1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

该高中思想政治课件围绕原始社会的解体和阶级社会（奴隶、封建、资本主义社会）的演进展开，通过“穿越时代选择”的情境导入引发思考，引导学生结合生产力与生产关系矛盾运动原理，系统学习各社会形态的生产力特征、生产关系特点及上层建筑演变，构建完整知识脉络。 其亮点在于以“原始平等是否生存无奈”等议题辨析为驱动，结合阶级社会生产关系对比表、英国工业革命雇佣合同等实例，渗透科学精神与政治认同素养。采用议题式教学与合作探究，帮助学生形成科学社会发展观，教师可借此高效落实素养目标，提升教学针对性。

如果给你一次穿越的机会，你愿意生活在哪个时代？ 为什么？ 新课导入 统编版高中思想政治必修1 中国特色社会主义 1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进 c 政治认同：理解社会主义终将取代资本主义的历史必然性，感悟人类社会发展规律，增强对中国特色社会主义的道路认同。 科学精神：掌握并运用生产力与生产关系的矛盾运动原理，辩证分析不同社会形态的历史地位，形成科学的社会发展观。 法治意识：理解国家与法律作为阶级统治工具的本质，认识从“人治”到“法治”是政治文明的进步方向。 公共参与：在议题辨析与合作探究中培育理性协商、审慎判断的公民素养，为理解与参与当代社会发展奠定基础。 素养目标 原始平等 是朴素共享还是生存无奈 01 生产力 石器（旧石器→新石器） 生产关系 所有制 共同占有生产资料 分配方式 人的关系 平均分配劳动产品 共同劳动 平等互助的关系 上层建筑 氏族制度（集体决定） 部落-部落联盟 原始社会的基本特征 生产工具的改进大大推动了 生产力的发展，剩余产品出现 以氏族为单位的共同劳动， 逐渐被以家庭为单位的个体劳动代替 生产资料相应地由 氏族公有转归家庭私有 土地变成私有财产 标志着私有制的确立 贫富分化加剧， 氏族成员地位越来越不平等 原始社会逐渐解体 议学提示 一、原始社会的基本特征及演进 1.地位：人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段。 2.★生产力状况：非常低下 表现：生产工具是石器 （1）旧石器时代：采集天然食物 （2）新石器时代：原始畜牧业和农业开始出现。人们从食物的采集者变为生产者。 新石器时代（距今约一万年前） 旧石器时代（绝大部分时间） 新课教学 一、原始社会的基本特征及演进 生产工具：是生产力发展的主要标志（石器—青铜器——铁器—机器—智能机器人 ） 人类利用自然 与改造自然的能力 劳动者 生产工具 劳动对象 谁来改造 怎么改造 改造什么 生 产 力 生 产 资 料 利用 加工 新课教学 一、原始社会的基本特征及演进 生产过程中形成的人与人之间的关系 生产关系 生产资料所有制关系（共同劳动，共同占有生产资料） 产品的分配关系（平均分配劳动产品） 人们在生产中的地位和相互关系（生产中结成平等互助关系） 3.生产关系状况 新课教学 一、原始社会的基本特征及演进 按照血缘关系结成的氏族是原始人共同生活的基本单位。 （1）氏族的管理方式：人们通过氏族议事会管理集体事务。 ①氏族议事会是氏族全体成年人行使平等表决权的民主集会。 ②氏族长和军事首领是由氏族议事会选举产生的。 （2）氏族的发展：原始社会末期，一些近亲的氏族构成部落，有的部落联合起来组成部落联盟。氏族——部落——部落联盟 4、社会管理组织 ：氏族—部落—部落联盟（上层建筑）： 新课教学 奴隶制度 是文明飞跃还是人性倒退 02 奴隶社会的基本特征 生产力 金属工具（铜铁并用铜为主） 生产关系 所有制 分配方式 人的关系 上层建筑 国家诞生、奴隶主专制 奴隶主占有生产资料 并完全占有奴隶 奴隶主占有和支配全部劳动产品只给奴隶最低限度生活资料 奴隶毫无人生自由， 在奴隶主的强制下劳动 奴隶制虽野蛮残酷，但人类已从蒙昧时代进入文明时代（标志：文字、城市、国家）。它使大规模协作和分工成为可能，促进了生产力飞跃，创造了早期文明成果，是历史的一大进步。 一种社会形态替代另一种社会形态，究竟是历史的进步还是倒退，衡量社会进步的根本标准，是看生产关系是否适应生产力的发展。 议学提示 二、奴隶社会的基本特征及演进 阶级：在一定生产关系中处于不同地位的集团 1.奴隶社会的产生（阶级的出现） 2.奴隶社会的主要矛盾 奴隶阶级（被剥削） 奴隶主阶级（剥削） 对立 奴隶主阶级和奴隶阶级是人类社会最早形成的两大对立阶级。 金属工具广泛使用，生产力水平较原始社会有了显著提升。 3.奴隶社会的生产力 新课教学 二、奴隶社会的基本特征及演进 4、奴隶社会生产关系的特点 ①奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶（所有制） ②奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动（人的关系） ③奴隶的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。（分配关系） 新课教学 二、奴隶社会的基本特征及演进 注意： （1）阶级和国家都不是从来就有的，是生产力发展到一定程度的产物。 （2）先有阶级，后有国家。只有阶级形成后，当两个对立的阶级的矛盾达到不可调和时才出现了国家。 ▲国家本质：国家是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具。 5、国家的产生（上层建筑） 新课教学 二、奴隶社会的基本特征及演进 6.奴隶社会的进步意义： 奴隶社会代替原始社会，促进了生产力的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛，这是历史的进步。 脑力劳动和体力劳动的分工 文字的发明和应用 金属工具的广泛使用 城市的出现 一种社会形态替代另一种社会形态，究竟是历史的进步还是倒退的标准是：生产关系是否适应生产力的发展，是否符合人类社会发展的总趋势。 新课教学 封建剥削 是形式之隐还是实质之存 03 英国工业革命时期一份真实的雇佣合同（节选）：“……工人约翰承诺，每日工作不少于12小时，遵守一切工厂规章。厂方承诺，每周支付工资15先令……” 1.绘制并分析奴隶社会、封建社会、资本主义社会生产关系对比表。 （重点关注剥削基础、剥削方式、劳动者地位、剥削特点）。 2.资本主义社会剥削的实质为何更具隐蔽性？根源是什么？ 3.资本主义生产关系建立的基本条件？资本主义社会开始的标志和意义？ 新课教学 社会形态 剥削基础 （所有制） 剥削方式 （分配方式） 劳动者地位 （人与人的关系） 剥削特点 奴隶社会 封建社会 资本主义 社会​ 阶级社会生产关系对比表 奴隶主占有 生产资料并 完全占有奴隶 占有和支配奴隶劳动的全部产品 会说话的工具 奴隶毫无人身自由 赤裸裸 强制性 地主占有 绝大部分土地​ 通过收取地租（劳役、实物、货币）剥削 依附于地主 有一定的人身自由 明显的经济依附与超经济强制 （封建道德、君权神授） 资本家占有 一切生产资料​ 购买工人劳动力 无偿占有剩余价值​ “自由”的 雇佣劳动者 被“等价交换”、 “契约自由”所掩盖，具有隐蔽性 劳动者对生产资料所有者的人身依附关系逐渐减弱， 但被剥削的实质未变，剥削形式从赤裸裸的强制趋向“文明化”和隐蔽化。 资本主义用自由、平等的契约形式，掩盖了生产资料私有制下的剥削实质。 剥削形式的演变根源在于生产力发展不断要求调整生产关系以适应其自身发展 议学提示 资本主义社会 资本主义建立的两个条件 一、要有大批失去生产资料，有人身自由，能够自由出卖劳动力的人。 二、要有开办企业所必需的大量货币当作资本。 在历史上，西方资产阶级依靠暴力、通过掠夺促使这两个条件的形成——这是一个充满侵略、征服、掠夺、残杀和奴役的过程。 资本主义社会的影响 进步性：资本主义制度的确立，工业革命的发生和完成，带来了资本主义社会生产力的巨大飞跃，促进了人类思想的解放，使科学、教育、文化的发展达到了前所未有的高度。 局限性：资本主义发展到一定阶段，就会发生以生产过剩为基本特征的经济危机。 议学提示 三、封建社会的基本特征及演进 ①铁制农具得到广泛使用和推广，耕作技术显着进步 ②水利事业有了较大发展 ④商业和城市逐渐发展起来 1.产生原因：奴隶社会后期，当生产力发展到新的水平时，出现了封建制生产关系。 2.生产力状况 ③手工业有了进一步发展，冶铁业成为最重要的手工业部门 新课教学 三、封建社会的基本特征及演进 3、封建社会生产关系的特点 地主阶级和农民阶级的矛盾是封建社会的主要矛盾。 ▶占有绝大部分土地，通过收取地租的方式，占有农民大部分劳动成果 ▶相对于奴隶有一定人身自由 ▶有自己的工具甚至少量土地 ▶劳动成果除缴纳地租外，还能留下一部分归自己支配 地主阶级（剥削） 农民阶级（被剥削） 对立 新课教学 三、封建社会的基本特征及演进 生产力决定生产关系，只有到了奴隶社会后期，生产力发展到新的水平时，才出现了封建社会生产关系 。 4、封建社会生产关系产生的原因 5、封建社会生产关系的进步性 农民能够比较自主地劳动，有了生产积极性，促进了社会生产的发展，当奴隶制日渐成为生产力进一步发展的障碍时，就被封建制所代替，这是生产力发展的必然结果。 新课教学 三、封建社会的基本特征及演进 6.封建剥削基础和方式（经济剥削） （1）基础：▲封建土地所有制是地主阶级剥削农民的▲基础。 （2）剥削方式：▲收取地租是地主阶级剥削农民的▲主要方式。（劳役地租、实物地租和货币地租） （3）其他方式：高利贷、强迫农民缴纳苛捐杂税、从事各种徭役。 新课教学 三、封建社会的基本特征及演进 （1）政治上：封建国家显著特征：君主专制、等级森严 （2）思想上：散布封建迷信、传播封建道德、鼓吹“君权神授” 7.封建国家的显著特征：（政治和思想剥削） （政治压迫） （思想钳制） 新课教学 经济危机 是周期之痛还是制度之殇 04 资本主义经济危机 （资本主义无法克服的痼疾） 基本特征 主要表现 直接原因 根本原因 大量商品卖不出去， 大量生产资料被闲置，大批生产企业、银行破产，大批工人失业， 生产迅速下降，信用关系被破坏，整个社会生活陷入混乱。 生产相对过剩 即相对于劳动人民有支付能力的需求来说，社会生产的商品显得过剩，而不是与劳动人民的实际需求相比的绝对过剩。 资本主义社会的基本矛盾 生产社会化和生产资料资本主义私人占有 生产无限扩大的趋势 VS 劳动人民有支付能力的需求相对缩小 个别企业内部生产的有组织性 VS 整个社会生产的无政府状态 议学提示 特别提醒： 人类社会基本矛盾：生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的矛盾； 资本主义社会基本矛盾：生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾； 资本主义社会的主要矛盾：无产阶级和资产阶级的对立； 议学提示 四、资本主义社会的基本特征及演进 1.资本主义生产关系萌芽的表现：在商品经济较发达的城市出现了手工工场和劳动力市场。 资本主义生产关系建立的两个基本条件 要有开办资本主义企业 所必需的大量货币当作资本。（殖民扩张、掠夺） 要有大批失去生产资料、有人身自由、能够自由出卖劳动力的人。（“圈地运动”） + 小插曲：剧本中，张总偶然发现了弃船获得了大量的资本，现实世界当然没有如此的戏剧化，那你知道，真实历史中，资产阶级是如何积累资本的么？ 新课教学 四、资本主义社会的基本特征及演进 2.资本主义生产关系特点： ▶占有一切生产资料 ▶占有工人创造的剩余价值 ▶失去生产资料 ▶出卖自己的劳动力 ▶受雇于资本家，成为雇佣工人 资本家（剥削） 工人（被剥削） 对立 剩余价值：是由工人创造、被资本家无偿占有的超过劳动力自身价值以上的那部分价值。 新课教学 四、资本主义社会的基本特征及演进 背景 方式 意义 新兴资产阶级经济实力日渐雄厚，封建制度的阻碍日益明显； 提出“自由、平等、博爱”口号；新兴资产阶级利用人民的力量，发动向封建地主阶级夺取政权的革命； 资产阶级革命的胜利，标志着资本主义社会的开始，人类社会进入新的历史阶段。 带来了资本主义社会生产力的巨大飞跃，促进了人类思想的解放，使科学、教育、文化的发展达到了前所未有的高度。 标志 3. 资本主义制度的确立：（资产阶级革命） 新课教学 四、资本主义社会的基本特征及演进 4、资本主义经济危机——资本主义无法克服的痼疾 （1）资本主义经济危机的基本特征：生产相对过剩 （2）资本主义经济危机的本质: 生产相对过剩。 即相对于劳动人民有支付能力的需求来说，社会生产的商品显得过剩，而不是与劳动人民的实际需求相比的绝对过剩。 真的是商品太多了吗? 新课教学 四、资本主义社会的基本特征及演进 4、资本主义经济危机——资本主义无法克服的痼疾 （3）资本主义经济危机的表现: 大量商品卖不出去，大量生产资料被闲置，大批生产企业、银行破产，大批工人失业，生产迅速下降，信用关系被破坏，整个社会生活陷入混乱。 新课教学 四、资本主义社会的基本特征及演进 直接原因： ①生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾; ②个别企业内部生产的有组织性与整个社会生产的无政府状态之间的矛盾。 根本原因： 生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾，这是资本主义社会的基本矛盾。 （4）资本主义经济危机的原因:✮✮✮✮ 新课教学 四、资本主义社会的基本特征及演进 5、资本主义社会的基本矛盾 ⑴内容： ⑵在阶级上的表现： ⑶性质： ⑷地位: 生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾 资本主义基本矛盾是生产力与生产关系之间的矛盾在资本主义社会的体现 资本主义基本矛盾是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源 资本主义社会的基本矛盾在阶级关系上表现为无产阶级和资产阶级的对立。 新课教学 原始社会的解体与阶级社会的演进 从原始社会到奴隶社会 从封建社会到资本主义社会 资本主义社会 奴隶社会 原始社会 封建社会 生产力、生产关系、政治关系 私有制的确立 形成、生产力、生产关系、 主要矛盾、国家 产生、生产力、生产关系、 主要阶级关系、主要矛盾 生产关系 资本主义社会的开始 资本主义制度确立的意义 资本主义经济危机 课堂小结 在班级学习交流中，一位同学做了“原始社会——石器；奴隶社会——金属工具(青铜器)；封建社会——铁器；资本主义社会——机器”的演说。他演说的主题最有可能是（ ） A．生产力决定生产关系，进而决定产品的分配 B．生产工具是生产力中最具决定性的因素 C．规律是不可违背的，世界各国都要经历相同的发展过程 D．生产力决定生产关系，进而决定社会形态的更替 D 课堂检测 辽宁西部喀左县的鸽子洞旧石器遗址属于北京中国猿人文化系统，距今约20万年左右。遗址中一批打制粗糙的石器、灰烬、烧骨和大量的动物化石说明，当时人们向自然界斗争的能力还很差，生产力非常低下，只能结成群体靠采集和狩猎获取食物来维持生活。下列对该遗址中的社会状况描述正确的是（ ） A．当时的人们可以广泛使用金属工具 B．人们共同劳动，共同占有生产资料 C．部落成员把自己的私有物品分给他人 D．原始社会生产关系发生了重大变革 B 课堂检测 西方有一些学者曾合著了一本《资本家宣言》。在这本书中，这些学者认为资本家发财致富是“由于节约和对于劳役所得做出的牺牲性储蓄，再加上大胆、富于想象力和聪明狡黠的投资”。这一观点（ ） A．是正确的，因为剩余价值是由资本家创造的 B．是正确的，因为工人干一天活，资本家给工人一天工资，这是公平交易，不存在剥削 C．是错误的，因为资本家是靠无偿占有工人创造的剩余价值而发财致富的 D．是错误的，因为资本家是靠投机钻营，特别是靠采用新技术、改进技术设备和加强管理面发财致富 C 课堂检测 $