5.1《论语》十二章 理解性默写练习 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

**基本信息** 聚焦《论语》核心名句，通过情境化默写系统覆盖儒家思想主题，强化文化传承与语言应用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |君子人格|9题（如“士不可以不弘毅”）|情境化默写，结合现实场景考查名句|围绕儒家核心思想，形成从个人修养（修身、学习）到社会责任（君子人格、义利观）的逻辑链条，突出文质统一的人格理想| |修身方法|7题（如“见贤思齐焉”）|引用语境式默写，强调内省意识| |文质关系|4题（如“质胜文则野”）|对比式默写，强化辩证思维| |义利观|5题（如“君子喻于义”）|价值判断情境默写，渗透文化自信| |学习态度|6题（如“敏于事而慎于言”）|行为规范情境默写，培养语言运用能力|

《论语》十二章默写训练 1． 孔子认为，君子应该“文质彬彬”，如果处理不好文质关系，就会产生两种结果：“ ， 。” 2． 《论语·里仁》中“ ， ”两句话，表达了追求真理、不惜牺牲生命的精神。 3． 子曰：“其‘恕’乎！ ， 。”（《论语·卫灵公》） 4． 徜徉于中华大地，你自然会联想到许多美妙诗文。东至齐鲁，你再次诵习孔子的教诲：“君子喻于义， 。” 5． 曾子曰：“ ，任重而道远。 ，不亦重乎？”（《论语》） 6． 《论语·雍也》中“ ， ”两句，说明“文”与“质”的关系，强调二者应当和谐统一。 7． 《论语·里仁》中“ ， ”两句，体现了孔子以他人为镜的修身方法。 8． 《论语·卫灵公》中“ ， ”两句，体现了孔子推己及人、不强加于人的思想。 9． 《论语·泰伯》中“ ， ”两句，强调有志之士应当志向远大、意志坚强。 10． 《论语·子罕》中“ ， ”两句，用堆土成山的比喻说明功亏一篑的道理。 11． 孔子重视从心理角度阐说君子人格。《论语》曰：“知者不惑， ， 。” 12． 《论语·学而》中，孔子强调君子在饮食起居方面无须追求享受，在工作办事方面则应勤勉敏锐的两句是“ ， ”。 13． 历史赋予使命，时代要求担当。复兴中学的毕业典礼上，校长以《论语·泰伯》中曾子的话“ ， ”勉励学子要志存高远，勇敢肩负起时代赋予的重任。 14． 班会课上，张老师用《〈论语〉十二章》中“ ， ”两句话，引导同学们思考义利与为人的关系。 15． 古人都非常关注学习。孔子通过“ ， ”（《论语·学而》）提出了“好学”的表现。 16． 小刚最近很爱看央视的《朝闻道》节目，他觉得这个节目的命名很好，让他想起了《论语·里仁》中的“ ， ”两句名言。 17． 在《〈论语〉十二章》中，孔子提出应处理好“质”与“文”的关系，否则“ ， ”。 18． 在人际交往中，懂得换位思考、尊重他人意愿是极为重要的品质。《论语·卫灵公》里“ ， ”两句话，就精准地阐述了不强加于人这一宝贵准则，孔子觉得需穷极一生去秉持践行。 19． 孔子说，“见贤”当“思齐”，而“ ”；荀子在《劝学》中说“ ”，这些都体现了儒家的内省意识。 20． 别人比自己好就嫉妒，别人不如自己就看不起，个别同学的表现引起王老师的注意。他引用《论语·里仁》中的“ ， ”，引导同学们要学会在与别人相处中提高自己的水平。 21． 为人处世应谨言慎行，正如《论语》所言，要“ ”；如果不注意细节，往往会给自己带来隐患，就像欧阳修在《五代史伶官传序》中所说的“ ”。 22． 语文课上，王老师引用《〈论语〉十二章》中“ ， ”的句子，告诫我们要做一个胸怀宽广、意志坚定、堪当大任的青年。 23． 在《论语·学而》中，孔子指出君子应“ ， ”，这样才能称得上“好学”。 24． 《论语·泰伯》中“ ， ”两句，曾子认为读书人责任重大，道路遥远。 25． 《论语·子罕》中“ ， ”两句，孔子用“堆土成山”的比喻，说明坚持到底的重要性。 26． 在《论语·里仁》中，孔子认为“ ， ”，这是君子与小人在价值追求上的根本区别。 27． 《论语·雍也》中“ ， ”两句，孔子指出质朴和文采应均衡发展，否则会走向粗野或虚浮。 28． 在《论语·卫灵公》中，孔子用“ ， ”回答了子贡关于“可以终身奉行的准则”的提问。 29． 《论语·泰伯》中“ ， ”两句，曾子阐释了“士”要担当重任、直至死而后已的精神。 30． 在《论语·里仁》中，孔子提出“ ， ”的修身方法，强调向榜样学习并反省自身。 31． 《论语·学而》中“ ， ”两句，孔子认为君子在饮食起居上不应追求安逸，而应在做事上勤勉谨慎。 32． 在《论语·子罕》中，孔子说“ ， ”，体现了他对“知者”“仁者”“勇者”理想人格的界定。 33． 在《论语·八佾》中，孔子用“ ， ？”两句，强调了“仁”是“礼”和“乐”的内在根基，如果没有仁德，礼乐就失去了意义。 34． 在《论语·颜渊》中，孔子回答颜渊问“仁”时说：“ 。”并进一步指出“为仁由己，而由人乎哉”，强调修养仁德的主体性。 35． 在《论语·阳货》中，孔子认为学习《诗经》具有多重价值，其中“ ， ”两句，强调了《诗经》在家国层面上的实用功能。 36． 在《论语·子罕》中，孔子用“ ， ”两句，从“为山”和“平地”两个角度，说明了坚持与放弃的不同结果。 37． 在《论语·里仁》中，孔子用“ ， ”两句，揭示了君子与小人在价值取向上的根本差异，成为后世评价人格的重要标准。 38． 某校将“ ， ”作为校训，意在勉励师生既要注重内在品德修养，也要注重外在言行举止，做到内外兼修、表里如一。 39． 在《论语·泰伯》中，曾子认为“士”的使命是“任重道远”，其中“任重”的具体表现是“ ”，“道远”的具体表现是“ ”。 40． 某同学在作文中写道：“真正的君子，不会被物质条件所束缚，而是追求精神的富足。”这让人联想到《论语·学而》中“ ， ”的描述。 41． 班会课上，张老师用《论语》中“ ， ”两句话，告诫同学们要学会换位思考，不要把自己不愿意承受的事情强加给别人。 42． 在《论语·学而》中，孔子提出的“ ， ”，与后来“知行合一”的思想有相通之处，都强调言行要一致、谨慎。 43． 某同学在反思日记中写道：“看到优秀同学的努力，我不仅要学习他们的优点，还要反省自己的不足。”这正体现了《论语·里仁》中“ ， ”的修身方法。 44． 某同学在学习上总是“三天打鱼，两天晒网”，老师用《论语·子罕》中“ ， ”的比喻，告诫他做学问和做事都不能半途而废。 45． 在《论语·里仁》中，孔子认为“ ， ”，这两句最能体现孔子追求真理、不惜牺牲生命的价值观念。 46． 某同学在读书笔记中写道：“《论语》中‘ ， ’这两句，让我明白了做学问既要广泛涉猎，又要坚守志向。” 47． 在《论语·学而》中，孔子对“好学”做出了具体界定，其中“ ， ”两句，强调君子应在物质上不贪求安逸，在言行上勤勉谨慎。 48． 某校心理辅导室墙上挂着一句标语：“做情绪的主人。”这与《论语·子罕》中“ ， ，______”所倡导的君子修养境界高度契合。 49． 2026年高考前夕，某班主任在黑板上写下“ ， ”两句，勉励学生要有“为理想奋斗终身”的坚定信念。 50． 在《论语·阳货》中，孔子认为学习《诗经》可以“ ， ”，这两句强调了《诗经》在人际交往和政治讽喻方面的作用。 参考答案 题号 答案 1 质胜文则野，文胜质则史 2 朝闻道，夕死可矣 3 己所不欲，勿施于人 4 小人喻于利 5 士不可以不弘毅，仁以为己任 6 质胜文则野，文胜质则史 7 见贤思齐焉，见不贤而内自省也 8 己所不欲，勿施于人 9 士不可以不弘毅，任重而道远 10 譬如为山，未成一篑 11 仁者不忧，勇者不惧 12 君子食无求饱，居无求安 13 士不可以不弘毅，任重而道远 14 君子喻于义，小人喻于利 15 敏于事而慎于言，就有道而正焉 16 朝闻道，夕死可矣 17 质胜文则野，文胜质则史 18 己所不欲，勿施于人 19 见不贤而内自省也 / 君子博学而日参省乎己 20 见贤思齐焉，见不贤而内自省也 21 敏于事而慎于言 / 夫祸患常积于忽微 22 士不可以不弘毅，任重而道远 23 敏于事而慎于言，就有道而正焉 24 士不可以不弘毅，任重而道远 25 譬如为山，未成一篑 26 君子喻于义，小人喻于利 27 质胜文则野，文胜质则史 28 己所不欲，勿施于人 29 仁以为己任，死而后已 30 见贤思齐焉，见不贤而内自省也 31 君子食无求饱，居无求安 32 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 33 人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？ 34 克己复礼为仁 35 迩之事父，远之事君 36 譬如为山，未成一篑 37 君子喻于义，小人喻于利 38 文质彬彬，然后君子 39 仁以为己任，死而后已 40 君子食无求饱，居无求安 41 己所不欲，勿施于人 42 敏于事而慎于言，就有道而正焉 43 见贤思齐焉，见不贤而内自省也 44 譬如为山，未成一篑 45 朝闻道，夕死可矣 46 博学而笃志，切问而近思 47 君子食无求饱，居无求安 48 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 49 朝闻道，夕死可矣 50 可以群，可以怨 第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $