第2课《安全标识伴我行》（课件）-2026-2027学年岭美版美术四年级上册

该小学美术课件以“安全标识伴我行”为主题，涵盖安全标识的认知、作用、组成元素及类别，通过“小小安全讲解员”情境导入，结合提问、图片识别、小组讨论等学习支架，引导学生从生活实例到理论理解再到设计实践的知识脉络。 其亮点在于融合审美感知、艺术表现与创意实践，通过校园与生活场景观察培养学生对标识图案、色彩的审美感知，设计环节让学生运用图案、色彩、文字创作校园安全标识，如“禁止高空抛物”“小心夹手”等作品，体现艺术表现与创意实践。学生在实践中提升审美与创造能力，教师可借助结构化活动设计高效开展教学。

今天我们班要来一位特殊小嘉宾 — 小小安全讲解员 我来考考大家： 马路上、校园里，是谁在守护我们的安全？ 不全是警察叔叔，还有许许多多不会说话的 “安全小卫士”，就是路边一块一块的标识牌。 同学们， 你们认识这些标识吗？说一说这些标识的含义？ 禁止烟火 禁止鸣喇叭 注意危险 注意触电 / 当心触电 限制时速 30 禁止通行 思考一下： 这些标识有什么作用呢？ 指引方向：告诉我们往哪里走，帮助我们找到地点，比如地铁指路牌 提醒警示：提醒我们注意危险，保护安全，比如小心地滑、禁止攀爬的牌子。 识别区分：帮助我们分辨事物，认出场所或者品牌，比如班级门牌、校徽。 提示告知：告诉我们相关信息，比如卫生间、安全出口在哪里。 规范行为：告诉我们什么可以做、什么不能做，比如禁止吸烟标识。 什么是标识？ 标识，就是用来提示、说明、指引、代表事物的记号、符号、图形或文字，把信息快速传递给大家。 生活里到处都有：路牌、安全警示牌、店铺招牌、地铁指引、厕所标志、logo 都属于标识。 标识就是看得见的信息符号，帮我们快速看懂信息。 小组讨论 活动一 标识为什么不采用真实的照片呢？ 简洁明晰 醒目概括 传递信息 111 活动一 找一找： 1. 校园里有哪些安全标识？ 2. 生活中有哪些安全标识？ 1. 校园里有哪些安全标识？ 1. 生活中有哪些安全标识？ 111 活动二 识一识： 安全标识由哪些元素组成？ 安全标识由哪些元素组成？ 图案 颜色 文字 图案 颜色 文字 说一说这个标识的图案、颜色、文字 认一认：安全标识有哪些类别？ 测一测：这组标识属于哪一类？ 指示类标识 测一测：这组标识属于哪一类？ 警告类标识 测一测：这组标识属于哪一类？ 提示类标识 111 活动三 学一学： 你认为校园里有哪些地方需要安全标识？ 请完成校园安全标识设计方案，注意图案、色彩和文字的结合。 注意图案、色彩和文字的结合。 参考图： 动手试一试吧！ 优秀作品 展示与交流 $