第一单元自测练习卷-2026-2027学年统编版六年级语文上册

**基本信息** 统编版六年级上册第一单元同步测试卷，以自然景物与文化体验为情境主线，整合基础积累、古诗运用、阅读理解及想象写作，注重语言运用与审美创造，适配单元复习巩固需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识积累与运用|33分|拼音字词、病句修改、修辞辨析|看拼音写词语融入草原场景，选择题含路牌拼音规则等实用知识| |综合运用|12分|古诗默写、研学活动设计|古诗考查借景抒情手法，研学命名与感受题链接生活实践| |阅读理解|25分|课内《丁香结》、课外《故乡的秋》|结合单元“从所读想开去”方法，课外文考查乡愁情感与联想| |习作表达|30分|想象作文“变形”经历|要求“情景交融”，将情感融入自然事物描写，培养审美创造|

同步第一单元测试卷2026——2027学年度 统编版六年级语文上册参考答案 1、 基础知识积累与运用（33分） （一）看拼音写词语（7分，每词1分） 勾勒　骏马　洒脱　幽雅　笨拙　愁怨　恍然 （二）选择题（10分，每题2分） 1. A( A 项全部正确。B 项“蒙古包”的“蒙”应读 měng。 C 项“笨拙”的“拙”应读 zhuō。D 项“花蕾”的“蕾”应读 lěi。) 2. A（B“萧洒”应为“潇洒”；C“晃然”应为“恍然”；D“伏岸”应为“伏案”） 3. C（“别枝”指横斜突兀的树枝，不是“离开树枝”） 4. D（A、B、C均使用了比喻修辞，D是平实叙述） 5.A（地名拼音全部大写，专名连写，通名单独写） （三）词语补充与运用（7分，每空1分） ①碧　②欲流　③襟　④续　⑤汉 （1）①一碧千里　（2）⑤蒙汉情深 （四）句子练习（9分） 1. 缩句：线条柔美。（或：线条是柔美的。）（1分） 2. 扩句示例：几匹矫健的马儿在辽阔的草原上飞快地奔跑。（扩两处即可，2分） 3. 修改病句：删去“通过”或“使”。示例：学习《草原》，我感受到了蒙汉两族人民的深情厚谊。（2分） 4. 排比句仿写：示例：春天的风真柔啊，柔得让人仿佛坠入云端；春天的风真暖啊，暖得让人想脱掉棉袄；春天的风真香啊，香得让人不由得深吸一口。（2分，每个分句0.5分，整体通顺1分） 5. 反问句：草原的美丽风光和蒙古族人民的热情，难道不让人流连忘返吗？（2分） 二、综合运用（12分） （一）古诗直通车（8分，每题2分） 1. 野旷天低树，江清月近人。 2. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 3. 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 4. 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ （二）综合性学习（4分） 1. 示例：《秋日寻宝》《拥抱秋天》《与秋共舞》（合理即可，2分） 2. 示例：我看到金黄的落叶像蝴蝶一样飘落，踩上去沙沙响，心里感到特别宁静和喜悦。（写出景物和感受即可，2分） 三、阅读理解（25分） （一）《丁香结》（10分） 1.殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春（1分，答出任意两点即可） 2. 细雨中的丁香格外妩媚，花墙边紫色的丁香在雨中线条模糊，如同印象派的画，极具朦胧美；同时，古诗中的“丁香空结雨中愁”赋予丁香与微雨相连的愁怨意境，所以作者说丁香确实该和微雨连在一起。（3分，答出“雨中丁香妩媚、朦胧美”2分，结合古诗意境1分） 3. 运用了比喻的修辞手法，把丁香花苞比作衣襟上的盘花扣，生动形象地写出了丁香花苞圆润、鼓胀的形态，表达了作者对丁香的喜爱之情。（3分，修辞1分，效果1分，情感1分） 4. 示例：生活中难免会遇到各种问题，如学习上的困难、与朋友的矛盾等，就像解不完的结。但正是这些“结”让人生更有挑战和意义，如果一切都平淡顺利，反而会失去滋味。（3分，结合生活实际1分，表达理解2分） （二）《故乡的秋》（15分） 1. 槐树、落叶、云彩、桂花。（3分，答出三个即可得满分） 2. 运用了拟人的修辞手法，把秋风吹落叶子的声音比作秋姑娘的低语，生动形象地写出了秋风轻柔、宁静的特点，表达了作者对故乡秋的喜爱之情。（4分，修辞1分，效果2分，情感1分） 3. 因为作者在城里见到的桂花和落叶缺少了故乡那份宁静和安心，缺少了守在故乡、看着风景慢慢变化的平静，那种从土地里长出来的安心是城市秋景无法替代的。（4分，答出“缺少宁静、安心”2分，结合“月是故乡明”2分） 4. 示例：读完这篇短文，我联想到自己在外婆家度过的秋天，傍晚坐在院子里看天边的晚霞，听风吹树叶的声音，心里特别踏实。现在回到城里，虽然也有美丽的秋景，但总觉得少了那种熟悉的亲切感。（4分，联系生活实际2分，表达感受2分） 四、习作表达（30分） 评分标准： · 想象丰富，情节合理，符合“变形”主题（9分） · 第一人称视角运用得当，写出了变形后的见闻与感受（10分） · 情感真挚，情景交融，语言优美（6分） · 字数达标，卷面整洁（5分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 同步第一单元测试卷2026——2027学年度 统编版六年级上册 (时间：90分钟　满分：100分) 一、基础知识积累与运用（33分） （一）看拼音，写词语（7分） 草原上，远处的小丘线条柔美，就像只用绿色渲染、不用墨线gōu lè（　　　　）的中国画。成群的jùn mǎ（　　　　）在草原上sǎ tuō（　　　　）地奔跑，那种无拘无束的自在，是城市yōu yǎ（　　　　）庭院里bèn zhuō（　　　　）的盆栽所没有的。每当细雨迷蒙，丁香花结着淡淡的chóu yuàn（　　　　），我总会huǎng rán（　　　　）明白：生活需要一颗善于发现美的心。 （二）单项选择题（每题2分，共10分） 1. 下列加点字的读音完全正确的一项是（　　） A. 渲染（xuàn）　参差（cēn cī）　勾勒（lè） B. 妩媚（wǔ）　　单薄（bó）　　　蒙古包（méng） C. 迂回（yū）　　羞涩（sè）　　　笨拙（zhuó） D. 愁怨（yuàn）　幽雅（yōu）　　　花蕾（léi） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（　　） A. 洒脱　勾勒　马蹄　衣襟 B. 羞涩　拘束　摔跤　萧洒 C. 幽雅　笨拙　愁怨　晃然 D. 衣裳　参差　顺心　伏岸 3. 下列对古诗中加点字词的解释，不正确的一项是（　　） A. 《宿建德江》：“移舟泊烟渚”中的“渚”指水中间的小块陆地。 B. 《六月二十七日望湖楼醉书》：“黑云翻墨未遮山”中的“翻墨”指打翻的墨汁，形容乌云黑得像墨汁一样。 C. 《西江月·夜行黄沙道中》：“别枝惊鹊”中的“别枝”指离开树枝，飞走了。 D. 《江畔独步寻花》：“桃花一簇开无主”中的“无主”指桃花没有主人，暗含诗人对春天的喜爱。 4. 下列句子中，没有运用修辞手法的一项是（　　） A. 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。 B. 小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 C. 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。 D. 我从心底里知道，那香气不是从花里飘出来的，而是从母亲的心窝里飘出来的。 5.根据你学过的“路牌拼音”规则，下列地名拼音拼写完全正确的一项是（　） A. 复兴路 FUXING LU B. 顾榭 GU XIE C. 北凫 BEI FU D. 中山路 ZHONGSHANLU （三）将下列词语补充完整，再选词填空（填序号）。（7分） ①一（　　）千里　　②翠色（　　）（　　）　　③（　　）飘带舞 ④断断续（　　）　　⑤蒙（　　）情深 （1）我们用“_____________”来赞颂草原的辽阔无垠。 （2）我们用“_____________”来形容蒙汉两族人民的深厚友谊。 （四）按要求完成句子练习（9分） 1.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。（缩句（1分））________________________________________________________________________ 2.马儿在草原上奔跑。（扩句（至少扩两处，2分）） ________________________________________________________________________ 3.通过学习《草原》，使我感受到了蒙汉两族人民的深情厚谊。（修改病句（2分）） ________________________________________________________________________ 4. 例：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（仿写2分） 春天的风真柔啊，柔得____________________；春天的风真暖啊，暖得____________________；春天的风真香啊，香得____________________。 5.草原的美丽风光和蒙古族人民的热情，让人流连忘返。（改为反问句）（2分） ________________________________________________________________________ 二、综合运用（12分） （一）古诗直通车（8分） 1. 《宿建德江》中，借景抒情，表现诗人独自漂泊在外的孤寂愁绪的诗句是：“＿____________________，____________________。” 2. 《西江月·夜行黄沙道中》中，描写夏夜乡村丰收景象，表达喜悦心情的诗句是：“____________________，____________________。” 3. 《六月二十七日望湖楼醉书》中，描写夏日暴雨来时乌云翻滚，雨点像珠子一样跳入船中的诗句是：“____________________，____________________。” 4. （课外积累）《江畔独步寻花》中，描写江边桃花盛开，红粉相间，让人不知道爱哪种颜色的诗句是：“____________________，____________________？” （二）综合性学习（4分） 秋天到了，学校组织同学们去郊外进行“走进秋天”的主题研学活动。 1. 请为这次秋游活动起一个好听又好记的名字。（2分） ________________________________________________________________________ 2. 在大自然里，你一定看到了美丽的风景。请你用一两句话，写写你看到了什么，心里有什么感受？（2分） ________________________________________________________________________ 三、阅读理解（25分） （一）课内精读（10分） 阅读《丁香结》选段，完成练习。 古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过去。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结！ 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 1. 你还知道哪些关于丁香的诗句古诗的作用是什么？至少写一句（1分）。 ________________________________________________________________________ 2. 作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？请结合选文内容简要分析。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. “小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3分） ________________________________________________________________________ 4. 结合生活经验，谈谈你对“人生中的问题也是解不完的”的理解。（3分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （二）课外拓展（15分） 阅读散文《故乡的秋》，完成练习。 故乡的秋，是从院子里的那棵老槐树开始的。 秋风一过，槐树叶子便开始泛黄。起初只是边缘上的一抹浅金，像谁不小心打翻了颜料盘。过了几日，那金黄便肆意起来，整棵树都变成了金灿灿的，在阳光下闪着光。风再大些，叶子便纷纷扬扬地落下来，铺了一地。踩上去，软绵绵的，发出“沙沙”的响声，像是秋姑娘在低语。 我最爱在傍晚坐在槐树下。夕阳西下，天边的云彩被染成了橘红色，又渐渐变成紫红色，像是谁把彩虹揉碎了撒在天边。这时候，院子里的空气弥漫着一种说不出的甜香——是桂花开了。那香味淡淡的，若有若无的，却让人格外安心。我常常就这么坐着，看天上的云卷云舒，看地上的叶子随风飘动，什么也不想，只觉得整个世界都慢了下来。 后来离开故乡，去了城里。城里的秋天也有桂花，也有落叶，可我总觉得少了点什么。直到有一天，读到一首诗——“露从今夜白，月是故乡明”，我才明白，少的不是风景，而是那份守在故乡、看着风景慢慢变化的宁静。那种平静的、从土地里长出来的安心，是再美的城市秋景也无法替代的。 1. 作者在文中描写了故乡秋天的哪些景物？（3分） ________________________________________________________________________ 2. 画横线的句子“像是秋姑娘在低语”运用了什么修辞手法？有什么好处？（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 作者在城里也见到了桂花和落叶，为什么“总觉得少了点什么”？（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 结合本单元学习“从所读的内容想开去”的方法，联系你的生活，谈谈读完这篇短文你联想到什么。（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、习作表达（30分） 作文题目：假如我变成了…… 写作要求： 1. 发挥想象，把自己“变形”成大自然中的一种事物（如：一朵云、一棵树、一阵风、一滴雨、一只鸟、一片落叶……）。 2. 以第一人称（“我”）写一写你变形后的经历和感受。你看到了什么？听到了什么？遇到了谁？有什么特别的经历？ 3. 学习本单元“情景交融”的写法，把你变形后的真实情感融入景物描写之中。 4. 自拟题目，不少于450字。 学科网（北京）股份有限公司 $