第二单元 维护社会秩序 单元复习课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治单元复习课件围绕“维护社会秩序”核心，系统整合社会规则、文明有礼、诚信友善、法治观念等知识要点，通过“单元金句必备”提炼核心观点，“易错易混归纳”辨析易混淆概念，构建起规则、道德、法治相互关联的知识网络。 其亮点在于融合道德修养与法治观念培养，设计分层练习如基础填空巩固核心概念，材料分析题引导学生结合社区治理案例践行责任意识，通过“观点+实例+行动”模式助力学生内化知识，教师可依托清晰知识框架与分层评分细则，提升复习针对性和实效性。

第二单元 维护社会秩序单元复习 1 2 3 4 5 6 7 1.社会秩序离不开__________的维系，社会规则保障社会秩序的实现。 2.社会规则具有__________________________________________的作用。 3.遵守规则，需要增强__________。 4.遵守规则，需要____________。 5.遵守规则，需要坚定地__________。 6.遵守规则，还需要______________。 7.文明有礼是一个人__________的前提。 8.文明有礼促进______________。 9.文明有礼塑造良好__________。 社会规则 规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序 规则意识 他律与自律 维护规则 积极完善规则 立身处世 社会和谐发展 国家形象 8 10.在社会生活中，我们要增强______________，讲文明、懂礼貌、守礼仪，营造良好社会风尚。 11.诚信是____________________，是社会各行各业的共同道德要求，也是____________________和公民基本道德规范的重要内容。 12.诚信促进__________。 13.在社会生活中，人人都是诚信的________，也应成为诚信的________。 14.我们要增强__________，真心实意地与他人交往，对自己的______负责，不要轻易许诺一些自己不可能做到的事情。 15.友善是____________________的要求，是____________________。 文明有礼意识 中华民族的传统美德 社会主义核心价值观 社会文明 受益者 践行者 诚信意识 言行 社会主义核心价值观 中华民族的传统美德 9 16.在社会生活中，以______的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 友善 17.在学习和生活中，我们要____________________，让友善的行为在社会蔚然成风。 18.______是一种社会规则和行为规范，是评价人们的行为是否__________的准绳。 19.我们必须在法律范围内活动，树立法治观念，学会__________。 20.__________是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。 21.法律的权威源自人民的____________________。 22.我们要坚持______________，敬畏法律规则，把__________当成自己的生活习惯。 与人为善、守望相助 法律 合法有效 依法办事 法治观念 内心拥护和真诚信仰 宪法法律至上 依法办事 10 23.树立__________、__________的观念。 24.建设法治社会，需要全体社会成员养成__________的习惯，依法______________，确保社会和谐有序。 25.________________是公民的一项__________。 守法光荣 违法可耻 依法办事 维护社会秩序 遵守宪法和法律 基本义务 26.我们要树立法治意识，提高依法办事能力，养成_________________的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 尊法学法守法用法 11 1.社会规则就是社会秩序。( ) × 【解析】理由：社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态。而社会规则是人们为了维护良好的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。 2.社会规则离不开社会秩序的保障。( ) × 【解析】理由：社会秩序离不开社会规则的维系，社会规则保障社会秩序的实现。 12 3.社会规则是一成不变的。( ) × 【解析】理由：社会规则不是一成不变的。社会规则随着社会的发展和社会生活的变迁不断调整和完善。 4.遵守社会规则主要是依靠他律。( ) × 【解析】理由：遵守社会规则既需要他律，又需要自律。自律和他律相互补充，有助于我们养成良好行为习惯，更好地遵守社会规则。 5.我们只需要遵守规则就够了。( ) × 【解析】理由：我们要关心和参与规则的改进、完善，积极建言献策，使之更加符合社会发展的需求。 13 6.文明有礼是个人的事，与其他人无关。( ) × 【解析】理由：文明有礼直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。 7.诚信是自己的事，不诚信只会使个人信用受损。( ) × 【解析】理由：一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任，拥有更多的发展机会和更大的发展平台。相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。 8.践行诚信，就要完全不能说谎。( ) × 【解析】理由：诚信的核心是与人为善、坚守原则，而非“完全不能说谎”，在特定情形下的“善意谎言”不仅不违背诚信，反而是诚信智慧的体现。 14 9.友善是社会主义核心价值观中对社会层面的要求。( ) × 【解析】理由：友善是社会主义核心价值观中对个人层面的要求。 10.友善是在任何情况下都宽容他人。( ) × 【解析】理由：宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 11.友善需要我们全力帮助他人，尤其在物质上帮助他人。( ) × 【解析】理由：我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。 15 12.了解法律就有了法治观念。( ) × 【解析】理由：法治观念体现为人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。 13.我们是未成年人，做守法的公民是成年人的事。( ) × 【解析】理由：在社会生活中，我们可以从细节抓起、从小事做起，从遵守规则做起，如遵守交通规则、做好垃圾分类、杜绝餐饮浪费、营造清朗网络空间等；自觉践行社会主义核心价值观，自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，为形成尚德守法的价值取向、营造尊崇法治的社会氛围作出自己的贡献。 16 14.遇到事情，尽量自己解决，不需要依靠法律。( ) × 【解析】理由：解决问题靠法。当生活中遇到矛盾纠纷，特别是自己或他人权益受到非法侵害时，我们要学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决。 15.守法是自己的选择，不能强求。( ) × 【解析】理由：遵守宪法和法律是公民的一项基本义务。 16.遇到法律问题时，我们只能通过人民法院寻求帮助。( ) × 【解析】理由：我们要主动咨询相关专业人士，充分利用能够提供法律服务的组织和机构，如人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心等，获得及时有效的法律帮助。 17 一、填空题（共5题，每题1分，共5分） 1.__________有助于我们的社会既安定有序，又充满活力。 社会规则 2.在社会生活中，我们要增强__________意识，讲文明、懂礼貌、守礼仪，营造良好社会风尚。 文明有礼 3.__________，就是言行一致、表里如一、信守承诺。 诚实守信 4.友善是社会主义核心价值观的要求，是____________________。 中华民族的传统美德 5.法治观念体现为人们对______发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。 法律 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 18 二、单项选择题（共8题，每题2分，共16分） 6.（2026·深中三模）在深圳地铁某站，当一位坐轮椅的乘客进站时，站务人员快步上前蹲下身轻声确认目的地，熟练铺设站台无障碍踏板、护送上车。这体现了( ) D A.遵守规则，保障自由 B.将心比心，欣赏他人 C.勤劳勇敢，诚实守信 D.爱岗敬业，亲和友善 【解析】站务人员熟练完成无障碍帮扶工作，认真履行岗位服务职责，体现爱岗敬业；蹲下身轻声沟通、贴心护送轮椅乘客，待人温和有礼，体现亲和友善。A规则与自由，B欣赏他人，C诚信，题干均无对应内容。故选D。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 19 7.（2026·深圳市期末统考）学校组织项目式学习，小明小组的课题是“深圳保障性住房政策研究”。在收集资料过程中，有组员觉得政策条文枯燥，想直接上网抄一份总结报告。你作为组长，下列观点适合用来与组员强调的是( ) B A.学习任务太重，能交差就行，方法不重要 B.研究真实社会问题需要诚信、严谨，过程比结果更重要 C.可以抄，但一定要改一改，别让老师看出来 D.让家里有关系的同学去打听内部消息最有效 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 20 【解析】直接抄袭报告属于弄虚作假，违背诚信要求，课题研究重在真实探究，严谨务实的过程比应付式结果更重要。A敷衍应付、C投机抄袭、D依靠特殊渠道均是错误做法。故选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 8.（2026·深外三模）在我国，一些社区探索矛盾纠纷多元化解路径，善用“六尺巷调解法”，努力做到“小事不出社区、大事不出街道、矛盾不上交”，用心用情化解矛盾纠纷。“六尺巷调解法”的启示是( ) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 22 ①积极改进规则，维护社会公平正义 ②调解是化解矛盾最正规、最权威的手段 ③弘扬中华传统美德，以道德滋养法治精神 ④用和为贵理念感化人，用知进退境界昭示人 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【解析】“六尺巷调解法”传承谦和礼让的传统美德，以情理化解纠纷，体现以道德滋养法治、秉持和为贵的处事理念，③④正确；①改进规则题干未体现；②诉讼才是化解纠纷最正规、最权威的手段，并非调解。故选D。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 23 9.（2026·深圳市期末统考）“健康人生，绿色无毒”的禁毒宣传活动走进广东多地校园。开展此类活动的目的是( ) A A.提升学生识毒防毒的能力 B.杜绝毒品违法犯罪行为 C.培养学生都成为禁毒英雄 D.完善我国禁毒法律法规 【解析】校园禁毒宣传普及毒品危害与防范方法，能够提升学生辨别、防范毒品的能力。B“杜绝”表述绝对；C活动目标不是让全体学生成为禁毒英雄；D完善法律法规是立法机关职责，校园宣传无法完善法律法规。故选A。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 24 10.（2026·深圳市期末统考）小敏在书店买到一套内容残缺的丛书，与商家协商无果后，果断拨打12355深圳青少年服务热线。在工作人员指导下通过“民意速办”平台提交证据，最终成功维权。由此可知，遇到侵权时要( ) C A.向公安机关提起诉讼，追究商家法律责任 B.找媒体曝光，利用舆论压力迫使商家让步 C.保留证据，通过合法渠道与平台依法维权 D.忍气吞声自认倒霉，因为维权的成本太高 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 25 【解析】小敏保留购买证据，借助青少年服务热线、民意速办平台合理维权，说明遭遇侵权要留存证据，借助合法渠道依法维护自身权益，C正确。A诉讼需向人民法院提起，公安机关无权受理诉讼；B找媒体曝光不是材料体现的维权方式；D忍气吞声是放弃维权的错误做法。故选C。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 26 11.（2026·深高级一模）下图漫画警示我们( ) A A.要自觉履行遵守宪法和法律的义务 B.要主动学习无人机技术并加以利用 C.要严厉打击所有涉及无人机的行为 D.要禁止接触任何无人机相关的技术 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 27 【解析】该漫画围绕无人机违规飞行、触碰法律红线展开，警示公民应当自觉遵守宪法与法律，依法规范自身行为，A正确。B只强调利用无人机技术，未体现法律约束；C“严厉打击所有无人机行为”、D“禁止接触任何无人机技术”表述极端片面。故选A。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 28 12.（2026·深圳多区34校联考）深圳24小时“食物银行”火了！不用复杂申请流程和身份核查，低收入群体、残障人士等有需要者通过APP完成预约即可从“银行”免费取用面包、果蔬等物资，既解决了部分群体的燃眉之急，更照见了一座城市的文明底色。这份不打烊的温暖( ) B ①彰显了友善的社会主义核心价值观 ②避免了城市中出现食物浪费的情况 ③让民生关怀在尊重理解中得以实现 ④有利于持续提升我国经济发展水平 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 29 【解析】深圳24小时“食物银行”无偿帮扶困难群众，体现友善的价值追求，在尊重、不设门槛的前提下落实民生关怀，①③正确；②“避免食物浪费”夸大举措作用；④该举措属于社会公益帮扶，无法提升经济发展水平。故选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 30 13.（2026·深圳南二外二模）行驶到路口斑马线，过往车辆主动停下，让行人优先通过。行人点头向司机致谢，快步走过斑马线。当下深圳的城市街头，这类暖心场景越来越常见，彼此尊重的良性互动中，文明出行的新风尚正在形成。看到这样的温馨画面，你的感受有( ) A ①规则保障秩序，礼让促进和谐 ②文明赢得尊重，礼貌彰显魅力 ③平等促进沟通，诚信铸就人格 ④社会呼唤公平，法律捍卫正义 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 31 【解析】交通规则规范车辆行人通行，车辆礼让行人、行人致谢，依靠规则维持交通秩序，文明礼貌拉近人与人距离、促进社会和谐，①②正确；材料未体现诚信、公平、法律正义相关内容，③④排除。故选A。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 三、材料分析题（13分） 14.（2026·光明区二模改编）阅读材料，回答问题。（13分） 亚太经合组织（APEC）第三十三次领导人非正式会议将于2026年11月在深圳举行。作为改革开放的前沿阵地，深圳不仅展示经济活力，更传递现代城市的文明温度与法治精神。 深圳某老旧社区榕树下片区，曾因车辆乱停、挤占空间而矛盾频发。在政府的牵头下，启动改造项目。如今，这里铺上防滑地胶，增设桌椅，成为集议事、学习、休闲于一体的“幸福长廊”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 33 在长廊使用中，居民们逐渐形成了默契：家长轻声提醒孩子不在长廊里追逐打闹，怕影响学生看书；养犬居民主动避开人流高峰时段遛狗，生怕宠物惊吓到幼童。一位初中生说：“以前我只觉得‘我想怎样就怎样’，现在我会想‘如果我正在写作业，旁边很吵是什么感受’——这样一想，很多矛盾就化解了。” 社区还设立了“法治微课堂”和“邻里互助角”，定期分享法律小故事。同时，社区里出现了许多暖心场景：高年级学生主动为低年级学生讲解作业难题；擅长维修的居民免费帮独居老人修理家电。一位老人感慨：“以前觉得社区管理是干部的事，现在觉得是我们自己的事。”越来越多的市民从“旁观者”变为“主动参与者”，共同守护家园的和谐与美好。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 根据所学，结合材料及自身经验，谈谈青少年如何成为守护美好家园的“主动参与者”。（13分）#1.2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 【答案示例】 青少年要有社会责任感和主人翁精神，积极参与守护美好家园的行动。 ①自觉遵守规则，从身边小事做起。如：不违规占用消防通道和公共休闲空间，不随地乱扔垃圾，不高声喧哗，用实际行动维护公共秩序。（或：发自内心敬畏规则，将规则内化于心、外化于行，自觉维护规则，提醒、监督身边人遵守规则，共同守护社区安全与秩序。） ②增强法治意识，主动学习法律，认同法律和践行法律。如：自觉学习《民法典》中关于相邻权、物业管理等法律知识，明确权利有边界，不噪音扰民、不高空抛物，用法治思维规范自身行为，为建设法治社会贡献一份力。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 36 ③文明有礼，友善沟通，践行社会主义核心价值观。如：在公共场合使用礼貌用语，对社区工作者、志愿者表示感谢；遇到不文明行为，友善提醒而非争吵，展现深圳青少年的文明形象。 ④学会换位思考，将心比心化解矛盾。如：多站在他人角度思考问题，在公共生活中常问自己“如果我处于对方位置会怎样”，不让自己的行为成为他人的负担；当邻里产生分歧时，以理解代替抱怨，以沟通代替对抗，用“将心比心”的友善促进社区和谐。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 ⑤投身志愿服务，养成亲社会行为。如：主动融入社区生活，利用课余时间加入社区志愿服务队，参与环境清理、文明劝导等活动；担任“文明小卫士”等角色，让个人在社会中成长。 ⑥发挥榜样作用，带动他人遵守社会公德。如：通过手抄报、校园广播、社交媒体等宣传社区治理知识；以身作则，影响身边人从“旁观者”变为“主动参与者”。 总而言之，青少年是守护美好家园的重要力量，我们要从身边小事做起，立德扬善，践行法治，以实际行动践行责任与担当，为深圳打造幸福家园、向世界展示城市治理智慧，贡献自己的青春力量。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 【评分细则】 本题采用等级水平赋分 等级水平分值区间 等级描述 水平四10—13分 能从3个及以上角度（如遵守规则、法治意识、文明有礼、亲社会、榜样引领、社会公德等）综合分析，并能在各角度之间列出具体行动，有理有据，形成系统认识，语言规范。 水平三7—9分 能列举2—3个角度，各角度之间有一定逻辑关联，但未上升到抽象概括。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 39 等级水平分值区间 等级描述 水平二4—6分 能列举1—2个角度，但各角度平行罗列，缺乏联系，或部分角度分析不充分。 水平一1—3分 只能从1个角度回答，或仅抄写材料中的个别做法，未提炼观点。 赋0分的情况 未作答；或答案与试题无关；或仅重复材料内容而无分析；或立场错误、价值观错误。 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 $