Unit 4 第一课时 Welcome to the unit-【木牍中考·名师教案】2026-2027学年八年级上册英语（译林版·新教材）

该初中英语教学设计围绕“手工乐趣”主题，聚焦DIY活动相关词汇（如mooncake、shelf等）及表达，通过展示DIY活动图片提问讨论导入，激活学生经验，搭建从识别活动、学习词汇到用句型谈论制作的学习支架。 资料特色是以情境互动驱动，通过图片匹配、对话模仿、小组讨论等活动提升语言能力（准确表达制作过程）和思维品质（分析DIY乐趣），如Work on B中对话练习让学生掌握材料与制作表达，助力学生增强动手兴趣，为教师提供可操作的互动教学方案。

Unit 4　Hands⁃on fun 单元导航 一、单元内容分析 　　本单元围绕“手工乐趣”展开,属于“人与自我”和“人与社会”主题范畴中的“做人与做事”和“文学、艺术与体育”主题群。通过阅读关于DIY的故事、不同的手工活动,学生了解DIY的乐趣和意义,培养学生的动手能力和创新思维,提升学生在描述手工活动、给出建议等方面的语言表达能力。语法上,学生需掌握祈使句和情态动词should、had better的用法。同时,学生学习前缀“un⁃”、“in⁃”和“im⁃”。 二、单元教学目标 1.学生能够用英语描述自己或他人DIY的经历、过程和成果,分享其中的乐趣。 2.正确运用祈使句、“should”和“had better”表达指令和建议,掌握前缀“un⁃”“in⁃”“im⁃”构成反义词的用法。 3.培养学生对手工活动的兴趣,增强学生的动手实践意识和创新精神。 三、单元重难点 1.重点: (1)掌握描述DIY活动的相关词汇和表达。 (2)熟练运用祈使句、“should”和“had better”进行语言表达,理解并正确使用前缀“un⁃”“in⁃”“im⁃”。 (3)学会写关于DIY活动的日记,描述活动的过程和自己的感受。 2.难点: (1)区分“should”和“had better”在表达建议时的语气差异,准确运用。 (2)在实际语境中正确使用前缀“un⁃”“in⁃”“im⁃”,理解单词加前缀后的语义变化。 (3)撰写内容丰富、逻辑清晰、情感真挚的DIY活动日记。 第一课时　Welcome to the unit ◇目标导航◇ 类别 课时要点 重点单词 mooncake n.月饼 shelf n.(pl.shelves)架子 rose n.玫瑰(花) tape n.胶带 vt.用胶带粘贴 glue n.胶,胶水 vt.(用胶水)黏合,粘贴 complete adj.完成,结束;全部的 重点短语 a pair of一双;一把 coloured paper 彩纸 重点句型 When our job is complete,we’ll see some lovely roses.当我们的工作完成时,我们就会看到一些漂亮的玫瑰。 教学重点 1.引导学生识别常见的DIY活动,了解相关词汇。 2.让学生学会用英语谈论自己想要制作的物品及所需材料。 教学难点 帮助学生用英语准确表达制作物品的过程和细节。 ◇教学过程◇ Step 1 Leading in 1.Greet the class as usual. 2.Show some pictures of people doing various DIY activities.Ask students,“What are these people doing?Have you ever done anything like this?” to start a discussion. Step 2 Work on A 1.Present the pictures and activities in the textbook on the screen.Teach the new words one by one,explaining their meanings and pronunciations. 2.Let students match the pictures with the correct activities individually.Then check the answers. Step 3 Work on B 1.Play the recording of the conversation between Millie and Suzy.And let students listen carefully and answer the question on the screen. 2.Show the conversation model on the screen.Let students read it aloud and understand how to talk about making something. 3.Ask students to work in pairs.They should talk about something they would like to make based on the model.Walk around the classroom to offer help. 4.Invite some pairs to share their conversations with the class.Give the feedback. Step 4 Work on C 1.Ask students,“Do you think making things by hand is fun?Why or why not?” Let them think for a while and then share their ideas in groups. 2.Select some students from different groups to share their group’s opinions.Give the feedback. ◇教学反思◇ 　　本课时通过展示图片和讨论,激发了学生的学习兴趣,学生积极参与讨论。但还有部分学生在表达制作物品的过程时,存在语言表达不够准确和流畅的问题,后续教学中应加强口语表达的训练。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $