3.4.1 光合作用 同步练习-2026-2027学年北师大版生物七年级上册

**基本信息** 北师大版生物七年级上册“光合作用”同步练习，通过基础训练、能力提升、拓展突破三层设计，实现从概念认知到实验探究再到综合应用的知识巩固，体现生命观念与科学思维培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础训练|光合作用场所、原料、产物等核心概念|以选择题为主，如直接考查叶绿体功能、实验结论，强化基础认知| |能力提升|实验设计与分析（变量控制、装置作用）|结合实验装置图，如氢氧化钠吸收二氧化碳验证原料，培养科学探究能力| |拓展突破|多实验整合与实际应用（种植密度影响）|综合问答形式，如串联“绿叶制造淀粉”等实验，提升知识迁移与问题解决能力|

北师大版生物七年级上册3.4.1 光合作用 同步练习 一、基础训练 1．根据植物的光合作用和呼吸作用原理，下列措施不能提高温室大棚蔬菜产量的是（ ） A．增加光照时间 B．保持昼夜恒温 C．增加二氧化碳的含量 D．合理密植 【答案】B 【解析】【解答】A．光照是光合作用的必要条件，延长光照能延长光合时长，制造更多有机物，可增产，A正确。B．夜间无光，植物只进行呼吸作用。若夜间温度和白天一致，呼吸酶活性高，会大量分解白天合成的有机物，有机物积累变少，不能增产，B错误。C．二氧化碳是光合作用原料，提高棚内CO₂浓度，光合速率上升，制造更多有机物，可增产，C正确。D．合理密植能充分利用光照，提高光合作用的效率，增加有机物的积累，提高蔬菜产量，D正确。 故选B。 2．光合作用发生的场所是 ( ) A．线粒体 B．叶绿体 C．细胞核 D．液泡 【答案】B 【解析】【解答】叶绿体中含有光合色素，是植物进行光合作用的场所，能够将光能转化为化学能，储存在制造的有机物中，B符合题意，ACD不符合题意。 故答案为：B。 3．如图为光照充足的条件下，某植物叶片进行光合作用的示意图，①~④代表相关物质，其中④代表的物质是（　　）。 A. 二氧化碳 B. 氧气 C. 有机物 D. 水 【答案】C 【解析】【解答】A. ①是从空气进入叶片的气体，是二氧化碳，不是④，A错误。 B. ②是叶片释放到空气中的氧气，对应图中②，不是④，B错误。 C. ④是叶片光合作用制造后向下运输的有机物，和图示④匹配，C正确。 D. ③是根部向上输送到叶片的水，对应图中③，不是④，D错误。 4． 在“绿叶在光下制造有机物”探究实验的结论中，下列叙述错误的是（　　）。 A．淀粉是光合作用的产物 B．叶片见光部分遇碘变成蓝色 C．氧气是光合作用的原料 D．光是植物制造淀粉不可缺少的条件​ 【答案】C 【解析】【解答】A、叶片曝光部位滴加碘液后呈现蓝色，利用淀粉遇碘变蓝的特性，可证明光合作用生成淀粉，正确。 B、遮光区域缺少光照，无法合成淀粉，碘液染色无变色；有光照的区域完成光合作用产生淀粉，遇碘变蓝，正确。 C、光合作用的反应物是二氧化碳、水，经过反应生成淀粉和氧气，氧气属于生成物，并非参与反应的原料，错误。 D、遮光组叶片检测不到淀粉，光照组叶片能检测出淀粉，对照实验能够证明光照是合成淀粉的必需条件，正确。 故答案为：C。 5．小丽买来一棵2.5千克的树苗种在门口的花坛里，每天浇水，5年后竟然增重了80多千克，这棵树增加的重量主要来源于（　　） A. 大气中的氧气 B. 土壤中的无机盐和水 C. 土壤中的有机物 D. 大气中的二氧化碳和土壤中的水 【答案】D 【解析】【解答】A.大气中的氧气是光合作用的产物，不是原料，不能直接为植物增重提供物质，A错误。 B.土壤中的无机盐和水是植物生长所需的物质，但无机盐的量极少，水在蒸腾作用中会大量散失，不是植物增重的主要来源，B错误。 C.土壤中的有机物不能被植物直接吸收利用，C错误。 D.大气中的二氧化碳和土壤中的水是光合作用的原料，植物通过光合作用将它们转化为有机物，这些有机物构成了植物的主体，因此树增加的重量主要来源于此，D正确。 故选：D。 6．某生物兴趣小组进行了利用光合作用绘制小熊画的趣味实验，部分操作如下图所示。下列叙述错误的是（　　） A. 操作②—④的正确顺序是③②④ B. ③暗处理的作用是排除叶片中原有淀粉的干扰 C. 此趣味实验验证了光合作用的产物是淀粉 D. ④中小熊耳朵颜色较浅的原因是此处进行了光合作用 【答案】D 【解析】【解答】A．探究绿叶在光下制造有机物的实验步骤为暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。所以操作②~④的正确顺序是③暗处理叶片数小时，先把叶片内原有的淀粉运走耗尽；再②固定小熊卡片后光照数小时，形成见光和不见光的对照；最后④碘液染色、查看小熊绘制情况，故A正确。 B．操作③暗处理的核心目的是耗尽叶片中原有的淀粉，排除原有淀粉对实验结果的干扰，故B正确。 C．淀粉遇碘变蓝，实验结果显示见光部分变蓝，证明光合作用产物是淀粉，故C正确。 D．叶片见光部分经过光合作用产生了淀粉，遇碘变蓝，被小熊卡片遮挡的部分不见光，不能进行光合作用，没有产生淀粉，遇碘不变蓝。④中小熊耳朵颜色较浅的原因是此处没有进行光合作用，不变蓝，故D错误。 故选D。 7．根据植物的光合作用和呼吸作用原理，下列措施不能提高温室大棚蔬菜产量的是（　　） A．增加光照时间 B．保持昼夜恒温 C．增加二氧化碳的含量 D．合理密植 【答案】B 【解析】【解答】A．光照是光合作用的必要条件，延长光照能延长光合时长，制造更多有机物，可增产，A正确。 B．夜间无光，植物只进行呼吸作用。若夜间温度和白天一致，呼吸酶活性高，会大量分解白天合成的有机物，有机物积累变少，不能增产，B错误。 C．二氧化碳是光合作用原料，提高棚内 CO2浓度，光合速率上升，制造更多有机物，可增产，C正确。 D．合理密植能充分利用光照，提高光合作用的效率，增加有机物的积累，提高蔬菜产量，D正确。 故选B。 8. 夏季，在盱眙第一山能观赏到合欢树。合欢树光合作用的产物主要是 ( ) A．二氧化碳、水 B．有机物、氧气 C．二氧化碳、有机物 D．二氧化碳、氧气 【答案】B 【解析】【解答】绿色植物通过光合作用制造有机物，同时释放氧气，有机物和氧气属于光合作用的产物，B正确，ACD错误。故选：B。 9. 下列关于光合作用意义的叙述，错误的是（ ） A. 为生物提供食物 B. 为生物提供能量 C. 释放二氧化碳，维持碳 - 氧平衡 D. 促进生物圈的物质循环 【答案】C 【解析】【解答】A、光合作用能够利用光能将二氧化碳和水合成有机物，不仅可以满足植物自身生长、发育、繁殖的需求，还能为其他生物提供必需的食物来源，属于光合作用的重要意义，A不符合题意； B、光合作用合成的有机物中储存着由光能转化而来的化学能，能够为植物自身和生物圈中的其他生物提供生命活动所需的能量，属于光合作用的核心意义，B不符合题意； C、光合作用的生理过程是吸收外界的二氧化碳，同时释放出氧气，并不是释放二氧化碳，该选项表述与实际生理过程相悖，C符合题意； D、光合作用通过持续吸收二氧化碳、释放氧气，能够有效调节大气中的氧气和二氧化碳含量，维持生物圈的碳 - 氧平衡，属于光合作用对生物圈的重要意义，D不符合题意； 故答案为：C。 二、能力提升 10． 如图四个实验装置（注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）与其验证的观点对应正确的是（ ） A. 图一可探究呼吸作用吸收氧气 B. 图二可探究二氧化碳是光合作用的原料 C. 图三可探究叶绿体是光合作用的场所 D. 图四可探究光是光合作用的条件 【答案】A 【解析】【解答】A、萌发的种子能进行呼吸作用，消耗了瓶中氧气，氧气有助燃的特性，所以观察到的现象是瓶中的蜡烛熄灭，因此该实验目的是为了证明种子呼吸作用吸收的气体是氧气，A正确。 B、装置内有氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳，因此植物不能进行光合作用，与另外一组清水组对照，可证明二氧化碳是光合作用的原料，B错误。 C、装置内黑纸片遮盖的部分滴加碘液不变蓝，未遮光的部分变蓝，说明光是光合作用的条件，C错误。 D、装置中的金鱼藻能够进行光合作用，释放氧气，试管中收集到的气体能使带火星的卫生香复燃，此装置证明氧气是光合作用的产物，D错误。 故选：A。 11． 某同学用金鱼藻探究光合作用产生氧气，下列叙述正确的是（　　） A. 实验装置应置于黑暗处 B. 收集到的气体能使澄清石灰水变浑浊 C. 实验证明氧气是光合作用的原料 D. 金鱼藻光合作用产生的气体能助燃 【答案】D 【解析】【解答】A、实验装置应置于黑暗处，金鱼藻无法进行光合作用产生氧气，A不符合题意； B、收集到的气体是氧气，不能使澄清石灰水变浑浊，B不符合题意； C、实验证明氧气是光合作用的产物，而非原料，C不符合题意； D、金鱼藻光合作用产生的气体是氧气，氧气能助燃，D符合题意； 故答案为：D。 12．课外小组探究银边天竺葵的光合作用时，经处理后滴加碘液，发现银边部分不变蓝。下列解释正确的是(　　) A．银边部分没有叶绿体 B．银边部分不见光 C．银边部分没有线粒体 D．银边部分不进行呼吸作用 【答案】A 【解析】【解答】叶绿体是光合作用的场所，银边的天竺葵银边部分没有叶绿体，不能进行光合作用产生淀粉，因此，经处理后滴加碘液，发现银边部分不变蓝。 故选：A。 13．同学们进行“探究绿叶在光下制造有机物”实验，操作过程如图所示，下列叙述错误的是（　　） A. 步骤①黑暗处理的目的是消耗植物体内原有的淀粉 B. 步骤②中同一叶片遮光部分与未遮光部分形成对照 C. 步骤③中小烧杯中的液体是酒精，大烧杯中的液体是水 D. 步骤⑤中观察到遮光的部分变蓝，未遮光的部分不变蓝 【答案】D 【解析】【解答】A. 步骤①黑暗处理（暗处理）的目的是消耗叶片原有的淀粉，避免原有淀粉干扰实验结果，A正确。 B. 步骤②中同一叶片的遮光部分与未遮光部分，以“光”为变量形成对照实验，B正确。 C. 步骤③为脱色步骤，叶绿素能溶解在酒精中，酒精易燃需隔水加热，因此小烧杯中是酒精，大烧杯中是水，C正确。 D. 光是光合作用制造淀粉的条件，遮光部位无法合成淀粉，滴碘不变蓝；未遮光部位产生淀粉，滴碘变蓝，D错误。 故选：D。 14．光合作用能够吸收二氧化碳释放氧气，在维持生物圈的碳—氧平衡中起重要作用。下图是利用天竺葵探究“二氧化碳是光合作用的原料”的实验，下列叙述错误的是 （ ） A. ①和②是一组对照实验，变量是二氧化碳 B. 实验时应先将植物暗处理，再放在阳光下照射几小时 C. 叶片用酒精脱色时采用水浴加热，目的是防止发生危险 D. 滴加碘液后②叶片变蓝，说明二氧化碳是光合作用的原料 【答案】D 【解析】【解答】A. 氢氧化钠能吸收二氧化碳，所以图中的①②形成以二氧化碳为变量的对照实验，目的是探究二氧化碳是光合作用的原料，A正确。 B. 实验前先将植物暗处理，再放在阳光下照射几小时，这样做的目的是把叶片中原有的淀粉消耗或运走，排除原有淀粉对实验的干扰。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，B正确。 C. 酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。隔水加热，起到控温作用，防止酒精燃烧发生危险，C正确。 D. 氢氧化钠能吸收二氧化碳，一段时间后，脱色、滴加碘液，②叶片因缺乏二氧化碳不能进行光合作用，没有制造淀粉，滴加碘液不变蓝，D错误。 15. 如图为光照充足条件下植物叶片光合作用示意图。据图分析，下列叙述正确的是（ ） A. ①是氧气，②是二氧化碳 B. 光合作用的实质是分解有机物，释放能量 C. 该过程可以将光能转化为化学能 D. 农作物种植过密，光合作用减弱，其主要原因是水分不足 【答案】C 【解析】【解答】A. 由分析可知：光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，所以图可知①是二氧化碳，②是氧气，A错误。 BC. 光合作用的实质是物质转化和能量转化，物质转化是指将无机物转化为有机物的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里化学能的过程，即合成有机物，储存能量，B错误，C正确。 D. 如果过度密植，植物的枝叶会互相遮挡，其呼吸作用大于光合作用，光合作用制造的有机物会过多的被呼吸作用所消耗，所以会造成作物减产，其主要原因是光照不足，D错误。 故选：C。. 16. 生物学兴趣小组的同学为了验证绿叶在光照下能够释放氧气，设计了甲、乙、丙三个实验装置（装置及仪器大小相同，植物种类和数量相同）。下列相关叙述不正确的是（ ） A．装置甲和装置乙形成对照，单一变量是有无光照 B．装置甲和装置丙形成对照，单一变量是有无植物 C．装置乙和装置丙形成对照，可验证植物的光合作用需要光 D．装置甲试管中产生的气体，能使带火星的细木条重新燃烧 【答案】C 【解析】【解答】A．装置甲有光照，装置乙无光照，其他条件相同，单一变量是有无光照，可以形成对照，A正确。 B．装置甲有植物，装置丙无植物，其他条件相同，单一变量是有无植物，可以形成对照，B正确。 C．装置乙和装置丙存在两个变量（光照、植物），不符合对照实验单一变量的原则，C错误。 D．甲装置中植物在光照下进行光合作用释放氧气，氧气具有助燃性，能够使带火星的细木条重新燃烧，D正确。 故选：C。 三、拓展突破 17．学习了绿色植物的光合作用后，某校生物兴趣小组开展了如下相关实验。图一表示“绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤，图二是探究金鱼藻的光合作用实验，图三是探究光合作用某原料的相关实验装置（氢氧化钠可以吸收二氧化碳）。图四表示某经济作物单株光合作用强度随种植密度的变化曲线。请据图回答下列问题： （1）图一实验步骤的正确顺序是 ________ （填写相应的序号），实验前将植物进行暗处理的目的是 ________ 。②中小烧杯中的液体是 ________ 。 （2）图二是探究金鱼藻的光合作用实验，选择实验装置组合甲和乙，其实验变量是 ________ 。装置甲收集到的气体能使带火星的木条 ________ ，证明植物进行光合作用。 （3）图三装置可用来验证光合作用需要 ________ 。 （4）图四中Q点光合作用强度降低的主要原因是 ________ 。 （5）根据以上分析，请写出一条提高该经济作物产量的措施： ________ 。 【答案】（1）①④②③ 使叶片内原有的淀粉消耗完 酒精 （2）光 复燃 （3）二氧化碳 （4）种植密度过大，影响光合作用 （5）合理密植 18．如图表示光合作用过程中原料和产物的运输去向，据图回答问题。 （1）植物进行光合作用的主要器官是 ____ 。 （2）箭头②表示光合作用产生的 ____ 通过叶片的气孔释放到大气中。 （3）图中箭头③表示由根吸收的水通过 ____ 由下往上运输到叶片，作为光合作用的原料之一。 （4）图中④代表的 ____ 为光合作用的产物之一。 （5）光合作用的场所为 ____ 。 【答案】（1）叶 （2）氧气 （3）导管 （4）有机物 （5）叶绿体 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 北师大版生物七年级上册3.4.1 光合作用 同步练习 一、基础训练 1．根据植物的光合作用和呼吸作用原理，下列措施不能提高温室大棚蔬菜产量的是（ ） A．增加光照时间 B．保持昼夜恒温 C．增加二氧化碳的含量 D．合理密植 2．光合作用发生的场所是 ( ) A．线粒体 B．叶绿体 C．细胞核 D．液泡 3．如图为光照充足的条件下，某植物叶片进行光合作用的示意图，①~④代表相关物质，其中④代表的物质是（　　）。 A. 二氧化碳 B. 氧气 C. 有机物 D. 水 4． 在“绿叶在光下制造有机物”探究实验的结论中，下列叙述错误的是（　　）。 A．淀粉是光合作用的产物 B．叶片见光部分遇碘变成蓝色 C．氧气是光合作用的原料 D．光是植物制造淀粉不可缺少的条件​ 5．小丽买来一棵2.5千克的树苗种在门口的花坛里，每天浇水，5年后竟然增重了80多千克，这棵树增加的重量主要来源于（　　） A. 大气中的氧气 B. 土壤中的无机盐和水 C. 土壤中的有机物 D. 大气中的二氧化碳和土壤中的水 6．某生物兴趣小组进行了利用光合作用绘制小熊画的趣味实验，部分操作如下图所示。下列叙述错误的是（　　） A. 操作②—④的正确顺序是③②④ B. ③暗处理的作用是排除叶片中原有淀粉的干扰 C. 此趣味实验验证了光合作用的产物是淀粉 D. ④中小熊耳朵颜色较浅的原因是此处进行了光合作用 7．根据植物的光合作用和呼吸作用原理，下列措施不能提高温室大棚蔬菜产量的是（　　） A．增加光照时间 B．保持昼夜恒温 C．增加二氧化碳的含量 D．合理密植 8. 夏季，在盱眙第一山能观赏到合欢树。合欢树光合作用的产物主要是 ( ) A．二氧化碳、水 B．有机物、氧气 C．二氧化碳、有机物 D．二氧化碳、氧气 9. 下列关于光合作用意义的叙述，错误的是（ ） A. 为生物提供食物 B. 为生物提供能量 C. 释放二氧化碳，维持碳 - 氧平衡 D. 促进生物圈的物质循环 二、能力提升 10． 如图四个实验装置（注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）与其验证的观点对应正确的是（ ） A. 图一可探究呼吸作用吸收氧气 B. 图二可探究二氧化碳是光合作用的原料 C. 图三可探究叶绿体是光合作用的场所 D. 图四可探究光是光合作用的条件 11． 某同学用金鱼藻探究光合作用产生氧气，下列叙述正确的是（　　） A. 实验装置应置于黑暗处 B. 收集到的气体能使澄清石灰水变浑浊 C. 实验证明氧气是光合作用的原料 D. 金鱼藻光合作用产生的气体能助燃 12．课外小组探究银边天竺葵的光合作用时，经处理后滴加碘液，发现银边部分不变蓝。下列解释正确的是(　　) A．银边部分没有叶绿体 B．银边部分不见光 C．银边部分没有线粒体 D．银边部分不进行呼吸作用 13．同学们进行“探究绿叶在光下制造有机物”实验，操作过程如图所示，下列叙述错误的是（　　） A. 步骤①黑暗处理的目的是消耗植物体内原有的淀粉 B. 步骤②中同一叶片遮光部分与未遮光部分形成对照 C. 步骤③中小烧杯中的液体是酒精，大烧杯中的液体是水 D. 步骤⑤中观察到遮光的部分变蓝，未遮光的部分不变蓝 14．光合作用能够吸收二氧化碳释放氧气，在维持生物圈的碳—氧平衡中起重要作用。下图是利用天竺葵探究“二氧化碳是光合作用的原料”的实验，下列叙述错误的是 （ ） A. ①和②是一组对照实验，变量是二氧化碳 B. 实验时应先将植物暗处理，再放在阳光下照射几小时 C. 叶片用酒精脱色时采用水浴加热，目的是防止发生危险 D. 滴加碘液后②叶片变蓝，说明二氧化碳是光合作用的原料 15. 如图为光照充足条件下植物叶片光合作用示意图。据图分析，下列叙述正确的是（ ） A. ①是氧气，②是二氧化碳 B. 光合作用的实质是分解有机物，释放能量 C. 该过程可以将光能转化为化学能 D. 农作物种植过密，光合作用减弱，其主要原因是水分不足 16. 生物学兴趣小组的同学为了验证绿叶在光照下能够释放氧气，设计了甲、乙、丙三个实验装置（装置及仪器大小相同，植物种类和数量相同）。下列相关叙述不正确的是（ ） A．装置甲和装置乙形成对照，单一变量是有无光照 B．装置甲和装置丙形成对照，单一变量是有无植物 C．装置乙和装置丙形成对照，可验证植物的光合作用需要光 D．装置甲试管中产生的气体，能使带火星的细木条重新燃烧 三、拓展突破 17．学习了绿色植物的光合作用后，某校生物兴趣小组开展了如下相关实验。图一表示“绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤，图二是探究金鱼藻的光合作用实验，图三是探究光合作用某原料的相关实验装置（氢氧化钠可以吸收二氧化碳）。图四表示某经济作物单株光合作用强度随种植密度的变化曲线。请据图回答下列问题： （1）图一实验步骤的正确顺序是 ________ （填写相应的序号），实验前将植物进行暗处理的目的是 ________ 。②中小烧杯中的液体是 ________ 。 （2）图二是探究金鱼藻的光合作用实验，选择实验装置组合甲和乙，其实验变量是 ________ 。装置甲收集到的气体能使带火星的木条 ________ ，证明植物进行光合作用。 （3）图三装置可用来验证光合作用需要 ________ 。 （4）图四中Q点光合作用强度降低的主要原因是 ________ 。 （5）根据以上分析，请写出一条提高该经济作物产量的措施： ________ 。 18．如图表示光合作用过程中原料和产物的运输去向，据图回答问题。 （1）植物进行光合作用的主要器官是 ____ 。 （2）箭头②表示光合作用产生的 ____ 通过叶片的气孔释放到大气中。 （3）图中箭头③表示由根吸收的水通过 ____ 由下往上运输到叶片，作为光合作用的原料之一。 （4）图中④代表的 ____ 为光合作用的产物之一。 （5）光合作用的场所为 ____ 。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $