3.4.6 植物在生物圈中的作用 同步练习—2026-2027学年北师大版生物七年级上册

**基本信息** 该练习通过“基础-巩固-提升-拓展”四阶分层设计，以绿色植物在生物圈中的作用为核心，从概念辨析到实验探究，构建完整知识巩固路径，兼顾生命观念培养与科学思维训练。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础训练|单一知识点（碳氧平衡、水循环等）|7道选择直接考查核心概念，如“碳中和”“绿色水库”作用| |A组巩固|生理过程综合（光合作用与呼吸作用关系）|7题含图表分析（碳循环图、生理表达式），提升信息处理能力| |B组提升|跨情境应用（生态改善、生产实践）|4题结合“口袋公园”“西海固植树”等案例，融入识图作答（生理过程图）| |C组拓展|实验探究与创新（人工光合系统、实验装置分析）|2道大题设计实验方案，如模拟光合作用系统，培养探究实践与科学态度|

【北师大版】生物七年级上册3.4.6 植物在生物圈中的作用 同步练习 一、基础训练 1．（2025七下·社旗期末）“绿水青山就是金山银山”，从生物学角度来分析，绿色植物可以维持良好的生态环境，错误的是（　　） A．绿色植物的光合作用可以降低温室效应 B．生物圈中的碳氧平衡仅依靠绿色植物的呼吸作用维持 C．在水循环中“雨多它能吞，雨少它能吐”，森林犹如“绿色水库” D．走进森林，你会感到空气特别清新和湿润，这与植物的光合作用和蒸腾作用有关 2．（2026七下·吉林期中）近年来，保定市利用城市中闲置的边角地新建了许多“口袋公园”，让居民能便捷地推窗见绿、出门入园。下列关于“口袋公园”作用的叙述，错误的是（　　） A．维持生物圈中的碳氧平衡 B．吸附粉尘、净化雨水 C．调节微气候，增加大气湿度 D．不能为动物提供食物 3．（2024七上·鼓楼期末）下列关于绿色植物在生物圈中的作用叙述，错误的是（　　） A．绿色植物能固定太阳能，直接或间接为人和动物提供生存所需食物 B．绿色植物进行光合作用，吸收二氧化碳释放氧气，维持大气中的碳——氧平衡 C．绿色植物的呼吸作用是全球温室效应加剧的主要原因 D．植物主要通过蒸腾作用参与生物圈中的水循环 4．（2026七下·德格期中）下列哪项不是绿色植物在生物圈中的作用（　　） A．维持碳-氧平衡 B．提供有机物 C．分解有机物 D．促进水循环 5．（2023八上·定州期末）我们吃烘烤的红薯很香甜，红薯中的淀粉来源于（　　） A．红薯叶肉细胞制造后运输到根部的 B．红薯根的光合作用制造而成的 C．红薯根细胞从土壤中吸收无机盐积累而成的 D．红薯进行呼吸作用形成的 6．（2026七上·金湾期末）碳中和是指二氧化碳等温室气体排放量和固定量相互抵消，达到相对零排放。吸收大气中的二氧化碳并释放氧气的主要生物类群是（　　） A．真菌 B．动物 C．病毒 D．植物 7．（2026·重庆）每年3月12日是"植树节"，我国开展大规模植树造林有利于早日实现碳中和，这是因为绿色植物能 A．吸收二氧化碳 B．吸收光能 C．吸收氧气 D．吸收无机盐 二、A组巩固知识精练 8．（2026·新疆）图为部分碳循环示意图，其中对维持碳氧平衡至关重要的是 A．① B．② C．③ D．④ 9．（2026·钦州模拟）如图是光合作用和呼吸作用的表达式，下列四个选项中说法正确的是（　　） A．a表示的生理活动是呼吸作用 B．a作用对维持生物圈中的碳氧平衡至关重要 C．B表示的物质是二氧化碳 D．b作用能促进生物圈中的水循环 10．（2025七下·南宁期末）“百里秀美邕江”综合整治开发项目使得邕江沿岸从泥泞不堪的滩涂变成繁花似锦、绿树成荫的生态画廊。下列关于邕江两岸绿色植被作用的叙述中错误的是（　　） A．只为动物提供有机物 B．参与维持生物圈的碳氧平衡 C．参与生物圈的水循环 D．保持水土、减少沙尘 11．（2026九下·南宁模拟）电视剧《山海情》讲述了西海固人民摆脱贫困、脱贫攻坚的故事。西海固位于宁夏回族自治区。目前宁夏已有了“塞上江南”的美誉，宁夏生态环境的改善与植树造林密切相关。下列说法中错误的是（　　） A．绿色植物对维持生物圈中碳—氧平衡起重要作用 B．绿色植物制造的有机物为其他生物提供了食物来源 C．绿色植物的根深入地下，具有保持水土的作用 D．绿色植物通过呼吸作用，将光能储存在制造的有机物中 12．下列关于植物与水循环的说法，错误的是（　　） A．植物“吐水”能促进生物圈的水循环 B．植物增加了雨水对地面的冲刷 C．地面上的枯枝落叶有利于雨水下渗 D．植物蒸腾作用提高了空气湿度，增加了降水量 13．“碳中和”是指企业、团体或个人测算在一定时间内直接或间接产生的温室气体排放总量，然后通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”。我国政府提出力争2060年前实现“碳中和”的目标。绿色植物不仅有助于“碳中和”，在生物圈中也起着其他作用，以下对绿色植物在生物圈中的作用叙述不正确的是（　　） A．绿色植物制造的有机物能为自己和其他生物提供物质和能量 B．温室效应主要是由植物的呼吸作用造成的 C．绿色植物对维持生物圈中的碳—氧平衡发挥着重要作用 D．绿色植物的蒸腾作用参与了生物圈的水循环 14． 某地区植被覆盖率低，经常发生水土流失现象。下列关于植被与水土流失关系的叙述，错误的是（　　） A．植被的根系能固定土壤，减少水土流失 B．植被的蒸腾作用能增加降水，减少干旱 C．植被覆盖率低，土壤保水能力弱，易发生水土流失 D．植被能促进地下水渗透，减少地表径流，从而减少水土流失 三、B组走进重高巧练 15．（2024七上·红花岗期末）近几年来，芷江县森林面积大大增加，绿色植物在改善环境方面的意义不包括（ ） A．美化环境 B．净化空气 C．提供氧气 D．减少降雨 16．（2025七下·源城期末）公益广告：“我国每年要消耗一次性木筷450亿双，相当于要砍伐600万棵成年大树。专家估计，一棵树的生态价值是其木材价值的9倍。”下列对绿色植物生态价值的叙述中错误的是（　　） A．引起地球气候变暖 B．维持生物圈中的碳氧平衡 C．促进生物圈的水循环 D．为其他生物提供食物和能量 17．（2026七下·宝安期中）建造塑料大棚生产有机农产品，可以有效促进农民增收。贝贝南瓜口感软糯、富 含的胡萝卜素是普通南瓜的三倍以上，有降低血糖等功效。如图 A、B、C 表示各项生理过 程。请据图回答问题。(“[ ]”内填字母，横线上填结构名称) （1） 贝贝南瓜进行生命活动所需要的能量主要来自图中的[　 　]　 　作用所释放的能量。 （2） 贝贝南瓜果实中的有机物主要是通过图中的[　 　] 　 　作用制造的，再通过　 　(填 "导管”或“筛管”)运输到果实。 （3） 贝贝南瓜从土壤溶液中吸收的水分主要用于图中的[　 　]　 　作用。 （4） 植物进行 C 作用吸收二氧化碳，释放氧气，说明植物参与维持生物圈的　 　平衡。 18．（2025七下·东坡期中）小明同学绘制了以下植物生命活动简图，其中①②分别代表植物的两个重要生理过程，A、B分别代表生理活动中释放或吸收的气体。据图回答问题： （1）简图中的气体A是指　 　，生理过程①是指　 　。 （2）生理过程①主要是在叶肉细胞中的　 　（填植物细胞的结构名称）中进行的，该过程的意义之一是为生物圈中所有生物提供　 　。 （3）进行生理过程②的主要场所是细胞中的　 　（填细胞的结构名称），该过程能释放有机物中的能量，为生物的生命活动供能。 （4）目前，我国生态环境得到明显改善，原因之一是绿色植物通过过程①维持了生物圈中的　 　平衡。此外，绿色植物通过　 　参与生物圈的　 　。 四、C组拓展思维优练 19．（2024七上·封开期末）在学习绿色植物的光合作用过程中，同学们设计了人工光合系统（如图所示），利用物理实验室的太阳能光伏发电板、电极、气泵等模拟植物利用太阳能合成糖类的过程。 请回答下列问题。 （1）该系统模拟了植物细胞中特有的“能量转换器”　 　的作用。气泵模拟叶片上的　 　（填结构名称），作为气体进出的“门户”。 （2）与植物的光合作用相比，在消耗二氧化碳量相等的情况下，由于人工光合系统没有　 　作用消耗有机物的过程，所以人工光合系统中糖类的积累量会　 　（填“高于”“低于”或“等于”）植物。 （3）该人工光合系统可以用于解决能源匮乏问题，将　 　转变为储存在　 　中的化学能；还能捕捉大气中的　 　，从而维持生物圈中的碳-氧平衡，减缓温室效应。 （4）干旱条件下，很多植物光合作用速率　 　，主要原因是缺少光合作用的原料之一的　 　。而人工光合系统由于对环境中水的依赖程度较低，在沙漠等干旱地区有广阔的应用前景。但该系统不能替代绿色植物的生态价值，如绿色植物还可以通过　 　作用参与生物圈中的水循环。 20．（2024八下·成都期中）某生物兴趣小组为探究绿色植物各种生理活动，设计了如图所示的实验装置，进行如下实验，请据图分析回答问题。 （1）若用A图表示生物圈中的碳—氧平衡，则：图中Ⅰ可表示　 　作用，图中Ⅱ可表示　 　作用。生态系统中的生物大都能完成　 　过程（填序号），植物在白天进行　 　过程（填序号）。 （2）图中B、C两装置分别表示种子的呼吸作用和幼苗的光合作用，向B中加适量的水，一段时间后，种子的呼吸作用会　 　；幼苗的光合作用会　 　，（填“增强”或“减弱”），其原因是　 　。 （3）如果将B中的漏斗和玻璃管全堵塞，种子的呼吸作用和幼苗的光合作用均将　 　（填“增强”或“减弱”）。 （4）根据右图甲、乙实验装置分析： a．该实验可探究的变量是　 　。请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有淀粉对实验结果的影响，　 　。 b．将实验装置放在阳光下4小时后，同时分别摘下甲乙装置中的叶片，利用　 　进行脱色处理，然后滴加碘液，观察到的实验现象是：甲装置叶片遇碘　 　，乙装置叶片遇碘变蓝。 （5）由以上实验可知，植物的光合作用和呼吸作用相互依存，共同维持了生物圈中二氧化碳和氧的相对平衡。为使我们生活的空气环境保持清新，我们该做些什么？请提出你的建议：　 　 答案解析部分 1．【答案】B 【知识点】绿色植物在生物圈中的作用（综合） 【解析】【解答】A．光合作用大量吸收二氧化碳，减少大气温室气体，能够降低温室效应，A正确。 B．维持碳氧平衡依靠绿色植物光合作用（耗二氧化碳、产氧气）；呼吸作用是消耗氧气、释放二氧化碳，且碳氧平衡还受微生物、动物呼吸共同影响，“仅依靠呼吸作用” 表述完全错误，B错误。 C．植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片；森林通过植被和土壤蓄水（“吞”），并通过蒸腾作用增加空气湿度（“吐”），调节水循环，C正确。 D．绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程，叫做光合作用。绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，使人感觉空气清新；绿色植物的蒸腾作用是指把植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去的过程，增加了大气的湿度，增加了降水，使人感觉空气湿润。因此景区内空气特别清新和湿润，从生物学角度分析，这主要与植物的光合作用和蒸腾作用生理作用有关，D正确。 故选B。 【分析】 绿色植物在生物圈中的作用主要体现在： ①能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源； ②绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡； ③绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环。 2．【答案】D 【知识点】绿色植物在生物圈中的作用（综合） 【解析】【解答】A．公园里绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，能够维持生物圈碳 — 氧平衡，A正确。 B．植物枝叶可以吸附空气中粉尘，绿地土壤和植被能够截留、净化雨水，减轻城市内涝与径流污染，B正确。 C．植物蒸腾作用散失大量水分，能提高局部空气湿度、降低气温，调节城市小气候，C正确。 D．口袋公园中的植物可为植食性动物提供食物，植物上的昆虫等也能为肉食性动物提供食物，因此它能为动物提供食物，D错误。 故答案为：D。 【分析】城市绿地（口袋公园、行道树等）生态功能： 1. 光合作用固碳释氧，维持碳氧平衡； 2. 吸附粉尘、净化空气、涵养净化雨水； 3. 蒸腾作用增湿降温，调节局部微气候； 4. 为小动物提供食物、栖息场所，提升城市生物多样性。 3．【答案】C 【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者；绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡；绿色植物参与生物圈的水循环；绿色植物在生物圈中的作用（综合） 【解析】【解答】A、绿色植物通过光合作用固定太阳能制造有机物，动物和人类直接或间接依靠植物获取有机物和能量，A正确； B、光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，能够维持生物圈碳氧平衡，B正确； C、温室效应加剧主要是化石燃料大量燃烧、植被被破坏等人为因素导致二氧化碳增多，绿色植物光合作用消耗的CO2多于自身呼吸释放的CO2，植物呼吸不是温室效应加剧的主要原因，C错误； D、植物的蒸腾作用散失水分，提高大气湿度，促进降水，参与生物圈水循环，D正确。 故答案为：C。 【分析】（1）光合作用能将光能转化为化学能储存在有机物中，是生态系统有机物和能量的根本来源。 （2）碳—氧平衡依靠绿色植物光合作用吸收二氧化碳、释放氧气来维持。 （3）化石燃料燃烧释放大量二氧化碳是温室效应上升的主要诱因，绿色植物可缓解温室效应。 （4）蒸腾作用是植物散失水分的主要方式，是生物圈水循环重要环节。 4．【答案】C 【知识点】绿色植物在生物圈中的作用（综合） 【解析】【解答】A、绿色植物依靠光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，能够维持生物圈的碳氧平衡，A不符合题意； B、绿色植物通过光合作用制造有机物，不仅满足自身生长发育需求，还为生物圈其他生物提供食物来源，B不符合题意； C、分解有机物大多是细菌、真菌等分解者的生理功能，绿色植物主要合成有机物，一般不承担分解有机物的作用，C符合题意； D、绿色植物的蒸腾作用散失大量水分，能够促进生物圈中的水循环，D不符合题意。 故答案为：C。 【分析】（1）绿色植物的光合作用可以吸收二氧化碳、释放氧气，对生物圈碳氧平衡起到关键的调节作用。 （2）绿色植物合成的有机物是生态系统有机物的根本来源，是各级消费者获取营养的基础。 （3）细菌和真菌等微生物属于生态系统的分解者，可以将动植物遗体中的有机物分解成无机物。 （4）植物蒸腾作用散失的水蒸气进入大气，通过降水等形式回归地面，推动生物圈水循环。 5．【答案】A 【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者；筛管及其对有机物的运输 【解析】【解答】A：红薯叶肉细胞制造后运输到根部的光合作用的主要场所是叶片的叶肉细胞，红薯通过叶片中的叶绿体将二氧化碳和水转化为淀粉等有机物，再通过输导组织运输到根部储存，正确。B：红薯根的光合作用制造而成的红薯的根细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用，无法制造淀粉，错误。 C：红薯根细胞从土壤中吸收无机盐积累而成的根从土壤中吸收的是水和无机盐，而淀粉是有机物，不能直接从土壤中吸收获得，错误。 D：红薯进行呼吸作用形成的呼吸作用是分解有机物、释放能量的过程，不会产生淀粉，错误。 故答案为：A。 【分析】光合作用的场所：叶绿体（主要在叶片叶肉细胞） 有机物的运输：通过筛管将叶片制造的有机物运输到植物的各个器官（如红薯的块根）储存 根的功能：主要是吸收水和无机盐，不进行光合作用 6．【答案】D 【知识点】绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡 【解析】【解答】A．真菌属于分解者，通过呼吸作用消耗氧气、释放二氧化碳，不吸收二氧化碳并释放氧气，A错误。 B．动物属于消费者，通过呼吸作用消耗氧气、释放二氧化碳，不吸收二氧化碳并释放氧气，B错误。 C．病毒无细胞结构，不能独立进行代谢，不参与二氧化碳和氧气的交换，C错误。 D．植物能通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，是吸收大气中的二氧化碳并释放氧气的主要生物类群，D正确。 故选 D。 【分析】（1）光合作用：绿色植物利用光能，在叶绿体中将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气。这是大气中氧气的主要来源，也是吸收二氧化碳的最重要途径。 （2）碳中和：指二氧化碳等温室气体的排放量与吸收量相互抵消，达到相对 “零排放”。植物的光合作用是实现碳中和的重要自然途径。 7．【答案】A 【知识点】绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡 【解析】【解答】A、碳中和是指企业、团体或个人测算在一定时间内直接或间接产生的温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”。绿色植物通过光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气，从而降低大气中二氧化碳的含量，有利于早日实现碳中和，A正确； B、绿色植物吸收光能是进行光合作用的条件，但这与实现碳中和的直接关系不大，B错误； C、绿色植物进行光合作用释放氧气，而不是吸收氧气，C错误； D、绿色植物吸收无机盐主要是为了满足自身生长发育的需要，与实现碳中和没有直接关系，D错误。 故答案为：A。 【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。 （2）碳中和是指通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”。 （3）绿色植物在生态系统中具有重要作用，通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，对维持碳-氧平衡起着关键作用。 8．【答案】B 【知识点】绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡 【解析】【解答】A：①是呼吸作用，释放二氧化碳，会打破碳氧平衡，A 错误。 B：②光合作用，消耗二氧化碳、产生氧气，是维持生物圈碳氧平衡最关键的生理过程，B 正确。 C：③分解者分解有机物释放二氧化碳，不利于维持平衡，C 错误。 D：④化石燃料燃烧大量释放二氧化碳，加剧温室效应，D 错误。 故答案为：B。 【分析】绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡。 9．【答案】B 【知识点】绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡；光合作用的实质；呼吸作用的实质 【解析】【解答】A、从图中可知，a过程需要光能且在叶绿体中进行，这与光合作用的特点相符，所以a表示的是光合作用，A错误； B、a代表光合作用，该过程会吸收二氧化碳并释放氧气，这对于维持生物圈中的碳氧平衡起着关键作用，B正确； C、光合作用的产物是有机物和氧气，所以图中B代表的物质应该是有机物，不是二氧化碳，C错误； D、b表示呼吸作用，而能够促进生物圈水循环的是植物的蒸腾作用，并非呼吸作用，D错误。 故答案为：B。 【分析】（1）光合作用的原料是A二氧化碳和水，场所是叶绿体，条件是光，产物是B有机物和氧。结合题图可知，a表示的是光合作用，光合作用进行的场所是叶绿体。 （2）生物的活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。图中b是呼吸作用。 10．【答案】A 【知识点】绿色植物在生物圈中的作用（综合） 【解析】【解答】A．植物通过光合作用制造的有机物，既供给自身生长发育，也为动物、人类提供食物；同时还能释放氧气、涵养水源等，A错误。 B．植物通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，参与维持生物圈的碳氧平衡，B正确。 C．绿色植物通过蒸腾作用，将根部吸收的水分，以水蒸气的形式散失到大气中，增加了大气湿度，促进了降雨。同时，植物还能减缓雨水对地面的冲刷，使更多的雨水渗入地下，补充地下水，从而参与了生物圈的水循环，C正确。 D．绿色植物的根系十分发达，能够牢牢地固着土壤，防止土壤被雨水冲走，起到保持水土的作用。而且植物的枝叶可以阻挡风沙，降低风速，减少沙尘的飞扬，D正确。 故选A。 【分析】 绿色植物在生物圈中的作用主要体现在： ①能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源； ②绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡； ③绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环。 11．【答案】D 【知识点】绿色植物在生物圈中的作用（综合） 【解析】【解答】A、绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，对维持生物圈的碳 - 氧平衡起至关重要的作用，正确。 B、绿色植物是生态系统的生产者，通过光合作用制造的有机物，为自身和其他生物提供了食物和能量来源，正确。 C、绿色植物的根系深入地下，可以固定土壤，减少水土流失，起到保持水土、防风固沙的作用，这也是宁夏植树造林改善生态的核心原理之一，正确。 D、将光能储存在有机物中的生理过程是光合作用，而呼吸作用是分解有机物、释放能量的过程，错误。 故答案为：D。 【分析】（1）光合作用：绿色植物利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放氧气的过程，是生产者的核心生理活动，也是碳氧平衡的基础。 （2）呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程，所有活细胞都能进行。 （3）绿色植物的生态作用：除了光合作用、提供食物，还有保持水土、涵养水源、净化空气、防风固沙等多重作用，是生态系统的基石。 12．【答案】B 【知识点】绿色植物参与生物圈的水循环；蒸腾作用及其意义 【解析】【解答】A：植物 “吐水” 是蒸腾作用的一种表现形式，蒸腾作用能够将水分散失到大气中，促进生物圈的水循环，该说法正确，不符合题意； B：植物的根系可以固定土壤，植被覆盖能减缓雨水下落的冲击力，从而减少雨水对地面的冲刷，而非增加，该说法错误，符合题意； C：地面上的枯枝落叶可以截留雨水，减缓水流速度，有利于雨水下渗到土壤中，该说法正确，不符合题意； D：植物蒸腾作用会将体内的水分以水蒸气的形式散失到空气中，提高了空气湿度，进而增加降水量，促进水循环，该说法正确，不符合题意； 故答案为：B 【分析】本题考查植物在水循环中的作用，核心是明确植物通过蒸腾作用、根系固土、枯枝落叶截留等方式参与并影响水循环。植物能减少雨水对地面的冲刷、提高空气湿度增加降水、促进雨水下渗，这些作用都对维持水循环和生态环境稳定有重要意义，据此可判断选项的正误。 13．【答案】B 【知识点】绿色植物在生物圈中的作用（综合） 【解析】【解答】A、绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，还为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源和能量来源，A正确； B、温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气，大量排放尾气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的，而不是植物的呼吸作用，B错误； C、绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳氧平衡，C正确； D、绿色植物通过蒸腾作用，将大量的水分以水蒸气的形式散失到大气中，促进了生物圈的水循环，D正确。 故答案为：B。 【分析】（1）绿色植物的光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。光合作用制造的有机物不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，还为其他生物提供食物和能量。 （2）温室效应是指由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象。其主要原因是化石燃料的大量燃烧。 （3）绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳氧平衡。 （4）蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。蒸腾作用能促进水分的吸收和运输，促进无机盐的运输，还能提高大气湿度，增加降水，参与生物圈的水循环。 14．【答案】B 【知识点】绿色植物参与生物圈的水循环 【解析】【解答】A、植物的根系在土壤中交错生长，能够牢牢固定表层土壤，有效减弱雨水的冲刷作用，从而减少水土流失现象，A不符合题意； B、植被的蒸腾作用确实可以提升大气湿度、促进降雨形成，但增加降水无法直接缓解干旱问题，且这一作用核心围绕气候调节，和植被防治水土流失的主题没有直接关联，B符合题意； C、一个区域的植被覆盖率偏低时，土壤的锁水保土能力会大幅下降，雨水降落时很容易直接冲刷土壤表层，进而引发严重的水土流失问题，C不符合题意； D、植被可以借助根系和枯枝落叶促进雨水下渗、补充地下水，减少地表径流的流量和流速，降低水流对土壤的冲刷力度，进而起到减少水土流失的作用，D不符合题意； 故答案为：B。 【分析】本题围绕绿色植物在保持水土、防治水土流失方面的生态作用展开考查，属于初中生物中考基础应用类题型，侧重考查知识点的关联理解与逻辑辨析能力，易错点在于混淆植被的不同生态作用，偏离题干核心考查方向，解题时需紧扣“植被与水土流失的关联”这一核心，逐一判断选项表述的逻辑合理性。 15．【答案】D 【知识点】绿色植物在生物圈中的作用（综合） 【解析】【解答】A. 绿色植物的增加确实能美化环境，提供视觉上的享受，不符合题意。B. 绿色植物能吸收空气中的有害气体，如二氧化硫、氮氧化物等，从而净化空气，这是其改善环境的重要功能之一，不符合题意。 C. 绿色植物通过光合作用释放氧气，是大气中氧气的主要来源之一，对改善空气质量有重要作用，不符合题意。 D. 绿色植物的增加实际上会增加降雨量，因为植物的蒸腾作用会增加大气湿度，促进云的形成和降雨，符合题意。 【分析】绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳释放氧气，有助于维持大气中碳氧平衡；通过蒸腾作用调节环境温度和湿度，增加降雨量；同时，绿色植物还能吸收空气中的有害气体，净化空气。 16．【答案】A 【知识点】绿色植物在生物圈中的作用（综合） 【解析】【解答】A．绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，而二氧化碳是主要的温室气体。因此，植物的存在是减缓气候变暖，而不是引起气候变暖，A错误。 B．植物光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，呼吸作用消耗氧气、释放二氧化碳，两者共同维持了大气中二氧化碳和氧气的相对稳定，B正确。 C．促进生物圈的水循环”，是绿色植物正确的生态价值，C正确。 D．绿色植物是生态系统中的生产者，它们能够通过光合作用将光能转化为化学能，储存在制造的有机物中。这些有机物不仅为植物自身的生长、发育和繁殖提供了物质和能量，也为其他生物提供了食物来源。例如，草食动物直接以植物为食，肉食动物则通过捕食草食动物间接地以植物为食。所以绿色植物为其他生物提供了食物和能量，该选项是绿色植物的生态价值，D正确。 故答案为：A。 【分析】 绿色植物在生物圈中的作用主要体现在： ①能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源； ②绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡； ③绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环。 17．【答案】（1）A；呼吸 （2）C；光合；筛管 （3）B；蒸腾 （4）碳氧 【知识点】绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡；光合作用的实质；呼吸作用的实质；蒸腾作用及其意义 【解析】【解答】（1）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，为生物体的生命活动提供能量。图中A过程消耗氧气，产生二氧化碳，是呼吸作用。所以贝贝南瓜进行生命活动所需要的能量主要来自图中的[A]呼吸作用所释放的能量。 故填：A；呼吸。 （2）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。图中C过程吸收二氧化碳，释放氧气，是光合作用。筛管是运输有机物的通道，所以贝贝南瓜果实中的有机物主要是通过图中的[C]光合作用制造的，再通过筛管运输到果实。 故填：C；光合；筛管。 （3）蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。植物吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失到大气中。图中B过程是水分以水蒸气的形式从叶片散失到大气中，是蒸腾作用。所以贝贝南瓜从土壤溶液中吸收的水分主要用于图中的[B]蒸腾作用。 故填：B；蒸腾。 （4）植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能维持大气中二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳氧平衡。可见，植物进行C光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，说明植物参与维持生物圈的碳氧平衡。 故填：碳氧。 【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程；呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程；水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。 （2）图中：A吸收氧气产生二氧化碳，表示呼吸作用；B产生水蒸气，表示蒸腾作用；C吸收二氧化碳，产生氧气，表示光合作用。 （3）碳氧平衡是指大气中二氧化碳和氧气的含量保持相对稳定，绿色植物的光合作用对维持碳氧平衡起着重要作用。 18．【答案】（1）二氧化碳；光合作用 （2）叶绿体；有机物 （3）线粒体 （4）碳-氧；蒸腾作用；水循环 【知识点】绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡；光合作用的实质；呼吸作用的实质；蒸腾作用及其意义 【解析】【解答】（1） 光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 因此，简图中的气体 A 是指二氧化碳，生理过程①是指光合作用。 （2）生理过程①（光合作用）主要在叶肉细胞中的叶绿体中进行，该过程的意义之一是为生物圈中所有生物提供有机物（或氧气 / 能量）。（叶绿体是光合作用的 “车间”，通过光合作用制造的有机物是其他生物的食物来源，同时释放氧气供生物呼吸） （3）②表示细胞利用氧通过线粒体，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。 （4）生态环境得到改善的原因之一是：绿色植物通过①光合作用过程吸收空气中的二氧化碳，放出氧气。光合作用的意义：不但为生物圈中所有的生物提供了有机物（食物），而且提供了呼吸作用需要的氧气，同时减少了大气中的二氧化碳含量，维持了生物圈中的碳-氧平衡。此外，绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环。 【分析】图中：①是光合作用，②是呼吸作用。A是二氧化碳，B是氧气。 （1）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，叶片的叶肉细胞中含大量的叶绿体，因此植物光合作用的主要器官是叶。 （2）呼吸作用是在活细胞中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，一小部分转化为热量散失，呼吸作用每时每刻都在进行。 （1）由分析可知：简图中的气体 A 是指二氧化碳，生理过程①是指光合作用。 （2）①表示绿色植物通过叶绿体，利用光能，把A二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放B氧气的过程。该过程的意义之一是为生物圈中所有生物提供有机物。 （3）②表示细胞利用氧通过线粒体，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。 （4）生态环境得到改善的原因之一是：绿色植物通过①光合作用过程吸收空气中的二氧化碳，放出氧气。光合作用的意义：不但为生物圈中所有的生物提供了有机物（食物），而且提供了呼吸作用需要的氧气，同时减少了大气中的二氧化碳含量，维持了生物圈中的碳-氧平衡。此外，绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环。 19．【答案】（1）叶绿体；气孔 （2）呼吸；高于 （3）光能；有机物；二氧化碳 （4）降低；水；蒸腾 【知识点】绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡；细胞中的能量转换器；光合作用的实质；呼吸作用的实质；蒸腾作用及其意义 【解析】【解答】（1）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，该系统利用光能和二氧化碳转换能量模仿了叶绿体。气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”；气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合；该气泵吸入二氧化碳，因此模仿了植物中的气孔。 （2）植物进行光合作用和呼吸作用，其中呼吸作用通过线粒体消耗植物中的有机物，而该人工光合系统缺乏呼吸作用消耗有机物，因此糖类积累量高于植物。 （3）绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳—氧平衡。该人工系统模仿光合作用，吸收二氧化碳和水转换为氧气，将光能转变为化学能，储藏在有机物中，还能利用大气中的二氧化碳，减缓温室效应。因此参与了生态系统中的碳—氧循环。 （4）植物的光合作用下需要以二氧化碳和水作为原料，干旱条件下缺水，所以光合作用减弱，光合速率降低。植物还能通过蒸腾作用提供动力来运输水和无机盐并将内部的水分散发到大气中，增加大气湿度，故人工光合系统由于对环境中水的依赖程度较低，在沙漠等干旱地区有广阔的应用前景。但该系统不能完全替代植物，如绿色植物还可以通过蒸腾作用参与生物圈的水循环，能增大大气湿度，该系统无法实现。 【分析】植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用： 植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程； 蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程； 呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程。 （1） 植物通过细胞中的叶绿体能进行光合作用，将光能转换为化学能，该系统利用光能和二氧化碳转换能量模仿了叶绿体。气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”；气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合；该气泵吸入二氧化碳，因此模仿了植物中的气孔。 （2）植物进行光合作用和呼吸作用，其中呼吸作用通过线粒体消耗植物中的有机物，而该人工光合系统缺乏呼吸作用消耗有机物，因此糖类积累量高于植物。 （3） 绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳—氧平衡。该人工系统模仿光合作用，吸收二氧化碳和水转换为氧气，将光能转变为化学能，储藏在有机物中，还能利用大气中的二氧化碳，减缓温室效应。因此参与了生态系统中的碳—氧循环。 （4） 结合分析可知，植物的光合作用下需要以二氧化碳和水作为原料，干旱条件下缺水，所以光合作用减弱，光合速率降低。植物还能通过蒸腾作用提供动力来运输水和无机盐并将内部的水分散发到大气中，增加大气湿度，故人工光合系统由于对环境中水的依赖程度较低，在沙漠等干旱地区有广阔的应用前景。但该系统不能完全替代植物，如绿色植物还可以通过蒸腾作用参与生物圈的水循环，能增大大气湿度，该系统无法实现。 20．【答案】（1）光合；呼吸；Ⅱ；Ⅰ和Ⅱ （2）增强；增强；种子呼吸作用产生二氧化碳，为幼苗光合作用提供原料 （3）减弱 （4）a；二氧化碳将植物在黑暗处放置一昼夜；b；酒精不变蓝 （5）植树造林；减少二氧化碳排放；发展新能源。 【知识点】绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡；光合作用的实质；呼吸作用的实质；科学探究的基本方法 【解析】【解答】（1） 图中Ⅰ是光合作用，空气中的二氧化碳和水在叶绿体中并在光照下合成有机物和氧气， 图中Ⅱ是呼吸作用，有机物和氧气在线粒体中被分解成二氧化碳和水，并释放能量。生态系统中的生物大都需要进行Ⅱ呼吸作用，植物白天即可以进行Ⅰ光合作用，也可以进行Ⅱ呼吸作用。 （2）B装置中加入适量的水，种子能够萌发，呼吸作用会增强，产生二氧化碳，B中产生的二氧化碳进入C装置中，幼苗利用光能，能够将二氧化碳和水合成有机物和氧气，因此幼苗的光合作用也会增强，原因是： 种子呼吸作用产生二氧化碳，为幼苗光合作用提供原料。 （3） 如果将B中的漏斗和玻璃管全堵塞 ，B中种子不能萌发，呼吸作用减弱，C中缺少光合作用的原料，光合作用也会减弱。 （4）a、光合作用产生二氧化碳，因此，该实验可探究的变量是二氧化碳。将植物在黑暗处放置一昼夜，使植株只进行呼吸作用，消耗3叶片中原有的淀粉； b、叶片中的叶绿素在酒精水浴加热时，能够溶解在酒精中，因此，可以利用酒精对叶片进行脱色，然后滴加碘液，甲中叶片不能进行光合作用，不能产生淀粉，因而不变蓝；乙中叶片能进行光合作用，能产生淀粉，因而变蓝。 （5） 为使我们生活的空气环境保持清新，我们该植树造林；减少二氧化碳排放；发展新能源。 故答案为：（1）光合；呼吸；Ⅱ；Ⅰ和Ⅱ； （2）增强；增强； 种子呼吸作用产生二氧化碳，为幼苗光合作用提供原料 ； （3）减弱； （4）a、二氧化碳；将植物在黑暗处放置一昼夜； b、酒精；不变蓝； （5） 植树造林；减少二氧化碳排放；发展新能源。 【分析】（1）植物的光合作用：在叶绿体中，二氧化碳＋水→有机物（储存着能量）＋氧气，光合作用制造的有机物不仅满足自身的需要，还为其它生物提供食物，同时吸收二氧化碳释放出氧气，维持生物圈中的碳一氧平衡。呼吸作用的：在线粒体中，有机物（储存着能量）＋氧→二氧化碳＋水＋能量，释放出大量的能量，为生物的活动提供动力。 （2）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤： 暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。 学科网（北京）股份有限公司 $