90°。 90 2 随堂小练 2、说一说怎样由图①得到图②。 将图①绕点O沿顺时针方向旋转90°，得到图②。 ② ① O 图①绕点O 沿逆时针方向旋转90°，得到图②。 O ① ② 随堂小练 3、画出旋转后的图形。 （1）把长方形绕点A沿顺时 针方向旋转90°。 A （2）画出下面图形绕点M 顺时针 旋转90°后的图形。 M 当堂检测 1、把下面的图形绕点O 沿顺时针方向旋转90°，再向右平移4格。分别画出旋转和平移后的图形。 O 当堂检测 O 2、把下面的图形绕点O 沿顺时针方向旋转90°，再向右平移4格。分别画出旋转和平移后的图形。 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 15 课堂小结 1.旋转前后，图形的形状、大小都不变，只是位置变了； 2.旋转点、度数、方向都可以使图形的位置发生变化。 1.旋转方向:以时针的旋转方向为标准，与时针旋转方向相同的是顺时针方向，与时针旋转方向相反的是逆时针方向。 2.旋转的三要素:旋转点，即围绕哪一个点旋转；旋转方向，即顺时针方向还是逆时针方向； 旋转角度，即旋转了多少度。 课堂小结 （1）找出原图形的关键点(一般是图形的点或线段的交点、端点)或线段； （2）作原图形的线段或关键点与旋转点所在线段的垂线； （3）从旋转点开始,在所作的垂线上量出与原线段相等的长度,并标上对应点； （4）顺次连接画出的对应点。 在方格纸上将简单图形旋转90°的方法 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 19 $