4.1 《时间在流逝近》 课件-2026-2027学年科学六年级上册教科版

该小学科学课件围绕“时间在流逝”主题，核心知识点为古代计时方法及时间流逝特点。课堂以“古代无钟表如何安排生活劳作”提问导入，从自然现象（昼夜交替形成“日”）到太阳计时工具（日晷、圭表），再到燃香实验与一分钟体验活动，构建从现象到实践的学习支架。 其亮点在于融合探究实践与科学思维，如燃香计时实验引导学生标记、记录数据并推测时间，培养探究能力；研讨环节分析古人计时方法优缺点，锻炼推理论证。学生能在动手与思考中理解时间，教师可借助丰富活动与研讨问题提升教学效果。

现在我们就来观察研究，一炷香的时间，感受一下古人的智慧。这是一只常见的细箱，我们先测量一下它的长度是21厘米，在顶端留出1厘米，然后将余下的部分分成十等份，每一等份2厘米。点燃这支香，先让香燃烧一小段，等待火焰稳定燃烧到第一个标记处时，开始计时。现在香已经燃烧到10分之1处，记录下这一时刻，继续。观察。记录燃烧到10分之2处的时刻。记录燃烧到10分之3处的时刻，观察这些数据你能发现怎样的规律？我们把每一段燃烧的时间计算出来，第一段是202秒，第二段是203秒，第三段是206秒。我们发现每一段的燃烧时间非常接近，这说明在燃烧条件稳定时，香燃烧的速度基本均匀。由此我们便可以推测整柱香燃烧的时间了。我们用燃烧10分之3长度所用的时间除以3，便得到每一段的平均时间，而每一段的长度是2厘米，因此我们便得到每厘米燃香所需的时间。最后，根据每厘米燃香所需的时间，就可以推测出一炷香从计时开始到完全燃烧所需的时间。 时间在流逝 4.1 1 聚焦 在古代，人们并没有我们今天使用的钟表，他们是怎样安排生活和劳作的呢？ 用钟、表等计时工具来计时。 2 探索1：自然现象计时 日出而作，日落而息，昼夜交替自然而然成了人们使用的时间单位——日。 当太阳升起时，白天就开始了 太阳高悬头顶，是一天中的正午 太阳落山后，夜幕降临了 夜空中，有明月照亮大地 3 探索2：利用太阳计时 日晷是利用一天中日影方向有规律的变化来划分并测定时刻的工具，根据两个时刻之间的间隔，可以计算出时间长度。 4 探索2：利用太阳计时 圭表是根据日影的长短测定节气和一年时间长短的仪器。 5 探索3：燃香计时 1.取一根长20厘米的细香，平均分成十等份，并做标记。 2.燃香并记录香燃到十分之一、十分之二、十分之三处的时刻。 4.注意实验过程中保持无风状态。 3.推测燃烧完一炷香所需时间。 十分之一 十分之二 十分之三 6 探索3：燃香计时 7 8 探索4：感受时间流逝 1.说一说对时间流逝的主观感受。 2.一分钟可以做些什么？ 体验： 一分钟活动：闭目养神、写字、跳绳等。 交流： 9 研讨 1.古人曾用过哪些方法计时？这些方法有什么优缺点？ 2.燃香的上段和下端在燃烧时间上相同吗？这会带来什么问题？ 3.时间流逝有什么特点？ 10 拓展：蜡烛计时 蜡烛可以用来计时吗？ 用蜡烛计时有什么缺点？ 怎样可以使蜡烛燃烧得更稳定呢？ 11 谢谢！ 12 $