2《烛之武退秦师 》同步练习 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

**基本信息** 以《烛之武退秦师》为核心，通过基础积累、文本深析、综合思辨三阶设计，融合文言知识巩固与文化素养培育，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音、词类活用、古今异义|19-22题聚焦文言基础，如“夜缒而出”中名词作状语辨析，夯实语言运用能力| |提升层|断句、虚词、翻译、内容概括|1-5、7-10题通过多文本对比（《左传》与《国语》），训练逻辑思维与信息整合| |拓展层|人物比较、思辨写作|5、18题烛之武与叔詹/张良比较，23题“担当与认可”作文，深化文化自信与辩证思维|

2《烛之武退秦师 》练习 一、文言文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 （《烛之武退秦师》） 材料二： 公子过郑，郑文公不礼焉①。叔詹谏曰：“臣闻亲有天、用前训、礼兄弟、资穷困，天所福也。晋、郑兄弟也，先君武公与晋文侯戮力股肱周室，平王德之，赐盟‘世相起也’。今公子有三祚，天将启之，弃此四者以徼天祸，无乃不可乎？君其图之。”弗听。叔詹请杀之，公弗听。 十月，惠公卒。十二月，秦伯纳公子，文公入绛，即位于武宫。 文公诛观状以伐郑，反其陴，郑以名宝行成，公弗许，曰：“子詹来，而师还。”詹固请曰：“一臣可以赦百姓定社稷，君何爱于臣也？”郑人以詹予晋，晋将烹之。詹曰：“愿尽辞而死，固所愿也。”公听之。詹曰：“天降郑祸，使淫观状，弃礼违亲。臣曰：‘夫晋公子贤明其左右皆卿才若复其国而得志于诸侯祸无赦矣。’今祸及矣。尊明胜患，智也；杀身赎国，忠也。”乃就烹，据鼎耳疾号曰：“自今以往，知忠以事君者，与詹同。”文公乃命弗杀，厚为之礼而归之。郑以詹伯为将军。 （节选自《国语・晋语四》） 【注】此前公子重耳流亡经过曹国，曹共公听说重耳肋骨生得连成一片，曾无礼偷看其状。 1．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 夫A晋公子贤明B其左右C皆卿才D若复其国E而得志F于诸侯G祸H无赦矣。 2．下列选项中的“以”与《齐桓晋文之事》“以羊易之”中的“以”，意义和用法相同的一项是（   ） A．以其无礼于晋 B．越国以鄙远 C．郑以名宝行成 D．郑人以詹予晋 3．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．郑国曾对晋文公失礼，又同时依附晋、楚两国，秦晋因此围郑；两军分别驻扎在氾南、函陵，郑国局势十分危急。 B．烛之武起初以年老推辞出使，郑文公主动认错并点明亡国之害，烛之武权衡利弊后，最终应允前去游说秦君。 C．重耳流亡途经郑国，郑文公不予礼遇；叔詹劝谏君主善待重耳，否则将招来天降灾祸，郑文公并未采纳劝谏。 D．晋文公伐郑，郑国求和遭拒，对方索要叔詹才肯退兵；叔詹主动赴晋不惧烹刑，文公事后命他出任郑国将军。 4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 （2）一臣可以赦百姓定社稷，君何爱于臣也？ 5．结合两则材料，简要概括烛之武与叔詹在化解国家危机方面的共同之处。 6．下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是（   ） A．行李之往来 B．微夫人之力不及此 C．吾不能早用子 D．若舍郑以为东道主 阅读下面的文言文，完成小题。 文本一： 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 （节选自《烛之武退秦师》） 文本二： 楚王死，太子在齐质。苏秦谓薛公①曰：“君何不留楚太子，以市其下东国？”薛公曰：“不可。我留太子，郢中立王，然则是我抱空质而行不义于天下也。”苏秦曰：“不然。郢中立王，君因谓其新王曰：‘与我下东国吾为王杀太子不然吾将与三国共立之。’然则下东国必可得也。” 苏秦谓薛公曰：“臣闻谋泄者事无功，计不决者名不成，今君留太子者，以市下东国也，非亟得下东国者，则楚之计变，变则是君抱空质而负名于天下也。”薛公曰：“善。为之奈何？”对曰：“臣请为君之楚，使亟入下东国之地。楚与成，则君无败矣。”薛公曰：“善。” 谓楚王曰：“齐欲奉太子而立之，臣观薛公之留太子者，以市下东国也。今王不亟入下东国，则太子且倍王之割而使齐奉己。”楚王曰：“谨受命。”因献下东国。 谓薛公曰：“楚之势可多割也。”薛公曰：“奈何？”“请告太子其故，使太子谒之君，以忠太子。使楚王闻之，可以益入地。” 谓太子曰：“齐奉太子而立之，楚王请割地以留太子，齐少其地。太子何不倍楚之割地而资齐？齐必奉太子。”太子曰：“善。”倍楚之割而延齐。楚王闻之恐，益割地而献之，尚恐事不成。 （节选自《战国策·齐策三》） 【注】①薛公：田文，即孟尝君，战国时齐国贵族。 7．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡横线上填写答案字母。 与我下A东国B吾为王C杀太子D不然E吾将与F三国共G立之 8．下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．许，答应，与《齐桓晋文之事》“则王许之乎”中的“许”词义相同。 B．微，（如果）没有，与《岳阳楼记》中“微斯人，吾谁与归”中的“微”词义相同。 C．因，依靠，与《论语》“加之以师旅，因之以饥馑”的“因”词义不同。 D．何，为什么，与《论语》“宗庙会同，非诸侯而何”中“何”的含义不同。 9．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（    ） A．烛之武在被举荐之初推辞，在郑伯向烛之武道歉并阐述亡郑的利害关系后，答应去劝说秦国。 B．苏秦建议孟尝君扣留太子，以获得下东国之地，孟尝君担心这样做会让自己落得不义之名。 C．苏秦建议孟尝君亲自去楚国，劝楚王尽快割让下东国之地，孟尝君采纳了苏秦的建议。 D．苏秦让楚太子用更多的土地贿赂齐国，以获得齐国的支持。最终楚王割让更多的土地。 10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？ （2）请告太子其故，使太子谒之君，以忠太子。 11．烛之武和苏秦游说成功的秘诀有哪些共同点？请简要概括。 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： （烛之武）夜缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 （选自《左传·烛之武退秦师》） 材料二： 冬，晋文公卒。 杞子自郑使告于秦曰：“郑人使我掌其北门之管，若潜师以来，国可得也。”穆公访诸蹇叔。蹇叔曰：“劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？师之所为，郑必知之。勤而无所，必有悖心。且行千里，其谁不知？”公辞焉。召孟明、西乞、白乙，使出师于东门之外。蹇叔哭之，曰：“孟子！吾见师之出而不见其入也！”公使谓之曰：“尔何知！中寿，尔墓之木拱矣！” 蹇叔之子与师，哭而送之曰：“晋人御师必于崤，崤有二陵焉，其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟风雨也。必死是间，余收尔骨焉。”秦师遂东。 三十三年春，秦师过周。及滑，郑商人弦高将市于周，遇之，以乘韦先，牛十二犒师。且使遽告于郑。 郑穆公使视客馆，则束载、厉兵、秣马矣。使皇武子辞焉。杞子奔齐，逢孙、杨孙奔宋。 孟明曰：“郑有备矣，不可冀也。攻之不克，围之不继，吾其还也。”灭滑而还。 （晋）先轸曰：“秦不哀吾丧而伐吾同姓，秦则无礼，何施之为？吾闻之：‘一日纵敌，数世之患也。’谋及子孙，可谓死君乎！”遂发命。夏四月辛巳，败秦师于崤，获孟明、西乞、白乙以归。 文嬴①请三帅，曰：“彼实构吾二君寡君若得而食之不厌君何辱讨焉！使归就戮于秦，以逞寡君之志，若何？”晋襄公许之。 秦伯素服郊次，乡师而哭，曰：“孤违蹇叔，以辱二三子，孤之罪也。”不替孟明，曰：“孤之过也，大夫何罪？且吾不以一眚掩大德。” 【注】①文嬴：秦穆公之女，晋文公之夫人。 （选自《左传·秦晋崤之战》，有删改） 12．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 彼实构吾A二君B寡君C若得D而食之E不厌F君G何辱H讨焉 13．下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．西，西边的。与《谏逐客书》中“西并巴蜀”的“西”意思不同。 B．唯，只。与《琵琶行》中“唯见江心秋月白”的“唯”意思相同。 C．其，难道。与《答司马谏议书》“盘庚不为怨者故改其度”的“其”意思不同。 D．是，这，这样。与《齐桓晋文之事》“否，吾不为是也”的“是”意思相同。 14．下列对原文有关内容的叙述与分析，不正确的一项是（    ） A．烛之武指出晋国贪得无厌，在使郑国成为它东部边境后继续扩张，将最终损害秦的利益。 B．蹇叔深谋远虑，预见到秦军不败于郑而败于晋的结局，反对秦穆公出兵，但最终未被采纳。 C．商人弦高在周遇到秦军，机智地用十二头牛犒劳秦军，派人紧急回国报信，使郑国做了准备。 D．秦穆公在崤之战后穿着白色衣服在郊外迎接败军，主动承担失败责任，没有撤换孟明的职务。 15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。 （2）吾闻之：“一日纵敌，数世之患也”。谋及子孙，可谓死君乎！ 16．蹇叔在秦军出征前曾预言“吾见师之出而不见其入也”。请结合材料二，简要概括蹇叔作出预言的具体依据。 二、古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成小题。 经下邳圯桥怀张子房 李白 子房未虎啸，破产不为家。 沧海得壮士，椎秦博浪沙。 报韩虽不成，天地皆震动。 潜匿游下邳，岂曰非智勇？ 我来圯桥上，怀古钦英风。 唯见碧流水，曾无黄石公。 叹息此人去，萧条徐泗空。 17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗的开篇写张良“破产不为家”，表现了他为了报仇雪恨，不惜牺牲家产的决绝态度。 B．“虎啸”比喻张良展现雄威，“沧海得壮士”指张良在沧海君那里得到一位大力士。 C．诗人来到圯桥上，只见碧水长流，却不见当年的黄石公，表达了对古人古事的怀念。 D．全诗先叙事后抒情，语言华丽繁复，意境深沉，体现了李白诗歌豪放飘逸的风格。 18．张良是历史上有名的谋士，他与《烛之武退秦师》中的烛之武有何相似之处？请结合诗歌和课文内容简要分析。 三、语言文字运用 19．下列加下划线字的注音全对的一项是（   ） A．夜缒（zhuì）   秦军氾（sì）南   函（hán）陵 B．共（ɡònɡ）其乏困   逢（pánɡ）孙   朝（zhāo）济而夕设版焉 C．失其所与（yù）   匹夫（fū）之勇   若不阙（quē）秦 D．不知（zhì）   夫（fú）战，勇气也   微夫（fú）人之力不及此 20．下列各句中加点字的用法和例句相同的一项是（   ） 例句：夜缒而出 A．越国以鄙远 B．既东封郑 C．常以身翼蔽沛公 D．范增数目项王 21．下列各项中，加点词语没有活用的一项是（   ） A．郑既知亡矣 B．越国以鄙远 C．既东封郑 D．晋军函陵，秦军汜南 22．下列加点字的注音有误的一项是（   ） A．秦军汜（fán）南  佚（yì）之狐  夜缒（zhuì）而出 B．越国以鄙（bǐ）远  微夫（fú）人之力  共（gōng）其乏困 C．若不阙（jué）秦，将焉取之  使杞子、逢（páng）孙、杨孙戍之 D．朝济（jì）而夕设版焉  秦伯说（yuè）  失其所与（yǔ） 四、作文题 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 《烛之武退秦师》中，烛之武起初拒绝郑伯的请求，说：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”郑伯当即认错：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。”正是这份坦诚的致歉，让烛之武感受到了被认可，毅然挺身而出。这说明，一个人的担当，有时需要被“看见”。 现实生活中，许多人感慨“付出那么多，却没人看见”。你认为，担当是否需要他人的认可？不被看见的担当，还有意义吗？请结合材料，联系现实，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． BDG 2．C 3．D 4．（1）如果放弃攻打郑国，把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的物资，对您也没有什么害处。 （2）一个臣子可以用来赦免百姓、安定国家，您为什么要吝惜我呢？ 5．①均以国事为重，危难之际挺身而出。 ②均善抓核心关切说理，精准切入对方立场化解危机。 ③均临危不惧有胆识，敢于直面险境、从容据理力争。 【导语】两则材料均取自先秦史传，以郑国的两次外交危局为核心，既见《左传》说辞的缜密锋锐，将烛之武的利害权衡写得步步惊心；又显《国语》记言的忠烈张力，把叔詹的舍身纾难刻画得掷地有声，二人虽行事路径有别，却共显春秋时期谋臣的家国担当，是极具张力的先秦叙事片段。 【详解】1．句意：晋公子贤明通达，他身边的随从都是卿相之才，如果他返回国家并在诸侯中得志，郑国必定大祸临头。 “晋公子贤明”是完整的主谓结构句，点明陈述对象的特点，语意独立，其后B处应断开； “其左右皆卿才”也是完整的主谓结构句，进一步说明重耳随从的能力，语意独立，其后D处应断开； “若复其国而得志于诸侯”与“祸无赦矣”构成完整的假设复句，前者是假设条件，后者是假设结果，中间G处应断开。 故选BDG。 2．例句：介词，引出动作的凭借，译为“用、拿”。句意：用羊来替换它（指牛）。 A.不同，介词，表原因，译为“因为”。句意：因为郑国曾对晋文公无礼。 B.不同。连词，表目的，译为“来、用来”。句意：越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑。 C.相同。介词，引出动作的凭借，译为“用、拿”。句意：郑国用名贵的宝物求和。 D.不同。介词，引出处置对象，译为“把”。句意：郑国人把叔詹交给了晋国。 故选C。 3．D.“文公事后命他出任郑国将军”错误。根据材料二原文“郑以詹伯为将军”可知，任命叔詹为将军的是郑国国君，而非晋文公，选项说法属于张冠李戴。 故选D。 4．（1）“以为”，把……作为；“行李”，出使的人；“共”，同“供”，供给；“乏困”，形容词作名词，缺乏的物资。 （2）“可以”，可以用来；“社稷”，国家；“爱”，吝惜、舍不得；“何爱于臣”，状语后置兼宾语前置句，正常语序为“于臣何爱”。 5．第一步：审题干明方向‌。题干要求结合两则材料，概括烛之武与叔詹化解国家危机的‌共同之处‌，核心是跨文本对比二人的行为、说理与品格特质。 第二步：逐文本找对应‌。先看材料一：烛之武临危受命夜缒入秦，站在秦国利益分析亡郑的危害，劝退秦师；再看材料二：叔詹主动请赴晋营，站在晋国立场点明“尊明胜患”的道理，最终保全郑国。 第三步：分类提炼共性‌。从行动动机看，二人都放下个人顾虑、以国事为重；从说理策略看，都跳出本国立场，精准抓住对方核心利益切入；从行事风格看，都直面险境、临危不惧从容力争。 【参考译文】 材料一： 晋文公和秦穆公围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，而且依附于晋的同时又亲附于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。 佚之狐对郑文公说：“国家危险了，如果派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑文公同意了。烛之武推辞说：“我年轻的时候，尚且不如别人；现在老了，不能干什么了。”郑文公说：“我没能及早重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。 在夜晚（有人）用绳子拴着烛之武从城楼上放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，那就冒昧地用这件事情来麻烦您。然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上（招待过客）的主人，外交使者来来往往，郑国可以随时供给他们缺少的资粮，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，他答应给您焦、瑕这两个地方。然而他早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您所知道的。晋国，怎么会有满足的时候呢？在东边使郑国成为它的边境之后，又想扩大西边的疆界，如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢？削弱秦国来使晋国得利，希望您考虑这件事。”秦伯很高兴，与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，就回国了。 晋国大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行。假如没有那个人的力量，就没有我的今天。依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代和谐一致，是不符合武德的。我们还是回去吧。”晋军也就离开了郑国。 材料二： 公子重耳流亡经过郑国时，郑文公没有以礼相待。叔詹劝谏说：“我听说，亲近上天保佑的人、遵循先君的遗训、礼待兄弟之国、资助处境困窘的人，这是上天都会赐福的事。晋国和郑国是兄弟之国，我们的先君郑武公和晋文侯齐心协力辅佐周王室，周平王感激他们的功劳，赐给他们盟誓，约定‘世代互相扶持’。如今晋公子有三种福分，上天将要助他得志，您抛弃这四条原则，反而要招致上天的灾祸，恐怕不行吧？您还是好好考虑一下。”郑文公不听。叔詹又请求杀掉重耳，郑文公也没有听从。 十月，晋惠公去世。十二月，秦穆公护送公子重耳回国，重耳进入绛城，在武宫即位，就是晋文公。 晋文公讨伐曹国，惩处曹共公当年偷看他肋骨的无礼行为，随后又攻打郑国，拆掉了郑国城上的女墙。郑国用名贵的宝物求和，晋文公不答应，说：“把叔詹交给我，我就撤军。”叔詹坚决请求郑君说：“一个臣子可以用来使百姓得到赦免、使国家安定，您为什么要吝惜我呢？”郑国人把叔詹交给了晋国，晋文公准备烹杀他。叔詹说：“我希望把话说完再死，这本来就是我的愿望。”晋文公同意听他说。叔詹说：“上天降祸给郑国，让我们的国君放纵无礼，偷看您的身体，抛弃礼法，违背兄弟亲情。我当时就说：‘晋公子贤明通达，他身边的随从都是卿相之才，如果他返回国家并在诸侯中得志，郑国必定大祸临头。’如今灾祸果然来了。尊重贤明的人、消除祸患，这是智慧；牺牲自己、救赎国家，这是忠诚。”说完就走向烹刑的鼎，抓着鼎耳大声呼喊：“从今以后，凡是知道忠心侍奉君主的人，都会落得和我叔詹一样的下场！”晋文公于是下令不杀他，给了他优厚的礼遇，送他回郑国。郑国任命叔詹为将军。 6．C 【详解】A.“行李”：古义，出使的人/今义，出门所带的包裹、箱子等。句意：出使的人来来往往。 B.“夫人”：古义，那个人/今义，尊称一般人的妻子。句意：假如没有那个人的力量，我是不会到这个地步的。 C.“不能”，古今同义，不能够。句意：我没有能够及早重用您。 D.“东道主”：古义，东方道路上（招待过客）的主人/今义，请客的主人。句意：如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上的主人。 故选C。 7．BDE 8．A 9．C 10．（1）现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要扩张它西边的边界。如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？ （2）请允许我把其中的缘故告诉太子，让太子前来拜见您，以此向太子表示忠心。 11．①站在对方立场，引起对方好感； ②抓住对方的心理，陈述利害关系。 【导语】两文均展现春秋战国纵横家以利害游说的智慧。文本一以清晰利害瓦解秦晋联盟，言辞恳切；文本二则以连环计策，通过信息操纵与利益交换达成目的。二者皆凸显外交辞令的力量与谋略的时效性，反映战国政治中利益至上、灵活多变的特点，堪称古代外交典范。 【详解】7．句意：如果楚能割下东国之地给齐国，我就为大王杀掉太子这个第一政敌，否则我将联合秦、韩、魏三国共拥太子为君。 “与”的宾语“我”“下东国”，属于双宾语，独立成句，B处断句； 第一个“吾”是“杀太子”的主语，“为王”是状语，“太子”是“杀”的宾语，可在D处断句； “不然”，独立成句，用于衔接前后假设与结果关系。“吾将与三国共立之”是新的主谓结构，可在E处断句。 故选BDE。 8．A.“词义相同”错误。答应/认可、相信、赞同。句意：烛之武就答应了这件事。/那么大王您相信吗？ B.正确。句意：没有那个人的力量，我是到不了这个地位的。/如果没有这种人，那我同谁一道呢？ C.正确。依靠/接续。句意：依靠别人的力量，又反过来损害他。/有军队来攻打我们，接下来又有饥荒。 D.正确。为什么/什么。句意：阁下为什么不扣留楚太子。/宗庙祭祀、朝见天子，不是诸侯国的事又是什么呢？ 故选A。 9．C.“苏秦建议孟尝君亲自去楚国”错误。文本二指出“臣请为君之楚，使亟入下东国之地”，是苏秦替孟尝君去楚国。 故选C。 10．（1）“既”，已经；“东”，名词作状语，在东边；第一个“封”，使……成为疆界；“西”，名词作状语，在西方；“肆”，延伸，扩张；第二个“封”，疆界；“阙”，侵损、削减；“焉”，从哪里。 （2）“故”，缘故；“谒”，拜见；“忠”，向…… 表忠心、示好。 11．分析游说成功的秘诀的共同点，从对方利益、心理弱点的角度入手。 先立足对方利益（立场切换）：烛之武开篇即言“若亡郑而有益于君，敢以烦执事”，完全从秦国利益切入，不提郑国自身需求。苏秦对薛公说“市其下东国”，对楚王言“齐欲奉太子”，均以对方利益为诱饵或筹码。→均以对方利益为出发点，避免自我立场暴露。 再精准抓住心理弱点（利害分析）：烛之武指出“邻之厚，君之薄”“阙秦以利晋”，直击秦伯对晋国扩张的警惕。苏秦利用楚王对太子归国的急切、薛公对“抱空质而负名”的担忧，层层施压。→均通过利弊权衡制造紧迫感，迫使对方主动接受建议。 【参考译文】 文本一： 晋文公和秦穆公围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，而且依附于晋的同时又亲附于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。 佚之狐对郑文公说：“国家危险了，如果派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑文公同意了。烛之武推辞说：“我年轻的时候，尚且不如别人；现在老了，不能干什么了。”郑文公说：“我没能及早重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。 在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，我怎敢冒昧地用（亡郑这件事）麻烦您‌。‌越过别国而把远地当作边邑，您知道这是困难的，哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力（就）相对削弱了。如果（您）放弃（围攻）郑国而把它当作东方道路上（招待过客）的主人，出使的人往来经过，郑国可以随时供给他们缺少的资粮，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋君恩惠，（晋惠公）答应给您焦、瑕这两个地方。然而晋惠公早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您所知道的。晋国，怎么会有满足的时候呢？在东边使郑国成为它的边境之后，又想要扩张它西边的疆界。如果不使秦国土地减少，它将从哪里取得它所贪求的土地呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙守卫郑国，秦伯就回国了。 子犯请求袭击秦军。晋文公说：“不行！没有那个人的力量，我是到不了这个地位的。依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代和谐一致，这是不符合武德的。我们还是回去吧！” 文本二： 楚怀王死在秦国时，太子还在齐国充当人质。苏秦就对担任齐相的孟尝君田文说：“阁下为什么不扣留楚太子，用他与楚国交换下东国之地呢？”孟尝君说：“不能这样做，假如我扣留楚太子，而楚国另立新君，人质便失去了挟持的价值，反而落得不义之名。”苏秦说：“不对，楚国一旦另立新君，阁下大可以挟太子以逼新主：‘如果楚能割下东国之地与齐，我就为大王杀掉太子这个第一政敌，否则我将联合秦、韩、魏三国共拥太子为君。’这样下东国之地必能到手。” 苏秦对孟尝君说：“我听说，计谋泄露不会成功，遇事不决难以成名。如今阁下扣留太子，是为了得到下东国之地，如果不尽快行动，恐怕楚人会另有算计，阁下便会处于空有人质而身负不义之名的尴尬处境。”孟尝君：“先生说得很对，但是我该怎么办？”苏秦回答说：“我愿意为您出使楚国，游说它尽快割让下东国之地。如果楚国答应达成和解（割让土地），那么您就不会失败。”孟尝君说：“好主意。” 对新立的楚王说：“齐人想尊奉太子为王，我看孟尝君是图谋用太子来交换贵国的下东国之地。现今大王如果不尽快割让下东国给齐，太子便会用比大王多出一倍的土地换取齐人对自己的支持。”楚王赶紧恭敬地回答：“寡人一切遵命照办！”于是献出下东国之地。 苏秦回来对孟尝君说：“看楚王诚惶诚恐的样子，还可以多割占些土地。”孟尝君问：“有何办法？”苏秦答道：“请让我把内情告诉太子，使他前来见您，您假意表示支持他回国执政，然后故意让楚王知道，就可以更多地得到土地。” 对太子说：“齐国拥立太子为楚王，可是新立的楚王却以土地贿赂齐国以扣留太子，齐国嫌得到土地太小，太子何不以更多倍数的土地许诺于齐呢？若能如此，齐人一定会支持您。”太子说：“好主意。”就把比楚王割让的多出一倍的土地许诺给齐国。楚王听到这个消息，甚是惊慌，便割让更多的土地，还诚惶诚恐，害怕事情不能成功。 12．BEF 13．B 14．C 15．（1）而且您曾经给予晋惠公恩惠，他答应给您焦、瑕这两个地方。然而他在早上渡过黄河回国，在晚上就修筑防御工事，这是您知道的事啊。 （2）我听说过：“一旦放走了敌人，会给后世几代人留下祸患。”为后世子孙考虑，可说是为了已死的国君吧！ 16．①秦军长途奔袭，军队辛劳疲惫，而郑国必然早有防备；②秦军行军千里，一无所获，军队一定会生叛逆的念头；③晋国必然在崤山一带设伏，秦军难以逃脱，必死于此地。 【导语】这两段均选自《左传》，一脉呈现秦晋郑之间的地缘博弈：烛之武退秦是矛盾铺垫，崤之战是利益冲突的总爆发。《左传》写人论势极见功力，行人辞令逻辑缜密暗藏锋芒，寥寥数笔就刻出不同人物的性格，尽显先秦史家叙事的精悍老辣。 【详解】12．句意：他们的确是挑拨离间两国国君（的关系），寡君（秦穆公）如果得到这三个人，就是吃了他们都不满足，您何必辱没（自己）去处罚他们呢！ “彼实构吾二君”主谓宾结构完整，B处断开； “寡君若得而食之”中“寡君”是主语，“而”是连词，表顺承，“得”与“食之”前后连接紧密，此处不能断开，“食之”是动宾结构，宾语后E处断开； “不厌”作谓语，前省略主语“寡君”，“君”是下句主语，故F处断开。 故选BEF。 13．A.正确。西边的/向西。句意：又想扩大西边的疆界。/向西吞并巴蜀。 B.错误。希望/只。句意：希望您考虑这件事。/只见江心之中映着白白秋月影。 C.正确。难道/他的。句意：难道有谁不知道呢？/盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划。 D.正确。句意：你们一定会战死在这两座山之间。/不是的，我不是为了这些。 故选B。 14．C.“商人弦高在周遇到秦军，机智地用十二头牛犒劳秦军”错误。根据材料二“及滑，郑商人弦高将市于周，遇之，以乘韦先，牛十二犒师”可知，弦高去周的途中，在滑遇到秦军，用四张熟牛皮和十二头牛犒劳秦军。 故选C。 15．（1）“为”，给予；“许”，答应；“朝”“夕”，在早上，在晚上；“济”，渡河。 （2）“一日”，一旦；“可谓”，可说是；“死君”，已死的国君。 16．审题要求：结合材料二，概括蹇叔判断秦军必败、有出无归的三点理由。 定位原文蹇叔原话，抓三层核心依据： ①战术层面：劳师袭远，路途遥远、军队疲惫；郑国一定会察觉、早做防备，偷袭失效。②军心层面：秦军千里奔波却无功可获，士兵心生不满、产生悖乱之心，军心涣散。③敌情地形层面：崤山地形险峻，晋国必然在此设伏，秦军无路可逃，必遭伏击。 整合答案逻辑：从敌军防备、我方军心、地形敌情三个角度分层概括，简洁表述。 【参考译文】 材料一： 在夜晚（有人）用绳子拴着烛之武从城楼上放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，那就冒昧地用这件事情来麻烦您。然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上（招待过客）的主人，外交使者来来往往，郑国可以随时供给他们缺少的资粮，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，他答应给您焦、瑕这两个地方，然而他早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您知道的事。晋国，怎么会有满足的时候呢？在东边使郑国成为它的边境之后，又想扩大西边的疆界，如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢？削弱秦国来使晋国得利，希望您考虑这件事。”秦伯很高兴，与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢 孙、杨孙戍守郑国，就回国了。 材料二： 冬季，晋文公去世了。 秦国大夫杞子从郑国派人向秦国报告说：“郑国人让我掌管他们国都北门的钥匙，如果悄悄派兵前来，就可以占领他们的国都。”秦穆公向秦国老臣蹇叔征求意见。蹇叔说：“让军队辛勤劳苦地偷袭远方的国家，我从没听说有过。军队辛劳精疲力竭，远方国家的君主又有防备，这样做恐怕不行吧？军队的一举一动，郑国必定会知道。军队辛勤劳苦而一无所得，一定会产生叛逆念头。再说行军千里，难道有谁不知道呢？”秦穆公没有听从蹇叔的意见。他召见了孟明视、西乞术和白乙丙三位将领，让他们从东门外面出兵。蹇叔哭他们说：“孟明啊，我看着大军出发，却看不见他们回来了！”秦穆公派人对蹇叔说：“你知道什么！要是你蹇叔只活个中寿就去世的话，你坟上的树都有两手合抱一般粗了！” 蹇叔的儿子跟随军队一起出征，他哭着送儿子说：“晋国人必定在崤山抗击我军，崤有两座山头。南面的山头是夏王皋的坟墓，北面的山头是周文王避过风雨的地方。你们一定会战死在这两座山之间，我到那里收拾你的尸骨吧。”于是秦国军队东行。 （鲁僖公）三十三年春天，秦军经过周都城的北门。经过滑国的时候，郑国商人弦高将要到周都城去做买卖，在这里遇到秦军。（弦高）先送上四张熟牛皮，再送十二头牛慰劳秦军。并且派人立即去郑国报信。 郑穆公派人到宾馆察看，（原来杞子及其部下）已经捆好了行装、磨快了兵器、喂饱了马匹（准备好做秦军的内应）。（郑穆公）派皇武子去致辞。杞子逃到齐国，逢孙、扬孙逃到宋国。 孟明说：“郑国已有防备，不能再指望（偷袭成功）了。攻打它不能取胜，包围它又没有后援部队，我们还是回去吧。”于是灭掉了滑国，率军返回。 先轸说：“秦国不为我们的新丧举哀，却讨伐我们的同姓之国，秦国就是无礼，我们还报什么恩呢？我听说过：‘一旦放走了敌人，会给后世几代人留下祸患。’为后世子孙考虑，可说是为了已死的国君吧！”于是发布命令。这一年夏季四月十三日这一天，（晋军）在崤山打败了秦军，俘虏了秦军三帅孟明视、西乞术、白乙丙而回。 （晋文公的夫人）文嬴向晋襄公请求把秦国的三个将帅放回去，说：“他们的确是挑拨离间两国国君（的关系），寡君（秦穆公）如果得到这三个人，就是吃了他们都不满足，您何必辱没（自己）去处罚他们呢！让他们回到秦国去受刑，以满足秦穆公的心愿，怎么样？”晋襄公答应了她。 秦穆公穿着白色的衣服在郊外等候，对着被释放回来的将士哭着说：“我违背了蹇叔的劝告，让你们受了委屈，这是我的罪过。”没有撤职孟明，（秦穆公）说：“这是我的错误，大夫有什么罪呵？况且我不会因为一次过失而抹杀他的大功劳。” 17．D 18．①智勇兼备：张良椎秦报国、隐忍潜伏，有勇有谋；烛之武临危出使，凭胆识只身入秦，化解危机，兼具勇气与智慧。 ②心怀家国：张良为覆灭暴秦、报效韩国，不惜散尽家产，心怀家国大义；烛之武心系郑国安危，挺身而出，以国事为重。 ③谋略过人：张良善用谋划，深藏锋芒，静待时机；烛之武善辩明理，洞悉利害，以精妙说辞劝退秦军，依靠智慧谋略成事。 【导语】这是李白经古地吊先贤的怀古诗，先叙张良刺秦的智勇事迹，再抒当下怀古之思，语言质朴自然，于仰慕张良英风里，暗寄自身不遇贤人的怅惘，格调沉郁又含豪逸之气。 【详解】17．D.“语言华丽繁复”错误，本诗语言质朴洗练、简洁苍劲，并非“华丽繁复”。 故选D。 18．先审题，找准对比对象：张良（诗歌）+烛之武（课内），求二人相似点。 从人物共性角度切入：品格、能力、行事特点三大维度。 结合诗句提炼张良特点：破产报国（“破产不为家”）、椎秦壮举（“椎秦博浪沙”）、潜匿隐忍（“潜匿游下邳”）、智勇双全（“岂曰非智勇”）。 结合课文概括烛之武特点：临危受命的爱国担当，“夜缒而出”、只身秦军的胆识过人，以利相劝的善用谋略，有理有据的言辞明理。 最后分点整合共性，一一对应作答，保证结合文本、要点清晰。 19．D 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“氾南”的“氾”应读fán； B.“共其乏困”的“共”应读gōng； C.“失其所与”的“与”应读yǔ。 故选D。 20．C 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 例句，夜：名词作状语，在夜里。 A.鄙：名词作动词，把……当作边邑。 B.封：名词作使动词，使……成为边境（一说，名词作动词，当作疆界）。 C.翼：名词作状语，像鸟张开翅膀那样。 D.目：名词作动词，使眼色，用眼睛示意。 故选C。 21．A 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.亡：灭亡。 B.鄙：名词作动词，当作边邑。 C.东：名词作状语，在东面。 D.军：名词作动词，驻扎。 故选A。 22．C 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 C.“若不阙秦”的“阙”应读quē。 故选C。 23．例文：明见担当之暖，坚守本心之光 《烛之武退秦师》的片段，藏着关于担当的深刻命题。烛之武怀报国之才、济世之志，却常年埋没无闻，年老之际仍心怀郁结。当郑伯坦诚认错、正视其才、看见其隐忍与付出时，烛之武放下怨怼，挺身而出、夜退秦师。这一幕告诉我们：真诚的认可，是对担当的温柔成全，能让赤诚善意被回应、让无私付出被尊重。但放眼现实，无数担当默默发生，从不被人知晓。由此观之：担当可贵，被看见是时代温情，不被看见亦是本心璀璨。 被看见的担当，能被滋养、被传承，汇聚成社会前行的暖流。人非草木，赤诚付出皆盼被理解，真心担当皆愿被认可。郑伯的一句致歉，抚平了烛之武多年的落寞，让蛰伏的才干得以绽放，让隐忍的担当成就千秋功业。认可从不是功利的褒奖，而是对付出的尊重，对赤诚的回应。生活中，老师默默耕耘的坚守、医护逆行的付出、基层工作者日复一日的坚守，当这些担当被看见、被赞美、被铭记，个体的赤诚便会被滋养，更多人便会愿意挺身而出、主动担当。被看见的担当，温暖人心、激励后人，让善意与责任代代相传。 不被看见的担当，更见初心纯粹，彰显人格底色。真正的担当，本质是本心的选择，而非为了他人的赞誉与瞩目。世间大多数担当，都藏于平凡烟火、隐于无人角落，不为人知、不被歌颂。科研工作者隐姓埋名、深耕数年，默默突破技术壁垒；志愿者不求名利、默默奉献，守护一方温暖；普通人恪守本分、默默坚守，于细微处践行责任。他们无人喝彩、无人知晓，却始终坚守初心、躬身力行。这份无人看见的担当，褪去了功利色彩，不为虚名、不图回报，是最纯粹、最动人的精神坚守。倘若担当只为被人看见，那么这份责任便沦为功利的交易，失却了赤诚本色。 于当代青年而言，我们当双向而行，既懂看见他人，亦能自守本心。一方面，我们要常怀敬畏与感恩，看见身边的默默担当，尊重他人的付出，认可他人的坚守，以温柔善意回馈世间赤诚。让每一份真心不被辜负，每一份担当皆有回响，让社会多一份温情与包容。另一方面，我们更要修炼独处坚守的底气，学会做不被看见的行者。成长路上，并非所有付出都有掌声，并非所有坚守都有喝彩。我们当摒弃功利心态，不因无人知晓而懈怠，不因无人认可而敷衍，以本心守责任，以赤诚赴使命。 担当的真正意义，从不取决于是否被看见，而在于是否发自本心、止于至善。被看见，是外界赋予的温情；不被看见，是自我坚守的高尚。烛之武的故事让我们懂得认可的力量，而万千平凡行者让我们看见本心的重量。 愿我辈青年，既能心怀温柔，看见世间每一份默默担当；亦能坚守本心，在无人问津处深耕，在无人喝彩时笃行。以赤诚赴山海，以担当立初心，无论是否被看见，皆能坚守热爱、不负此生。 【详解】【审题】 材料以《烛之武退秦师》的经典史实为引，揭示担当与认可的深层关系：烛之武久被埋没、心生怨怼，在郑伯坦诚认错、正视其才干与委屈后，方才放下心结、挺身而出、为国纾难。这一典故印证了朴素的现实：真诚的认可与看见，能够温暖人心、唤醒担当，让默默付出的价值得以彰显。材料由古及今，延伸出现实普遍困境：生活中无数人默默耕耘、负重前行，却常常不被关注、不被认可，进而产生付出落空的失落感，引发大众思考核心命题——个人担当是否需要他人认可，不被看见的担当是否仍有价值。 材料的核心矛盾指向担当的功利性期待与担当的本心价值的冲突：世人常将“被看见、被认可”作为付出的前提，认为无人知晓的担当毫无意义，因而懈怠退缩、不愿奉献；却忽略担当的本质，是源于本心的责任与良知，而非外界的褒奖与瞩目。其现实意义在于，当下社会功利心态盛行，不少人做事求回报、付出求声名，材料引导青年人辩证看待认可与担当的关系：认可可为担当赋能增温，但担当的终极意义，从不依附于他人的看见。 【立意】 1.认可温暖担当，本心成就坚守。 2.担当之本在初心，不在世人之看见。 3.不慕声名之荣光，无人知晓亦是担当。 【行文思路】 写作时，可采用层进式的结构。开篇结合材料中烛之武因被认可而挺身而出的典故，辩证引出核心论点：外界的看见与认可可为担当添温，但真正的担当，根植本心、无关声名，纵使无人知晓，依旧自有重量。主体内容，分层论述，从“被看见的认可，是对担当者的温情慰藉”“不被看见的坚守，更见担当的纯粹底色”“新时代青年当秉持本心，不计浮沉勇担使命”三个层次展开，层层递进。接着，进一步指出追求认可并非功利，关键是把握分寸，不可因无人赞誉便放弃担当、懈怠责任。结尾部分，回归材料呼应开头，立足时代青年视角发出号召，坚守担当初心，笃行奉献本心。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $