精品解析：山东省菏泽市曹县2025-2026学年统编版2016五年级下学期7月期末语文试题

2026年7月素质教育质量检测 五年级语文试题 学校正在举行“童年・印记”主题实践活动，赶快行动起来，让我们的童年生活更加丰富多彩吧！ 【活动一】童年实践探索营 一、练得一手好字是受益终身的事，请临写下面这幅字并完成练习。 1. 练得一手好字是受益终身的事，请临写下面这幅字并完成练习。 ___________________________________________________ 上面这幅字是_____，特点是_____，下列填入横线上的内容正确的一项是（ ） A．隶书 蚕头燕尾，笔画简单 B．楷书 结构方正，笔画平直 C．篆书 结构稳定，线条圆转 D．草书 结构简省，笔画连绵 【答案】 ①. 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 ②. B 二、童年是最斑斓的一段时光，像打翻了调色盘，每一种经历都色彩鲜亮，让我们共同感受童年的美好模样。 童年是最斑斓的一段时光，像打翻了调色盘，每一种经历都色彩鲜亮，让我们共同感受童年的美好模样。 童年的生活是多恣多彩的，无论那童年是酸的、甜的、苦的、辣的，就会永久地刻印在自己各自的记忆里。学校里，我们学习知识，互相监（jiān jiàn）督，互为bǎng yàng；田野里，我们xìng zhì bó bó地捉hú dié，逮mà zha；公园里，我们chǎn tǔ挖沙，欢呼nà hǎn；周末xián guàng动物园，我们看猩猩用拳头捶着xiōng táng跟游客互动；走到家门口，扯着嗓门yāo he一声，妈妈便把我们迎回了家。童年，为我们提供（gōng gòng）了温暖的人生底色，多么快乐，多么美好！长大后的广阔世界里的丰富多彩，无论如何也比不上童年时光里的异彩纷呈。 2. 根据文段中的拼音将相应字词写在答题卡上，把字写正确、规范。 3. 请为文段中加点的字用“_____”选择正确的读音。 4. 请仿照文段中画横线的句子再写一句话。 _________________________________________________ 5. 画“ ”的句子有三处错误，请用修改符号修改。（一处错别字，两处语病） 【答案】2. 榜样 兴致勃勃 蝴蝶 蚂蚱 铲土 呐喊 闲逛 胸膛 吆喝 3. jiān gōng 4. 长大后见过再多绚丽的风景，无论如何也比不上童年时光里的一抹晚霞。 5. 【解析】 【2题详解】 书写时注意“榜”“勃”“蝴”“蝶”“蚂”“蚱”“铲”“喊”“逛”“膛”“吆”的正确写法。 【3题详解】 注意区分多音字“监”“供”的读音。 【4题详解】 例句运用对比的句式，将长大后的经历和童年时光做比较，突出童年的珍贵美好。仿写时要抓住“……，无论如何也比不上……”的句式结构，前后形成对比关系，语句通顺，表意合理。 示例：走过再多热闹的街巷，无论如何也比不上老家小院里的那一方天地。 【5题详解】 画波浪线的句子为：童年的生活是多恣多彩的，无论那童年是酸的、甜的、苦的、辣的，就会永久地刻印在自己各自的记忆里。 “恣”为错别字，应改为“姿”； 关联词“无论……就……”搭配不当，应将“就”改为“都”； “就会永久地刻印在自己各自的记忆里”中“自己”和“各自”表意重复，造成语句赘余，删去其中一个词语即可。 改后的句子：童年的生活是多姿多彩的，无论童年是酸的、甜的、苦的、辣的，都会永久地刻印在各自的记忆里。（或童年的生活是多姿多彩的，无论童年是酸的、甜的、苦的、辣的，都会永久地刻印在自己的记忆里。） 6. 乐乐在描绘自己的童年生活时，漏了几句话，请你帮他选择衔接最恰当的一项（ ） 童年丰富多彩的活动助力我们成长，丰润精神滋养。爱心义卖是同学们的善良之举，_____；图书漂流是同学们的精神之旅，_____；运动竞技是同学们的力量之美，_____。 ①以诚待人，善解人意 ②挥洒汗水，奋勇争先 ③徜徉书海，品味书香 ④献出真情，温暖他人 A. ①③② B. ④③② C. ④①② D. ①③④ 【答案】B 【解析】 【详解】根据“爱心义卖是同学们的善良之举”可知，爱心义卖是帮助他人，温暖他人的事，故“献出真情，温暖他人”合适；根据“图书漂流是同学们的精神之旅”可知，图书漂流是同学们之间交换书的活动，故“徜徉书海，品味书香”合适；根据“运动竞技是同学们的力量之美”可知，这句写的是同学们的运动，故“挥洒汗水，奋勇争先”合适。据此可排序为④③②。 7. 下面是乐乐描述的校园生活，语句中歇后语使用有误的一项是（ ） A. 班上的张云常常不完成作业，任凭老师怎么耐心教育他，他始终是“外甥打灯笼——照旧（舅）”。 B. 王明的课外书不见了，他怀疑是李刚拿的。李刚辩解说：“你可别冤枉我呀！我可是‘小葱拌豆腐——一清（青）二白’啊！” C. 体育委员的乒乓球技术很是高超，他的技术早已是“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”了。 D. 经过一下午的整理，书桌终于收拾妥当了，真是“四月的冰河——开动（冻）了”。 【答案】D 【解析】 【详解】外甥打灯笼——照旧（舅）： 利用“舅”和“旧”的谐音，意思是和原来一样，没有任何变化。 小葱拌豆腐——一清（青）二白：利用“青”和“清”的谐音，意思是形容人清白无污点，或事情清楚明白。 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外：利用“鸣”和“名”的谐音，意思是名声传到了外面，形容名气很大。 四月的冰河——开动（冻）了：利用“冻”和“动”的谐音，意思是原本停滞的事物开始行动、运转起来。 D．句子表达的是“书桌收拾妥当”，“四月的冰河——开动（冻）了”的含义是事物开始行动、运转，二者语境不匹配，使用错误。 8. 诗文中有童年。“_____，_____”展现了儿童敲冰时的得意以及不小心敲碎的画面；“_____，_____”让我们看到了一个无忧无虑、悠闲自在的牧童。 【答案】 ①. 敲成玉磬穿林响 ②. 忽作玻璃碎地声 ③. 牧童归去横牛背 ④. 短笛无腔信口吹 【解析】 【详解】本答案出自杨万里《稚子弄冰》，描绘了儿童敲冰嬉戏，冰块敲击作响又骤然碎裂的有趣画面，与题干描述匹配。 本答案出自雷震《村晚》，刻画了牧童骑牛归家、随意吹笛的自在模样，与题干描述匹配。 【活动二】童年经典赏析会 三、五年级（1）班的同学正在进行中国古代四大名著阅读赏析会，他们将阅读后的感受写在了留言板上，请阅读并完成练习。 五年级（1）班的同学正在进行中国古代四大名著阅读赏析会，他们将阅读后的感受写在了留言板上，请阅读并完成练习。 无论是气势磅礴的战争场面，还是群雄争霸、斗智斗勇的韬略智慧，我都能在这部书中读到，从中领略历史的风云变幻。 ——欢欢 这部书中，既有儿女情长、风花雪月，又有盛衰变幻、人情冷暖；既有凄美缠绵的故事，又有笑话频出的人物，还有恣意畅快的场景。 ——乐乐 9. 根据留言可以猜出欢欢读的是《_____》，乐乐读的是《_____》。 10. 我也能在留言板上写出阅读名著后的感受。 ______________________________ 【答案】9. ①. 三国演义 ②. 红楼梦 10. 《西游记》：既有惊险刺激的降妖除魔，又有师徒四人一路上的嬉笑打闹；既能看到艰难坎坷的取经磨难，又能体会他们坚持不懈的可贵精神。 【解析】 【9题详解】 结合欢欢留言中“战争场面”“群雄争霸”“历史的风云变幻”等关键信息，可知欢欢读的是《三国演义》。《三国演义》描写东汉末年群雄割据，含大量战争故事、计谋对决，反映历史变迁，符合描述。 结合乐乐留言中“儿女情长”“风花雪月”“盛衰变幻”“人情冷暖”等关键信息，可知乐乐读的是《红楼梦》。《红楼梦》围绕贾府兴衰，讲了大量儿女情感故事，写大家族的起落悲欢，符合描述。 【10题详解】 作答本题时，先选定自己要写的名著，概括出里面的典型内容，模仿留言板的表达风格，可以用“既有……又有……”句式，写出书中故事特点和自己的阅读感受。 示例：《水浒传》：既有好汉们行侠仗义的豪情壮举，又有江湖之中的恩怨纠葛；既有热血沸腾的打斗场面，又能感受到底层人物命运的无奈。 四、120年前，中国人找到了汉字遗失的童年，他们在3000多年前，被古人刻在了甲骨上。让我们走近汉字去了解它们吧。 120年前，中国人找到了汉字遗失的童年，它们在3000多年前，被古人刻在了甲骨上。让我们走近汉字去了解它们吧。 【材料一】汉字经历了千百年的演变，从最开始商周时期的甲骨文、金文，到战国、秦国时的小篆，战国晚期、两汉时期的隶书，再到魏晋时期的楷书，一直到今天，一脉相承的汉字已经成为每个国人的文化符号。以“茶”字为例，我们可见中华文化的源远流长。 【材料二】中国人将烹茶当成一门艺术，有很多讲究。中国茶品类繁多，茶色浓淡各异。茶具的选择，往往也因人而异。瓷器的莹洁，陶器的朴素，玻璃茶具的玲珑剔透，木质茶具的自然，无不带给人独特的饮茶感受。而火候的讲究，更是为了生发茶香，使茶的滋味回味悠长，绿茶求其鲜，红茶求其浓，茶色或鲜嫩，或凝重，无不给人以遐想。 【材料三】茶给诗人清思助兴，诗人也给茶传神写照，留下了大量优秀的茶诗。唐代诗人柳宗元在《夏昼偶作》中写道：“南州溽（rù）暑醉如酒，隐几熟眠开北牖（yǒu）。日午独觉无馀（yú）声，山童隔竹敲茶臼（jiù）。”南州的夏季，天气潮湿而闷热。诗人午睡醒来，周围一片寂静，只听见山童在茶臼中捣碎茶饼的声音。这时喝一碗茶消暑解渴，是多么美好的事啊！ 11. 结合【材料一】将恰当的字体填在“汉字演变时间轴”的括号里。 12. 上面哪个材料与烹茶的艺术有关？共写了哪几方面的内容？ ________________________________________________________________ 13. 如果要制作“茶文化宣传册”，你想怎样设计目录？请结合以上材料，说说你的设计理由。 【答案】11. ①甲骨文 ②金文 ③小篆 ④隶书 12. 材料二 茶品类多，茶具的选择，火候的讲究 13. 【解析】 【导语】这是一篇非连续性文本阅读，三则材料分别介绍“茶”字的汉字演变、烹茶的艺术讲究和茶相关的古诗，带领我们从文字、饮茶、文学多个角度了解茶文化。 【11题详解】 根据【材料一】原文“汉字经历了千百年的演变，从最开始商周时期的甲骨文、金文，到战国、秦国时的小篆，战国晚期、两汉时期的隶书，再到魏晋时期的楷书”，可以梳理汉字演变顺序：①商周时期对应甲骨文；②商周时期对应金文；③战国秦国对应小篆；④战国晚期、两汉时期对应隶书。 【12题详解】 和烹茶艺术有关的是材料二。依据【材料二】原文“中国茶品类繁多……茶具的选择……而火候的讲究……”，可知写了三方面内容：茶的品类、茶具的选择、烹茶火候的讲究。 【13题详解】 题干要求结合全部三则材料设计宣传册目录，做题时要先读懂每一则材料核心：材料一讲解“茶”字的演变，属于茶的文字历史；材料二讲解烹茶艺术；材料三讲解茶诗。目录标题要提炼每则材料主题，设计理由要说明目录和三则材料之间的对应关系，讲清楚这样编排的作用。 示例： ①“茶”字的演变历史；②妙趣烹茶技艺；③茶与古诗 。 设计理由：目录对应三则材料内容。第一部分选用材料一，了解“茶”字的汉字发展，知晓茶的历史；第二部分选用材料二，介绍烹茶选品、茶具、火候的相关知识；第三部分选用材料三，欣赏和茶有关的古诗，感受茶文化的文学魅力，这样编排逻辑清晰，可以全面了解茶文化。 五、让我们跟随美文一起走进田园里的童年。 让我们跟随美文一起走进田园里的童年。 （一）父亲的田园（节选） ①故乡的老宅东边，是我父亲的田园。 ②小土屋后面是大片的菜地。打记事起，父亲就带着我在菜地里忙碌。【A】他总是先往手心里吐两口唾沫，再搓搓两只大手掌，将锄柄高高举起，像是挥舞着一支灵动的画笔，在空中划出一道美丽的彩虹，将锄头深深锲入那散发着清香的土地……汗水从父亲花白的两鬓间流下来，经过满是皱纹的脸庞，砸进他脚下新刨的土地。一片地刨完，父亲回到地头，在锄柄上坐下来。然后装上一锅烟，边吸边笑呵呵地看着我玩。我的玩具通常是父亲刚刨出来的豆虫或蛹子。逗逗玩玩间，父亲已将地耙平，整出崭新的菜畦，开始精心地播种…… ③园子里的甜水井是我童年感到最神秘的地方。父亲不让我到井边去，只有浇园子时，我才可以在他的看护下，俯瞰深幽的井水，从中照见自己天真的模样。父亲用力摇着水车，铁链子在齿轮上滚动，一节节潜入水中，再携带着水，从长长的桶子里升上来。喷涌的水，在水车槽里小流片刻，便欢呼着扑进水道，欢快地流遍每一个干涸的角落。每当乡亲们担着吱呀唱歌的水桶来挑水时，父亲总是放下手里的活儿，和来人拉一会儿家常。要是有小孩跟着来，父亲便格外高兴，除了摘果子招待，还会让我们在园子里玩个够。 ④时至今日，园子里的一草一木，父亲劳作的身影，开心的笑容，依然在我的脑海循环上映。 （二）母亲的园子（节选） ①清明前后，她会先把地清除干净，用锄头仔细地把地翻一遍，把原来上面的菜根和一点残留菜叶埋到地底下，再把表层的泥土松动、耙平，开始种菜了……这时候的菜基本是瓜果类的菜，有丝瓜、豆角、茄子、西红柿和辣椒等。我没有见过城市里的蔬菜是怎么种的，或者是什么样的一个品种，但我能吃得出来那味道绝对不是我在母亲的小园子里吃到的那样香甜。 ②在小园子里，不仅有母亲的菜，还有母亲种的花。元宵前后，母亲就开始去集市挑花苗。母亲挑的花都是热闹且明艳的，茶花、君子兰、兰花、海棠、牡丹等。母亲说，用这些花点缀着青青的菜叶，显得五彩斑斓、赏心悦目。那年回老家，几盆还是花苞的茶花没过多久就一一绽放了，红得耀眼。【B】早晨细微的露珠静静地趴在花瓣上，花儿就显得更加有灵韵了，让人精神不觉为之一振。 14. 在父亲的田园里，最让“我”难忘的是园子里的一草一木、_____、_____。 15. 根据两则选文的内容提取事件，完成园中回忆事件图。 从这些画面中，我看到了一位_____的父亲和一位_____的母亲。 16. 读画“_____”句，完成练习。 品读【A】处画“_____”的句子，从描写或修辞的角度进行批注。 _________________________________________ 【B】句运用_____（动态、静态）描写，写出了_____。 17. 一切景语皆情语。两篇选文中的园子都是作者对父母情感的寄托。你有哪些印象深刻的景与物寄托了你对亲朋好友怎样的情感呢？请来写一写。 情感回忆录 记忆中的景物：父亲的田园 感言：寄托了我童年的快乐生活，表达了我对____________________。 记忆中的景物：_______________________。 感言：______________________________。 【答案】14. ①. 父亲劳作的身影 ②. 父亲开心的笑容 15. 刨地播种 挑花苗种花 勤劳和善 勤劳且热爱生活 16. ①. “吐、搓、举起、锲入”一连串动作，运用了动作描写，细致写出父亲刨地的动作熟练流畅，写出了劳动的画面感，表达作者对父亲的敬佩与敬爱。 ②. 静态 ③. 露珠点缀下，清晨花儿灵动美丽的样子 17. ①. 父亲深深的怀念与敬爱 ②. 外婆家院子里的老石榴树 ③. 寄托了我小时候在外婆家玩耍的美好回忆，表达了我对外婆的思念之情。 【解析】 【导语】这两篇以父母的园子为核心的节选文字，以质朴鲜活的日常细节铺展烟火气，将劳作场景与孩童趣事相融，没有刻意煽情，却把藏在田园草木里的柔婉亲情、对故土旧时光的眷恋揉进字里行间，是满溢生活温度的乡土散文小品。 【14题详解】 根据选文一第④自然段内容可知，让“我”难忘的除了园子里的一草一木，还有父亲劳作的身影以及父亲开心的笑容。 【15题详解】 结合选文一第②自然段可知，本段主要写了父亲在菜地刨地、耙地和播种的事，故事件图第一空可归纳为“刨地播种”。 结合选文二第②自然段可知，本段主要描写了母亲赶集去挑花苗、在园子里种花。故事件图第二空可归纳为“挑花苗种花”。 结合园中回忆事件图以及选文一和选文二的内容，父亲天天在田园辛苦劳作，还热情招待乡亲、孩子，从中我们可以体会到父亲的勤劳、和善热情；母亲认真翻土种菜，还栽种各色鲜花装点园子，我们可以感受到这位母亲的勤劳以及对生活的热爱。 【16题详解】 【A】处句子中有一连串表示人物动作的词语，表明运用了动作描写，动词的使用可以更细致地写出父亲劳动时的场面，同时也能抒发作者对父亲的敬爱。同时该句把挥起锄头比作挥舞画笔，把挥动锄头的弧线比作彩虹，两个比喻的运用生动形象展现出父亲干农活时的美感，也表达了对父亲的敬佩。题干要求从描写或修辞任选一角度，故从动作描写角度和比喻修辞角度作答皆可，答案不唯一。 示例：运用比喻，把挥锄比作挥舞画笔，挥锄划出的弧线比作彩虹，生动写出劳作画面，饱含对父亲的敬爱。 【B】句中的“静静”“趴在花瓣上”体现出了画面的静止，属于静态描写，写出了露珠落在花瓣上，花朵灵动美好的样子。 【17题详解】 结合选文一可知，本文通过写父亲在园中干农活、热情招待乡亲，表达出了作者对父亲的怀念、敬佩和喜爱。 第二、三空作答时，先写出具体景物，景物要与回忆相关。再简单写出寄托的往事，最后抒发出对亲人或朋友的情感（怀念、敬爱等）。答案不唯一。 示例：记忆中的景物：老家窗台边那盆太阳花 感言：每次看到它，就想起小时候和奶奶一起浇花的温馨片段，寄托着我对奶奶的思念。 【活动三】童年故事分享会 18. 习作。 冰心说：“每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。”的确，在童年记忆中，我们有过欢喜，有过悲伤，也有过愤怒……请你选择印象最深的一件事写下来。 要求：①题目自拟；②能运用动作、语言、神态等描写表现人物内心；③内容具体，有真情实感；④文中不得出现真实的人名、校名等相关信息。 【答案】例文： 难忘的童年趣事 童年像一本五彩的相册，记录着我的点点滴滴，有开心的，有难过的，也有傻傻的趣事。随着时间流逝，很多事情慢慢淡忘，但有一件事，至今让我记忆犹新。 那是我小学三年级的一个周末，阳光明媚，微风轻轻吹着。我看见阳台上的绿植长得郁郁葱葱，心里特别开心。忽然我发现花盆里长了好多杂草，看着乱糟糟的，我灵机一动，想帮家里整理花草，做一件好事。 我撸起袖子，蹲在花盆前，小心翼翼地拔起杂草。我盯着嫩绿的小苗，分不清哪个是草，哪个是花。我心里想着：长得高的肯定是杂草！于是我大手大脚，把细细嫩嫩的小苗全部拔光，只留下几株粗壮的绿植。 我看着干干净净的花盆，得意地挺起胸脯，等着被夸奖。正当我沾沾自喜时，家人走了过来，看到光秃秃的花盆，忍不住哭笑不得。原来，我辛辛苦苦拔掉的，是刚发芽的花苗，留下的反而是杂草。 我瞬间愣住了，脸颊瞬间发烫，不好意思地低下了头。看着被我拔掉的小苗，心里又愧疚又好笑。家人摸了摸我的头，温柔地安慰我：“没事，敢于尝试就是最棒的，下次细心一点就好。” 现在回想起来，我还忍不住偷笑。这件童年小事虽然普通，却让我明白：做事不能马虎冲动，细心认真才能做好每一件事。这温暖又有趣的回忆，永远珍藏在我的心底。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇童年回忆记叙文，要求选取童年印象最深的一件事，写出真实经历，运用动作、神态、语言描写，表达自己当时的心情与感受。 二、立意。 回忆童年往事，记录成长中的喜怒哀乐，从一件小事中收获感悟，留住珍贵的童年记忆，体现自己的成长与变化。 三、写作思路。 开头：总起童年记忆很多，点明最难忘的一件事。 中间：完整写事情的起因、经过、结果，重点刻画细节，写出当时的动作、神态和心情。 结尾：总结感悟，点明这件事带给自己的成长和难忘的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年7月素质教育质量检测 五年级语文试题 学校正在举行“童年・印记”主题实践活动，赶快行动起来，让我们的童年生活更加丰富多彩吧！ 【活动一】童年实践探索营 一、练得一手好字是受益终身的事，请临写下面这幅字并完成练习。 1. 练得一手好字是受益终身的事，请临写下面这幅字并完成练习。 ___________________________________________________ 上面这幅字是_____，特点是_____，下列填入横线上的内容正确的一项是（ ） A．隶书 蚕头燕尾，笔画简单 B．楷书 结构方正，笔画平直 C．篆书 结构稳定，线条圆转 D．草书 结构简省，笔画连绵 二、童年是最斑斓的一段时光，像打翻了调色盘，每一种经历都色彩鲜亮，让我们共同感受童年的美好模样。 童年是最斑斓的一段时光，像打翻了调色盘，每一种经历都色彩鲜亮，让我们共同感受童年的美好模样。 童年的生活是多恣多彩的，无论那童年是酸的、甜的、苦的、辣的，就会永久地刻印在自己各自的记忆里。学校里，我们学习知识，互相监（jiān jiàn）督，互为bǎng yàng；田野里，我们xìng zhì bó bó地捉hú dié，逮mà zha；公园里，我们chǎn tǔ挖沙，欢呼nà hǎn；周末xián guàng动物园，我们看猩猩用拳头捶着xiōng táng跟游客互动；走到家门口，扯着嗓门yāo he一声，妈妈便把我们迎回了家。童年，为我们提供（gōng gòng）了温暖的人生底色，多么快乐，多么美好！长大后的广阔世界里的丰富多彩，无论如何也比不上童年时光里的异彩纷呈。 2. 根据文段中的拼音将相应字词写在答题卡上，把字写正确、规范。 3. 请为文段中加点的字用“_____”选择正确的读音。 4. 请仿照文段中画横线的句子再写一句话。 _________________________________________________ 5. 画“ ”的句子有三处错误，请用修改符号修改。（一处错别字，两处语病） 6. 乐乐在描绘自己的童年生活时，漏了几句话，请你帮他选择衔接最恰当的一项（ ） 童年丰富多彩的活动助力我们成长，丰润精神滋养。爱心义卖是同学们的善良之举，_____；图书漂流是同学们的精神之旅，_____；运动竞技是同学们的力量之美，_____。 ①以诚待人，善解人意 ②挥洒汗水，奋勇争先 ③徜徉书海，品味书香 ④献出真情，温暖他人 A. ①③② B. ④③② C. ④①② D. ①③④ 7. 下面是乐乐描述的校园生活，语句中歇后语使用有误的一项是（ ） A. 班上的张云常常不完成作业，任凭老师怎么耐心教育他，他始终是“外甥打灯笼——照旧（舅）”。 B. 王明的课外书不见了，他怀疑是李刚拿的。李刚辩解说：“你可别冤枉我呀！我可是‘小葱拌豆腐——一清（青）二白’啊！” C. 体育委员的乒乓球技术很是高超，他的技术早已是“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”了。 D. 经过一下午的整理，书桌终于收拾妥当了，真是“四月的冰河——开动（冻）了”。 8. 诗文中有童年。“_____，_____”展现了儿童敲冰时的得意以及不小心敲碎的画面；“_____，_____”让我们看到了一个无忧无虑、悠闲自在的牧童。 【活动二】童年经典赏析会 三、五年级（1）班的同学正在进行中国古代四大名著阅读赏析会，他们将阅读后的感受写在了留言板上，请阅读并完成练习。 五年级（1）班的同学正在进行中国古代四大名著阅读赏析会，他们将阅读后的感受写在了留言板上，请阅读并完成练习。 无论是气势磅礴的战争场面，还是群雄争霸、斗智斗勇的韬略智慧，我都能在这部书中读到，从中领略历史的风云变幻。 ——欢欢 这部书中，既有儿女情长、风花雪月，又有盛衰变幻、人情冷暖；既有凄美缠绵的故事，又有笑话频出的人物，还有恣意畅快的场景。 ——乐乐 9. 根据留言可以猜出欢欢读的是《_____》，乐乐读的是《_____》。 10. 我也能在留言板上写出阅读名著后的感受。 ______________________________ 四、120年前，中国人找到了汉字遗失的童年，他们在3000多年前，被古人刻在了甲骨上。让我们走近汉字去了解它们吧。 120年前，中国人找到了汉字遗失的童年，它们在3000多年前，被古人刻在了甲骨上。让我们走近汉字去了解它们吧。 【材料一】汉字经历了千百年的演变，从最开始商周时期的甲骨文、金文，到战国、秦国时的小篆，战国晚期、两汉时期的隶书，再到魏晋时期的楷书，一直到今天，一脉相承的汉字已经成为每个国人的文化符号。以“茶”字为例，我们可见中华文化的源远流长。 【材料二】中国人将烹茶当成一门艺术，有很多讲究。中国茶品类繁多，茶色浓淡各异。茶具的选择，往往也因人而异。瓷器的莹洁，陶器的朴素，玻璃茶具的玲珑剔透，木质茶具的自然，无不带给人独特的饮茶感受。而火候的讲究，更是为了生发茶香，使茶的滋味回味悠长，绿茶求其鲜，红茶求其浓，茶色或鲜嫩，或凝重，无不给人以遐想。 【材料三】茶给诗人清思助兴，诗人也给茶传神写照，留下了大量优秀的茶诗。唐代诗人柳宗元在《夏昼偶作》中写道：“南州溽（rù）暑醉如酒，隐几熟眠开北牖（yǒu）。日午独觉无馀（yú）声，山童隔竹敲茶臼（jiù）。”南州的夏季，天气潮湿而闷热。诗人午睡醒来，周围一片寂静，只听见山童在茶臼中捣碎茶饼的声音。这时喝一碗茶消暑解渴，是多么美好的事啊！ 11. 结合【材料一】将恰当的字体填在“汉字演变时间轴”的括号里。 12. 上面哪个材料与烹茶的艺术有关？共写了哪几方面的内容？ ________________________________________________________________ 13. 如果要制作“茶文化宣传册”，你想怎样设计目录？请结合以上材料，说说你的设计理由。 五、让我们跟随美文一起走进田园里的童年。 让我们跟随美文一起走进田园里的童年。 （一）父亲的田园（节选） ①故乡的老宅东边，是我父亲的田园。 ②小土屋后面是大片的菜地。打记事起，父亲就带着我在菜地里忙碌。【A】他总是先往手心里吐两口唾沫，再搓搓两只大手掌，将锄柄高高举起，像是挥舞着一支灵动的画笔，在空中划出一道美丽的彩虹，将锄头深深锲入那散发着清香的土地……汗水从父亲花白的两鬓间流下来，经过满是皱纹的脸庞，砸进他脚下新刨的土地。一片地刨完，父亲回到地头，在锄柄上坐下来。然后装上一锅烟，边吸边笑呵呵地看着我玩。我的玩具通常是父亲刚刨出来的豆虫或蛹子。逗逗玩玩间，父亲已将地耙平，整出崭新的菜畦，开始精心地播种…… ③园子里的甜水井是我童年感到最神秘的地方。父亲不让我到井边去，只有浇园子时，我才可以在他的看护下，俯瞰深幽的井水，从中照见自己天真的模样。父亲用力摇着水车，铁链子在齿轮上滚动，一节节潜入水中，再携带着水，从长长的桶子里升上来。喷涌的水，在水车槽里小流片刻，便欢呼着扑进水道，欢快地流遍每一个干涸的角落。每当乡亲们担着吱呀唱歌的水桶来挑水时，父亲总是放下手里的活儿，和来人拉一会儿家常。要是有小孩跟着来，父亲便格外高兴，除了摘果子招待，还会让我们在园子里玩个够。 ④时至今日，园子里的一草一木，父亲劳作的身影，开心的笑容，依然在我的脑海循环上映。 （二）母亲的园子（节选） ①清明前后，她会先把地清除干净，用锄头仔细地把地翻一遍，把原来上面的菜根和一点残留菜叶埋到地底下，再把表层的泥土松动、耙平，开始种菜了……这时候的菜基本是瓜果类的菜，有丝瓜、豆角、茄子、西红柿和辣椒等。我没有见过城市里的蔬菜是怎么种的，或者是什么样的一个品种，但我能吃得出来那味道绝对不是我在母亲的小园子里吃到的那样香甜。 ②在小园子里，不仅有母亲的菜，还有母亲种的花。元宵前后，母亲就开始去集市挑花苗。母亲挑的花都是热闹且明艳的，茶花、君子兰、兰花、海棠、牡丹等。母亲说，用这些花点缀着青青的菜叶，显得五彩斑斓、赏心悦目。那年回老家，几盆还是花苞的茶花没过多久就一一绽放了，红得耀眼。【B】早晨细微的露珠静静地趴在花瓣上，花儿就显得更加有灵韵了，让人精神不觉为之一振。 14. 在父亲的田园里，最让“我”难忘的是园子里的一草一木、_____、_____。 15. 根据两则选文的内容提取事件，完成园中回忆事件图。 从这些画面中，我看到了一位_____的父亲和一位_____的母亲。 16. 读画“_____”句，完成练习。 品读【A】处画“_____”的句子，从描写或修辞的角度进行批注。 _________________________________________ 【B】句运用_____（动态、静态）描写，写出了_____。 17. 一切景语皆情语。两篇选文中的园子都是作者对父母情感的寄托。你有哪些印象深刻的景与物寄托了你对亲朋好友怎样的情感呢？请来写一写。 情感回忆录 记忆中的景物：父亲的田园 感言：寄托了我童年的快乐生活，表达了我对____________________。 记忆中的景物：_______________________。 感言：______________________________。 【活动三】童年故事分享会 18. 习作。 冰心说：“每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。”的确，在童年记忆中，我们有过欢喜，有过悲伤，也有过愤怒……请你选择印象最深的一件事写下来。 要求：①题目自拟；②能运用动作、语言、神态等描写表现人物内心；③内容具体，有真情实感；④文中不得出现真实的人名、校名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $