山西省太原市某学校2025-2026学年七年级上学期入学质量监测语文试题

2025-2026学年秋季入学质量测试 语文试卷 注意事项: 1.本试卷共2页，满分100分，考试时间90分钟。 2.答题前，考生先将自己的姓名和准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名及准考证号。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸上答题无效。 4.保持清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 亲爱的同学，六年的小学生活即将结束。学校准备以“青春不散场梦想当远航”为主题拍摄毕业电影，记录我们的专属青春。 【镜头一：青春不散场】（24分） 活动一：请你协助完成拍摄活动序言。 毕业微电影开拍了。时间的chǐ lún（ ）不断前行，六年光阴匆匆而过。忘不了，老师在我们身处kùn jìng（ ）时的教诲；忘不了，同学们yī wēi（ ）在树下liáo tiān（ ）的情景。刚入学，yòu zhì（ ）的我们在shū jí（ ）中汲取力量；在活动中感悟，在探索中成长……冰心曾说：“每一个人都有自己的童年往事，快乐也好， ① 也好，对于他都是 ② 的最深刻的记忆。我们回忆过去的往事，带着希望启航。 1. 认真拼读，结合语境写出相应的词语。 2. 为①和②两处选择符合语境的词语（ ） A. 高兴 心动神移 B. 辛酸 心领神会 C. 高兴 心领神会 D. 辛酸 心动神移 3. 文中画横线处有一处语病，请将正确的句子写在横线上。 活动二：师长和朋友将通过微电影送上美好寄语，让我们跟随镜头来看看吧！ 4. 瞧，老师以“①_________，一字值千金”告诉我们学习要用功，还用“门前流水尚能西！②____________”提醒我们时光易逝，要珍惜时间。受邀参加拍摄的学长用亲身经历讲述“良药苦口利于病，③____________”的重要性，劝告我们要多听中肯的意见。父母希望我们面对困难和诱惑时能“千磨万击还坚劲，④____________”勇做像竹子般刚正不阿的人。校长鼓励我们大胆创新，勇攀高峰，牢记“苟利于民，⑤______________；⑥______________，不必循旧”。我们带着这些美好的祝愿向未来出发。 活动三：请你为微电影台词把把关。 5. 下列微电影台词中加点的字，读音全部正确的一项是（ ） A. 彻底（chè） 炊烟（cuī） 飞溅（jiàn） B. 汤匙（shí） 挑剔（tì） 剥削（xuē） C. 搜集（sōu） 瞅见（chǒu） 皮靴（xuē） 6. 导演想模仿“危楼高百尺，手可摘星辰”的修辞手法，修改“六年的时间过得很快。”这句台词。请你帮忙修改在下面的横线上。 ____________ 7. 下面是文文作为正方在辩论赛上的发言，由此推测正方观点是（ ） 当今时代的文化从传统中汲取智慧，用创意激活经典。现在诸多节目融入中华文化元素。如，热播节目《经典咏流传》，将诗词融入音乐，用音乐演绎经典诗文。这些文化节目热播正是因为创新。 A. 当今时代的文化传承更重要。 B. 当今时代的文化创新更重要。 C. 诸多节目融入中华文化元素。 D. 从优秀传统文化中汲取智慧。 8. 电影拍摄毕业班举行主题演讲“有志者事竟成”，下列事例不适合该主题的一项是（ ） A. 爱迪生想发明电灯，经过上千次实验，终于为人类带来了光明。 B. 莱特兄弟怀揣飞行梦想，经无数次尝试，最终发明了飞机。 C. 李时珍立志学医，二十余年不懈探索，终成药学巨著《本草纲目》。 D. 牛顿见苹果落地，启发灵感，发现万有引力之奥秘。 【镜头二：毕业联欢会】（17分） 微电影记录毕业联欢会，请你参与并按要求完成下列任务。 9. 下列最适合作为本次微电影记录毕业联欢会主题标语的一项是（ ） A. 忆小学时光，展未来梦想 B. 做新时代好少年 C. 战胜困难，笑迎挫折 D. 书山有路，学海无涯 10. 下面是主持词的开场白部分，请你补充完整。 文文：敬爱的老师、亲爱的同学们，六年时光，如同一幅五彩画卷，记载着我们的成长与欢乐。不知不觉中，我们就要离开校园，告别老师，告别同学。 乐乐：唐朝诗人王维送别友人时说“劝君更尽一杯酒，__________” 文文：宋朝词人王观送别鲍浩然时说“__________，又送君归去”。 乐乐：现代文学家朱自清说“过去的日子如轻烟，__________，如薄雾，__________”。 文文：今天，我们告别往昔，展望未来，毕业联欢会现在开始。 11. 阅读下面节目单，下面这段串词应该放哪里（ ） 节目单 ①舞蹈《我们的时光》 ②歌曲《每当我走过老师窗前》 ③小品《难忘的校园》 ④合唱《感恩的心》 ⑤舞蹈《明天会更好》 ⑥诗朗诵《依依惜别》 刚刚这首歌曲婉转动听，让我们仿佛看到了默默奉献的老师的背影。即将毕业了，我们难忘恩师，同样也难舍这美丽的校园。在下面的节目中，让我们一起打开记忆的大门，回忆这美好而温暖的校园时光吧。 A. 节目①和②之间 B. 节目②和③之间 C. 节目③和④之间 D. 节目④和⑤之间 12. 根据节目单，合唱《感恩的心》之后是舞蹈《明天会更好》，请你为这两个节目写几句串词吧。 13. 在毕业联欢会上，请你即兴发言，对老师、同学说出你的毕业赠言。 敬爱的老师，_______________ 亲爱的同学，_______________ 【镜头三：光影忆年华】（29分） 岁月留香，让我们跟着拍摄组的镜头，品味人生。 一、文言文阅读。（10分） 张元还果 张元南邻有二杏树。杏熟，多坠元园中。群儿欲取食之，元独不可。群儿问其故，元曰：“是邻家之果，非我所宜取也。”乃与群儿收果，送还邻家。 （选自《张元传》） 14. 我已经积累一些读懂文言文字词的方法。 文言语句 方法 释义 群儿问其故 课内迁移：见两小儿辩斗，问其故。 ___ 群儿欲取食之 结合语境：联系上下文 ___ 群儿欲取食之 成语参考：欲言又止 ____ 非我所宜取也 字典注解：①合适②应当、应该③姓氏 ____ 15. 当“群儿欲取食之”时，张元心里可能会想些什么？结合文本，用自己的话说说。 二、现代文阅读：（19分） 不被大风吹倒 ——致年轻朋友的一封信 ①有年轻的朋友问我，如果遇到人生中的艰难时刻，该怎么办？ ②这确实是一个必须面对的重要问题，谁都不敢保证自己一生中不会遇到困难甚至是艰难时刻。我无法告诉你们一个适合所有人的标准答案，但可以与你们分享两个小故事。当我遇到艰难时刻时，给我带来知识与力量的是一本书和一个人。 ③“一本书”是《新华字典》。我一生中遇到的第一个艰难时刻，是童年辍学。当时与我同龄的孩子都在学校里，他们在一起学习、玩耍而我孤零零地一个人放牛、割草，十分孤独。幸好这个时候，我得到了一本《新华字典》。我当然也希望能阅读很多的经典作品，但当时的农村书很少，谁家有本书都视若珍宝，轻易不外借。只有这本《新华字典》是属于我的，我认识的大部分汉字实际上都不是在学校里学的，而是在辍学之后，通过阅读这本《新华字典》学的。总之，在当年那种孤独穷困的环境里，就是这本工具书陪着我度过了艰难时刻，而且也为我以后能拿起笔来写小说奠定了基础。 ④“一个人”是我爷爷。小的时候，我跟爷爷去荒草垫子里割草，归程时天象诡异，一根飞速旋转着的黑色圆柱向我们（ ）（A.移 B.逼）过来，并且伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声。我惊问爷爷，那是什么？爷爷淡淡地说：“风，使劲拉车吧，孩子。”风越来越大。我们车上的草被刮扬到天上去，我被风刮倒在地，双手死死地抓住了两丛根系很深的牛筋草才没有被风刮走。我看到爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿在颤抖，小褂子被风撕破，只剩下两个袖子挂在肩上。爷爷与大风对抗着，车子未能前进，但也没有后退半步。大风过去了，爷爷还保持着这个姿势，仿佛一尊雕塑。许久之后，他才慢慢地直起腰，他的手指蜷曲着都伸不开了。爷爷与狂风对峙的模样，永远印刻在我的脑海里那么，我们是胜利者还是失败者？风来时，爷爷没有躲避，尽管风把我们车上的草刮得只剩下一棵，我们的车还在，我们就像钉在大坝上一样没有前进，但是也没有倒退。我觉得从这个意义上来讲，我们胜利了。 ⑤我的故事是老生常谈，不一定能让你们感兴趣，但因为这是我的亲身经历，所以还是讲给你们听，但愿能给你们带来一些启发。 ⑥古人云：“道阻且长，行则将至。”年轻朋友们，当我们遇到艰难时刻，不要灰心，不要沮丧，只要努力，总是会有收获。希望总是在失望甚至是绝望时产生的，并召唤着我们重整旗鼓，奋勇前进。一个人可以被生活打败，但是不能被它打倒。总之我想，越是在困难的时刻，越是文学作品能够发挥它直达人的心灵的作用的时候。 16. 两次遇到人生中的“艰难时刻”，“我”的心情怎样？又是怎样克服的？请根据短文完成下图。 17. 你为第④自然段的空白处选择合适的字（填序号），并说说理由。 18. 一边阅读一边批注是很好的阅读习惯，能够加深对文本的理解。下面是文文对第④自然段画横线的句子作批注，请你帮他补充完整。这句话通过对爷爷的_______和_____描写，表现出他______的精神。 19. 请你评析一下开头和结尾的作用： 20. 文章标题为“不被大风吹倒”，除了指自然界的风，还可能指什么？你或身边的人遇到“大风”时，是怎样寻找“一本书”或“一个人”的帮助的？请举例说明。 21. 本文的作者是首位中国籍诺贝尔文学奖获得者________（人名），这是他在五四青年节前夕写给全中国青年朋友的一封信。后来，在此基础上他出版了自传式随笔集《不被大风吹倒》（目录节选如下图）。如果你还想阅读和本文类似的文章，你可以翻到此书第______页阅读《________》（题目）这个故事。 第二章 //人世也好，六道也好， 忙忙碌碌，辛辛苦苦，恩恩怨怨。 人活着，就是要在虚无之中找出意义 024 平凡人该不该拥有远大理想 028 一个人究竟早热好还是晚熟好 032 我人生中的低谷期，是这样熬过去的 035 喧嚣与真实 038 再谈悠慢 046 说风 050 第五章 //一个作家读另一个作家的书， 实际上是一次对话，甚至是一次恋爱。 阅读的意义是什么 152 童年读书 156 福克纳大叔，你好吗 165 漫谈斯特林堡 175 独特的声音 184 【镜头四：未来皆可期】（30分） 22. 作文 亲爱的同学们，回顾六年校园生活，总有这样的物品因为注入了师生情、同学情、母校情而变得弥足珍贵。它可能是一张奖状、一张照片、一枚书签、一本书…… 请选择一件你最珍贵的物品，回忆背后相关的人和事，以《珍贵的回忆》为题，带着自己的真实体验，一起向未来。 ①围绕中心意思，把物品背后的事情写具体，表达真情实感。 ②语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号，不少于450字。 2025-2026学年秋季入学质量测试 语文试卷 注意事项: 1.本试卷共2页，满分100分，考试时间90分钟。 2.答题前，考生先将自己的姓名和准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名及准考证号。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸上答题无效。 4.保持清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 亲爱的同学，六年的小学生活即将结束。学校准备以“青春不散场梦想当远航”为主题拍摄毕业电影，记录我们的专属青春。 【镜头一：青春不散场】（24分） 活动一：请你协助完成拍摄活动序言。 【1~3题答案】 【答案】1. 齿轮　困境　依偎　聊天　幼稚　书籍 2. D 3. 我们回忆往事，带着希望启航。（或“我们回忆过去的事，带着希望启航” ） 活动二：师长和朋友将通过微电影送上美好寄语，让我们跟随镜头来看看吧！ 【4题答案】 【答案】 ①. 读书须用意 ②. 休将白发唱黄鸡 ③. 忠言逆耳利于行 ④. 任尔东西南北风 ⑤. 不必法古 ⑥. 苟周于事 活动三：请你为微电影台词把把关。 【5题答案】 【答案】C 【6题答案】 【答案】示例：六年的时间短得像一瞬，转眼就到了分别的时刻。 【7题答案】 【答案】B 【8题答案】 【答案】D 【镜头二：毕业联欢会】（17分） 【9~13题答案】 【答案】9. A 10. ①. 西出阳关无故人 ②. 才始送春归 ③. 被微风吹散了 ④. 被初阳蒸融了 11. B 12. 示例：刚才的合唱《感恩的心》，传递着我们对校园、对老师、对彼此的感恩。这份感恩，也将化作前行的力量，让我们期待更美好的明天。接下来请欣赏舞蹈《明天会更好》。 13. ①. 示例：您的教诲如明灯，照亮我成长之路，愿您桃李满天下，幸福永相伴。 ②. 愿我们此去繁花似锦，再相逢依旧如故，未来各自精彩，友谊地久天长。 【镜头三：光影忆年华】（29分） 岁月留香，让我们跟着拍摄组的镜头，品味人生。 一、文言文阅读。（10分） 【14~15题答案】 【答案】14. ①. 原因，缘故 ②. 代词，指杏子 ③. 想要 ④. 应当、应该 15. 示例：这些杏子是邻居家的，不是自己家的，不能随便去吃别人的东西，得把杏子送回邻居家，要教小伙伴们明白不能贪图不属于自己的东西，要守规矩、懂礼貌。 二、现代文阅读：（19分） 【16~21题答案】 【答案】16. 童年辍学；陪着“我”度过艰难时刻，为写小说奠基；恐惧又坚定；爷爷 17. 选B。“逼”字更能体现风的来势汹汹、极具压迫感，比“移”更生动展现危险逼近的情境。 18. ①. 动作 ②. 外貌 ③. 坚韧、顽强，不向困难低头 19. 开头：以年轻朋友提问“遇到人生艰难时刻怎么办”开篇，贴合致信年轻朋友的情境，自然引出下文分享故事，激发读者兴趣，让读者带着问题期待获取经验。 结尾：引用古语“道阻且长，行则将至”，总结遇到艰难时刻应有的态度，呼应开头问题，升华主题，传递积极信念，收束有力，给年轻朋友鼓舞与指引。 20. 第一问：还指人生中遇到的困难、挫折、磨难等，如生活的困境、学业的压力、事业的挫折等。第二问：示例：我考试失利很沮丧，“一本书”是《平凡的世界》，书中孙少安、孙少平在苦难中奋进的故事，让我重新振作，分析错题、努力学习；身边同学求职碰壁，“一个人”是他的老师，老师耐心开导，分享求职经验，帮他调整简历，鼓励他坚持，后来他成功入职。 21. ①. 莫言 ②. 035 ③. 我人生中的低谷期，是这样熬过去的 【镜头四：未来皆可期】（30分） 【22题答案】 【答案】例文： 珍贵的回忆​ 书桌抽屉里，那支银灰色钢笔静静躺在绒布盒中，笔帽上的漆皮已有些磨损，却依旧是我心中最珍贵的物品。每次看到它，五年级时的画面便会清晰地浮现在眼前。​ 那时我的作文总写得颠三倒四，每次发下作文本，红色的修改符号都像密密麻麻的小刺，扎得我抬不起头。一次课后，李老师把我叫到办公室，她没有批评我，而是从抽屉里拿出这支钢笔，轻轻放在我手心：“别急，咱们慢慢来。”钢笔握在手里沉甸甸的，笔身还带着老师手心的温度。​ 接下来的日子，李老师每天都会抽出十分钟，逐字逐句帮我修改作文。记得有次写《我的妈妈》，我只会干巴巴地写“妈妈很爱我”。李老师指着这句话，笑着说：“你看，妈妈每天早上为你热牛奶时，指尖会不会碰到滚烫的杯子？放学接你时，是不是总把你的书包往自己肩上挪？”她边说边用这支钢笔在文稿旁画下小太阳，“把这些细节写进去，文字就会有温度了。”​ 在老师的指导下，我的作文渐渐有了起色。当我的文章第一次被当作范文在全班朗读时，李老师笑着把这支钢笔送给了我：“继续加油，让这支笔陪你写出更多好文章。”如今，我握着这支钢笔写下一篇篇文字，仿佛还能感受到老师当初的鼓励。​ 六年时光匆匆而过，这支钢笔早已不是普通的书写工具，它承载着李老师的耐心与期许，也记录着我成长的足迹。未来的日子里，无论遇到多少困难，我都会带着这份珍贵的回忆，用这支钢笔书写更精彩的人生篇章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $