Unit 1 Lesson 8 Project and Review教学设计 2026-2027学年仁爱科普版九年级上册英语

该初中英语教学设计围绕“家乡和社会变迁”主题，通过Project与Review整合单元学习。导入环节引导学生观察80年代乡村商店图片，描述今昔差异，搭建从具体观察到小组合作制作对比海报的学习支架，衔接主题词汇与语法复习。 资料亮点在于融合语言能力、思维品质与文化意识培养。Project中小组讨论制作海报并汇报，综合运用单元语言知识提升表达与实践能力。Review通过听力判断、词汇语法填空及阅读理解，训练信息获取与逻辑思维，引导学生感悟社会变迁涵养担当。自评促进自我监督，助力教师调整教学，提升课堂效率。

Unit 1 The Changing World Lesson 8 Project and Review I. Material analysis 内容解读： Project部分为实践项目活动，基于单元主题“家乡和社会的变迁，历史的发展”，制作身边变化的海报。第一步，学生观察上世纪八十年代乡村商店的图片，根据要点提示，描述今昔商店的不同。第二步，学生分组讨论身边的某项事物变化并制作其今昔对比的海报。第三步，各小组在班级呈现海报作品并描述其今昔对比，完成项目实践活动，在交流中提升语言表达等能力，体会运用所学解决现实生活中的真实问题的乐趣。本部分共有3个活动。 Review部分为单元复习，通过听说判断正误、短文填空和阅读理解回顾单元主题，复习本单元主题词汇、语法项目和其他内容。第一步，学生通过听音频判断正误，了解玲玲学校的变化。第二步，学生阅读短文，根据所给首字母填空，巩固和内化词汇知识，提高词汇运用能力。第三步，学生根据上下文提示，用所给单词的适当形式填空，巩固本单元所学语法知识。第四步，学生阅读有关信息时代交流方式变化的文本，理解文本中的关键信息，提升综合语言运用能力。本部分共有4个活动。 II. Teaching aims 通过本课的学习，学生能够： 1. 通过听说读看写的活动，巩固本单元话题词汇、语法、思维技能和阅读策略； 2. 制作并汇报“身边的变化”主题海报，综合运用所学习的知识谈论身边某项事物的变化； 3. 通过评价同伴制作的海报及分享身边的变化，感悟社会变迁，涵养社会担当； 4. 主动反思和评价自我表现，促进自我监督式学习。 III. Teaching procedures 课时教学内容概述 本部分为实践项目、复习和学生自评。 Project部分是制作身边的某项事物的变化的海报。Activity 1学生观察图片和问题，思考并描述今昔商店的不同，属于学习理解类活动。Activity 2学生以小组为单位制作一份有关身边的某项事物的变化的海报，并罗列有关该事物的今昔对比信息，完成跨学科学习，属于应用实践类活动。Activity 3学生在班级呈现各自的海报作品并分享其中的信息，属于迁移创新类活动。 Review部分通过听音频判断正误、根据要求完成短文填空和阅读理解并回答问题等任务回扣单元主题，并对单元的主题词汇、思维技能、阅读策略和语法项目进行复习。Activity 1为听力活动。学生听音频判断正误，了解玲玲学校的变化。Activity 2为词汇练习，学生结合短文，根据所给首字母填空，巩固和内化词汇知识，提高词汇运用能力。Activity 3为语法复习，学生根据上下文，用所给单词的适当形式填空，巩固本单元所学习的语法知识，提升语法知识的实践应用能力。Activity 4为阅读理解并回答问题。学生阅读有关信息时代新的交流方式的文本，理解关键信息，回答问题，提升语言综合运用能力。 Self-assessment部分以客观评价和主观评价相结合的方式引导学生进行自评和反思。 教学流程图 ( Group work: Make a poster about the changes of something around you. ) ( Talk about a village shop in the 1980s and its differences from today ’ s. ) ( Report your group work to your class and share your poster. ) ( Read the text and fill in the blanks with the correct form of the given words. ) ( Read the text and fill in the blanks with the help of the first letters. ) ( Listen to a letter and mark T(True) or F(False). ) ( Read the text about changes in communications and answer the questions. ) 教学步骤 学习活动 效果评价 Step 1 Lead in 1. Observe the picture. 2. Talk about the differences between a village shop in the 1980s and today’s according to the questions in Activity 1. 3. Free talks and share more differences. 根据学生的讨论情况，了解学生关于今昔商店的知识储备。 设计意图：通过师生互动和学生讨论，导入本课话题，激发学生有关今昔商店的已知信息。 Step 2 Talking & Creating 1. Work in groups. Talk about the changes of something around you. 2. Make a poster about its past and present and put a picture in it. 观察学生对身边某项事物的变化的讨论情况，给出必要指导和反馈。 观察学生海报的完成情况，并给予及时的帮助。 设计意图：通过讨论，完善对身边某项事物的变化的认识，并制作海报。 Step 3 Reporting & Evaluating 1. Work in groups. Report your group work to your class. 2. Share your poster. 3. Make comments on others’ presentation. 观察学生的分享和汇报是否涵盖了海报信息，语言是否准确，表达是否流利，判断其语言的综合运用能力。 设计意图：通过分享和汇报，培养学生运用本单元所学的语言及实践运用的能力，学以致用、学用一体。通过评价活动，完善学生对海报制作及身边的变化话题的认知。 Step 5 Reviewing 1. Listen to the letter in Activity 1 and mark T(True) or F(False). Then check the answers. 2. Read the text in Activity 2 and fill in the blanks with the help of the first letters. And check the answers. 3. Read the text again and know more about Pittsburgh. 4. Read the text in Activity 3 and fill in the blanks with the correct form of the given words. And check the answers 5. Read the text again and know more about the history and development about China’s high-speed train. 6. Read the text about changes in communications in Activity 4 and answer the questions. And check the answers. 7. Review the big question “How do you understand changes?” and then discuss in groups. 观察学生根据听力进行正误判断的结果，评价其获取并准确记录信息的能力。 观察学生两次短文填空活动的完成情况，给出必要指导和反馈，并判断其综合运用语言探究和解决问题的能力。 观察师生互动和班级讨论时学生是否感悟了社会变迁与进步，涵养了社会担当，并给予必要的鼓励。 设计意图：通过听音频判断正误、根据要求完成短文填空和阅读理解并回答问题等任务，培养学生听前预测、听中记录、听后检查的听力策略；在语境中复习本单元的词汇和语法知识；通过阅读语篇，帮助学生培养逻辑思维，提升综合阅读能力。 Step 6 Assessment 1. Complete the self-assessment list. 2. Reflect on what the students have learned in this unit. 依据学生评价量表了解学生本单元的学习情况，调整下一单元教学规划。 设计意图：通过单元评价量表，发挥学生主体作用，引导学生成为评价活动的参与者和合作者，主动反思和评价自我表现，促进自我监督式学习;教师由此获取英语教学的反馈信息，对自身的教学行为进行反思总结，不断提高教学水平和专业能力。 IV. Blackboard-writing design Unit 1 The Changing World Lesson 8 Project and Review Project: Making a poster of the changes around you What are the changes of village shops? What the shops look like: What the shops sell: How people pay: 学科网（北京）股份有限公司 $