11 盘古开天地 课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕神话故事《盘古开天地》展开，涵盖文体知识、作者简介、课前预习等基础内容，通过生字学习、词语解释搭建支架，引导学生从初读课文到分段总结，逐步理解盘古开天辟地及以身躯化万物的过程。 其亮点在于以中华优秀传统文化为载体，结合语言运用与思维能力培养，如通过“轻-重”“清-浊”等反义词对比理解天地形成，赏析排比句感受盘古奉献精神。帮助学生提升文化自信和语言素养，为教师提供系统的教学资源和活动设计。

盘古开天地 袁珂 新课导入 作者简介 袁珂（1916—2001）,神话学家。四川省新繁县人。论著有《中国古代神话》《山海经校注》等。 《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代专著。 文体知识 神话是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美好的向往。神话中神的形象大多具有超人的力量，是古代人民的认识和愿望的理想化。神话故事是民间文学的一种，是远古时代人民的集体口头创作。 我会读 劈 累 缓 浊 丈 撑 竭 pī zhuó zhàng chēng jié xuè yè mào lèi huǎn bēn zōng 血 液 茂 奔 宗 滋 zī 课前预习 多音字 血 xuè（血管） xiě（鸡血） 累 bèn（投奔） lěi（积年累月） 奔 bēn（奔跑） léi（果实累累） lèi（劳累） 左右结构： 上下结构： 缓 浊 撑 竭 液 滋 劈 累 奔 茂 宗 独体字： 丈 血 结构分类 词语解释 宇宙：包括地球及其他一切天体的无限空间。 混沌：传说中宇宙形成以前模糊一团的景象。 巍峨：形容山或建筑物高大雄伟。 精疲力竭：精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。 隆隆：形容剧烈震动的声音。 照耀：(强烈的光线）照射。 奔流不息：指水急速地流动而不停息。 滋润：增添水分，使不干枯。 创造：想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。 近义词 巍峨——巍然 合拢——合并 滋润——滋养 混沌——浑浊 黑乎乎——黑漆漆 精疲力竭——筋疲力尽 反义词 巍峨——低矮 合拢——张开 滋润——滋养 混沌——清晰 伟大——渺小 浊——清 zhēng 音序： Z 左右 偏旁： 目 11 形近： 睁眼 睁开 怒目圆睁 组词： 结构： 笔画数： 净化 干净 洁净 书写指导 fān 音序： F 左右 偏旁： 羽 18 形近： 翻看 翻阅 翻来覆去 组词： 结构： 笔画数： 飞翔 滑翔 展翅飞翔 fǔ 音序： F 上下 偏旁： 父 8 形近： 斧头 斧子 鬼斧神工 组词： 笔画数： 爷爷 姥爷 结构： pī 音序： P 上下 偏旁： 刀 15 形近： 劈开 劈柴 劈头盖脸 组词： 笔画数： 石壁 墙壁 家徒四壁 结构： huǎn 音序： H 左右 偏旁： 纟 12 形近： 缓慢 缓和 缓兵之计 组词： 笔画数： 支援 援助 八方支援 结构： zhuó 音序： Z 左右 偏旁： 氵 9 形近： 浑浊 污浊 激浊扬清 组词： 笔画数： 孤独 独自 独一无二 结构： zhàng 音序： Z 独体 偏旁： 一 3 形近： 丈量 丈夫 光芒万丈 组词： 笔画数： 文学 文化 文武双全 结构： chēng 音序： C 左右 偏旁： 扌 15 形近： 支撑 撑伞 撑腰 组词： 笔画数： 手掌 巴掌 掌上明珠 结构： jié 音序： J 左右 偏旁： 立 14 形近： 竭力 竭尽 精疲力竭 组词： 笔画数： 口渴 渴求 如饥似渴 结构： lèi 音序： L 上下 偏旁： 田 11 形近： 受累 劳累 连累 组词： 笔画数： 螺丝 田螺 青螺 结构： yè 音序： Y 左右 偏旁： 氵 11 形近： 液体 血液 汗液 组词： 笔画数： 夜晚 黑夜 夜以继日 结构： bēn 音序： B 上下 偏旁： 大 8 形近： 奔跑 奔走 奔流不息 组词： 笔画数： 夺取 抢夺 争分夺秒 结构： mào 音序： M 上下 偏旁： 艹 8 形近： 茂盛 茂密 枝繁叶茂 组词： 笔画数： 戊戌变法 结构： zī 音序： Z 左右 偏旁： 氵 12 形近： 滋长 滋养 有滋有味 组词： 笔画数： 磁铁 磁场 磁力 结构： 初读课文 给课文划分段落，总结段意。 第一部分（1段）：写天和地还没有分开，宇宙混沌一片，巨人盘古沉睡其间一万八千年。（故事的开端） 第二部分（2—5段）：写盘古醒来后开天辟地、创造万物的过程。（故事的经过） 第三部分（6段）：写伟大的盘古用他的整个身体创造了美丽的世界。（故事的结局） 品读第1自然段，思考：盘古为什么要创造宇宙？ 品读课文 很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中睡了一万八千年。 睡的时间长 最初的宇宙是什么样的？ 混沌，指宇宙形成前气、形、质三者浑然一体而未分离的迷蒙状态。 混沌一片 品读课文2-5自然段，思考：盘古是怎样创造宇宙的？ 有一天，盘古醒来了……巨人见身边有一把斧头，就拿起大斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 开天辟地 你能从上面的句子中找出反义词吗？ 天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。 天地分开以后，盘古做了什么？可以用什么成语概括呢？ 顶天立地 说一说：盘古开天地的过程是怎样的？ 暗中沉睡 开天辟地 顶天立地 这样过了一万八千年、天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。 “精疲力竭”说明了什么？ 说明盘古耗尽了身体的最后力量，实在支撑不住了，为了将天地分开，贡献了自己所有的力量。 盘古倒下以后身体发生了怎样的变化？ 四季的风 飘动的云 气息 他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云； 他发出的声音，化作了隆隆的雷声。 隆隆的雷声，宇宙之间从此有了声音，这是多么令人激动啊！ 声音 温暖 光明 眼睛 他的左眼变成了太阳，照耀大地，右眼变成了月亮，给夜晚带来了光明； 他的四肢和躯干，变成了大地的四极和五方的名山； 河流 湖泊 血液 他的血液，变成了奔流不息的江河； 他的汗毛，变成了茂盛的花草树木； 他的汗水，变成了滋润万物的雨露…… 雨露 品读课文最后一自然段，思考：盘古是个怎样的人？ 人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。 “创造”是什么意思呢？ 创造就是把以前没有的事物给产生出或者造出来，这是一种典型的自主行为。因此，创造的一个最大特点是有意识地对世界进行探索性劳动。 我们要学习盘古不怕牺牲、无私奉献、敢于创造的精神。 想一想：盘古身上有哪些值得我们学习的地方？ 研读第一自然段，思考： 1.世界最初是什么样子的，找出相关语句。 很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。 点明了故事发生的时间。比喻句，生动形象地写出了当时天地合为一体，混沌一片的样子。 混沌就是指“周围黑乎乎一片，什么也看不见” 精研细读 有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。 运用夸张的修辞手法，说明盘古沉睡的时间很长，表明了盘古的神奇，增加了故事的神秘性和趣味性。 2.课文是怎样介绍盘古的，说明了什么？ 研读第2-5自然段，边读边想象画面，找出盘古开天辟地的过程。 有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。 宇宙因为盘古坐起来而裂开了，说明了盘古的力气很大。 盘古开天辟地的原因。 “翻身坐”是普通的行为，带来的变化是像个“大鸡蛋”的宇宙“裂开了一条缝”，这是从来没有发生过的神奇事情。 巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去。只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 写盘古勇猛无比、力气之大。 【 【 找一找这句话中藏着几组反义词 轻——重 清——浊 上升——下降 天——地 写出了“大鸡蛋”中的物质变成天和地的过程，体现了盘古丹辟天地非常艰难。 联系生活实际想一想，“清”和“浊”分别是怎样的？ 清：纯净透明，没有杂质的东西 浊：水、空气等含杂质，不清洁、不干净。 天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。 “头顶天”、“脚踏地”说明盘古的身体很大，突出了盘古这个巨人的雄伟、高大形象。 顶天立地 “头顶天”、“脚踏地”你能用一个成语代替吗？ 这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。 传说盘古用身体撑在天地时，最长长到了9万里长。他这一撑，就撑了一万八千年，这不仅需要超乎常人的力量，更需要顽强的意志。这是一个比喻句，把巍峨的 巨人比作柱子，说明他真是一个了不起的的巨人。 又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。 “又不知过了多少年”说明天和地形成的过程非常漫长，写出了盘古不辞辛苦的开天地的无私与伟大。 盘古耗尽了身体的最后力量，实在支撑不住了，为了将天地分开，贡献了自己所有的力量。 巨人的神力也是有限的，盘古终于累倒了，接下来会发生什么事情呢？ 研读课文第5自然段，找一找盘古倒下后世界又发生了哪些变化，他是否又能创造神奇呢？ 变成了大地的四极和五方的名山 变成了奔流不息的江河 变成了茂盛的花草树木 变成了滋润万物的雨露 变成了太阳，照耀大地 他的右眼—— 变成了月亮，给夜晚带来光明 他的四肢和躯干—— 他的血液—— 他的汗毛—— 他的汗水—— 他呼出的气息—— 变成了四季的风和飘动的云 他发出的声音—— 化作了隆隆的雷声 他的左眼—— 思考： 这一段运用了什么修辞手法？描写了什么？ 这段话运用了排比的修辞手法，描写盘古的四肢和身上的器官变成了世界万物，歌颂了盘古对人类的无私奉献。 研读第6自然段，说说这句话在全文中有什么作用。 伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。 全文中心句：总结了盘古开天辟地的伟大功绩。 课文探究 第2自然段运用了哪几组反义词来描写天地的形成？这些反义词的运用在文中有什么作用？ 第2自然段运用了“轻”“重”，“清”和“浊”，“上升”和“下降”三组意思相反的词来描写天地的形成。这些反义词的运用，形成了鲜明的对比，生动地表现了天与地的不同，使人们对天与地的特点有了更加清晰的认识。 他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露…… 排比 写得好。这些排比句描写了盘古的身体变成了世界上的万物，写得生动、具体，反映了我国古代劳动人民丰富的想象力。省略号省略了盘古还用身体的其他部位创造了很多美好的事物。 你觉得这些排比句写得好吗？为什么？ 学完课文，说说你心目中的盘古是什么样的？ 我心目中的盘古是一个无私奉献的人（不怕牺牲、勇于开创、力大无比、），他为了不让天和地合拢就撑在天和地之间，倒下后他的身体化为世间万物，他用自己的身体创造了美丽的世界。 主旨归纳 本文是中国的创世神话之一，讲述了盘古用神力开天辟地，以身躯化为万物的故事。文章用神奇的想象，塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他伟大的开创精神和勇于献身的美好品质。 板书设计 盘古开天地 盘古醒后 天地分开 盘古倒下 开天辟地 化作万物 头顶天 脚踏地 斧头劈开天地 身体创造世界 课后作业 将这个神话故事复述一遍，讲给家人听。 2.课后收集更多中国的神话故事读一读，然后与 同学分享。 拓展延伸 盘古开天地，造山坡河流， 划州来住人，造海来蓄水。 盘古开天地，分山地平原， 开辟三岔路，四处有路通。 盘古开天地，造日月星辰， 因为有盘古，人才得光明。 盘古开天辟地歌 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 118024.93 $