内容正文:
网课课练
阅诗
(一)溪水
①我们携着手走进林子,溪水漾着笑涡,似
乎在欢迎我们。这道溪流,本来温柔得像少
女般可爱,但不知何时流入深林,她的身体便
被囚禁在重叠的浓翠中间。
②早晨时她不能面向玫瑰色的朝阳微笑,
夜深时不能和娟娟的月儿谈心,她的明澈晶
莹的眼波,渐渐变成忧郁的深蓝色,时时凄咽
着忧伤的调子。她是如何地沉闷呵!在夏天
的时候。
③几番秋雨之后,溪水涨了几篙;早凋的梧
楸,飞尽了翠叶;金黄色的晓霞,从权丫树隙里,
深入溪中;泼靛的波面,便泛出彩虹似的光。
④现在,水恢复从前的活泼和快乐了,一面
急忙地向前走着,一面还要和沿途遇见的落
叶、枯枝…淘气。
⑤一片小小的红叶儿,听了狡狯的西风的
劝告,私下离开母亲出来玩,走到半路上,风
儿偷偷地溜走了,他便一跤跌在溪水里。
⑥水是怎样地开心呵,她将那可怜的迷路
的小红叶儿,推推挤挤地推到一个漩涡里,使
他滴溜滴溜地打圆转儿;那叶儿向前不得,向
后不能,急得几乎哭出来;水笑嘻嘻地将手一
松,他才一溜烟地逃走了。
⑦水是这样喜欢捉弄人的,但流到坝塘边,
她自己的磨难也来了。你记得吗?坝下边不
是有许多大石头,阻住水的去路?
⑧水初流到石边时,还是不经意地涎着脸
撒娇撒痴地要求大石头放行,但大石头却像
没有耳朵似的,板着冷静的面孔,一点儿也不
理。于是水开始娇嗔起来了,拼命向大石头
冲击过去;冲击激烈时,浅碧的衣裳袒开了,
露出雪白的胸臂,肺叶收放,呼吸极其急促,发
出怒乳的声音来,缕缕银丝头发,四散飞起。
⑨噼噼啪啪,温柔的巴掌,尽打在大石头皱
纹深陷的颊边一她真的怒了,不是儿戏。
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训练
⑩谁说大石头是始终顽固的呢?巴掌来得
狠了,也不得不低头躲避。于是水安然渡过
难关了。
①她虽然得胜了,然而弄得异常疲倦,曳了
浅碧的衣裳去时,我们还听见她断续的喘
息声。
②我们到这树林中来,总要到这坝塘边参
观水石的争执,一坐总是一两个钟头。
(有删改)》
1.文中作者先写溪水夏天被囚禁在浓翠中间
如何」
再写溪水在秋雨之后恢
复
最后写溪水遇上大
石头后与大石头的
2.第⑧段中画线的句子,是写溪水激烈地冲
击大石头的情景,运用了
的修辞
手法,其中“雪白的胸臂”是指溪水的颜
色,“发出怒吼的声音”是指
,“银丝头发”是指
3.下列对文章写法的分析,正确的一项是
(
A.作者运用比喻的修辞手法,把溪水比作
少女,写出了溪水的优雅,表达了作者的
赞美之情。
B.作者运用拟人的修辞手法,把溪水当作
一位少女来写,赋予了溪水少女情致、
气质和性格,形象生动,增添了文章的
诗意和美感。
C.作者运用拟人、夸张的修辞手法,把自
己对溪水的喜爱、赞美之情十分自然地
融人文中,增添了文章的趣味性。
4.当溪水遇到大石头时,他们之间会有怎样
的对话呢?想一想,写下来。
(二)望月
①夜深人静,我悄悄地走到江轮甲板上坐
下来。
②月亮出来了,安详地吐洒着它的清辉。
月光洒落在长江里,江面被照亮了,流动的江
水中,有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。
江两岸,芦荡、树林和山峰的黑色剪影,在江
天交界处隐隐约约地伸展着,起伏着。月光
为它们镀上了一层银色的花边…
③偶然回头时,发现身边多了一个人,原来
是跟随我出来旅行的小外甥。
④“是月亮把我叫醒了。”小外甥调皮地朝
我眨了眨眼睛,又仰起头
(凝望眺
望)着天上的月亮出神了。小外甥聪明好
学,爱幻想,和他交谈是一件很愉快的事情。
⑤“我们来背诗好吗?写月亮的,我一句
你一句。”小外甥向我挑战了。写月亮的诗
多如繁星,他眼睛一眨就是一句。
⑥他背:“小时不识月,呼作白玉盘。”
⑦我回他:“明月几时有,把酒问青天。”
⑧“床前明月光,疑是地上霜。”
⑨“野旷天低树,江清月近人。”
⑩“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。”
①“峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。”
②…
③诗,和月光一起,沐浴着我们,使我们
(沉陷沉醉)在清幽旷远的气氛中。
④突然,小外甥又冒出一个问题来:“你
说,月亮像什么?”
⑤他瞪大眼睛等我的回答,两个乌黑的瞳
仁里,各有一个亮晶晶的小月亮闪闪发光。
⑥“你说呢?你觉得月亮像什么?”我笑着
反问道。
⑦“像眼睛,天的眼睛。”小外甥几乎不假
思索地回答。
⑧他的比喻使我惊讶。我好奇地问:“你
说说,这是什么样的眼睛?”
语文六年级上册
四小外甥想了一会儿,说:“这是明亮的眼
睛。它很喜欢看我们的大地,所以每一次闭
上了,又忍不住偷偷睁开,每个月都要圆圆地
睁大一次…”他绘声绘色地说着,仿佛在
讲一个现成的童话故事。
②⑩天边那些淡淡的云絮在不知不觉中聚集
起来,一会儿,月光就被云层封锁了。“月亮
困了,睁不开眼睛了。”小外甥打了个哈欠,
摇摇晃晃地走回舱里去了。
@甲板上又只留下我一个人。我久久凝视
着月亮消失的地方,轻轻地展开了幻想的翅
膀…
(有删改)
1.请联系上下文,用“V”选出填人第④段和
第⑧段横线处最恰当的词语。
2.作者在文中主要描写了在甲板上和小外甥
发生的两件事,请你用小标题概括这两件
事:
3.请结合上下文,谈谈你对第⑤段中画
”的句子的理解。
4.阅读第四段,回答问题。
(1)这一段是对小外甥
的描写,
从中你能感受到小外甥是个
的孩子。
(2)你觉得月亮像什么?请你写一写。
月亮就像
它
5.第@段“我久久凝视着月亮消失的地方,
轻轻地展开了幻想的翅膀…”这句话中
的省略号有何作用?文章这样结尾有什么
好处?
9
课课练
单元
易读错的字“
烟渚(zhǔ)
衣襟(in)
羞涩(sè)
参差(ci)
妩媚(wù)
迂回(yu)
渲染(uàn)
勾勒(Ie)
重点词语
绿毯柔美勾勒
低吟
奇丽
回味
洒脱衣裳疾驰马蹄
豆腐礼貌
拘束老翁回敬会心宅院
潇洒
伏案轻灵浑浊笨拙参差
遮掩
文思梦想紫色
如同恰如恍然
会音字
,měng(蒙古包)
lè(勾勒)
勒
蒙{meng(迷蒙)
Iei(勒紧)
meng(发蒙)
rsàn(分散)
jié(打结)
散
结
lsǎn(散文)
jie(结巴)
run(花卷)
卷
juan(试卷)
P近义词二
拘束一拘谨清鲜一清新
羞涩一害羞
明朗一明亮
勾勒一勾画惊叹一赞叹
浑浊一污浊笨拙一愚笨照耀一照射
舒服一舒适朦胧一模糊遮掩一遮蔽
茂盛一繁茂忽然一突然分辨一辨别
顺心一称心平淡一平常
一碧千里一一碧万顷
日反义词
舒服一难受无限一有限洒脱一拘束
疾驰一缓行热闹一冷清平淡一新奇
潇洒一拘谨朦胧一清晰笨拙一灵巧
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和识小结
大方一羞涩
茂盛一枯萎
忽然一逐渐分辨一混淆
但主台理解
·《草原》记叙了作者第一次来到内蒙古草
原时的所见、所闻、所感,赞美了草原的美
丽风光,讴歌了蒙汉两族人民之间的深厚
情谊。
·《丁香结》描写了作者目睹丁香花开得格
外繁茂,不禁想到自已斗室外年年绽放的
三株白丁香,又由丁香花联想到象征着愁
怨的“丁香结”,最后发出感叹。文章表达
了作者豁达的人生态度:生活不可能总是
一帆风顺的,正视生活中遇到的不顺心,把
它看作生活的一部分,这样的人生才有
滋味。
·《古诗词三首》中,《宿建德江》刻画了秋江
暮色,表达了诗人的羁旅之思。《六月二十
七日望湖楼醉书》描绘了西湖的奇丽美景,
抒发了诗人对大自然的热爱和赞美之情。
《西江月·夜行黄沙道中》从视觉、听觉、嗅
觉三方面描写了夏夜山村的美丽风光,表
达了词人眼见丰收在望的喜悦和对乡村生
活的喜爱。
日积月累
江畔独步寻花
[唐]杜甫
黄师塔前江水东,
春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主,
可爱深红爱浅红?三、C
四、A
五、想象力示例:比喻排比
六、修改
七、ABCDEFG
语文园地
、1.A2.C
3
教学楼
JIAOXUE LOU
制作人:
LiXiǎomeng(李小梦)
二、1.A
2.一是句式更加整齐,富有节奏感;二是将水
“柔、刚、美”的特点和“我”对水的喜爱与赞
美之情更加突出地表现了出来。
3.示例:我喜欢梅花的高洁傲骨;我喜欢莲花
的纯洁无瑕;我也喜欢桃花的明艳芬芳。
三、1.×2.V3.V4.X
四、1.桃花一簇开无主可爱深红爱浅红
2.春季春光融融,春风和煦
3.散步桃花对美好春光的赞美
4.B
阅读训练
(一)1.沉闷活泼和快乐争执
2.拟人溪水冲击大石头时发出的巨大声
响溪水冲击大石头时溅起的水花
3.B
4.示例溪水:“请别拦住我前进的路,好
吗?”大石头:“哼,有本事你从我身上飞过
去呀!”溪水:“那就别怪我不客气了。”大
石头:“来呀,谁怕谁啊!”
(二)1.凝望沉醉
2.示例:月下背诗趣谈月亮
3.这句话运用了比喻、夸张的修辞手法,既
3
写出了小外甥积累的古诗多、反应快,又
表现出了他对月亮的喜爱。
4.(1)语言天真烂漫、想象力丰富、爱思考
(2)示例:一叶小舟在云海里缓缓地移
动,带着人们的幻想和憧憬,越漂越
远…
5.表示语意未尽。这样结尾颇具余味,给读
者留下了充分的想象空间。
第二单元
4七律·长征
一、C
二、Yya山8示例:山崖悬崖
三、1.(1)翻腾着的细小的波浪
脚下滚动的小泥球不畏艰难
(2)五岭山脉高低起伏,绵延不绝,可在红
军眼里,不过是翻腾着的细小波浪;乌
蒙山高大雄伟、气势磅礴,可在红军看
来,不过是脚下滚动的小泥球。
2.(1)巧渡金沙江飞夺泸定桥
(2)主观感受
(3)巧渡金沙江后的喜悦心情红军飞夺
泸定桥时的惊心动魄
四、1.万水千山只等闲千里雪
2.红军不怕远征难,万水千山只等闲
(1)乌蒙山(2)金沙江(3)泸定桥
(4)岷山
3.全都喜笑颜开更使红军喜悦的是翻过了
千里积雪的岷山,人人心情舒畅,个个笑逐
颜开喜悦
5狼牙山五壮士
一、日寇悬崖棋盘山涧豪迈冰雹
二、1.tuo fei2.sou ning3.běng4.beng
三、1.继续2.相继3.屹立4.挺立
四、1.居临斩截昂首惊动
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