贵州部分学校2026-2027学年高三上学期8月阶段检测语文试题

■▣■▣■▣■■■■口Z1 语文参芳答案 1.(3分)C【解析】A项“‘加强基础，尊重选择，促进交叉，卓越教学’的十六字方针” 有误，原文是“十六字方针不断演化”，偷换概念，不正确：B项表述有误，原文只是“一 句玩笑”，并非标准，不正确；D项曲解文意，原文是“不必比热闹”，而非选项中的“一 定不能把气氛整得太热闹”，不正确。 2.(3分)D【解析】D项表述不完整，支撑王虹大二成功转专业和帮助她完成三维挂谷猜 想证明的，“不仅是解决问题的能力，更是对数学长久不衰的兴趣”，还有“在反复的怀疑、 迂回和挫折中，仍愿意一次次回到问题本身的韧性”。 3.(3分)①大二通过转系考试进入数学科学学院；②出国深造，提升数学研究能力；③请导 师帮助树立研究信心：④和同学一起餐叙数学问题。（答出一点给1分，任答三点。其他 言之有理的答案可酌情给分) 4.(4分)示例一：问题式学习法是指学习者带着问题开展学习研究，不断发问并尝试自主解 答的主动式学习方法。 示例二：学习者带着问题开展学习研究，不断发问并尝试自主解答的主动式学习方法叫作 (称为)问题式学习法。 (字数控制在50字以内，答出4个核心要素给3分，下定义的格式正确给1分) 【解析】下定义格式：被定义概念+是+本质特征+属概念 核心要素：①带着问题、在研究中学习；②不断提问：③尝试自主回答；④学习方法。 5,(6分)①真实性是新闻的生命：两篇文章以北大数院教授、王虹的真实事迹为报道对象， 客观有据，体现了新闻的真实性。②文学性增强表达感染力：文章运用叙事、人物引语等 文学笔法刻画人物精神，语言生动，让真实的人物事迹更具可读性，体现了新闻的文学性。 ③二者相辅相成：真实性是根基，文学性为真实内容赋能，二者共同实现新闻记录事实、 传递精神的价值。（答出一点给2分，其他言之有理的答案可酌情给分） 【解析】①点明真实性内涵+结合文本实例(2分)；②点明文学性内涵+结合文本实例(2 分)：③阐述二者辩证统一的关系(2分)。 6.(3分)C【解析】A项“为了找回曾经的乡村生活中关于麦子的记忆”有误，原文是“为 了丰收的摄影展”；B项“农人故意种在那里”有误，原文是“可能是播种时不小心从农人 手中跌落的”；D项“原因是他们厌倦了乡村繁重而落后的生活”有误，根据原文推测应该 是“乡村也迅速发生了变化”，传统的农业己经发生了变化。 7.(3分)D【解析】“借喻的修辞”有误。“我，变成了城市里一棵孤独的麦子，扎根太浅， 很容易就被生活的重量压弯脊背。”这个句子用了暗喻（或者拟物）的修辞。 语文参考答案·第1页（共7页） ■口■▣■▣■■■■Z1 8.(4分)①象征故土与农耕记忆；②象征勤劳质朴的父母；③象征在城市艰难打拼的普通人： ④象征坚韧向上的生命精神。（答出两点给3分，答出三点给4分） 【解析】 ①象征故土与农耕记忆 麦子是乡土的载体，承载作者乡村童年回忆，代表滋养“我”的家乡。 ②象征勤劳质朴的父母 麦子供养、托举“我”迈入大学，喻指父母默默负重、倾尽全力培育子女。 ③象征在城市艰难打拼的普通人 如同麦田边缘孤独的麦子，堂哥、外卖员等异乡人承受生活重压，隐忍生存。 ④象征坚韧向上的生命精神 麦子历经风雨仍努力拔节、淬炼自身，象征平凡人脚踏实地、不畏苦难、持续成长，追寻 希望。 9.(6分)①结构线索：“麦子喊了我一声”是全文的叙事线索。它让文章从无人机俯瞰麦田 的宏大事，转向对单棵麦子的特写；又由眼前实景引出年少往事，再延伸到进城打拼的 人生经历，串联起现实与回忆，让行文层次清晰。②情节转折：这一声呼喊是文章的关键 转折，把“我”从脱离土地的高空旁观者，拉回到贴着大地平视麦子的状态，完成视角与 心境的转变。③主旨统领：这句话赋予麦子人格，唤醒了作者的乡土情怀，全文所有内容 都围绕这次精神唤醒展开，最终落脚于从麦子身上领悟顽强扎根、向上生长的生命力量， 主旨始终紧扣这句话带来的心灵触动。（答出一点给2分，其他言之有理的答案酌情给分） 【解析】①结构上，作为全文的行文线索，串联起全文内容。这句话是文章的转折点，三 次出现，层层推进行文。 第一次出现，将前文无人机高空俯瞰麦田的宏大拍摄视角，转向对麦田边缘那棵孤独 麦子的细致描摹，完成叙事视角的转变；第二次出现，由眼前的麦子触发回忆，引出年少 时麦子托举自己人生的往事；第三次出现，延伸到“我”与同乡进城打拼的经历，最终落 脚到人生感悟，让文章开合自如。 ②内容上，推动情感与主旨的转变 “麦子喊了我一声”，把麦子拟人化，让“我”从居高临下的旁观者，变回贴近土地 的故土亲人。它唤醒了“我”的乡土记忆，从欣赏风景的审美，转为共情生命、回望故乡， 逐步升华出“脚踏实地、顽强生长”的人生主旨。 ③标题（主旨）统领全篇，设置悬念 以这句话做标题，开篇铺垫宏大叙事，中间由这一声呼喊完成转折，结尾由麦子的精 神收束全文，所有情节、回忆、感悟都由这一声“呼喊”生发出来，牢牢统领全篇。 语文参考答案·第2页（共7页） ■口■▣■▣■■■■Z1 10.(3分)CEG【解析】“为相御”是固定结构，理解为“替…驾车”，不能断开；“拥大 盖，策驷马”是完整的动宾结构，不可断开；“意气扬扬”是个成语，不可断开。 11.(3分)B【解析】原文中的“怪”是感到奇怪，意动用法，《师说》“其可怪也欤”中“怪” 是“奇怪”的意思，没有活用。 12.(3分)B【解析】“驾着四匹马拉的车，趾高气扬，很是得意，他的妻子就请求离开” 有误，原文是“车夫驾着四匹马拉的车，趾高气扬，很是得意，车夫的妻子就请求离开”。 13.(8分) (1)(4分)我虽然没有仁德，（但也）把您从困境中解救出来，您为什么这么快提出绝交 呢？(“子”“厄”“绝”各1分，句意1分) (2)(4分)现在您想要效法他们的节俭，那么虽然还没有成就太平盛世，希望还是有好 处的。(“法”“治”“庶”各1分，句意1分) 14.(4分) ①为人要谦逊（为相时“常有以自下者”）： ②处世要关注细节（关注车夫谦卑的细节）； ③生活要节俭（和齐景公的对话）： ④待人要真诚（推荐车夫做大夫）。 (写出一点给1分，其他言之有理的答案酌情给分) 15.(3分)C【解析】C项错误。郑诗颈联“莫愁粉黛临窗懒，梁广丹青点笔迟”是侧面烘 托，用美人自愧不如而懒于梳妆、名画师难以落笔来衬托海棠之美，并非“正面描摹”。 16.(6分)(1)(3分)写作角度不同 ①郑谷的诗聚焦海棠的姿态与神韵，捕捉“新著雨”“欲开时”这一特定瞬间，刻画雨后 含苞、娇柔动人的情态；又用美人、画师侧面烘托，突出海棠含蓄娇美的气韵。 ②李绅的诗侧重海棠的出身与花色变化，先把海棠比作仙山奇树，赋予它仙家灵气；再 写一夜之间花色深浅更迭、清晨繁花盛放的景象，突出海棠花色艳丽、变化多姿的特点。 (2)(3分)抒发情感不同 ①郑诗抒发对海棠娇美风姿的沉醉喜爱，诗人朝醉暮吟，甚至羡慕能夜宿花枝的蝴蝶， 满是流连不舍的赏花闲情。 ②李诗以仙树写海棠，抬高海棠的格调，寄语百花不必争艳，暗含对海棠独一无二的奇 彩的赞美，带有矜赏之意。（其他言之有理的答案酌情给分） 【解析】(1)写景角度对比：郑诗写瞬间姿态+侧面烘托；李诗写仙家来历+花色时序变化。 (3分) (2)情感对比：郑诗是流连赏玩、沉醉美景；李诗是矜赏海棠超凡出众、压倒群芳。 (3分)（只分述两首诗而不做对比，最多得3分。） 语文参考答案·第3页（共7页） ■口■口■口■■■■口Z1 17.(6分) (1)古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 (2)矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。 (3)哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 (每空1分) 18.(3分)B【解析】1.主语保持一致：后文“他们”指代清淡饮食组人群，选项主语应 当为“清淡饮食组人群”；2.句式协调：后文是“交感神经的活性降低”（名词+动词）， B选项“疲劳感受显著下降”句式结构匹配；A选项重心偏移；C主客体颠倒，逻辑不通； D动宾搭配别扭。 19.(3分)A【解析】文中“累点”的“点”，是一定的地点或者程度的标志，材料中可以 理解为阈值、临界值（生理指标临界点）。A项“泪点”中的“点”是一定的地点或者程 度的标志，是落泪的临界阈值（生理指标）。B项“痛点”中的“点”、C项“盲点”中的 “点”和D项“槽点”中的“点”都是指事物的方面或部分。 20.(3分)司空见贯一一司空见惯，惛昏欲睡一一昏昏欲睡，不二发门一一不二法门。（改正 一个给1分) 21.(4分)①：修改为：“极端的清淡饮食不仅会导致体质下降，而且更容易让人生病”。⑤： 修改为：“便会引起脂溶性维生素A、D、E的缺乏，引发干眼、骨质疏松等症状”。（每 处2分) 【解析】语句①，语序不当，“不仅…而且…”表递进关系，应将“让人生病”和“导 致体质下降”调换顺序。语句⑤，语意重复，“引发…的出现”中“引发”包含“出现” 的意思，应删掉“的出现”。 22.(6分)①原文“新配件”中引号的用法为特殊含义，将细胞比作装配机械的零部件，生 动形象地说明了细胞对身体健康运行起到的重要作用。(3分)②“‘新’配件”中的引号 的用法为突出强调，强调换新的重要性。(3分) 【解析】原文“新配件”中的引号表示特殊含义。在文中，人体如同一个复杂的机器，将 细胞比作装配机械的零部件，当细胞因疲劳受损时，需要更换“新配件”，以此形象地说 明了细胞对人体健康运行起到的关键作用。改后“‘新’配件”中的引号用法为突出强调， 这里强调的重点在于“新”，强调换新的重要性。 语文参考答案·第4页（共7页） ■口■口■■■■■口Z1 23.(60分)题目解析及评分细则 【题目解析】 材料中的“静待花开”只是一个引子，审题重心应该放在引申义部分。如果写成议 论文，就要侧重“沉下心”“耐心守候”“不急于求成”“静待成长、机遇、美好结果”等， 能够准确阐明“静待”与“花开”的逻辑关系，并从二者的关系中，结合时代和生活， 阐述自己真实的感悟和思考，可以是“静待花开”的意义、价值和方法等。如果写记叙 文，则要从一次“静待花开”的体验中，表达自己从中收获的真实成长和生活智慧，切 忌泛泛地记叙一次等待某种花开的过程。 【评分标准】 ①起评分46分：符合题意、800字以上、结构完整、文体规范、书写标点基本无误。 ②一类文50~60分：50~55分立意深刻、素材丰富；56~60分观点明确、文采出众、 思想厚重。 ③二类文40~49分：46~49分贴合题意，内容完整；40~45分略有浅层化，素材单薄。 ④三类文30~39分：36~39分轻微偏题；30~35分严重偏题、字数不足600。 ⑤残卷扣分：600800字每少50字扣1分；500~600字3335分：400~500字30~ 32分：400字以下30分以内。 【评分细则】 (一)基础等级(40分) 1.内容(20分) ①符合题意(16~20分)：紧扣“静待花开”这一核心话题，结合社会和生活，立意明确， 内容充实，能够准确地阐明静待花开对社会和生活的价值，或者清晰地记叙一次静待花 开的回忆。 ②基本符合题意(11~15分)：能够围绕核心话题展开，但理解不够全面，结合现实生活 不够紧密，内容不够充实。 ③偏离题意(6~10分)：部分内容偏离核心话题，对静待花开理解存在偏差，结合现实 生活较少，内容单薄。 ④严重偏离题意(0~5分)：完全脱离核心话题，立意与题目要求无关，没有结合现实生 活。 2.表达（20分) ①符合文体要求(16~20分)：文体明确，结构清晰，语言流畅，用词准确，能够运用恰 当的论证方法或表达方式来阐述材料观点。 语文参考答案·第5页（共7页） ■▣■口■口■■■■▣Z1 ②基本符合文体要求(11~15分)：文体基本明确，结构较为清晰，语言较为流畅，用词 基本准确，但存在一些语法错误或表达不够恰当的地方。 ③不符合文体要求(6~10分)：文体不明确，结构混乱，语言不够流畅，用词不准确， 存在较多语法错误。 ④严重不符合文体要求(0~5分)：文体混乱，结构不清，语言表达极差，难以理解。 (二)发展等级(20分) 1.深刻(6~8分)：能够透过现象看本质，深入静待花开的内涵，提出独到的见解，具 有较强的思想性；或者能够从一次静待花开的回忆中剖析深远的现实意义。 2.丰富(6~8分)：材料丰富，论据充实，能够运用多个现实生活事例来论证观点，内 容饱满；或者从记叙中多方面观照现实生活。 3.有文采(3~4分)：语言生动形象，富有感染力，能够运用修辞手法、句式变化等增 强语言的表现力。 4.有创意(3~4分)：立意新颖，构思独特，能够从新时代的角度看静待花开的价值， 或者采用新颖的表达方式。 【扣分说明】 1.缺少标题扣2分； 2.错别字：每错一个字扣1分，重复的不计，最多扣3分： 3.抄袭与套作：抄袭阅读材料超80%，总分≤10分：套作视程度降13档； 4.泄露个人信息：泄露个人信息的，扣5分。 附文言文参考译文： 材料一： 越石父是个贤能的人，（他因犯罪而）被绳索捆绑着押送。晏子外出，在路上遇到了他， 就解下车子左边的马将他赎出，用车子载（他）回家。（晏子）没有（向越石父）告辞，就 走进内室，过了很久（没有出来）。越石父就请求绝交。晏子大吃一惊，急忙整理好衣冠道 歉说：“我虽然没有仁德，（但也）把您从困境中解救出来，您为什么这么快提出绝交呢？” 越石父说：“不是这样。我听说君子在不了解自己的人那里受到冤枉，但在了解自己的人那 里（意志就会）得到伸张。当我处在绳索捆绑之中时，那些人是不了解我的。您既然觉悟到 了并赎我出来，这就是了解我；了解我却待我无礼，因此我还不如处在绳索捆绑之中呢。” 晏子于是就请他进来待为上宾。 语文参考答案·第6页（共7页） ■□■▣■▣■■■■Z1 晏子担任齐国的相国，（有一天)出门，他车夫的妻子从门缝里偷看她的丈夫。她的丈 夫替相国驾车，头顶上撑着大的车篷，用鞭子抽打着车前的四匹马，趾高气扬，很是得意。 不久（车夫)回来了，他的妻子请求离开。车夫问她原因，妻子说：“晏子身高不足六尺， 自己在齐国做丞相，在诸侯之中名声显赫。今天我看他出门，意志深远，常常显出谦恭的样 子。现在你身高八尺，才做人家的车夫，可你的神情（说明）自己觉得很满足，我因此要求 离开。”从此以后她的丈夫变得谦卑。晏子对此感到奇怪，就询问他，车夫据实相告。晏子 就推荐（他）做了大夫。 材料二： 齐景公询问晏子说：“我想穿上古代圣王的衣服，住古代圣王的宫室，像这样，那么诸 侯们大概会来（归附)吧？”晏子回答说：“效法古代圣王的节俭就可以；效法他们的服饰， 住他们的宫室，是没有好处的。夏禹、商汤、周文王穿不同的衣服而称王，不是因为衣服使 诸侯归服的，（他们）诚心爱护人民，果断地推行善政，天下百姓感念他们的恩德，而归服 于他们的道义，这就是他们的衣服节俭而百姓高兴的原因。戴帽子足够用来表示恭敬就行了， 不要致力于装饰；穿衣服足够用来遮掩身体、抵御寒冷就行了，不要致力于华美。身上穿的 衣服不要色彩杂乱，头上戴的帽子不要镂刻花纹。天下人不是朝拜他们的宫室，而是共同归 向于他们的仁爱。到了夏、商、周三代制作衣服，是为了增加敬肃之意。头上戴的帽子足以 表示敬肃，而不求贵重；身上穿的衣服足以使行动干净利落，而不妨碍活动。衣服的轻重有 益于自身，使用钱财的多少顺于民意。那些不再造用柴薪搭成的巢穴居住的人，是为了避风 寒；那些不再造土穴居住的人，是为了避潮湿。因此修建天子之庙的原则（是），（使）地 下的潮湿，不能浸出；（使）天降的冷热空气，不能侵入。土建筑物不装饰花纹，木建筑物 不镂刻花纹，给民众看，让他们知道节制。等到他们的统治衰败的时候，衣服的奢侈已超过 足以敬肃的程度，宫室的壮美已超过避开潮湿的程度，使用人力很多，使用钱财很浪费，这 是与百姓为仇敌。现在您想要效法他们的节俭，那么虽然还没有成就太平盛世，希望还是有 好处的。现在您穷尽楼台亭榭所能达到的高度，极尽水池所能达到的深度而不停止，致力于 刻镂雕花的巧妙，观看错杂的色彩与花纹而不厌倦，那么就是与百姓为仇敌了。像我的忧虑 (那样)，恐怕国家危险了，而您也不平安呀。您竟然还想让诸侯来归附，不是很难吗！您 的话错了。” 语文参考答案·第7页（共7页）语文试卷 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答 题卡上填写清楚。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。 一、阅读（71分) (一)阅读】（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1-5题。 材料一： 从20世纪90年代的“加强基础、淡化专业、因材施教、分流培养”，到2015年的 “加强基础，尊重选择，促进交叉，卓越教学”，北大数学十六字方针不断演化，构筑起 一座兼具厚度、温度与精度的有人殿堂。 基础。在北大数院，为本科生讲授基础课的，往往是院士与大家。姜伯驹院士的 “同调论”，张恭庆院士的“泛函分析”，文兰院士的“微分动力系统”…星光熠熠的 课程表，是对“基础”二字最深沉的敬畏。当年，学院还特意邀请数学分析名师陈天权 来校授课，精彩讲解给邓煜、王虹那一级学生留下了深刻印象。 选择。学生入学先不分专业，打下坚实根基后再根据兴趣自主选择方向。中国科学 院院士、北大数学科学学院博雅讲席教授张平文说：“真正实现因材施教，让每位学生 都能找到适合自己的发展路径。”讲授“高等代数”的安金鹏常常风趣地说：“卷面成绩 超过80分的同学准备挑战菲尔兹奖，其他同学准备挑战沃尔夫奖。”一句玩笑，透出期 许一不必卷绩点，要把目光投向学术高峰。 讨论。这是北大数院传承数十年的学术血脉。1982年，张恭庆创建“非线性分析” 讨论班，打破上课、自学、读书的传统模式，让学生带着研究性思维学习；90年代，田 刚参与发起“特别数学讲座”，邀请国内外名家开授前沿课程；2000年前后，学院发起 “低年级讨论班”“本研讨论班”，学生们热情高涨… 正是在这些讨论班里，“黄金一代”破土而出。许晨阳、恽之玮、张伟、刘若川、 袁新意…这些如今在国际数学界响当当的名字，当年都是讨论班的发起者与常客。中 国科学院院士、北京大学数学科学学院院长刘若川回忆：“大家将研究心得在讨论班上 ■口回口■口■■■■口Z1 2019年，学院推出“3+×”讨论班，每学期近20个讨论班平行开设，由年轻教师领 衔，紧跟学术前沿。2024年，博士生刘显、夏傲腾与教授丁剑合作，在数学四大顶刊之 一的《数学新进展》上发表论文。这颗果实的种子，正是丁剑在课上抛出的“不会的问 题”，课下，师生常常在办公室讨论一整天。 “人才培养需要一个过程，我们有自己的节奏，不必比热闹，我们在实实在在地培 养学生。”田刚说。北大校长高松也强调，要持续推进世界一流数学学科建设，为我国 实现高水平科技自立自强作出北大数学的新贡献。 (摘编自《光明日报·北大数学何以群星接力》) 材料二： 王虹是以压线的分数考进北京大学的。被地球与空间科学学院录取的她，与心仪的 数学专业失之交臂。 “数学一下变得很难。”在群星璀璨的燕园，面对不少经过多年系统竞赛训练的同 学，习惯自学先行的她，开始怀疑自己，“感觉一直在挣扎，能生存下来就不错了。”但 她对数学实在难以割舍，决定大二通过转系考试进入数学科学学院。 “考试挺难的，每年通过者寥寥无几。”王虹北大同学李欣意回忆。 中国科学院院士、北京国际数学研究中心主任田刚教过王虹。他告诉记者：“能成 功转系，意味着大一时要同时学两个专业的课程，本专业成绩还不能太差。” 她做到了。 即便如此，自我怀疑仍如影随形。远赴巴黎留学期间，王虹一度将目光投向数学之 外的广阔世界一文学、绘画、艺术，甚至暂停数学研究长达半年，一头扎进建筑的 殿堂。 可她还是回到了数学的怀抱。“在数学里，我可以自由建造任何东西，不需要向任 何人请求。所以我想，再试一次吧，看看会怎样。”直到去美国麻省理工学院攻读博士 学位，她仍不确定自己是否只擅长做习题，而不具备做研究的能力。于是，她经常请导 师先给自己一些“小问题”。随着问题难度逐步增加，她的信心一点点建立起来。 本科同学、北大数学科学学院研究员张瑞勋同校读博期间，常与王虹餐叙。当时他 能清晰地感知到，王虹的研究方向日益笃定，一种数学家的气质，开始在言谈举止间显 露出来。 2019年，王虹进入普林斯顿高等研究院（IAS)开展博士后研究，主攻傅里叶分析 及其与几何问题的关联。这段经历，被另一位本科同学、北京国际数学研究中心教授孙 盒视为王虹学术生涯的关健转折：“在IAS那几年，她上下求索，为后来挂谷猜想的解 支撑王虹走到最后的，不仅是解决问题的能力，更是对数学长久不衰的兴趣，以及 在反复的怀疑、迁回和挫折中，仍愿意一次次回到问题本身的韧性。2025年1月，孙鑫 邀请王虹回到北大作学术报告。报告结束后，孙鑫私下问她，距离解决挂谷猜想还有 多远。 王虹笑了笑，没有透露更多，只是说：“已经在做了。” 一个多月后，王虹与合作者约书亚·扎尔发表长达127页的论文，宣告完成三维挂 谷猜想的证明，轰动了整个数学界。 (摘编自《广西日报·王的猜想》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.“加强基础，尊重选择，促进交叉，卓越教学”的十六字方针，构筑起了北大数学 的学科育人殿堂。 B.只有“高等代数”的卷面成绩超过80分的同学才能角逐菲尔兹奖，其他同学只能 挑战沃尔夫奖 C.讨论是北大数院传承数十年的学术血脉，从80年代到新世纪，讨论式教学模式激 活了学生思维。 D.培养人才的过程中，要踏踏实实地做好日常工作，要有自己的节奏，一定不能把 气氛整得太热闹。 2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分) A.材料二中王虹经常请导师给自己一些“小问题”，并逐步增加问题难度，这和北大 培养人才要有自己的节奏的观点一致。 B王虹与本科同学、北大数学科学学院研究员张瑞勋餐叙的事例，很好地印证了讨 论是北大数院常见的学术成长模式。 C.远赴巴黎留学期间，因为怀疑自己的数学研究能力，王虹有过改学文学、绘画、 艺术，甚至是建筑的强烈想法。 D.支撑王虹大二成功转专业和帮助她完成三维挂谷猜想证明的，不仅是解决问题的 能力，更是对数学长久不衰的兴趣。 3.陈景润把做好攻克哥德巴赫猜想的外围工作，形象地比喻为是搭梯子。请结合材料二 的相关内容，概括王虹在证明三维挂谷猜想前做了哪些搭梯子的工作。（3分) 4.北大数院教授丁伟岳叮嘱年轻人：“带着问题去学习，在研究中学习”。王虹总结自己 的成功经验时说“就是不停地问，然后试图自己去回答”。请根据丁伟岳和王虹的观 点，给“问题式学习法”下一个定义。（不超过50字)(4分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 麦子喊了我一声 杜永利 为了一场关于丰收的摄影展，我和几位同事已经追寻六月的热风，在豫北平原穿梭 了好一阵子。 此前，我们在太行山南篪拍摄梯田，苍翠与金黄，简单的两种颜料被大自然与人类 调配出万种风情。我们在麦田抓拍呼啸而过的高铁，动与静，古老的农业与现代的工业 在镜头里相逢，毫无违和之感。我们像在大地上捕捉灵感的诗人，用“麦都”“祖国” “天下粮仓”等大词给作品命名。我们借助无人机居高临下的视角，给身处城市的人们， 描画出人间六月的壮美画卷，并从他们长久驻足与泪湿双目的反应中，一次次确认我们 是美的缔造者。 若不是那棵麦子喊了我一声，我不会从队伍里抽身而出，将镜头从宏大的叙事移开， 对准万千麦子中最孤独的那一棵。 那一棵麦子在麦田的最边缘，可能是播种时不小心从农人手中跌落的。它无法和麦 田中央的伙伴形成共鸣，只好在麦浪涌动的时刻，落寞地“望洋兴叹”。但这并不影响 它的成长，它同样顶起了一把麦穗，饱满而丰盈。①我看见它的时候，一群麻雀正踩在 上面，它的脊背不堪重负，弯成了一张弓。麻雀们却把它当成了跷跷板，边吃边晃，玩 得不亦乐乎。这时候麦子才发现，它既没有毒刺可以防身，也没能长成高耸入云凛然不 可犯的绝崖孤松…只能默默地承受着一切，直到认出了我。 麦子借麻雀的嗓子喊了我一声。②就是这一声，让我从无人机的高度跌下来，变回 了那个黄泥巴腿子的我。我要贴着大地，再看一看我的麦子亲人。 2010年高考结束，麦子也正好从地里拉了回来。那时候我家盖了新房，可以在房顶 晒麦子了，我和父亲一袋一袋地往房顶扛。那么重的麦子啊，压得我两腿直打战，爬了 半截楼梯就得停下来喘气。我们花了一上午时间才扛完，衣裳早就湿透了。把麦子摊开 之后，父亲气喘吁吁地说：“上学上到这一步，不可能后退了啊…过几天把粮食卖掉， 送你去上大学。”这时我才知道，我刚才扛的不是麦子，而是自己的整个人生。 我很用心地看守麦子，在房顶的阴凉处铺一张席子，一边想象大学的生活，一边驱 赶偷食的麻雀。 半夜下起了暴雨，我被雷声惊醒，丢魂似的冲向外面，心想麦子可不敢淋湿啊，一 天气阴晴不定，过了好多天才把麦子晒干。我们将麦子装袋，扛到车上，一袋一袋 摞起来。父亲启动车子时，我爬过一袋麦子，像爬楼梯那样，登上了粮食的顶峰。到了 收粮站，我们把麻袋卸到地上，一袋一袋倒干净。看着我们的麦子融进麦子的海洋，我 竟有几分不舍。 那么多的麦子，一粒一粒供养我性命，一袋一袋将我托举，让我摸到了大学的门槛。 ③就是这麦子喊了我一声，让我的目光从无人机的高度跌下来，回归到一棵麦子的 高度。我窥见了麦浪的秘密，那是无数棵麦子借着热风，在不停地锻打自己。它们要把 自己锻打成铜的箭镞，对着天空支校起锋芒，最后飞向光芒万丈的太阳。 “好好学习，将来去市里上班。”这句话是当时的人们最爱说的励志名言。那时候， 城市是遥不可及的梦境。大学入学后，我开始频繁接触城市新奇的事物，却很难再吃到 家里的麦子。 村庄也在迅速变化着。很多村民把田地租给外来的生意人，扛起行囊去往远方的大 城市。堂哥在村里做养殖业失败后，去上海的电子厂做流水线工人，每天下班后关节僵 硬，躺在床上动弹不得，第二天却依然能够运指如飞。他在微信群里调侃说，劳动可以 活血化瘀，简直包治百病。在他身上，我看到了麦子在烈日下努力拔节抽穗的样子。朋 友辞掉小镇的临时工作，到城市做售楼员，楼市受到冲击之后，又转去送外卖，有时候 十几个外卖员同抢一笔单子，收入却并不可观。他说，市中心有夸父追日的铜雕塑，每 次路过那里，他都会想起同行王计兵的诗句一用双脚锤击大地，在这个人间不断地淬 火。在朋友的讲述里，我找回了小时候光脚在麦茬上奔跑的痛感，一定有个十万火急的 目标需要人们去追逐，以前是果腹的麦子，后来才是夸父的太阳。 我家的农田是去年秋天租出去的。此后，再也没有母亲一般的麦子，一粒一粒地供 养我性命；再也没有父亲一般的麦子，一袋一袋地将我用力托举。④我，变成了城市里 一棵孤独的麦子，扎根太浅，很容易就被生活的重量压弯脊背。 但是我想说，是麦子，就会生出锋芒；是麦子，就该拥有对着太阳揭竿而起的力量。 一棵麦子穷其一生，也不过是把自己的籽实，从地面抬高了一尺，但正是有了这一尺接 一尺脚踏实地的努力，才接续与堆积起了高耸入云的希望。 (有别改)》 6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分) A.写开篇时的豫北平原拍摄，作者是为了找回曾经的乡村生活中关于麦子的记忆。 B.麦田最边缘的那棵麦子是农人故意种在那里，使它成为麦田里一道独特风景的。 个公丹层雨浒羊虫而上的丰子日的具但抽江害子北出业坏※我羊好的人生 ■口回口回口■■口回▣Z 7.下列对文中画横线句的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.①句用比喻的修辞手法，把麦子的脊背比作弯弓，生动地写出不堪重负的麦子 形象。 B.②句中“无人机的高度”是一种俯视视角，作者以旁观者的身份描绘了麦田的 壮美。 C.③句中“麦子的高度”是一种平视视角，作者借麦子表达一种真实隐忍的生命 状态。 D.④句用借喻的修辞手法，形象地刻画了一个农村人在城市里的不堪重负的艰难 生活。 8.文中多次写到“麦子”这一物象，在不同的场景中，“麦子”的意义却又不同，请简 要概括“麦子”在文中的象征意义。（4分) 9.请结合文本内容，简要分析“麦子喊了我一声”是如何统领全篇的。(6分)》 (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，21分) 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 越石父贤，在缧绁中。晏子出，遭之途，解左骖赎之，载归。弗谢，入闺，久之。 越石父请绝。晏子慢然，摄衣冠谢曰：“婴虽不仁，免子于厄，何子求绝之速也？”石父 曰：“不然。吾闻君子诎于不知己而信于知己者。方吾在缧绁中，彼不知我也。夫子既 已感寤而赎我，是知己；知己而无礼，固不如在缧绁之中。”晏子于是延入为上客。 晏子为齐相，出，其御之妻从门间而窥其夫。其夫为相御拥大盖策羽马意气扬扬， 甚自得也。既而归，其妻请去。夫问其故，妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显 诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。今子长八尺，乃为人仆御，然子之意 自以为足，妾是以求去也。”其后夫自抑损。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为 大夫。 (选自《古文观止》，有删改) 材料二： 景公问晏子曰：“吾欲服圣王之服，居圣王之室，如此，则诸侯其至乎？”晏子对 曰：“法其节俭则可；法其服，居其室，无益也。三王不同服而王，非以服致诸侯也， 诚于爱民.果于行善.天下怀其德而归其义·若其衣服节俭而众说也.。夫冠足以修散. 共归其仁。及三代作服，为益敬也。首服足以修敬，而不重也；身服足以行洁，而不害 于动作。服之轻重便于身，用财之费顺于民。其不为槽巢者，以避风也；其不为窟穴者， 以避湿也。是故明堂之制，下之润湿，不能及也：上之寒暑，不能入也。土事不文，木 事不镂，示民知节也。及其衰也，衣服之侈过足以敬，宫室之美过避润湿，用力甚多， 用财甚费，与民为仇。今君欲法其节俭也，则虽未成治，庶其有益也。今君穷台榭之高， 极污池之深而不止，务于刻镂之巧，文章之观而不厌，则亦与民而仇矣。若臣之虑，恐 国之危，而公不平也。公乃愿致诸侯，不亦难乎！公之言过矣。” (选自《晏子春秋》，有删改) 10.画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分) 其夫A为相B御C拥D大盖E策驷F马G意回气扬扬 11.下列对文中加点词句的解析，不正确的一项是(3分) A.相，音xiàg,与《赤壁赋》“相与枕藉乎舟”中“相”读音不同。 B.怪，感到奇怪，与《师说》“其可怪也欤”中“怪”的意思相同。 C.服，穿，名词活用作动词。与“奇装异服”的“服”意思不相同。 D.不亦难乎，固定结构，与《论语》“不亦说乎”的句式结构相同。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分) A.晏子在外出的路上用左边的马将越石父赎出，并且用车子将他载回家，是因为越 石父贤明。 B.晏子担任齐国的相国，驾着四匹马拉的车，趾高气扬，很是得意，他的妻子就请 求离开。 C.景公认为穿上古代圣王的衣服，住古代圣王的宫室，那些分散的诸侯大概就会来 归附自己。 D.晏子劝告景公效法古代圣王的节俭，爱护人民，推行善政，让天下百姓感念仁德 而归顺。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分) (1)婴虽不仁，免子于厄，何子求绝之速也？ (2)今君欲法其节俭也，则虽未成治，庶其有益也。 (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面两首唐诗，完成15~16题。 海棠 郑谷 春风用意匀颜色，销得携觞与赋诗。 秾艳最宜新著雨，娇烧全在欲开时。 莫愁粉黛临窗懒，梁广①丹青点笔迟。 朝醉幕吟看不足，美他蝴堞宿深枝。 新楼诗二十首·海棠 李绅 海边佳树生奇彩，知是仙山取得栽。 琼蕊籍中闻阆苑，紫芝图上见蓬菜②。 浅深芳萼通宵换，委积红英报晓开。 寄语春园百花道，莫争颜色泛金杯。 【注释】①梁广：唐代擅画海棠的画家。②间苑、蓬某：古代传说中的海上仙山。③委积：层层堆量，形容花开得 繁盛。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.郑诗首联写春风精心晕染花色，海棠之美值得诗人携酒赋诗，开篇直抒喜爱之情。 B.李诗首联用想象起笔，将海棠视作仙山移植的奇树，以此来抬高海棠不凡的格调。 C.郑诗颈联借美人懒于梳妆、画师迟迟落笔，从正面描摹海棠雨后含苞待放的姿态。 D.李诗颈联实笔描绘海棠之美，以整夜不断变化的花色来刻画海棠脱俗的绮丽风姿。 16.两首诗都写海棠花之美，但写作角度与情感各有侧重，请简要分析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) 本试卷阅读Ⅱ中，当时的人们用“好好学习，将来去市里上班”来激励孩子们 努力学习；高中生活孤独时，班主任也常常用《将进酒》中(1)“ ”来鼓励我们要像古代圣贤那样享受孤独；学习疲倦时，语文老师 时时用《临安春雨初霁》（2)“ ”中的两种艺术 方式来提醒我们缓解疲劳：成长迷茫时，我们不必如《赤壁赋》中(3)“ 二、语言文字运用（本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成18~22题。 “累点”低，在当下已司空见贯。比如，白天婚昏欲睡，夜晚却辗转难眠；思考问 题条理清晰，话到嘴边却忘得一干二净…这些都是疲劳的信号。如何缓解疲劳？除了 大家耳熟能详的运动、休息等方式，你可能想不到，清淡饮食也是缓解疲劳的不二发门。 日本一项研究发现，清淡饮食，即烹饪方法较单一，少油、少糖、少盐、不辛辣的 饮食，更具抗疲劳功效。在这项研究中，研究人员将年龄在21至69岁之间的健康人群 分为两组，一组提供为期三周的清淡饮食，另一组则雏持普通饮食。每日晚餐后，研究 人员都会对参与者的各项指标进行检测，以达到比较其抗疲劳效果的目的。结果显示， 与对照组相比，【甲】 ；另外，他们在安静状态下交感神经的活性降低，压力 得到缓解，整个人变得神清气爽。 研究人员表示，疲劳可以看作是细胞损坏所致，因此，缓解疲劳要对这些细胞及时 采取修复措施，必要时换上“新配件”。清淡饮食最大限度地保留了食品中的营养物质， 这些营养物质作为新配件的原料，不仅可以抗氧化，还能够提供人体能量。改善日常饮 食结构，不仅有助于预防慢性疲劳，还可以提高工作和学习效率。 值得注意的是，清淡饮食不等于素食主义。①极端的清淡饮食不仅会让人生病，而 具更容易导致体质下降。②如果不吃肉鸡蛋和豆制品，就会造成蛋白质缺乏，③从而 导致免疫力下降：④油脂摄入不足，尤其是必需脂肪酸缺乏，⑤便会引起脂溶性维生素 A、D、E的缺乏，引发千眼、骨质疏松等症状的出现。从营养角度来讲，清淡饮食是在 食物多样化的基础上，合理搭配营养，将动物性食物、食用油和调味品限制在合理范 围内。 18.下列填人文中【甲】处的语句，衔接最恰当的一项是（3分) A.人群主观疲劳感受显著下降的是清淡饮食组 B.清淡饮食组人群主观疲劳感受显著下降 C.主观疲劳感受让清淡饮食组人群显著下降 D.清淡饮食组人群感受到显著下降的主观疲劳 19.下列句子加点词中“点”字的意义，与文中“累点”的“点”相同的一项是 (3分) A.泪点高的人，不是对悲伤免疫，而是对平庸的伤感持有更高的要求，他们渴望那 ■口回口■▣回■■■口Z1 B.说到客户思维，很多人都在谈如何抓住客户的痛点。一旦抓住痛点，便有了和客 户进行互动的切人点，有了搞好客户关系的通行证。 C.学习先入为主常在无意中发挥作用，使人容易对常识性知识熟视无睹，这是很可 怕的，习以为常的思维会产生盲点，是常有之事。 D.不论电视还是互联网，真人秀大有“霸屏”之势，然而，“槽点”也不少，比 如：明星表演成分过重，缺乏“真实”和“真诚”。 20.文中第一段的成语中有三个错别字，请找出来并改正。(3分) 21.文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准 确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（4分)》 22.考试结束后，有同学将画横线的“新配件”输入豆包验证答案对错。结果将“新配 件”输成了“‘新’配件”，请分析二者在语意上的不同。(6分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) “静待花开”指安静等待花朵绽放，引申为沉下心耐心守候，不急于求成，静待 成长、机遇、美好结果到来。 请以“静待花开”为主题，结合材料内容写一篇文章，或体现你的感悟与思考， 或记录一次静待花开的体验。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不 得泄露个人信息；不少于800字。（诗歌除外，文体不限）