Unit 1 Lesson 5 Grammar in Use教学设计 2026-2027学年仁爱科普版九年级上册英语

该初中英语教学设计聚焦后缀-ment名词与现在完成时（I）两大核心语法点，通过图片展示、句子观察引导学生直观感知词汇形式与意义，结合对话朗读初步理解时态用法，构建从感知到归纳再到应用的学习支架。 资料以语境化任务链为特色，后缀-ment词汇通过句子填空、短文迁移创新活动深化理解，现在完成时借助对话感知、表格归纳梳理规则，有效提升学生语言运用能力与思维品质，为教师提供清晰教学路径，助力高效语法教学。

Unit 1 The Changing World Lesson 5 Grammar in Use I. Material analysis 内容解读： 本部分为语法学习与使用，语法内容为含有后缀-ment的名词和现在完成时（I）两个部分。在含有后缀-ment的词汇部分，第一步，教师展示图片和句子，引导学生观察并注意加粗单词，直观感受-ment构成的单词的含义与用法。第二步，学生用带后缀-ment的单词完成句子填空，进一步巩固对带后缀-ment的单词的理解与运用。第三步，学生通过完成短文填空，在文本中运用带后缀-ment的单词，加深对词汇的掌握。在现在完成时（I）部分，第一步，教师展示对话，让学生两人一组，阅读对话，关注have/has done结构，初步学习现在完成时的形式和用法。第二步，学生通过完成表格，学习现在完成时的部分句法功能（与相关副词连用）及肯定、否定和一般疑问句形式，掌握该时态的语法结构和基本句式。第三步，学生根据特定语境完成短文填空，进一步学会正确使用现在完成时。本部分共有6个活动。 II. Teaching aims 通过本课的学习，学生能够： 1. 通过观察图片和阅读句子，辨识单词中的后缀-ment及其意义； 2. 通过使用含有后缀-ment的词汇进行句子填空及短文阅读，进一步理解含有后缀-ment的词汇的形式及意义； 3. 通过对话感知理解现在完成时的部分使用规则和语用功能； 4. 通过填写表格和完成短文填空，在特定语境中，学会正确使用现在完成时。 III. Teaching procedures 课时教学内容概述 本课时为语法学习与使用，分为两个部分，包括含有后缀-ment的词汇和现在完成时。 含有后缀-ment的词汇部分：Activity 1呈现语法现象。学生通过观察图片和阅读句子，关注加粗词汇，感知含有后缀-ment的词汇及其意义。在Activity 1的基础上，Activity 2学生在具体语境中获取信息并使用所给单词完成句子填空。Activity 3学生阅读文本，了解大意，并用所给单词的适当形式填空，理解-ment词汇在不同情境下如何传递信息、表达意义，属于迁移创新活动。学生通过三个活动感知意义、归纳形式、实践应用。 现在完成时部分：Activity 1学生通过两人一组朗读对话，感知对话意义。Activity 2学生观察表格，归纳并总结现在完成时的句法功能（与相关副词连用）及肯定、否定和一般疑问句形式。Activity 3学生阅读短文并完成填空，进一步巩固对现在完成时的理解和运用能力。 教学流程图 ( Read the text and fill in the blanks with the correct form of the given words . ) ( Know about words with the suffix - ment by reading some sentences . ) ( Read the sentences and use the words in the box to complete sentences . ) ( Understand the usage of present perfect tense by studying the conversation . ) ( Complete the table and learn how to use present perfect tense. ) ( Complete the text with the verbs in the present perfect tense. ) 教学步骤 学习活动 效果评价 Step 1 Observing 1. Look at the pictures in Activity 1 and read the sentences. Pay attention to the words in bold. 2. Read the sentences in Activity 1 and identify words with the suffix -ment in the sentences. 观察学生的表现，根据学生的学习情况，了解其对含有后缀-ment的词汇的认知。 设计意图：在语境中呈现含有后缀-ment的词汇，在图文语境中指导学生感知其表达形式、基本意义和语用功能。 Step 2 Using 1. Read the sentences. 2. Use the words in the box to complete the sentences. 3. Check the answers. 观察学生的完成情况，了解其对含有后缀-ment的词汇在具体语境中如何传递意义的功能认知。 设计意图：引导学生观察图片并完成句子填空，进一步理解含有后缀-ment的词汇及其意义，提升学生对此类词汇的理解和运用能力。 Step 3 Applying 1. Read the text in Activity 3 and fill in the blanks with the correct form of the given words. 2. Check the answers. 3. Read the text again. 观察学生完成根据所给单词的适当形式填空的任务情况，判断其是否能在实践中理解含有后缀-ment的词汇的形式和意义，初步构建此类词汇的语义网。 设计意图: 通过阅读语篇和根据所给单词的适当形式填空的活动，帮助学生在语境中正确理解含有后缀-ment的词汇的形式和意义。通过阅读有关童年美好回忆话题的文本，加深对含有后缀-ment的词汇在具体情境下如何传递信息、表达意义的功能理解，同时积累与本单元主题相关的表达，为后续的读写模块做准备。 Step 4 Observing 1. Work in pairs. Read the conversation in Activity 1. Pay attention to the present perfect tense . 2. Discuss how to use present perfect tense. 观察学生在朗读对话和讨论中的表现，给予指导和帮助。 设计意图：通过朗读和讨论，感知对话意义和现在完成时的部分使用规则，为后续学习做好准备。 Step 5 Summarizing 1. Complete the table in Activity 2 and learn how to use present perfect tense. 2. Check the answers. 3. Summarize the rules of using present perfect tense . 4. Read the table. 观察学生完成表格的情况，了解其对现在完成时形式、意义及使用的理解情况。 设计意图：通过表格梳理现在完成时的语法规则，帮助学生进一步理解现在完成时的用法。 Step 6 Applying 1. Read the text and fill in the blanks with the correct form of the given words. 2. Check the answers. 3. Read the text again. 观察学生完成短文填空及综合运用所学语法知识的表现，根据需要给出必要的指导和反馈。 设计意图：引导学生在新语境中理解和使用现在完成时，了解作者家乡的变化及其对家乡过往的回忆，加深对单元主题的理解，同时发展学生英语语法意识和能力。 IV. Blackboard-writing design Unit 1 The Changing World Lesson 5 Grammar in Use Suffix: -ment argue-argument pay-payment improve-improvement achieve-achievement The present perfect tense (I): Subject + have/has + past participle We have visited the Great Wall. She has read this book. Subject + haven’t/hasn’t + past participle They haven’t arrived yet. He hasn’t eaten breakfast. Have/Has + Subject + past participle? Have you seen the movie? Has she finished her homework? 学科网（北京）股份有限公司 $