12.1 拥有积极的人生态度 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“拥有积极的人生态度”，涵盖内涵及乐观向上、认真务实、勤奋进取的体现。通过“生活观察”中两位同学艺术节展演后的不同态度提问导入，衔接人生态度内涵讲解，再结合苏轼、华罗庚等案例探究积极态度的具体表现，构建从生活情境到理论理解再到实践应用的学习支架。 其亮点是以生活实例和名人案例为依托，融入古诗文与现代事迹，通过“探究与分享”“课堂练习”等环节，培养学生健全人格（积极向上、坚韧不拔）和道德修养（勤奋进取、认真务实）。采用情境教学与案例分析，学生能深化对积极人生态度的认知，教师可增强教学互动性与知识传递效率。

本册总览 七上《道德与法治》目录 梦想 认识规划初中 做更好的自己 学习成就梦想 成长 构建和谐家庭 融洽师生关系 掌握交友智慧 共建美好集体 生命 人生 认识敬畏生命 守护生命安全 保持身心健康 确立人生目标 端正人生态度 实现人生价值 1 知识框架 端正人生态度 拥有积极的人生态度 正确对待顺境和逆境 — 对待顺境和逆境的做法 — 人生态度的内涵 — 积极人生态度体现 — 顺境和逆境的关系 — 人生态度产生的影响 拥有积极的人生态度 第一框 第十二课 端正人生态度 新课导入 4 马克思说：“最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。” 国家自然博物馆设计图纸（局部）和建成后的国家自然博物馆 思考：结合材料，谈谈人类建造房屋和蜜蜂筑巢的区别说明了什么。 5 一、人生态度的内涵 1、积极的人生态度，会令人看到事物好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心。 人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和行为倾向。 6 一、人生态度的内涵 2、消极的人生态度，往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意懒、消极懈怠。我们应当努力拥有积极的人生态度。 人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和行为倾向。 7 探究与分享 苏轼是北宋著名文学家、书法家。他率真豁达，纵使人生起伏，仍然以积极的态度面对生活。这种人生态度也反映在他的文学创作中。苏轼被贬至黄州的第三年，他和朋友春日出游。风雨忽至，朋友深感狼狈，苏轼却泰然处之，并写下了《定风波》：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。” 思考：结合苏轼的人生经历和诗词，谈谈你对积极的人生态度的认识。 8 二、积极人生态度体现 1、积极的人生态度体现为乐观向上。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”乐观豁达、积极向上的人生态度，能够让我们变得更加自信和从容，体味更多的生活乐趣；遇到困难和挫折，能够及时调整心态，不畏惧，不退缩，勇敢面对。 9 二、积极人生态度体现 2、积极的人生态度体现为认真务实。“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”认真务实的人，往往有着严谨的态度、强烈的责任心和踏实的作风，做任何事情都会精益求精，不走投机取巧、不劳而获的“捷径”。 10 探究与分享 小学时，小俊学习成绩很好，上初中后，成绩却不太理想。他逐渐失去了自信，学习状态很差。在发现自己的问题后，小俊主动到学校心理咨询室寻求老师的专业帮助。经过老师的疏导，小俊的状态越来越好，上课注意力集中了，成绩也慢慢提高了。 思考：小俊为什么主动到学校心理咨询室寻求老师的专业帮助？ 你有哪些调节自身状态的好办法？ 11 二、积极人生态度体现 3、积极的人生态度体现为勤奋进取。“业精于勤，荒于嬉。”勤奋进取是一种全力以赴、坚持不懈、努力前行的勇毅品格。勤奋进取的人不会满足现状、贪图安逸，而是勤学上进、追求卓越。 12 课堂小结 拥有积极的 人生态度 — 人生态度的内涵 — 积极人生态度体现 课堂练习 1．下列诗句所体现的生命态度，正确的是（     ） ①宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ②人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ③相见时难别亦难，东风无力百花残 ④无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ A 14 课堂练习 1．A 【详解】①：该诗句比喻历经磨难才能取得成就，体现了不畏挫折、坚强意志的生命态度，故①符合题意； ②：该诗句表达了舍生取义的爱国情怀，体现了生命价值在于奉献的生命态度，故②符合题意； ③：该诗句形容离别伤感，情绪较为颓丧，不能体现积极向上的生命态度，故③不符合题意； ④：该诗句描写秋景萧瑟，表达落寞心情，不能体现积极向上的生命态度，故④不符合题意； 15 课堂练习 2．吴芸曦立志成为澳门与粤港澳大湾区的政策研究员，在追求梦想的路上，她也曾遇到“难关”，但想到自己对理想职业的追求，她还是咬牙坚持。成长过程中，她一直热衷于不断打破舒适圈、挑战新事物。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”吴芸曦如此说道。从她身上我们能感受到（     ） ①坚持不懈、努力前行的勇毅品格 ②不拘小节、洒脱干练的个人魅力 ③志存高远、植根人民群众的需求 ④勤奋进取、追求卓越的积极人生态度 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 16 课堂练习 2．B 【详解】①：题干中吴芸曦遇到“难关”仍“咬牙坚持”，体现了坚持不懈、努力前行的勇毅品格，故①符合题意； ②：题干主要强调面对困难的态度，未涉及“不拘小节、洒脱干练”的个人魅力，故②不符合题意； ③：材料侧重个人梦想与奋斗，未体现“植根人民群众的需求”，故③不符合题意； ④：“打破舒适圈、挑战新事物”及“上下而求索”体现了勤奋进取、追求卓越的积极人生态度，故④符合题意； 17 课堂练习 3．青年时期毛泽东写下了“自信人生二百年，会当水击三千里”“到中流击水，浪遏飞舟”等豪迈诗句。这说明青年毛泽东（     ） ①身体非常健康，是一名出色水手      ②内心世界丰富，充满生命活力 ③具有积极的人生态度，朝气蓬勃      ④做事粗枝大叶，喜欢夸夸其谈 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 18 课堂练习 3．C 【详解】①：诗句运用比喻手法表达志向，并非侧重描述身体健康或游泳技能，故①说法不符合题意； ②：诗句展现了豪迈气概，说明内心世界丰富，充满生命活力，故②说法符合题意； ③：诗句体现了自信与拼搏精神，说明具有积极的人生态度，朝气蓬勃，故③说法符合题意； ④：诗句体现的是自信豪迈，并非做事粗枝大叶或夸夸其谈，故④说法错误； 19 课堂练习 4．华罗庚是中国科学院院士，被誉为“中国现代数学之父”，为中国数学的发展作出了卓越的贡献。当被问及成功的秘诀时，华罗庚从不提及自己的天分，他认为“天才出于积累，聪明在于勤奋”。这告诉我们（     ） A．要根据自身实际，适当调整人生目标 B．有了长期的积累和勤奋就能成为天才 C．要有勤奋进取的态度和努力前行的品格 D．要追求勤奋进取、健康向上的良好家风 C 20 课堂练习 4．C 【详解】A：题干强调的是勤奋与积累对成功的作用，未涉及调整人生目标，故A不符合题意； B：“就能成为天才”说法过于绝对，积累和勤奋是成功的重要条件，但不是唯一条件，故B说法错误； C：华罗庚的话强调了勤奋和积累的重要性，启示我们要有勤奋进取的态度和努力前行的品格，故C符合题意； D：题干主要体现个人奋斗精神，未涉及家风建设，故D不符合题意； 21 下节课见 $