5.1走近老师（教学课件）道德与法治新教材统编版七年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“走近老师”，核心讲解教师职业特点、作用及新时代要求。通过知识问答导入，结合教师工作日常、《师说》解读、修炼之路等支架，引导学生从认知职业特点到理解育人作用，再到明确时代要求，构建完整学习脉络。 其亮点在于以“最美教师秦春娟”事迹和孔子陶行知案例为载体，渗透道德修养与政治认同，通过情境思考和互动问答深化理解。采用案例教学与结构化总结，助力学生养成尊重感恩品质，也为教师提供丰富教学资源，提升教学实效。

七年级上册道德与法治 第五课 和谐的师生关系 走近老师 1.政治认同：通过本课的学习，树立尊师重教的正确观念，认可教师职业所蕴含的崇高价值。 2.道德修养：通过探析最美教师先进事迹，全面认识老师，体悟教师的育人付出与坚守，养成尊重教师、理解教师、感恩教师的良好道德品质与行为习惯。 3.健全人格：理解教师的不可替代性，尊重体谅老师的不易，接受老师的教导，促进自我全面发展。 学习重点：教师的职业特点、教师的作用。 学习难点：理解教师对我们成长的作用。 学习目标 自主学习 请同学们认真阅读课本P34-36页内容，思考下列问题，并在课本上做好标记。 教师职业的特点有哪些？ 1 教师的作用是什么？ 2 新时代的发展对老师提出哪些要求？ 3 新课导入 知识问答：关于教师你了解多少？ 1．教师职业开始出现于：______________________ 2."教师"一词出自：___________________________ 3.说出2个对老师的别称：______________________ 4.教师节是每年的几月几号？___________________ 5.今年的教师节，是我国的第_________个教师节？ 6.中国历史上第一位职业教师，被誉为"万世师表" 的是：___________ 奴隶社会初期 《学记》：教师者所以学为君也。 42 孔子 9月10日 先生、师傅、夫子、山长 环节一： 识教师职业特点 探究活动一 思考：结合以上场景，说说老师的工作仅仅是“上课讲课”而已吗？ 不是。教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。 场景一：课前备课 场景四：纠正学生陋习 场景二：课堂授课 场景三：课后辅导 教师的工作日常 相关链接 “师者，所以传道受业解惑也。” 出自“唐宋八大家”之首——韩愈的《师说》。 传道 受业 解惑 传授道理 教授学业 答疑解惑 探究活动一 思考：为什么成为一名教师要经历这么多考验？ 考取教师资格证 笔试+面试 参加教育实习 积累教学经验 教师是履行教育教学职责的专业人员。《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。 教师的修炼之路 参加教师招聘 笔试+面试 攻读师范类院校 或教育类专业 参加岗前培训 正式上岗 课堂笔记 1.教师的职业特点有哪些？ P35 ①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。 ②教师是履行教育教学职责的专业人员。 环节二： 悟教师育人作用 探究活动二 从教二十一年，秦春娟始终不放弃任何一名学生。不仅长期关注留守学生和困难学生的成长。发现学生情绪低落时，她会耐心陪伴；看到学生行为习惯需要改进时，她会反复引导；遇到家庭困难的学生，她会主动帮助。她不仅教学生知识，也教学生怎样做人、怎样面对困难。 这些乡村学生在她的鼓励下变得更加自信，有的学生考上理想学校，有的学生毕业后也选择回到家乡任教。秦春娟说，她希望用自己的坚守，为乡村孩子打开一扇看世界的窗。 全国最美教师秦春娟：用爱点亮农村孩子的未来 探究活动二 思考2：结合秦老师的经历，谈谈教师在学生成长过程中发挥着怎样的作用？ ①教师是人类文明的传承者，承担传播知识、思想、真理，塑造灵魂、生命、新人的重任； ②教师是学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，在学生成长里有着不可替代的作用。 思考1：秦老师的事迹让你有哪些感触？ 秦老师从教多年，暖心育人、坚守乡村教育，默默为学生成长护航，令人敬佩。 相关链接 春秋时的思想家、教育家孔子，被后人尊称为“至圣先师”“万世师表”。孔子创办私学，广收门徒，相传有弟子三千，贤者七十ニ人。由其弟子及再传弟子编撰的《论语》，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则。他提出的“有教无类”“因材施教”“循循善诱”“温故知新”“学思结合”等教育思想对后世影响深远。 人民教育家陶行知被誉为中国近现代教师的代表与楷模。他先后创办了晓庄学校、山海工学团、育才学校和社会大学。他认为，教师应当以身作则，鞠躬尽瘁，死而后已；对于自己的职业要有信仰、有责任心，要与学生同甘共苦，参与并指导学生的学习与生活。他主张，生活是教育的中心；教育应当培植学生的生活力、创造力；教学相长，教学做合一。他说，教师是“千教万教，教人求真”学生是“千学万学，学做真人”。 教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。 探究与分享 思考：你同意以下观点吗？说说你的理由。 同意。 教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。在个人的成长道路上扮演着不可或缺、极其重要的角色。 同意。 互联网、书籍、纪录片等渠道提供了海量知识，许多技能和资讯确实可以自学。但老师的作用是不可替代的。老师不仅是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，更是我们奉献祖国的引路人。 课堂笔记 2.教师的作用是什么？ P35-36 ①教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。 ②老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。 环节三： 明教师职业素养 探究活动三 新闻一：新时代教育背景下，全国各地中小学教师主动转型，摒弃传统单一授课模式，主动学习AI教学、智慧课堂、线上研学等新型教学方式，借助数字化工具优化课堂、赋能教学，不断更新教育理念与工作方式。 新闻二：2026年教育部公示新时代优秀教师评选标准，明确要求新时代教师需坚守教育初心、树立育人理想、恪守师德规范、深耕专业学识，同时心怀仁爱、关爱每一位学生，以综合素养助力学生全面成长。 思考：1.新闻一反映出新时代教师工作发生了什么变化？ 新时代教师需不断提升综合素养，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。 2.结合新闻二，说说一名合格的新时代好老师需要具备哪些素养？ 随着时代发展，教师不断更新教育工作理念、创新工作方式，适配新时代教育发展需求。 拓展延伸 以数字化赋能教师教育高质量发展 2023年9月9日，习近平致信全国优秀教师代表，并在信中阐释了教育家精神。 心有大我、至诚报国的理想信念 勤学笃行、求是创新的躬耕态度 言为士则、行为世范的道德情操 乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心 启智润心、因材施教的育人智慧 胸怀天下、以文化人的弘道追求 教育家精神 课堂笔记 3.新时代的发展对老师提出哪些要求？P36 ①随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式。 ②不断提高自身素养，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。 课堂总结 走近老师 神圣、教书育人 履行教育教学专业人员 1.教师的职业特点： 2.教师的作用： 3.时代的发展对老师提出的要求： 人类文明的传承者 不可替代、引路人 改变工作理念和工作方式 提高自身素养、四有好老师 课堂练习 1.对教师职业认识正确的是（ ） ①教师是学生成长的唯一引路人 ②教师应该具有扎实的知识功底 ③所有教师都是全社会应学习的榜样 ④教师是履行教育教学职责的专职人员 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ D "唯一"说法过于绝对 教师应为人师表，但“所有教师都是全社会应学习的榜样”说法过于绝对 2.“人民教育家”国家荣誉称号获得者于漪说：“一个人心中总要有一盏明灯，因为教师的工作是双重奏的。一重奏是你自己的人生一定要奏响中国特色教育的交响曲。与此同时，你还要引领学生走一条正确健康的人生路，奏好他们人生的乐章。”这说明（ ） ①老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用 ②老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人 ③老师是我们奉献祖国的引路人 ④老师只要认真工作就行，不用在乎时代发展变化 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ A 教师需要与时俱进，适应时代发展变化，奏响中国特色教育的交响曲 3. 中央电视台和光明日报社共同主办的大型公益活动“寻找最美乡村教师”，用真挚的情感真实记录乡村教师无私奉献、甘为人梯的精神品格。这种品格正是教师职业的最好诠释。可见教师（ ) ①是人类文明的传递者 ②有各自的教学风格 ③肩负着教书育人的神圣职责 ④都是学生的良师益友 A.①② B.①③ C. ②③ D. ②④ B 与题意无关 与题意无关 4.从“四有”好老师到“四个引路人”，从“四个相统一”到“经师”与“人师”有机统一，再到“做学生为学、为事、为人的大先生”，再到中国特有的教育家精神。大力弘扬教育家精神的原因是（ ） A．新时代对教师提出了更高的要求 B．教师在各方面的知识都比学生丰富 C．教师决定学生的成绩和国家的未来 D．教师是国家教育事业唯一的贡献者 A 说法太绝对 教师并非在所有方面的知识都比学生丰富，师生之间可以教学相长 说法太绝对 5.“师者，所以传道授业解惑也。"进入中学，面对新老师，我们应该尽快认识和了解他们。下列对老师认识不正确的是（ ) A．老师是我们学习的引导者，也是我们做人的引路人 B．教师是人类文明的主要传承者之一 C．每个同学学习上的困难生活中的问题，老师都能解决 D.时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高要求 C 说法太过绝对 本课结束 下节课见 $我是2004年来到这个学校的，当时我们学校只有三栋教学楼，学生用的卫生间都是旱厕，所以基本的条件还是比较艰苦的。但是随着教育均衡的发展，学校的硬件设施、师资队伍都在不断的扩大，也不断的在完善。所以我们现在这个乡村教育的环境也越来越好。从一个普通的信息技术老师，逐步成长为金凤名师、凤城名师、萨沙老师在整个的这个阶段中，我觉得除了自身的努力以外，还与我们教育教学的环境有很大的关系。我从2012年年开始担任班主任工作，到现在带了四届的学生。并且我带的学生中考的成绩也比较突出。孩子们都给我起了一个亲切的称呼，叫我亲妈。在我的毕业生中也有很多给我留下了很深的印象。比如说我的第一届毕业生中有一个孩子叫田永强，这个孩子的家里的条件也比较艰苦。在初中阶段他的学业成绩刚开始并不是非常突出，但他非常好动，也非常爱动脑筋。我就有意的去培养他，让他在班里面担任一些班干部，让他能跟同学之间友好的去交流。在学习上面我也有机会对他进行单独辅导。功夫不负有心人，在2015年的中考的时候，他以694分的成绩考上了高中。他又以656分的成绩考上了复旦大学本硕博连读八年临床医学专业。从这件事情上我也能够深刻的体会到，其实农村的孩子就是缺少一个展示的机会和平台。如果给他这样的机会并且培养他，农村的孩子做的也一样优秀。13年的时候我被评为了金凤名师，就成立了金凤名师工作室，还有银川市凤城名师工作室，宁夏乡村教师的这个艺术工作室。在我的工作室里面遍布银川市各个学校的老师。我希望我能够带出一批又一批优秀的徒弟，他们能够在学校里面发光发热，能够担得起学校里面的责任。 数字化不仅是人类新一轮科技革命和产业革命变革的驱动力量，而且是世界各国抓抢未来发展制高点、增强国际竞争力的重要抓手。党的二十大报告提出推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。教育数字化已经成为我国建设高质量教育体系和培养高质量人才的重要基础，也是构建学习型社会和学习型大国的必然选择。教师教育是教育事业的工作母机，依托数字化赋能教师教育高质量发展，培养适应数字化时代的高素质教师，既是教育数字化发展的重要内容，也是加快推进教育强国建设的关键所在。教师教育高质量发展肩负着培育大国粮食的重要使命。新时代教师教育要以培养高质量教师为目标，坚定地踏上高质量发展新征程。当今世界，全球数字化浪潮同我国高质量发展形成历史性交汇和深层次联动，以数字化赋能教师教育高质量发展，不仅契合我国高质量发展的时代主题，推动我国教师教育发展实现新超越，还能彰显我国顺应世界发展大势积极作为、助推世界教师教育事业行稳致远的大国担当。