第一单元自测练习卷-2026-2027学年六年级上册语文统编版

**基本信息** 围绕“触摸自然”人文主题及“阅读想开去”语文要素设计的小学语文单元卷，注重文本深度理解与迁移运用，适配单元复习，全面覆盖字词句基础与读写综合能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|约50分|含汉字书写、拼音字词、字义词性等|强化语言运用规范，如多音字“薄”“蒙”辨析结合语境| |阅读分析|34分|课内对比（《草原》《丁香结》）、课外文言文（《与朱元思书》）及现代文|突出思维能力，如乙文由丁香结联想人生愁怨，引导深度理解| |习作|20分|想象作文“假如我是一______”|体现审美创造与文化自信，要求结合自然体验表达独特感受|

（六上）第一单元综合练习（提高版） 班级： 姓名： 使用说明： 亲爱的同学们，本练习卷围绕第一单元“触摸自然”的人文主题和“阅读时能从所读的内容想开去”的语文要素设计。本卷综合性更强，更注重考查你们对文本的深度理解和迁移运用能力。挑战一下自己吧！满分100分，建议用时70分钟。 一、规范书写汉字（共3分） 请将下面的词语工整、规范地抄写在横线上，注意字的间架结构和笔顺。 幽雅 笨拙 妩媚 参差 二、看拼音，写词语（每空1分，共8分） cǎi hónɡ ( ) dòu fu ( ) yōu yǎ ( ) mínɡ chán ( ) diǎn zhuì ( ) bèn zhuō ( ) huā lěi ( ) dān bó ( ) 三、选择正确的读音（共6分） 下面每小题中，有一个加点字的读音是错误的，请选出来并改正。 1.A. 妩媚 (wǔ)　　B. 参差 (cēn)　 C. 窥探 (kuī)　　D. 单薄 (báo) 错误读音：______　改正：______ 2.A. 浑浊 (zhuó)　　B. 笨拙 (zhuó)　 C. 愁怨 (yuàn)　D. 蒙古包 (měnɡ) 错误读音：______　改正：______ 3.A. 负担 (dān)　　B. 似乎 (sì)　　C. 鸣蝉 (chán)　D. 尽管 (jìn) 错误读音：______　改正：______ 四、选择正确的字形（共6分） 下面每小题中，有一个词语中含有错别字，请选出来并改正。 1.A. 绿毯　　B. 拘束　　C. 羞涩　　D. 优静 错误词语：______　改正：______ 2.A. 洒脱　　B. 渲染　　C. 马蹄　　D. 衣尚 错误词语：______　改正：______ 3.A. 飞弛　　B. 礼貌　　C. 陈设　　D. 平淡无味 错误词语：______　改正：______ 五、给多音字注音（共6分） 1.客人送来的薄（ ）礼，虽然不值钱，但情谊厚重，让我觉得人情并不单薄（ ）。 2.在蒙（ ）古包里，主人正蒙（ ）着双眼和客人们玩着游戏。 3.他参（ ）加了这次重要的会议，在听完了大家的发言后，他发现自己的观点与大家参（ ）差不齐，于是决定再好好考虑一下。 六、形近字辨析（共4分） 将正确的字填入括号中。 1.（境 镜 竟） ( )然　 环( )　 眼( ) 2.（蹄 啼 缔） 马( )　 ( )叫　 造( ) 七、一字多义（共4分） 给下列句子中的“解”字选择正确的解释，将序号填在括号里。 解：①剖开，分开；②把束缚着或系着的东西打开；③消除，解除；④明白，懂；⑤演算。 1.这个难题我终于解出来了。（ ） 2.这本书真是让人百思不得其解。（ ） 3.为了解暑，他喝了一大杯凉茶。（ ） 4.庖丁解牛的故事告诉我们一个熟能生巧的道理。（ ） 八、查字典（共3分） “貌”字用音序查字法，应先查音序 ( )，再查音节 ( )；用部首查字法，应先查 ( ) 部，再查 ( ) 画。“貌”在“外貌”一词中的意思是 ( )，在“面貌一新”中的意思是 ( )。 九、理解加点字的意思（共4分） 解释下列句子中加点字的意思。 1.旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 见：____________ 2.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 别枝：____________ 十、补充词语并按要求填空（共8分） 把下面的词语补充完整。（每空0.5分，共4分） 一碧( )里　 翠色( )流　 襟( )带舞　 群马疾( ) ( )芳自赏　 顾影自( )　 心( )神往　 ( )大精深 1.从上面的词语中任选一个，写一句话。（2分） 2.“一碧千里”形容草原______的特点。它的近义词是______。（2分） 十一、按要求完成句子练习（共6分） 1.那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。（用加点的词语“是那么……是那么……”仿写句子） 2.这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。（用“既……又……，既……又……”仿写句子） 3.人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（改为双重否定句） 十二、课文内容判断（共4分） 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 1.《六月二十七日望湖楼醉书》每一句诗都是一幅画，分别描绘了云、雨、风、水的变化。（ ） 2.《丁香结》一文，作者由丁香花联想到“丁香结”，再联想到人生中解不完的愁怨，感悟出豁达的人生态度。（ ） 3.《西江月·夜行黄沙道中》中，“西江月”是词的题目，“夜行黄沙道中”是词牌名。（ ） 4.《草原》一文在描写草原景色时，运用了情景交融的写法，将情感融入到对景物的描写中。（ ） 十三、选择题（下列句子没有语病的一项是）（ ）（共2分） A. 随着城市化进程的加快，使我国绝大多数城市的水污染问题日益严重。 B. 我们要养成认真学习的好习惯，切莫虚度光阴。 C. 通过这次实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。 D. 能否刻苦学习，是取得好成绩的关键。 十四、积累题（共4分） 1.请写出《宿建德江》中借景抒情，表达诗人孤寂、愁闷心情的诗句：“ ， 。” 2.《江畔独步寻花》中，诗人通过“ ， ”两句，从侧面烘托出花的繁茂和美丽。 十五、语段综合练习（共4分） 下面这段话中有三处语病（错别字、标点、用词各一处），请用修改符号在原句上修改。 走进公园，首先映入眼帘的是五颜六色的鲜花和芬芳的香气。看，月季花开了，红得像火，白得似雪，黄的赛金；美丽极了！我忍不住停下脚步，细细端祥。 十六、课内对比阅读（共12分） 阅读《草原》和《丁香结》节选，完成练习。 【甲】《草原》（节选） 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 【乙】《丁香结》（节选） 古人词云“芭蕉不展丁香结”，“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 1.甲文主要描写了草原的______美，乙文主要描写了丁香花的______美。（2分） 2.甲文画“ ”的句子运用了______和______的修辞手法，写出了草原的辽阔与美丽；乙文画“ ”的句子则运用了______的修辞手法，形象地写出了花苞的形状。（3分） 3.两篇选文在描写景物时，都融入了作者的感受。请分别找出两篇选文中表达作者感受的句子，并抄写下来。（4分） 甲文：____________________________________________________ 乙文：____________________________________________________ 4.甲文由草原景色产生了“连骏马和大牛有时候都静立不动，好像回味着草原的无限乐趣”的联想，乙文由丁香花联想到了什么？这种联想对理解文章主题有什么帮助？（3分） 十七、课外阅读（一）文言文（共10分） 阅读下面的小古文，完成练习。 《与朱元思书》（节选） 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 1.解释下列加点字的意思。（2分） （1）任意东西 ( )　　（2）急湍甚箭 ( ) 2.用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 负势竞上，互相轩邈。 3.文中从视觉和听觉两个角度描写了富春江的山水之美。请各举一例。（4分） 视觉：____________________________________________________ 听觉：____________________________________________________ 4.本文与《宿建德江》都描写了江边的景色，但表达的情感有何不同？（2分） 十八、课外阅读（二）（共12分） 阅读下面的短文，完成练习。 听山 城市里，我听见的是喧嚣。那车流的奔腾，人声的鼎沸，各种机器的轰鸣，交织成一张密不透风的网，将我紧紧包裹。于是，在一个周末，我逃也似的奔向了大山。 我沿着蜿蜒的小径向上攀登，世界渐渐安静下来。起初，我以为山是无声的。可当我坐在一块被阳光晒得温热的青石上，闭上眼，屏住呼吸，我才发现，山，原来有自己的语言。 我听见了风。它从山谷的最深处游荡上来，先是掠过松林的针叶，发出“沙——沙——”的声响，那是低沉的、悠长的呼吸，仿佛一位老者在缓缓地诉说往事。接着，风钻进了竹林，竹子们便相互碰撞，发出“嘎吱、嘎吱”的脆响，像是无数细小的骨骼在舞蹈。最后，风来到我的耳边，带来一丝凉意，也带来了泥土和野花的芬芳，它在我耳畔低语，我却听不懂它的秘密。 我听见了水。那是一条隐藏在山涧里的小溪，我看不见它，却能清晰地捕捉到它的声音。它时而“叮咚、叮咚”，像是有人在不远处轻轻地叩门；时而又“哗啦、哗啦”，仿佛一群顽皮的孩童在追逐嬉戏。这水声是那么清澈，那么空灵，洗去了我心中所有的尘埃。 我还听见了鸟。不是城市里那种叽叽喳喳的麻雀，而是某种不知名的鸟儿。它的叫声清脆而嘹亮，“啾——啾——”，一声，又一声，像是从碧蓝的天空垂下来的两根透明的丝线，把整个山谷都提了起来。其他的鸟儿也应和着，此起彼伏，如同一场盛大的合唱。 最让我动容的，是山的声音。是的，山本身也有声音。那是一种极低沉的、持续的“嗡——”，仿佛大地的心跳，沉稳而有力。它不像风声那样多变，不像水声那样清脆，也不像鸟鸣那样悦耳，但它却无处不在，是所有声音的底色与根基。 那一刻，我恍然大悟。山，是一个巨大的、沉默的智者。它把所有的声音都收纳其中，奏出一曲和谐的交响。而我，这个来自喧嚣世界的聆听者，在这交响中，终于找到了内心的宁静。 1.短文题目为“听山”，作者在山中主要听到了______、______、______和______这四种声音。（4分） 2.文中画“ ”的句子，作者把鸟鸣比作______，这样写的好处是______。（2分） 3.文章的开头和结尾有什么联系？这样写有什么好处？（3分） 4.作者说“山是一个巨大的、沉默的智者”，你同意这个说法吗？请联系短文内容或自己的生活体验，谈谈你的理解。（3分） 十九、习作（共20分） 大自然是奇妙的，它赋予了万物独特的灵性。假如你变成了一种自然景物，与大自然融为一体，你会感受到什么？请发挥想象，以“假如我是一______”为题，写一篇作文。 要求：1. 将题目补充完整。2. 运用本单元学到的“由所读内容想开去”的方法，展开丰富的联想和想象。3. 内容具体，写出自己的独特感受。4. 字数不少于450字。 参考答案 一、略（根据书写质量酌情给分，重点关注字形结构和笔顺） 二、 彩虹 豆腐 幽雅 鸣蝉 点缀 笨拙 花蕾 单薄 三、 1.D (báo) 改正：bó 2.B (zhuó) 改正：zhuō 3.D (jìn) 改正：jǐn 四、 1. D优静 改正：幽静 2. D 衣尚 改正：衣裳 3. A 飞弛 改正：飞驰 五、 1.bó bó 2.měnɡ ménɡ 3.cān cēn 六、 竟 境 镜 蹄 啼 缔 七、 1.⑤ 2.④ 3.③ 4.① 八、 M mào 豸 7 外表，相貌 样子，状态 九、 1.同“现”，显现，出现。 2.横斜的树枝。 十、 碧 欲 飘 驰 孤 怜 驰 博 1.略（答案不唯一） 2.辽阔无边 一望无际（答案不唯一） 十一、 1.（答案不唯一，使用“是那么……是那么……”描写景物即可） 2.略（答案不唯一，使用“既……又……，既……又……”的句式表达感受即可） 3.人生中的问题也是解不完的，不然，就不能不是太平淡无味了。（或：不得不说是太平淡无味了。） 十二、 1.√ 2.√ 3.×（“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中”是题目） 4.√ 十三、 B 十四、 1.移舟泊烟渚，日暮客愁新。 2.留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 十五、 ①“芬芳的香气”改为“闻到芬芳的香气”（动宾搭配不当） ②“；”改为“，”（标点符号使用错误，分号用于并列分句之间，此处为句子内部停顿，应用逗号） ③“端祥”改为“端详”（错别字） 十六、 1.景色（自然） 形态（样子） 2.比喻、拟人 比喻 3.甲文：这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 乙文：让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。/ 我才恍然，果然是丁香结。 4.乙文由丁香花联想到了古人发明的“丁香结”的说法，以及人生中解不完的愁怨。这种联想，将具体的花与抽象的人生感悟联系起来，深化了文章的主题，表达了作者对人生中困难与挫折的豁达态度。（意思对即可） 十七、 译文：风和烟雾都消散了，天空和群山呈现出相同的颜色。（我乘坐着小船）随着江流漂浮荡漾，任意地向东或向西漂流。从富阳到桐庐大约一百里左右，一路上的奇山异水，是天下独一无二的。 江水都是青白色的，即使是千丈深的地方也能看到水底。游动的鱼儿和细小的石子，一直看下去可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 江两岸的高山上，都生长着苍翠的树木，透出一派寒意。（山峦）凭借着高峻的地势，争着向上伸展，仿佛都在争着向高处和远处伸展；它们争相比高，笔直地指向天空，形成了千百座山峰。泉水冲击着岩石，发出泠泠的声响；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴也长时间地啼叫不断。 1.（1）向东或向西，指随心所欲地漂流。（2）超过，胜过。 2.（山峦）凭借着（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着向高处和远处伸展。 3.视觉：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。（或：夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。） 听觉：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 4.《与朱元思书》表达了作者对山水之美的热爱和流连忘返之情，同时也表现了作者厌弃官场、向往自然的情感；而《宿建德江》则表达了诗人漂泊异乡的孤寂和愁闷之情。 十八、 1.风声 水声 鸟鸣 山本身的声音 2.透明的丝线 生动形象地写出了鸟鸣声的清脆、嘹亮和穿透力，以及给山谷带来的灵动感。 3.首尾呼应（照应）。开头写城市的喧嚣，为下文去山中“听山”作铺垫；结尾写从山的交响中找到了宁静，与开头形成对比，突出了山能让人内心平静的特点，使文章结构完整，主题鲜明。 4.示例：我同意这个说法。山虽然不会说话，但它通过风声、水声、鸟鸣等大自然的声音，向我们传递着一种宁静、和谐与力量。它默默无语，却能包容万物，净化心灵，就像一个智者，让我们在聆听中感悟到生活的真谛。（言之成理即可） 十九、习作（略） 【范文】假如我是一滴雨 我是一滴雨，一滴渺小却又自由的雨。我居住在云朵妈妈的怀抱里，和成千上万的兄弟姐妹们挤在一起。 一天，天空变得阴沉沉的，风伯伯使劲地吹着。我知道，我的旅程要开始了。随着一声惊雷，我挣脱了云朵的牵绊，和伙伴们一起，向着广袤的大地纵身跃去。 我的身体变得轻盈而透亮。我在半空中翻着跟头，俯瞰着下方。田野像一块巨大的棋盘，河流像一条银色的丝带，城市像一座微缩的模型。我忽然理解了“会当凌绝顶，一览众山小”的意境。我想，这大概就是飞翔的感觉吧，那么自由，那么畅快！ 风把我吹到了一片森林上空。我轻轻地落在一片梧桐叶上。这片叶子绿得发亮，叶脉清晰可见，像一张摊开的地图。我在叶面上滑行，汇成一颗更大的水珠。我透过水珠，看到了一个放大的世界：蚂蚁在树下匆忙地搬家，蘑菇撑开了它的小伞，一只蜗牛探出触角，好奇地打量着我。这里真是一个安静而繁忙的王国。 没等我细细欣赏，阳光穿过云层，洒下万丈光芒。我感到自己的身体越来越轻，开始向上飘升。我又变成了水蒸气，回到了云朵妈妈的身边。这真是一场奇妙的旅行！虽然我消失了，但我知道，我滋润了那片叶子，我唤醒了一朵花儿，我让泥土里的种子喝了个饱。 我是一滴雨，我的生命短暂，但我的旅程却充满意义。下一次，我还要化作一滴雨，去亲吻山川，去拥抱大海，去见证这世间一切的美好。我从未离开，我只是换了一种方式，去爱这片大地。 学科网（北京）股份有限公司 $