2《烛之武退秦师》 同步练习 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

2 烛之武退秦师 一、文言基础知识 1．解释下列各句中加点词的含义。（6分） （1） 且贰于楚也 贰：________ （2） 晋军函陵 军：________ （3） 焉用亡郑以陪邻 陪：________ （4） 朝济而夕设版焉 济：________ （5） 何厌之有 厌：________ （6） 又欲肆其西封 肆：________ 2．解释下列各句中加点词的含义。（6分） （1） （2） 3．下列各句中，不含有通假字的一项是（3分）（ ） A．共其乏困 B．秦伯说，与郑人盟 C．失其所与，不知 D．因人之力而敝之 4．下列各句中，没有词类活用现象的一项是（3分）（ ） A．烛之武退秦师 夜缒而出 B．今急而求子 敢以烦执事 C．既东封郑 与郑人盟 D．若不阙秦 越国以鄙远 5．解释下列各句中加点词的古义和今义。（8分） （1） 若舍郑以为东道主 古义：_____________________________ 今义：_____________________________ （2） 行李之往来 古义：____________________________ 今义：____________________________ （3） 共其乏困 古义：_____________________________ 今义：_____________________________ （4） 微夫人之力不及此 古义：______________________________ 今义：______________________________ 6．下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一项是（3分）（ ） A．以其无礼于晋 天下可运于掌 B．臣之壮也 始臣之解牛之时, C．若使烛之武见秦君 以若所为 D．吾其还也 盖亦反其本矣 7．指出下列句子中使用的特殊句式及正常语序。（4分） （1） 夫晋，何厌之有 （2） 以其无礼于晋 8．下列对课文中相关古代文化常识的解说，不正确的一项是（3分）（ ） A．《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作，与《公羊传》《穀梁传》并称“春秋三传”。 B．晋侯、秦伯指晋文公和秦穆公，属于爵称。春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。 C．“臣之壮也，犹不如人”中的“壮”指壮年，古时男子四十为“壮”，又值当娶妻室之岁，故有“壮室”之称。 D．执事，指办事的官员，不直接称呼对方，以表示尊敬，在文中可译为“您”。 9．把下列句子翻译成现代汉语。（12分） （1） 吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。 （2） 阙秦以利晋，唯君图之。 （3） 因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成10~12题。（10分） 初，伍员与申包胥友。其亡也，谓申包胥曰：“我必复①楚国。”申包胥曰：“勉②之！子能复之，我必能兴之。”及昭王在随，申包胥如秦乞师，曰：“吴为封豕、长蛇，以荐食上国，虐始于楚。寡君失守社稷，越③在草莽，使下臣告急，曰：‘夷德无厌，若邻于君，疆埸之患也。逮④吴之未定，君其取分焉。若楚之遂亡，君之土也。若以君灵抚之，世以事君。’”秦伯使辞焉，曰：“寡人闻命矣。子姑就馆，将图而告。”对曰：“寡君越在草莽，未获所伏，下臣何敢即安？”立，依于庭墙而哭，日夜不绝声，勺饮不入口七日。秦哀公为之赋《无衣》。九顿首而坐。秦师乃出。 （节选自《左传·定公四年》） 【注】①复：同“覆”，颠覆。②勉：尽力，努力。 ③越：流亡。④逮：趁着。 10．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ） A．亡，文中指逃跑、逃亡，与《烛之武退秦师》“郑既知亡矣”中的“亡”含义不同。 B．如，文中指与、和，与《邹忌讽齐王纳谏》“自以为不如”中的“如”含义不同。 C．上国，春秋时称中原诸侯国为“上国”，与吴、楚诸国相对而言。 D．辞，文中指婉言谢绝，与《孙权劝学》“蒙辞以军中多务”中的“辞”含义相近。 11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） 若楚之遂亡，君之土也。若以君灵抚之，世以事君。 12．申包胥是如何说服秦伯出兵的？请简要分析。（3分） 阅读下面的文言文，完成13~17题。（22分） 鲁隐公十一年夏，公会郑伯于郲，谋伐许也。郑伯将伐许，五月甲辰，授兵于大宫。公孙阏与颍考叔①争车，颍考叔挟辀②以走，子都拔棘以逐之。及大逵，弗及，子都怒。秋七月，公会齐侯、郑伯伐许。庚辰，傅③于许。颍考叔取郑伯之旗蝥弧以先登。子都自下射之，颠。瑕叔盈又以蝥弧登，周麾而呼曰：“君登矣！”郑师毕登。壬午，遂入许。许庄公奔卫。齐侯以许让公。公曰：“君谓许不共，故从君讨之。许既伏其罪矣，虽君有命，寡人弗敢与闻。”乃与郑人。郑伯使许大夫百里奉许叔④以居许东偏，曰：“天祸许国，鬼神实不逞于许君，而假手于我寡人。寡人唯是一二父兄不能共亿，其敢以许自为功乎？寡人有弟，不能和协，而使糊其口于四方，其况能久有许乎？吾子其奉许叔以抚柔此民也，吾将使公孙获也佐吾子。若寡人得没于地，天其以礼悔祸于许，无宁兹许公复奉其社稷。唯我郑国之有请谒焉，如旧昏媾⑤，其能降以相从也。无滋他族实逼处此，以与我郑国争此土也。吾子孙其覆亡之不暇，而况能禋祀许乎？寡人之使吾子处此，不唯许国之为，亦聊以固吾圉也。”乃使公孙获处许西偏，曰：“凡而器用财贿无置于许我死乃亟去之。吾先君新邑于此，王室而既卑矣，周之子孙日失其序。夫许，大岳之胤也，天而既厌周德矣，吾其能与许争乎？” 君子谓：“郑庄公于是乎有礼。礼，经国家，定社稷，序民人，利后嗣者也。许，无刑而伐之，服而舍之，度德而处之，量力而行之，相时而动，无累后人，可谓知礼矣。” （节选自《左传·隐公十一年》） 【注】①公孙阏与颍（yǐnɡ）考叔：公孙阏，字子都，与颍考叔都是郑国大夫。②辀：车辕。③傅：迫近。④许叔：许庄公的弟弟。⑤昏媾：婚姻，姻亲。 13．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将下面相应位置的答案标号涂黑。（3分） 凡而A器用B财贿C无置D于许E我死F乃亟G去之。 14．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ） A．“弗及”与“其贤不及孔子”（《师说》）两句中的“及”字含义不同。 B．“壬午”与“壬戌之秋”的“壬戌”虽然都是干支纪法，但前者纪日，后者纪年。 C．“君谓许不共”与“共其乏困”（《烛之武退秦师》）两句中的“共”字含义相同。 D．“经国家”与“技经肯綮之未尝”（《庖丁解牛》）两句中的“经”字含义不同。 15．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ） A．郑伯将要攻打许国时，他的手下公孙阏与颍考叔为抢夺兵车而发生矛盾，之后颍考叔在登上城墙后被公孙阏暗箭射死。 B．鲁、齐、郑三国逼走许国国君后，许国的归属成为难题，齐侯与鲁隐公都不愿接手管理许国，最终许国落到郑伯手中。 C．郑伯对许国的管理考虑得相对全面，让许国大夫百里事奉许叔主持国政，并安排公孙获住在许国西部进行辅助。 D．郑伯告诉百里只有郑国能够像姻亲一样对待许国，希望百里不要迫于形势让别国占有许国，进而与郑国发生冲突。 16．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1） 许既伏其罪矣，虽君有命，寡人弗敢与闻。 （2） 寡人之使吾子处此，不唯许国之为，亦聊以固吾圉也。 17．“君子”为何说“郑庄公于是乎有礼”？礼又有什么意义？（5分） 答案 1．（1） 从属二主 （2） 驻扎 （3） 增加 （4） 渡河 （5） 满足 （6） 延伸，扩张（每空1分） 2．（1） 答应；相信；赞同 （2） 做，干；作为；给予（每空1分） 3．D 解析：本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。A项，“共”同“供”，供给。B项，“说”同“悦”,高兴。C项，“知”同“智”，明智。故选D。 4．B 解析：本题考查理解与现代汉语不同的用法的能力。A项，退，使动用法，使……撤退；夜，名词作状语，在夜里。B项，均没有词类活用现象。C项，东，名词作状语，在东边；封，使动用法，使……成为边境；盟，名词用作动词，签订盟约。D项，阙，使动用法，使……减少；鄙，意动用法，把……当作边邑。故选B。 5．（1） 东方道路上（招待过客）的主人；请客的主人 （2） 外交使者；出门所带的包裹、箱子等 （3） 缺少的资粮；疲乏困顿 （4） 那个人，指秦穆公；尊称一般人的妻子（每空1分） 6．B 解析：本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。A项，介词，对；介词，在。B项，均为结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译。C项，连词，如果；代词，如此。D项，副词，表示祈使；代词，它的。故选B。 7．（1） 宾语前置句，正常语序为“夫晋，有何厌” （2） 状语后置句，正常语序为“以其于晋无礼”（句式1分，语序1分） 8．C 解析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。C项，“古时男子四十为‘壮’”错误。古时男子三十为“壮”。 9．（1） 我没能及早重用您，现在由于情况危急而求您，这是我的过错。（译出大意给1分；“子”“是”“过”三处，每译对一处给1分） （2） 使秦国土地减少来使晋国得利，希望您考虑这件事。（译出大意给1分；“阙”“利”“唯”三处，每译对一处给1分） （3） 依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者,这是不明智的；用混乱相攻取代和谐一致，这是不符合武德的。（译出大意给1分；“因”“敝”“与”三处，每译对一处给1分） 解析：本题考查理解并翻译文中的句子的能力。 （1） 子：古代对男子的尊称。是：这。过：过错。 （2） 阙：侵损，削减。利：使……得利。唯：表示希望、祈请。 （3） 因：依靠。敝：损害。与：结交，同盟。方法总结 文言文翻译六字法①对（对译法），逐字逐句进行翻译。②留（保留法），专有名词或古今意义完全相同的词语，可保留不译。③换（替换法），重点关注古今异义、词类活用和特殊句式。④删（删减法），发语词、凑足音节的助词、倒装结构的标志、句中停顿的词等。⑤补（增补法），原句中有省略或古今用法不同的地方，可根据现代汉语语法补充一些成分，使译文通顺。⑥调（调位法），重点关注特殊句式，包括主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置等。 10．B 11．如果楚国就此灭亡，它就是您的土地了。如果凭借您的威灵来安抚楚国，（楚国）将世世代代侍奉您。（译出大意给1分；“亡”“抚”“事”三处，每译对一处给1分） 12．①劝说辞令上，申包胥先摆出吴国“吞楚侵秦”的野心与贪心；再表明秦若救楚，楚国愿为秦国附庸。②劝说行为上，申包胥靠着宫墙痛哭，七天七夜滴水未进，最终感动了秦哀公。（每点1分，答出两点给满分） 解析： 10．本题考查理解常见文言实词在文中的含义，了解并掌握常见的古代文化知识的能力。B项，“文中指与、和”错误。文中的“如”指往、到……去；“自以为不如”中的“如”指比得上。 11．本题考查理解并翻译文中的句子的能力。亡：灭亡。抚：安抚。事：侍奉。 12．本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答本题，需从申包胥的“言”和“行”这两方面出发，分析概括做法。由原文“吴为封豕、长蛇，以荐食上国，虐始于楚”“夷德无厌，若邻于君，疆埸之患也”可知，申包胥先摆出了吴国的野心与贪心；之后他又用“若楚之遂亡，君之土也。若以君灵抚之，世以事君”向秦伯示好。由“秦伯使辞焉”可知，秦哀公起初不为所动，直到见申包胥“立，依于庭墙而哭，日夜不绝声，勺饮不入口七日”的行为，才被感动而出兵。 【参考译文】 当初，伍员和申包胥是朋友。伍员逃亡的时候，对申包胥说：“我一定要颠覆楚国。”申包胥说：“努力吧！您能颠覆它，我就一定能复兴它。”到了楚昭王逃到随国避难的时候，申包胥到秦国去请求出兵，说：“吴国是大猪、长蛇，多次侵害中原各国，最先受到侵害的是楚国。我们国君守不住自己的国家，流亡在荒草野林之中，派我前来告急，说：‘吴国人的贪心是无法满足的，要是（吴国）成为您的邻国，就将是秦国边境的祸患。趁着吴国还没有把楚国平定，您还是去夺取一部分楚国的土地吧。如果楚国就此灭亡，它就是您的土地了。如果凭借您的威灵来安抚楚国，（楚国）将世世代代侍奉您。’”秦哀公派人婉言谢绝，说：“我听到了您的命令。您暂且住进客馆休息，我们考虑好了再告诉您。”（申包胥）回答说：“我们的国君还流亡在荒草野林之中，没有得到安身之所，我哪里敢去安逸的地方休息呢？”（于是申包胥）站起来，靠着宫廷的院墙痛哭，哭声日夜不停，七天没有喝一口水。秦哀公为申包胥作了《无衣》这首诗。（申包胥）连着叩了九次头，然后才坐下。于是秦国出兵了。 13．CEF 14．C 15．D 16．（1） 许国已经服罪，即使您有命令，我也不敢参与过问。（译出大意给2分；“既”“与”两处，每译对一处给1分） （2） 我让您留在这里，不只是为了许国，也是姑且巩固我的边境。（译出大意给1分；“吾子”“聊”“圉”三处，每译对一处给1分） 17．原因：①许国无视法度，郑庄公便讨伐它，许国服罪，郑庄公便宽恕它；（1分）②郑庄公估量德行来决定事情，量力而行，相时而动，不给后人留下忧惧。（2分） 意义：礼法能够帮助治理国家，稳定社稷，让百姓有秩序，对后代有益。（2分） 解析： 13．本题考查文言文断句的能力。“器用财贿”是并列成分，中间不宜断开；“凡而器用财贿”作主语，应在“贿”后断开，故将C处涂黑。“我死”主谓结构完整，且“乃亟去之”的主语不是“我”，应在“我死”前后断开，故将E、F两处涂黑。 14．本题考查理解常见文言实词在文中的含义，了解并掌握常见的古代文化知识的能力。C项，“含义相同”错误。“君谓许不共”的“共”同“恭”，是恭敬、恭顺的意思；“共其乏困”的“共”同“供”，是供给的意思。二者含义不同。 15．本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。D项，“郑伯告诉百里只有郑国能够像姻亲一样对待许国”错误。由原文“其况能久有许乎”“唯我郑国之有请谒焉，如旧昏媾，其能降以相从也。无滋他族实逼处此，以与我郑国争此土也”可知，郑伯认为郑国无法长久占有许国，此处是在请求百里，如果郑国以后有求于许国，希望许国能够像对待姻亲一样帮助郑国。方法总结 史传内容概括分析题解题方法①准确翻译。准确翻译原文是理解文意的前提。平时应大量积累文言实词、虚词，掌握读懂文言文的语言钥匙。②划定选项区域。找到原文与选项对应的区域，联系上下文进一步翻译理解，先将有明显错误的选项找出来。③联系对照法。有的单看选项本身难以确定对错，必须联系上下文进行对照，再作出判断。选项与原文之间往往只有微小的差别，要仔细辨别这些细微之处。 16．本题考查理解并翻译文中的句子的能力。 （1） 既：已经。与：参与。 （2） 吾子：尊称，您。聊：姑且，暂且。圉：边境。 17．本题考查筛选并整合文中信息的能力。结合题干可知，本题的答题区间在原文第2段。该段先表明“郑庄公于是乎有礼”的结论，然后从“礼”和“知礼”两方面进行分析。从“礼”的角度看，原文阐述了“礼”的内涵，揭示了“礼”在国家、社稷、百姓、后嗣等层面上的意义。从“知礼”的角度看，郑庄公对许国的态度和自身的行为解释了“君子”认为“郑庄公于是乎有礼”的原因。郑庄公对许国的讨伐和宽恕都是依礼而行，他的行为有利于国家、社稷、百姓、后嗣，与“礼”的内涵契合。据此分析即可得出答案。 【参考译文】 鲁隐公十一年夏，鲁隐公在郲地会见郑伯，谋划进攻许国。郑伯将要进攻许国，五月甲辰日，在太祖庙里分发武器。公孙阏与颍考叔抢夺兵车，颍考叔挟起车辕便跑，子都（即公孙阏）拔出戟去追他。到了大路，没有追上，子都恼火。秋七月，鲁隐公会合齐侯、郑伯进攻许国。庚辰日，（军队）迫近许国。颍考叔拿着郑伯的蝥弧旗抢先登上城墙。子都从下边向他射箭，（颍考叔从城墙）坠落（而死）。瑕叔盈又拿着蝥弧旗登上城墙，向四周挥动旗帜并大声喊道：“国君登上城墙了！”郑国军队全都登上城墙。壬午日，就进入许国。许庄公逃到卫国。齐侯把许国让给鲁隐公。鲁隐公说：“您说许国不恭顺，所以我跟随您征讨它。许国已经服罪，即使您有命令，我也不敢参与过问。”于是（齐侯把许国）让给郑人。郑伯让许国大夫百里事奉许叔，并居住在许国东部，说：“上天降灾难于许国，鬼神确实对许国国君不满意，而借我的手来惩罚他。我只是这样连一两个父老兄弟都不能和谐相处（的人），怎敢把征讨许国当作自己的功劳呢？我有一个弟弟，不能和睦相处，让他在各处勉强维持自己的生活，我难道还能长久占有许国吗？您事奉许叔来安抚这里的百姓，我将派公孙获来辅佐您。如果我得以善终埋葬于土地，上天或许会依礼撤除加于许国的灾难，愿意让许公重新为他的国家效劳。希望我郑国对许国有所请求时，你们能像对老姻亲一般，可以降低身份同意。不要让别的国家迫近此处，来和我郑国抢夺这方土地。我的子孙如果连挽救（自己）灭亡的时间都没有，又哪能替许国祭祀呢？我让您留在这里，不只是为了许国，也是姑且巩固我的边境。”于是派公孙获住在许国西部，说：“你的一切器用财物，不要放在许国。我死后，（你）就赶快离开许国。我祖先在这里建立新的城邑，而周王室已经衰败，周王室的子孙日渐丢失他们的祖业。许国，是四岳的后代，上天已经厌弃周王室的德治，我哪里还能跟许国相争呢？” 君子说：“郑庄公在这件事情上合乎礼。礼，是治理国家、稳定社稷、让百姓有秩序、对后代有益的规范。许国无视法度便讨伐它，服罪便宽恕它，估量德行来决定事情，衡量能力去做事，看准时机才行动，不给后人留下忧惧，可以说是懂礼了。” 第 page number 页，共 number of pages 页试题资源网-凸飞教育科技(北京)有限公司 1 学科网（北京）股份有限公司 $