《拟行路难·其四》情境式默写 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

**基本信息** 聚焦《拟行路难·其四》四句核心诗句，通过25道情境式默写题实现从基础记忆到综合应用的分层巩固，强化文化自信与语言运用能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础记忆|开篇比喻句|直接创设“平地泻水”比喻情境，如诗词大会、班级赏析等基础场景| |情境理解|自我宽慰句|结合“考场议论文”“遭遇挫折”等学习生活情境，考查诗句内涵理解| |综合应用|借酒消愁/尾联悲愤句|融入“短视频文案”“怀才不遇写作”等复杂语境，提升语言迁移运用能力|

《拟行路难·其四》情境式默写 1、诗人将水倾倒在平坦地面，水流向四面八方，以此比喻人世命运各不相同，道出人生遭际难以自主，鲍照《拟行路难·其四》开篇：“________，________”。 2、面对坎坷困顿的境遇，诗人宽慰自己人生自有命数，怎能行路时哀叹、闲坐时又满怀忧愁，诗句出自鲍照《拟行路难·其四》：“________，________”。 3、心中积郁难以排解，只能端起美酒自我宽慰，举杯之后停下《行路难》的歌唱，满心苦闷无处抒发，鲍照《拟行路难·其四》写道：“________，________”。 4、人心并非草木顽石，不可能没有万千感触，可内心愤懑却只能隐忍徘徊，不敢高声倾诉，鲍照《拟行路难·其四》尾联两句：“________，________”。 5、随笔创作巧用比喻说理，清水倾倒平地便四散奔流，用来比喻世人命运迥异、前路各不相同，可引用鲍照《拟行路难·其四》开篇：“________，________”。 6、诗词鉴赏课堂品读自我开解的内心独白，人生际遇早已注定，不必时刻陷在忧愁哀叹之中，对应的诗句是鲍照《拟行路难·其四》：“________，________”。 7、身处逆境想要排遣愁绪，借酒宽慰内心，却不忍继续吟唱抒发不平的《行路难》，写出压抑苦闷，默写鲍照《拟行路难·其四》：“________，________”。 8、文学沙龙探讨压抑的悲愤，人皆拥有喜怒哀乐，面对现实束缚，只能隐忍不语、徘徊犹豫，选用鲍照《拟行路难·其四》：“________，________”。 9、诗词大会创设情景：诗人以倒水起喻，水流落地四散漫延，借此比喻人世间各人命运走向互不相同，请默写鲍照《拟行路难·其四》开篇：“________，________”。 10、考场议论文谈论命运与困境，当身处失意之时，诗人劝慰自己接纳命运，不要终日行走静坐都被哀愁缠绕，诗句为《拟行路难·其四》：“________，________”。 11、短视频文案抒发失意心境，满腔郁愤无从宣泄，只得饮酒试图宽慰自己，中断悲歌，内心依旧难以释怀，化用鲍照《拟行路难·其四》：“________，________”。 12、思辨短文书写隐忍的痛苦，人不是冰冷草木，自然满怀感慨，迫于现实只能缄默徘徊，不敢吐露心中委屈，引用鲍照《拟行路难·其四》：“________，________”。 13、班级诗文赏析活动，老师解析开篇比喻，平地泻水、流向四方，形象说明人生穷达祸福难以强求，出自鲍照《拟行路难·其四》：“________，________”。 14、遭遇挫折时有人自我宽慰，人生自有定分，不该时时刻刻沉浸在哀叹愁苦之中，这一心境恰好契合鲍照《拟行路难·其四》：“________，________”。 15、古风散文刻画苦闷士人形象，端起酒杯消解烦忧，却不忍继续吟唱悲歌，苦闷萦绕无法消散，默写鲍照《拟行路难·其四》：“________，________”。 16、很多怀才不遇之人心中感慨万千，却迫于环境限制只能压抑情绪、欲言又止，常引用鲍照《拟行路难·其四》尾联：“________，________”。 17、书信向友人倾诉困顿，以平地倒水四散奔流比喻世人命运悬殊，感慨人与人前路际遇差别巨大，可援引鲍照《拟行路难·其四》开篇：“________，________”。 18、炼字专题学习，诗人表面劝说不必终日忧愁，暗含不甘与愤懑，书写自我宽慰的诗句出自鲍照《拟行路难·其四》：“________，________”。 19、研读失意文人诗歌，诗人借饮酒排遣愁怀，举杯之时停下悲歌，可见愁绪深重难以抚平，选用鲍照《拟行路难·其四》：“________，________”。 20、对比赏析抒情诗句，“木石”对比人心，写出人有情思却只能隐忍不言的巨大悲哀，诗句为鲍照《拟行路难·其四》：“________，________”。 21、情境考题设问：鲍照《拟行路难·其四》运用通俗比喻，以泻水于地水流四散，比喻人生命运各不相同，请默写开篇两句：“________，________”。 22、语文拓展阅读分析诗人矛盾心态，一边劝慰自己认命释怀，一边又难以摆脱愁苦，对应的宽慰之语是：“________，________”。 23、读书随笔刻画借酒消愁的形象，内心愁闷无法根除，举杯宽解自己，中止《行路难》的吟唱，出自鲍照《拟行路难·其四》：“________，________”。 24、怀才不遇主题写作，抒发心中有感却不敢直言的压抑悲愤，首选鲍照《拟行路难·其四》尾联：“________，________”。 25、期末检测创设赏析情境：鲍照《拟行路难·其四》直击内心，点明人皆有情，却只能压抑心绪、沉默徘徊的千古名句是：“________，________”。 参考答案 1、泻水置平地，各自东西南北流。 2、人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 3、酌酒以自宽，举杯断绝歌《路难》。 4、心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 5、泻水置平地，各自东西南北流。 6、人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 7、酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。 8、心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 9、泻水置平地，各自东西南北流。 10、人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 11、酌酒以自宽，举杯断绝歌《路难》。 12、心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 13、泻水置平地，各自东西南北流。 14、人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 15、酌酒以自宽，举杯断绝歌《路难》。 16、心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 17、泻水置平地，各自东西南北流。 18、人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 19、酌酒以自宽，举杯断绝歌《路难》。 20、心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 21、泻水置平地，各自东西南北流。 22、人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 23、酌酒以自宽，举杯断绝歌《路难》。 24、心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 25、心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 学科网（北京）股份有限公司 $