1.1.1 观察周边环境中的生物 导学案-2026-2027学年人教版生物七年级上册

该初中生物学导学案聚焦科学观察的基本方法、步骤及生物的识别与归类，通过图片辨析和“大家来找茬”游戏导入，区分生物与非生物，衔接课前预习的观察定义与工具，为实地观察搭建学习支架。 以任务驱动设计“火眼金睛”“学会观察”“实地观察”活动，通过校园生物大搜索实践，培养学生科学思维和探究实践能力，强调爱护环境渗透态度责任，当堂检测针对性强，助力掌握重点突破难点。

1.1.1 观察周边环境中的生物 导学案(1课时) 一、学习目标 1. 说出科学观察的基本方法,掌握观察的一般步骤。 (重点) 2. 能够运用观察法,描述周边环境中的生物及其生活环境。 (重点) 3. 初步学会对观察到的生物进行简单的归类。 (难点) 二、课前预习(阅读教材第2—5页,完成以下填空) 1. 观察是 的一种基本方法。 2. 观察可以直接用 ,也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等工具。 3. 观察校园、公园或林地中的生物的步骤包括:①确定观察 ;②明确观察 ;③做好观察 ;④交流观察结果。 4. 对观察到的生物进行归类时,可以按照 特点(如植物、动物等)进行分类。 5. 生物学是研究 和生命活动规律的科学。 三、学习过程 【任务一】火眼金睛——区分生物与非生物(5分钟) 1. 观察老师展示的图片(如:小猫、石头、花朵、汽车、树木、机器人等),小组讨论并回答。 2. 哪些是生物?哪些是非生物? 3. 你是根据什么来判断的? 小游戏“大家来找茬”:在大屏幕的图片中找出隐藏的动物(如伪装枯叶蝶),看谁找得又准又快! 【任务二】学会观察——认识观察法(10分钟) 阅读教材,结合老师的讲解,回答以下问题: 1. 什么是观察法? 2. 科学观察和日常“随便看看”有什么区别? 3. 观察时需要注意什么?(提示:目的、顺序、记录、耐心等) 小活动: 每组发放一片不同的树叶(或老师展示不同植物的图片),请同学们仔细观察并记录:叶片的形状、颜色、大小、叶脉纹理等特点,小组内交流各自的观察结果。 【任务三】实地观察——校园生物大搜索(15分钟) 以小组为单位,到校园指定区域进行实地观察。 观察要求: 1. 注意安全,不离开指定区域 2. 爱护环境,不破坏植物、不伤害动物 3. 仔细观察生物的形态、生活环境等 4. 将观察到的生物记录在下表中 序号 生物名称 生活环境 形态特征(简要描述) 1 2 3 …… 观察后小组讨论: 1. 你们小组观察到了多少种生物? 2. 这些生物可以怎样分类?(如:植物/动物、陆生/水生等) 四、课堂小结 五、当堂检测 1. 下列研究活动中,属于观察法的是( ) A. 调查校园内的生物种类 B. 用放大镜观察蚂蚁的结构 C. 探究光对鼠妇生活的影响 D. 去图书馆查阅资料 2. 观察校园中的生物时,下列做法正确的是( ) A. 只记录自己喜欢的生物 B. 看到有害生物就杀死 C. 认真观察、如实记录 D. 随意采摘花草 3. 下列有关观察的叙述,错误的是( ) A. 观察要有明确的目的 B. 观察可以直接用肉眼 C. 观察不需要做记录 D. 观察可以借助放大镜等工具 4. 某小组将观察到的杨树、柳树分为一类,麻雀、蚂蚁分为另一类,他们的分类依据是( ) A. 形态结构特点(植物/动物) B. 生活环境 C. 用途 D. 大小 5. 科学观察与日常“随便看看”最主要的区别是( ) A. 科学观察需要用工具 B. 科学观察要有目的、有计划、有记录 C. 科学观察只能在实验室进行 D. 科学观察不需要交流讨论 6. 下列哪种做法不属于科学观察?( ) 人教版(20224)七年级上册 第一单元第一章《认识生物》 A. 用望远镜观察远处的鸟类 B. 用照相机拍摄植物的生长过程 C. 只看一眼就说“这棵树很高” D. 用放大镜观察昆虫的触角 第 1 页 共 2 页 学科网(北京)股份有限公司 〖参考答案〗 课前预习:1.科学探究 2.肉眼 3.目的 对象 记录 4.形态结构 5.生命现象 当堂检测:1.B 2.C 3.C 4.A 5.B 6.C $