精品解析：山西太原市第三十六中学校2026-2027学年上学期七年级入学分班考试语文试题

36中新初一入学分班考试语文真题 一、选择题（2×3=6分） 1. 下面划线字的读音相同的一组是（ ） A. 勉强 强词夺理 B. 引吭高歌 吭声 C. 结巴 结账 D. 喝彩 吃喝 2. 下列词语搭配正确的一组是（ ） A. 转移物品 悟出哲理 B. 经得考验 表演杂技 C. 舒展肢体 娴熟技能 D. 转化能量 资源枯萎 3. 下列语言运用不得体的一项是（ ） A. 街道旁：人人讲卫生，争当文明市民。 B. 医院里：欢迎光临本院。 C. 学校边：再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。 D. 书店里：知识改变命运，文化提升生活。 二、按查字典要求填空（1×6=6分） 4. 如果“隼”字不认识，应采用（ ）查字法，部首为（ ），再查（ ）画。 5. “匪”是（ ）结构的字，第二笔是（ ），读音为（ ）。 三、成语是祖国语言文字的瑰宝，试着完成下面成语的检测。（1×9=9分） 6. 按类别写成语。 含有寓言故事的成语__________ 与“能歌善舞”感情色彩相同的成语是________________ 7. 选择填空（填序号）与自主理解填空。（括号里为自主理解填空，选择成语填写） A．孜孜不倦 B．见微知著 C．司空见惯 D．打破砂锅问到底 E．脱颖而出 在科学史上，善于（ ）的人总会有所发现，有所发明，有所创造。只要你（ ），善于在（ ）的现象中（ ）地探索与研究，你一定会从人群中（ ）。 四、（2×3=6分） 8. 修改下列各句。 （1）通过上级领导的亲切关怀和殷切期望，使在场的孩子们备受鼓舞和激励。 （2）他记录并观看了中央电视台播出的《收藏传奇》专题节目。 （3）我们只要有缺点，就不怕别人批评指出。 五、（1×13=13分） 9. 走进生活，运用自己的积累填空 （1）做人要“清白”，就像歇后语所说：小葱拌豆腐—______________；由此，我想到了于谦写的《石灰吟》中的“______________，______________。” （2）对国家之爱，就是蔺相如的深明大义，岳飞的___________，勾践的___________（以上填成语）对国家之爱，就是陆游的“______________，______________。”龚自珍的“______________，______________。”（以上填诗句） （3）苏轼是我国文学史上的一位杰出的人物，诗、文、词各方面的创作都很突出。《饮湖上初晴后雨》写出了西湖美好奇妙的晴姿雨态，诗的后两句是“______________，______________。” （4）《浣溪沙》则体现出他热爱生活、旷达乐观的性格，其中“谁道人生无再少？______________！______________。”一句最令人振奋。 六、（1×5=5分） 10. 发挥想象，仿写句子。 我若是一朵花，就用我装点世界；我若是一片叶，就用我______________；我若是一______________，就用我______________；我若是一______________，就用我______________。 阅读空间 一、课内阅读（3+5=8分） 11. 图中的女性是___________。 山西籍作家梁衡用凝练流畅的语言向我们介绍了她“跨越百年的美丽”，如课文中“______________________________________________________”等语句让你读出了她献身科学的内在美。 12. “现在我要开始过一种世界上闻所未闻的忧郁而寂寞的生活了，所以我要把它的经过从头至尾，按着次序记下去，以我的计算，我来到这个可怕的海岛上，是在9月30号。”上述片段选自英国作家笛福的《___________》一书。作品的主人公是___________，请用三个词语概括主人公给你留下的印象：_____________________、_____________________、_____________________。 二、 阅读短文完成练习。 只要弯一弯腰 ①夜深了，一位巴格达商人走在黑漆漆的山路上，突然有个神秘的声音传来：“弯下腰，请多捡些小石子，明天会有用的！”商人决定遵照这一指令，便弯腰捡起几颗石子。到了第二天，当商人从口袋里掏出“石子”看时，才发现那所谓的“石子”原来是一块块亮晶晶的宝石！自然，也正是这些宝石，使他立即变得后悔不迭。天！昨晚怎么就没多捡些呢？ ②这是科学家巴甫洛夫讲的一个故事，尤其发人深省的是他在讲完故事后说：“教育就是这么一回事——当我们长大成人后，才会发现以前学的科学知识是珍贵的宝石，但同时，我们也会觉得可惜，因为我们捡拾得太少了！” ③不是吗？教育送给人的明明是瑰丽的“宝石”，可总有人（ ）不懂它的价值而熟视无睹，懒得弯腰，（ ）白白地错过了许多机会。 ④还有个故事更耐人寻味，是歌德在他的叙事谣曲中讲的。 ⑤耶稣带着他的门徒彼得远行，途中发现一块破烂的马蹄铁，耶稣就让彼得把它捡起来，不料彼得懒得弯腰，假装没听见，耶稣没说什么，就自己弯腰捡起马蹄铁，用它从铁匠那儿换了三文钱，并用这三文钱买了18颗樱桃。出了城，二人继续前进，经过的全是茫茫的荒野。耶稣猜到彼得渴得够呛，就让藏于袖中的樱桃悄悄地掉出一颗，彼得一见，赶紧捡起来吃。耶稣边走边丢，彼得也就狼狈的弯了18次腰，于是耶稣笑着对他说：“（ ）你刚才弯一次腰，（ ）不会在后来没完没了地弯腰了。小事不干，将在更小的事上操劳。” ⑥不会弯腰或者懒于弯腰，是糊涂；而耻于弯腰者，肯定是傻子！ ⑦弯腰的确有点累，但如果农民不弯腰，他能开镰收割吗？ 13. 在文中的（ ）里填上恰当的关联词语。 14. 请用简洁的语言写出这两个故事的主要内容。 第一个故事：___________________________________________________ 第二个故事：___________________________________________________ 15. 第四自然段在文中起__________作用。 16. 联系上下文及生活实际，谈谈你对“不会弯腰或懒于弯腰，是糊涂；而耻于弯腰者，肯定是傻子”这句话的理解与感受。 17. 读了这篇短文，你得到了怎样的启示？请联系生活谈一谈。 三、综合阅读（4+6=10分） 18. 《人民日报》曾举办过征集“献给母亲的一句话”活动，请欣赏下面两则获奖作品，说说好在哪里。 母亲是月台，儿子是那挂长长的列车。 慈母手中那根为游子缝补衣衫的线，是世界上最长的线。 19. 我国古典名著《三国演义》中有许多熠熠生辉的人物，他们的故事被后人编成了许多歇后语，按所给出示例，试着按提示默写三句： 例：与张飞有关的（张飞穿针——大眼瞪小眼） 与诸葛亮有关的（ ）； 与刘备有关的（ ）； 与曹操（或曹军）有关的（ ）。 习作天地 20. 大自然风光无限，请你用生动的语言描绘出一处你熟悉的风景，要能够突出所写景物的特征，至少用到两种修辞。（字数100字左右） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 36中新初一入学分班考试语文真题 一、选择题（2×3=6分） 1. 下面划线字的读音相同的一组是（ ） A. 勉强 强词夺理 B. 引吭高歌 吭声 C. 结巴 结账 D. 喝彩 吃喝 【答案】A 【解析】 【详解】A.qiǎng/qiǎng； B.háng/kēng； C.jiē/jié； D.hè/hē。 2. 下列词语搭配正确的一组是（ ） A. 转移物品 悟出哲理 B. 经得考验 表演杂技 C. 舒展肢体 娴熟技能 D. 转化能量 资源枯萎 【答案】A 【解析】 【详解】B.“经得考验”搭配不当，规范写法是“经得起考验”或“经受考验”； C.“娴熟技能”搭配不当，应为“技能娴熟”或“娴熟的技能”，“娴熟”常作谓语或定语修饰“技艺”“手法”，不直接带“技能”作宾语； D.“资源枯萎”搭配不当，应为“资源枯竭”，“枯萎”多用于植物、花朵，不用于资源。 3. 下列语言运用不得体的一项是（ ） A. 街道旁：人人讲卫生，争当文明市民。 B. 医院里：欢迎光临本院。 C. 学校边：再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。 D. 书店里：知识改变命运，文化提升生活。 【答案】B 【解析】 【详解】A.设置于公共街道，面向全体市民倡导维护公共环境、践行文明行为的理念，契合公共空间文明宣传的定位，表述得体； B.“欢迎光临”是消费休闲类服务场所用于迎接宾客的客套语，适用于大众带着愉悦出行目的到访的场景。医院以救死扶伤、诊疗伤病为核心功能，到访者多为受病痛困扰的患者及家属，用在医院场景里不符合场所的功能定位和大众的普遍心理，语言运用不得体。 C.设置于学校周边，传递重视教育投入、关怀儿童成长的价值导向，契合校园周边重教兴学的宣传氛围，表述得体； D.设置于书店，点明知识助力个人发展、文化提升生活品质的作用，贴合书店传播知识文化的功能定位，表述得体。 二、按查字典要求填空（1×6=6分） 4. 如果“隼”字不认识，应采用（ ）查字法，部首为（ ），再查（ ）画。 【答案】 ①. 部首 ②. 隹 ③. 2 【解析】 【详解】“隼”为上下结构，不认识这个字要使用部首查字法，它的部首是“隹”，除开部首后的笔画共两画。先在部首目录找到“隹”部，再在检字表中查找除去部首后的2画，就能够查到该字。隼：鸟，翅膀窄而尖，嘴短而宽，上嘴弯曲并有齿状突起。飞得很快，是猛禽，善于袭击其他鸟类。 5. “匪”是（ ）结构的字，第二笔是（ ），读音为（ ）。 【答案】 ①. 半包围 ②. 竖（丨） ③. fěi 【解析】 【详解】“匪”：fěi，是半包围结构的字，笔画顺序为横、竖、横、横、横、竖、横、横、横、竖折。 三、成语是祖国语言文字的瑰宝，试着完成下面成语的检测。（1×9=9分） 6. 按类别写成语。 含有寓言故事的成语__________ 与“能歌善舞”感情色彩相同的成语是________________ 【答案】 ①. 示例：掩耳盗铃 ②. 示例：博学多才 【解析】 【详解】第一空，类别为含有寓言故事的成语，这类成语大多出自寓言小故事，借故事说明道理，可写：守株待兔、揠苗助长、刻舟求剑、亡羊补牢、井底之蛙。 第二空，“能歌善舞”是褒义词，用来夸赞人的才干与本领，要填写感情色彩同为褒义的成语，突出对人的赞美，可写：多才多艺、心灵手巧、文武双全、能言善辩。 7. 选择填空（填序号）与自主理解填空。（括号里为自主理解填空，选择成语填写） A．孜孜不倦 B．见微知著 C．司空见惯 D．打破砂锅问到底 E．脱颖而出 在科学史上，善于（ ）的人总会有所发现，有所发明，有所创造。只要你（ ），善于在（ ）的现象中（ ）地探索与研究，你一定会从人群中（ ）。 【答案】 ①. D ②. B ③. C ④. A ⑤. E 【解析】 【详解】A.孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦； B.见微知著：见到事物细小苗头，就能预知实质与发展趋势； C.司空见惯：看惯了就不觉得奇怪； D.打破砂锅问到底：比喻追问事情根源，不肯罢休； E.脱颖而出：比喻有才能的人得到机会，即本领全部显现出来。 第一处，写科学家追根究底的精神，选D打破砂锅问到底，指遇事不断追问根源，是科学家必备品质。 第二处，“只要你____”，选B见微知著，指能从细微处发现问题，契合科学发现的条件。 第三处，修饰“现象”，选C司空见惯，指平常、大家习以为常的现象，科学家正是从普通现象中发掘真理。 第四处，修饰“探索与研究”，选A孜孜不倦，形容不知疲倦地钻研。 第五处，结合语句，选E脱颖而出，指从普通人里显露才干。 四、（2×3=6分） 8. 修改下列各句。 （1）通过上级领导的亲切关怀和殷切期望，使在场的孩子们备受鼓舞和激励。 （2）他记录并观看了中央电视台播出的《收藏传奇》专题节目。 （3）我们只要有缺点，就不怕别人批评指出。 【答案】（1）上级领导的亲切关怀和殷切期望，使在场的孩子们备受鼓舞和激励。 （2）他观看并记录了中央电视台播出的《收藏传奇》专题节目。 （3）我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 【解析】 【详解】（1）语病：成分残缺，“通过”“使”同时使用，句子缺少主语。修改：删掉“通过”。 （2）语病：语序不当，逻辑顺序错误，先观看，后记录。修改：将“记录”与“观看”互换位置。 （3）语病：关联词使用不当，“只要……就”搭配不当，本句表假设，应该用“如果……就”。修改：把“只要”改为“如果”。 五、（1×13=13分） 9. 走进生活，运用自己的积累填空 （1）做人要“清白”，就像歇后语所说：小葱拌豆腐—______________；由此，我想到了于谦写的《石灰吟》中的“______________，______________。” （2）对国家之爱，就是蔺相如的深明大义，岳飞的___________，勾践的___________（以上填成语）对国家之爱，就是陆游的“______________，______________。”龚自珍的“______________，______________。”（以上填诗句） （3）苏轼是我国文学史上的一位杰出的人物，诗、文、词各方面的创作都很突出。《饮湖上初晴后雨》写出了西湖美好奇妙的晴姿雨态，诗的后两句是“______________，______________。” （4）《浣溪沙》则体现出他热爱生活、旷达乐观的性格，其中“谁道人生无再少？______________！______________。”一句最令人振奋。 【答案】 ①. 一清二白 ②. 粉骨碎身浑不怕 ③. 要留清白在人间 ④. 精忠报国 ⑤. 卧薪尝胆 ⑥. 夜阑卧听风吹雨 ⑦. 铁马冰河入梦来 ⑧. 落红不是无情物 ⑨. 化作春泥更护花 ⑩. 欲把西湖比西子 ⑪. 淡妆浓抹总相宜 ⑫. 门前流水尚能西 ⑬. 休将白发唱黄鸡 【解析】 【详解】注意“浑”“薪”“阑”“宜”“尚”等字词的写法。 第一空，歇后语 “小葱拌豆腐——一清二白”常用来比喻为人处世品行纯洁、干干净净。 第四空，精忠报国：南宋岳飞少年时，母亲在他背上刺下“精忠报国”四字，勉励他竭尽忠诚报效国家。岳飞一生率领岳家军抗击外敌，用行动践行这份家国信念，该成语用来形容竭尽忠心，报效祖国。 第五空，卧薪尝胆：春秋吴越交战，越王勾践战败被俘。获释归国后，他睡在柴草之上，每日品尝苦胆，以此提醒自己不忘屈辱，励精图治，最终积蓄力量灭掉吴国。该成语形容人刻苦自励、发愤图强，也饱含为国隐忍、心系家国的爱国精神。 六、（1×5=5分） 10. 发挥想象，仿写句子。 我若是一朵花，就用我装点世界；我若是一片叶，就用我______________；我若是一______________，就用我______________；我若是一______________，就用我______________。 【答案】 ①. 示例：遮挡骄阳 ②. 缕风 ③. 拂去燥热 ④. 滴雨 ⑤. 滋润大地 【解析】 【详解】作答此题，首先要分析例句句式，例句格式为“我若是一+量词，就用我+动宾短语”，选择的事物要和后面发挥的作用相匹配，表达奉献价值。然后，抓住事物的特点展开想象，叶子可以用来遮挡骄阳，还可以选取清泉、星光这类意象，写出它们的奉献作用。语言上保持句式整齐，语句简短优美，做到前后呼应。 示例：①遮阴送凉；②泓清泉；③滋润大地；④颗星；⑤照亮夜空 阅读空间 一、课内阅读（3+5=8分） 11. 图中的女性是___________。 山西籍作家梁衡用凝练流畅的语言向我们介绍了她“跨越百年的美丽”，如课文中“______________________________________________________”等语句让你读出了她献身科学的内在美。 【答案】 ①. 玛丽·居里（居里夫人） ②. 示例：她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的实验室。直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。 【解析】 【详解】第一空，《跨越百年的美丽》是当代散文家、科普作家梁衡于1998年创作的一篇散文。此文是一篇赞美居里夫人的文章，通过讲述居里夫人不顾镭射线以及化学药品的侵蚀，坚持进行科学研究的故事，充分体现了其坚定执著、淡泊名利、刚毅顽强、为科学献身的精神。 第二空，任选文中体现献身科学的原句，如：为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。 12. “现在我要开始过一种世界上闻所未闻的忧郁而寂寞的生活了，所以我要把它的经过从头至尾，按着次序记下去，以我的计算，我来到这个可怕的海岛上，是在9月30号。”上述片段选自英国作家笛福的《___________》一书。作品的主人公是___________，请用三个词语概括主人公给你留下的印象：_____________________、_____________________、_____________________。 【答案】 ①. 鲁滨逊漂流记 ②. 鲁滨逊 ③. 不畏艰险 ④. 积极乐观 ⑤. 聪明能干 【解析】 【详解】第一、二空，《鲁滨逊漂流记》是英国笛福的代表作，主人公鲁滨逊酷爱冒险，不顾家人劝阻出海航行，不幸遭遇海难，孤身流落荒岛。他凭借顽强意志，建房种地、驯养山羊，顽强生存，救下野人“星期五”。历经二十八年荒岛生活，他抓住机会搭乘船只重返故土，故事赞美不畏困境、积极求生的精神。 第三至五空，鲁滨逊遭遇海难，孤身流落荒无人烟的孤岛，面对物资匮乏、危机四伏的处境，他没有向命运屈服，直面荒岛重重磨难，体现他不畏艰险；他理性权衡境遇，自我宽慰，在苦难中寻找希望，尽显积极乐观；他亲手搭建住所、种植粮食、驯养山羊，依靠双手改善生存条件，充分展现聪明能干。 二、 阅读短文完成练习。 只要弯一弯腰 ①夜深了，一位巴格达商人走在黑漆漆的山路上，突然有个神秘的声音传来：“弯下腰，请多捡些小石子，明天会有用的！”商人决定遵照这一指令，便弯腰捡起几颗石子。到了第二天，当商人从口袋里掏出“石子”看时，才发现那所谓的“石子”原来是一块块亮晶晶的宝石！自然，也正是这些宝石，使他立即变得后悔不迭。天！昨晚怎么就没多捡些呢？ ②这是科学家巴甫洛夫讲的一个故事，尤其发人深省的是他在讲完故事后说：“教育就是这么一回事——当我们长大成人后，才会发现以前学的科学知识是珍贵的宝石，但同时，我们也会觉得可惜，因为我们捡拾得太少了！” ③不是吗？教育送给人的明明是瑰丽的“宝石”，可总有人（ ）不懂它的价值而熟视无睹，懒得弯腰，（ ）白白地错过了许多机会。 ④还有个故事更耐人寻味，是歌德在他的叙事谣曲中讲的。 ⑤耶稣带着他的门徒彼得远行，途中发现一块破烂的马蹄铁，耶稣就让彼得把它捡起来，不料彼得懒得弯腰，假装没听见，耶稣没说什么，就自己弯腰捡起马蹄铁，用它从铁匠那儿换了三文钱，并用这三文钱买了18颗樱桃。出了城，二人继续前进，经过的全是茫茫的荒野。耶稣猜到彼得渴得够呛，就让藏于袖中的樱桃悄悄地掉出一颗，彼得一见，赶紧捡起来吃。耶稣边走边丢，彼得也就狼狈的弯了18次腰，于是耶稣笑着对他说：“（ ）你刚才弯一次腰，（ ）不会在后来没完没了地弯腰了。小事不干，将在更小的事上操劳。” ⑥不会弯腰或者懒于弯腰，是糊涂；而耻于弯腰者，肯定是傻子！ ⑦弯腰的确有点累，但如果农民不弯腰，他能开镰收割吗？ 13. 在文中的（ ）里填上恰当的关联词语。 14. 请用简洁的语言写出这两个故事的主要内容。 第一个故事：___________________________________________________ 第二个故事：___________________________________________________ 15. 第四自然段在文中起__________作用。 16. 联系上下文及生活实际，谈谈你对“不会弯腰或懒于弯腰，是糊涂；而耻于弯腰者，肯定是傻子”这句话的理解与感受。 17. 读了这篇短文，你得到了怎样的启示？请联系生活谈一谈。 【答案】13. 第③段：因为……所以…… 第⑤段：如果（要是）……就…… 14. ①. 巴格达商人走夜路时遵照神秘指令捡了几颗小石子，次日发现石子是宝石，后悔没多捡。 ②. 彼得懒得弯腰捡耶稣让他捡的马蹄铁，后来为了捡耶稣掉落的18颗樱桃，在荒野里狼狈弯了18次腰。 15. 承上启下的过渡 16. 不愿、懒得做力所能及的小事，是看不清小事背后价值的糊涂人；以弯腰做小事为耻的人，更是不懂付出才有收获的愚者。 17. 启示：生活中要主动做好当下看似不起眼的小事、付出点滴努力，比如平时主动积累细碎的知识点、随手做好手边的分内琐事，不要怕麻烦偷懒，不然后续要付出更多代价弥补。 【解析】 【导语】本文借两则小故事阐释道理，叙事说理结合，构思巧妙。文章先用商人捡石子的故事，把知识比作宝石，点明年少要珍惜学习机会；再用彼得捡马蹄铁的故事，论证不愿做小事，就要受更多劳苦。两则事例互为印证，由故事过渡到议论，层层推进。语言朴实通俗，结尾反问强化主旨，启发读者懂得肯于弯腰、重视小事，把握当下的机遇，富有教育启迪意义。 【13题详解】 第③段，第一空，后文“不懂它的价值而熟视无睹”是原因，正是由于不懂得教育这份“宝石”的价值，才会懒得弯腰。表示事情的缘由，选用“因为”；第二空，“白白的错过了许多机会”是前面“熟视无睹、懒得弯腰”造成的结果，由前面的原因推导出最终后果，表结果，选用“所以”。 第⑤段，这里是对已经发生的事做反向假想：假设当初彼得愿意弯一次腰捡马蹄铁，就不用后面反复弯腰捡樱桃。属于假设关系。第一空，提出假设条件，选用“如果（要是）”；第二空，写出假设实现之后带来的理想结果，选用“就”。 【14题详解】 根据第①段“夜深了，一位巴格达商人走在黑漆漆的山路上……昨晚怎么就没多捡些呢”可知，巴格达商人夜里行路听从神秘声音的提醒，弯腰捡拾几颗小石子，天亮才发现石子实为宝石，心中懊悔自己当时捡得太少。 根据第⑤段“耶稣带着他的门徒彼得远行……小事不干，将在更小的事上操劳”可知，门徒彼得不愿弯腰捡起马蹄铁，后来在荒野之中，为拾取耶稣故意丢下的樱桃，不得已一次次弯腰，总共狼狈弯腰十八回。 【15题详解】 根据第③段“教育送给人的明明是瑰丽的‘宝石’，可总有人因为不懂它的价值而熟视无睹，懒得弯腰，所以白白的错过了许多机会”和第④段“还有个故事更耐人寻味，是歌德在他的叙事谣曲中讲的”可知，第④段是过渡段，起到承上启下的作用。句子“还有个故事更耐人寻味”承接上文，对巴格达商人捡石子的故事和相关道理做收束；“是歌德在他的叙事谣曲中讲的”引出下文第⑤段彼得与马蹄铁的故事，把两个独立的小故事自然衔接在一起，让文章由第一个事例顺理成章转到第二个事例，行文脉络连贯紧凑。 【16题详解】 根据第⑥段“不会弯腰或者懒于弯腰，是糊涂；而耻于弯腰者，肯定是傻子！”，结合前文商人捡石子、彼得不肯捡马蹄铁的故事可知，“弯腰”在文中象征着主动去做不起眼的小事。懒得弯腰，就像彼得嫌弃捡马蹄铁这件小事，到头来要承受更多麻烦，这类人看不到小事潜藏的意义，属于思想上的糊涂。而“耻于弯腰”是把做小事当作丢人，内心骄傲自大，不屑于付出点滴努力。联系生活实际，学习和生活里很多收获都源于不起眼的小事，比如认真完成一次作业、随手整理物品，如果轻视、鄙视这些小事，最终很难有所成长，这样的做法十分不明智。 【17题详解】 作答此题，首先提炼短文两则故事的内涵，抓住文中“弯腰”的象征含义，“弯腰”代表主动做好眼前不起眼的小事、把握当下的机会。再结合商人错过宝石、彼得不愿弯腰吃苦头的情节，提炼出要重视小事、肯于付出的道理。最后联系日常学习生活，把道理落到现实事例，做到道理和生活实际相结合，语言平实，感悟贴合文本主旨。 示例：生活处处需要学会“弯腰”，不要轻视那些看似微不足道的小事。巴格达商人因捡得石子太少而懊悔，彼得不愿弯腰捡马蹄铁，反倒多承受许多劳苦，这都启示我们不要忽视点滴小事。学习中认真做好每一道习题，生活里主动完成细碎家务，都是一次次“弯腰”。只有愿意做好眼前小事，把握住当下机会，才不会事后追悔，收获属于自己的“宝石”。 三、综合阅读（4+6=10分） 18. 《人民日报》曾举办过征集“献给母亲的一句话”活动，请欣赏下面两则获奖作品，说说好在哪里。 母亲是月台，儿子是那挂长长的列车。 慈母手中那根为游子缝补衣衫的线，是世界上最长的线。 【答案】第一句运用比喻修辞，把母亲比作月台，儿子比作列车，形象写出母亲永远是儿子远行后最安心的停靠港湾，始终守候、包容儿子的来去，藏着儿子无论走多远都离不开母亲牵挂的深意。 第二句化用孟郊《游子吟》里“慈母手中线”的经典诗句，同时用夸张修辞，说这根缝衣线是世界最长的线，把母亲对远游游子扯不断的绵长牵挂具象化，既贴合大家熟悉的古诗记忆，又新颖动人。（言之有理即可） 【解析】 【详解】先抓住两则作品的核心表达共性，都紧扣母子亲情的核心主题，先从修辞切入分析，第一句紧扣月台、列车的喻体关联，点明月台守候列车启程归来的属性贴合母亲的守候特质，第二句化用孟郊《游子吟》中的经典意象，用夸张手法将缝衣线具象为拉长的母爱，把抽象的母爱转化为大家熟悉的具象事物，既贴合大众的情感共识，又把无形的绵长母爱变得可感可知，精准戳中游子与母亲的情感联结。 示例：第一句运用比喻，把母亲比作月台，儿子比作列车。月台总静静等候列车归来，生动写出母亲长久守候、默默牵挂远行儿女，儿女一次次奔赴远方，母亲始终原地守望，意象简洁含蓄，饱含深情。 第二句化用孟郊《游子吟》中的诗句，将缝衣的线喻为世上最长的线。这根线实际是母爱，牵挂跨越距离，绵延不绝，借熟悉的诗句引发共鸣，把无形母爱化作有形长线，感人又有文采。 19. 我国古典名著《三国演义》中有许多熠熠生辉的人物，他们的故事被后人编成了许多歇后语，按所给出示例，试着按提示默写三句： 例：与张飞有关的（张飞穿针——大眼瞪小眼） 与诸葛亮有关的（ ）； 与刘备有关的（ ）； 与曹操（或曹军）有关的（ ）。 【答案】 ①. 诸葛亮借东风——巧用天时 ②. 刘备借荆州——有借无还 ③. 曹操吃鸡肋——食之无味，弃之可惜 【解析】 【详解】写这类内容需紧扣《三国演义》人物和情节，选用“人物典故——寓意”格式的歇后语。 第一空，围绕诸葛亮，结合他神机妙算的故事，如“诸葛亮草船借箭——满载而归”，贴合他足智多谋的人物特点。 第二空，围绕刘备，结合他求贤的经典故事，如“刘备三顾茅庐——诚心诚意”，体现他礼贤下士的形象。 第三空，围绕曹操，结合他疑心重的故事，如“曹操杀吕伯奢——将错就错”，对应原著当中的故事情节。 习作天地 20. 大自然风光无限，请你用生动的语言描绘出一处你熟悉的风景，要能够突出所写景物的特征，至少用到两种修辞。（字数100字左右） 【答案】示例：我家屋后的小湖是块嵌在林子里的绿翡翠。岸畔垂柳把丝绦垂进湖面撩拨碎金似的阳光，风过时，满湖的荷叶便挨挨挤挤跳起了轻快的圆舞，连荷尖上的蜻蜓都跟着晃悠，把满湖清意揉得软乎乎的。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 这是片段描写题，要求描摹一处熟悉的自然风光。写作核心是抓住景物独有的特征，运用至少两种修辞手法，本题不需要复杂的中心论点，立意重在展现自然之美，融入自己真切的感受。通过细致刻画景物的色彩、形态、动态，传递对大自然的喜爱，让文字具备画面感。不能空洞泛写风景，要把感官体验融入文字，借助修辞把景物写活，给读者身临其境的阅读感受。 第二，选材构思。 本文属于景物描写片段，选材要选自己亲眼见过、有印象的风景，比如秋日山林、夏夜荷塘、家乡小河、雨后公园等，避开自己不熟悉的景致。写作时先确定描写对象，抓住景物最突出特点：若是写秋天银杏，就抓住金黄、落叶纷飞的特点；若是写荷塘，抓住荷叶茂密、荷花柔美的特点。构思上先总写景物带给人的整体感受，再细致刻画形态色彩，穿插动态。灵活选用比喻、拟人、排比等其中两种及以上修辞，调动视觉，还可以适当加入嗅觉、触觉。结尾简单抒发内心感受，严格把控字数。 示例：夏夜的荷塘格外动人。荷叶像一把把碧绿的大伞，挨挨挤挤铺满水面。荷花亭亭玉立，有的完全绽开笑脸，有的还羞答答地裹着花苞。晚风轻轻拂过，荷叶便跳起轻柔的舞蹈，淡淡的荷香随风漫开，沁入心底，叫人内心也跟着沉静下来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $