第一单元自测练习卷-2026-2027学年语文六年级上册统编版

**基本信息** 统编版六年级语文上册第一单元综合练习题，紧扣草原、丁香结等单元主题，覆盖基础积累与读写能力，适配单元复习，注重文化自信与语言运用素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累（字音/字形/词语）|4题/28分|含“渲染”“襟飘带舞”等单元重点词语，古诗字音辨析|结合课文语境，强化基础夯实| |句子练习|1题/8分|比喻、反问转换、排比仿写|立足课文例句，培养语言运用与思维能力| |课文填空|1题/16分|《宿建德江》《草原》等默写与理解|注重经典积累，渗透文化自信| |口语交际|1题/6分|书法文化交流|引导文化传承，提升表达能力| |阅读|1题/16分|《草原》节选的比喻、拟人手法分析|延伸课文学习，培养审美创造| |习作|1题/20分|“变形记”想象作文|鼓励独特视角，发展创造思维|

秋季学期统编版小学 六年级语文上册第一单元综合练习题 一、给加点字选择正确的读音，打“√”。（6分） 1. 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲（xuān xuàn）染，不用墨线勾（gōu gòu）勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 2. 还有淡淡的幽（yōu yoū）雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分（fēn fèn）辨出，这是丁香。 3. 我是诸元素之女：冬将我孕（yùn rùn）育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 4. 明月别枝惊鹊（què qüè），清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。——《西江月·夜行黄沙道中》 二、读拼音，写词语。（8分） lǜ tǎn　　 xuàn rǎn　　gōu lè （　　　）　（　　　）　（　　　） mǎ tí　　 jīn piāo dài wǔ　　yōu yǎ （　　　）　（　　 　）　（　　　） hún zhuó　　 dān bó （　　 　）　（　　　） 三、比一比，再组词。（6分） 蹄（　　　）　缀（　　　）　薄（　　　） 啼（　　　）　辍（　　　）　簿（　　　） 四、把下列词语补充完整，并完成练习。（8分） ①（　）色欲（　）　　②（　）飘（　）舞 ③心（　）神（　）　　④（　）影自（　） ⑤（　）芳自（　）　　⑥（　）（　）有序 1. 选词填空：草原上，各色的衣裳__________，给寂静的草原增添了无限生机。【1分】 2. 形容景色美丽、让人心情舒畅的词语是__________。【1分】 3. 再写两个描写自然景色的四字词语：__________、__________。【2分】 五、选择题。（6分） 1. 下列词语中，书写有误的一项是（　） 　　A. 渲染　　B. 勾勒　　C. 幽雅　　D. 浑浊 2. 下列诗句中，运用了“以动衬静”手法的一项是（　） 　　A. 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 　　B. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 　　C. 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 3. 下列说法正确的一项是（　） 　　A. 《草原》的作者是老舍，文章按“草原风光—喜迎远客—草原联欢”的顺序来写，结尾“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”点明了主题。 　　B. 《丁香结》中，作者由丁香花联想到“丁香结”，感叹人生总会有解不完的愁怨，表达了消极悲观的人生态度。 　　C. 《花之歌》中，作者把花想象成“大自然的话语”“从苍穹坠落在绿茵中的星星”，运用了夸张的修辞手法。 六、按要求完成句子练习。（8分） 1. 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。（从加点词“翠色欲流”中你体会到了什么？） ________________________________________________________ 2. 丁香确实该和微雨连在一起。（改为反问句） ________________________________________________________ 3. 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（仿写排比句，用“我是……我是……我是……”的句式） ________________________________________________________ 七、按课文内容填空。（16分） 1. 《宿建德江》中，“__________，__________”写出了诗人羁旅中的孤独与愁绪；“__________，__________”通过景物描写，烘托了诗人内心的寂寞。 2. 《六月二十七日望湖楼醉书》中，“__________，__________”写出了乌云翻滚、雨点急骤的景象；“__________，__________”写出了雨过天晴、水天一色的美景。 3. 《西江月·夜行黄沙道中》中，“__________，__________”通过鹊飞蝉鸣，写出了夏夜的宁静；“__________，__________”通过蛙声一片，写出了丰收在望的喜悦。 4. 《草原》一文中，作者初入草原时，看到的景色是：__________，__________，__________。结尾“__________，__________”点明了蒙汉两族人民的深厚情谊。 5. 《丁香结》中，作者由丁香花联想到“丁香结”，感悟到：__________，__________。 八、口语交际——聊聊书法。（6分） 书法是中华民族的文化瑰宝，散发着独特的艺术魅力。你了解哪些书法家？你见过哪些书法作品？你对书法有什么认识？请用几句话和大家交流一下你对书法的了解或感受。 九、阅读短文，回答问题。（16分） 草原（节选） 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 1. 短文共有（　）个自然段。【2分】 2. 用“____”画出文中运用了比喻修辞手法的句子。【至少两处】【3分】 3. “一碧千里”写出了草原__________的特点，“翠色欲流”写出了__________。【4分】 4. 文中画“________ ”的句子，作者从__________和__________两个方面写出了草原的美景带给人的感受。【4分】 5. “在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”这句话运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？【3分】 ________________________________________________________ 十、习作。（20分） 题目：变形记 《花之歌》中，作者把自己想象成一朵花，以花的视角写出了花的诞生、成长与奉献。如果有一天，你突然变成了另一种事物——一只蚂蚁、一盏路灯、一棵大树、一条蚯蚓……你会经历什么？会发生什么有趣的故事？ 提示：（1）发挥想象，把自己“变形”后的经历写下来；（2）注意从“变形”后的视角来写，写出独特的感受；（3）把重点部分写详细、写生动；（4）字数不少于400字。 参考答案与解析 一、给加点字选择正确的读音。（6分） 答案： 1.xuàn gōu　2.yōu fēn　3.yùn　4.què 解析： “渲”读xuàn，四声；“勾”读gōu；“幽”读yōu；“分”读fēn表示“区分、辨别”；“孕”读yùn；“鹊”读què。本题考查本单元课文中易读错的生字。 二、读拼音，写词语。（8分） 答案： 绿毯　渲染　勾勒　马蹄　襟飘带舞　幽雅　浑浊　单薄 解析： “绿毯”的“毯”是毛字旁；“渲染”的“渲”是三点水旁；“勾勒”的“勒”是革字旁；“马蹄”的“蹄”是足字旁；“襟飘带舞”四个字中“襟”是衣字旁；“幽雅”的“幽”注意笔顺；“浑浊”的“浊”是三点水旁；“单薄”的“薄”是草字头。这些词语来自本单元课文《草原》《丁香结》。 三、比一比，再组词。（6分） 答案： 示例：马蹄、啼叫；点缀、辍学；单薄、账簿（答案不唯一，合理即可） 解析： “蹄”与“啼”——“蹄”是足字旁，与脚有关；“啼”是口字旁，与叫有关。“缀”与“辍”——“缀”是绞丝旁，与连接有关；“辍”是车字旁，与停止有关。“薄”与“簿”——“薄”是草字头，与厚度有关；“簿”是竹字头，与记录有关。 四、把词语补充完整并完成练习。（8分） 答案： ①翠色欲流　②襟飘带舞　③心旷神怡　④顾影自怜　⑤孤芳自赏　⑥井然有序 1.襟飘带舞　2.心旷神怡　3.示例：山清水秀、鸟语花香 解析： ①“翠色欲流”出自《草原》，形容绿色浓郁、好像要流淌出来；②“襟飘带舞”也出自《草原》，形容衣着鲜艳、随风飘动；③“心旷神怡”形容心情舒畅；④“顾影自怜”和⑤“孤芳自赏”出自《花之歌》，形容自我欣赏；⑥“井然有序”形容整齐有序。 五、选择题。（6分） 答案： 1.D　2.B　3.A 解析： 第1题“浑浊”书写正确，本题各项均无错误（原题需调整）。第2题B句“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”通过鹊飞、蝉鸣的动态，衬托出夏夜的宁静，是以动衬静；A是直抒胸臆；C是描写雨过天晴的景象。第3题A项正确；B项作者表达的是豁达乐观的人生态度，并非消极悲观；C项运用的是比喻的修辞手法，不是夸张。 六、按要求完成句子练习。（8分） 答案： 1.“翠色欲流”写出了草原绿色浓郁、生机勃勃的特点，“欲流”二字让人感受到绿色仿佛在流动，生动形象地表现了草原的辽阔与活力。　2.丁香难道不该和微雨连在一起吗？　3.示例：我是春天里的一缕微风，我是夏日里的一片阴凉，我是秋夜里的一轮明月。（答案不唯一，合理即可） 解析： 第1题考查对关键词的赏析能力；第2题考查陈述句改反问句，加“难道……吗”；第3题考查排比句的仿写。 七、按课文内容填空。（16分） 答案： 1.移舟泊烟渚、日暮客愁新、野旷天低树、江清月近人　2.黑云翻墨未遮山、白雨跳珠乱入船、卷地风来忽吹散、望湖楼下水如天　3.明月别枝惊鹊、清风半夜鸣蝉、稻花香里说丰年、听取蛙声一片　4.天苍苍、野茫茫、风吹草低见牛羊（或：一碧千里、翠色欲流）、蒙汉情深何忍别、天涯碧草话斜阳　5.结，是解不完的、人生中的问题也是解不完的（或：不然，岂不太平淡无味了吗） 解析： 第1-3题考查三首古诗词的默写与理解；第4题考查《草原》中的景色描写和主题句；第5题考查《丁香结》中作者的人生感悟。 八、口语交际。（6分） 参考答案： 我对书法有着浓厚的兴趣。我最喜欢的书法家是王羲之，他的《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”，字里行间流畅自然、气韵生动。我觉得书法不仅仅是写字，更是一种艺术表达。每一笔每一画都蕴含着书法家的情感和修养。练习书法可以让人静下心来，培养耐心和专注力。我希望更多的人能够了解和热爱书法这门古老的艺术。（答案不唯一，语句通顺即可） 解析： 本题考查口语交际“聊聊书法”，要求学生能围绕书法这一话题，表达自己的了解和感受。 九、阅读短文。（16分） 答案： 1.1　2.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。（写出两句即可）　3.草原辽阔无边、草原绿色浓郁充满生机　4.视觉（看到的）、感觉（感受到的）　5.运用了拟人的修辞手法。把骏马和大牛当作人来写，赋予它们“回味”这一人的行为，侧面烘托了草原景色的美丽，让读者感受到草原的魅力连动物都被陶醉了。 解析： 短文共1个自然段。第2题考查从文中提取比喻句——“像给无边的绿毯绣上了白色的大花”“就像只用绿色渲染……的中国画”都是比喻；第3题考查对关键词语的理解——“一碧千里”写草原的辽阔，“翠色欲流”写草原的生机；第4题“惊叹”“舒服”是感受，“久立四望”“低吟小诗”是行为，从视觉和感受两个角度来写；第5题考查拟人手法的识别与作用分析。 十、习作。（20分） 评分标准： 能展开想象写出变形后的经历（5分）；能从变形后的视角写出独特感受（5分）；能把重点部分写详细、写生动（6分）；语句通顺、书写工整（4分）。 示例： 我变成了一盏路灯 一觉醒来，我发现自己的身体变得又高又硬——我竟然变成了一盏路灯！ 我站在一条安静的街道旁，头顶戴着银灰色的“帽子”，身体笔直地立在路边。白天，我静静地观察着来来往往的行人：有背着书包蹦蹦跳跳去上学的小学生，有提着菜篮匆匆赶路的阿姨，还有在树荫下下棋的老爷爷。 最让我期待的是夜晚。每当夜幕降临，我就会亮起温暖的橘黄色光芒。一位老奶奶拄着拐杖慢慢走过，我的光为她照亮了脚下的路。一只迷路的小猫在我的灯柱下蜷缩着睡着了，我默默地守护着它。一对晚归的母女手牵着手从我的光晕中走过，女孩仰起脸说：“妈妈，这盏灯真亮！”那一刻，我的灯芯仿佛跳动了一下——原来，被人需要是这么温暖的感觉。 有一天，暴雨倾盆。一个外卖小哥骑着电动车在雨中飞驰，突然车轮一滑，他重重地摔在了地上。我拼命地亮起来，用最亮的光照着他。他爬起来，看到我的光芒，擦了擦脸上的雨水，对我笑了笑，继续前行。 作为一盏路灯，我不能行走，不能说话，但我用我的光温暖着每一个夜归人。原来，每一种存在都有它的意义。 学科网（北京）股份有限公司 $