第五单元知识点汇总 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文知识清单系统梳理了八年级上册第五单元说明文知识体系。从说明文文体知识（说明方法、顺序、语言）出发，分《中国石拱桥》《苏州园林》《人民英雄永垂不朽》《梦回繁华》四篇课文解析说明对象、特征及学法，通过单元整合对比构建完整学习支架。 知识链路以文体知识为纲，结合课文文化内涵（如《清明上河图》体现文化自信），通过易错警示、中考考点及对比表格强化逻辑思维，重点词语积累提升语言运用能力，写作指导落实“抓住特征”方法，实用性与学科特色兼具。

2026秋人教版八年级语文上册 第五单元知识点汇总 说明文 | 中国石拱桥·苏州园林·人民英雄永垂不朽·梦回繁华 ▎单元说明 这个单元的四篇课文都是说明文。《中国石拱桥》介绍中国石拱桥的特点和历史；《苏州园林》介绍苏州园林的建筑特色；《人民英雄永垂不朽》介绍人民英雄纪念碑的构造和浮雕；《梦回繁华》介绍《清明上河图》这幅名画。学习这个单元，重点是掌握说明文的文体知识——说明对象的特征、说明顺序、说明方法、说明语言的准确性。 【说明文文体知识梳理】 ▎说明方法及作用 说明方法 判断标志 作用 举例子 例如、比如、据说 具体真切地说明了事物的特点 列数字 数词（确数、约数） 准确具体地说明了事物的特点 作比较 比、和……相比、相当于 突出强调了事物的特点 打比方 像、仿佛、是 生动形象地说明了事物的特点 分类别 一类是……一类是…… 条理清楚地说明了事物的特点 下定义 ……是…… 科学准确地揭示了事物的本质特征 作诠释 因为、由于、这是因为 通俗地解释了事物的特点 摹状貌 描写性的语言 生动形象地说明了事物的特点 引资料 引用、据说、俗话说 增强了说明的权威性和趣味性 列图表 表格、插图 直观明了地说明了事物的特点 ▎说明顺序 说明顺序 适用对象 本课示例 时间顺序 事物的发展变化过程 中国石拱桥（按历史发展顺序） 空间顺序 建筑物的构造布局 人民英雄永垂不朽（由远及近、由下到上） 逻辑顺序 事理说明、特征介绍 苏州园林（由总到分、由主到次） ▎说明文语言特点 说明文语言的基本特点是准确、严密。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。在准确的前提下，说明文的语言可以平实，也可以生动。平实说明用客观、平实的语言介绍事物；生动说明用描写、比喻、拟人等手法，使说明更生动有趣。 第19课 中国石拱桥 ▎作者与背景 茅以升（1896—1989），字唐臣，江苏镇江人，桥梁专家、教育家。他主持设计了钱塘江大桥，是我国近代桥梁工程的奠基人。本文选自1962年3月4日《人民日报》，有删改。 ▎课文品读 这篇说明文的说明对象是中国石拱桥，特征是"形式优美，结构坚固"。文章开头用石拱桥的一般特点（桥洞成弧形、形式优美、结构坚固）引出中国石拱桥，然后举了两个典型例子——赵州桥和卢沟桥，具体说明中国石拱桥的特点。最后写中国石拱桥取得光辉成就的原因和解放后我国桥梁事业的发展。 文章用了多种说明方法。举例子：举赵州桥和卢沟桥为例；列数字：赵州桥"全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米"；作比较：卢沟桥"以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事"；打比方："石拱桥的桥洞成弧形，就像虹"；引用：引用马可·波罗的话和张鷟的话。 说明顺序是逻辑顺序——由一般到特殊（石拱桥的一般特点→中国石拱桥的特点→具体例子），由概括到具体。 ⚠ 学生易错：①"雄跨"的"跨"读kuà，不读kuǎ。②"记载"的"载"读zǎi，指记录，不读zài。③"残损"的"损"读sǔn，不读shǔn。④"古朴"的"朴"读pǔ，指朴素而有古代的风格，不读piáo。⑤"桥墩"的"墩"读dūn，指桥梁的主要支柱，不读dūn（正确）。⑥"推崇"的"崇"读chóng，指十分推重，不读cóng。⑦"侵略"的"侵"读qīn，不读qǐn。⑧"序幕"的"幕"读mù，指重大事件的开端，不读mù（正确）。⑨"巧妙绝伦"指方法或技术灵巧高明，超乎寻常，无与伦比，不能写成"巧妙绝论"。⑩"惟妙惟肖"形容描写或模仿得非常好，非常逼真，"肖"读xiào，不读xiāo。⑪学生容易把赵州桥和卢沟桥的特点搞混——赵州桥是独拱石桥，卢沟桥是联拱石桥。⑫说明文中的数字有确数和约数，约数（如"大约""可能"）体现了说明语言的准确性，不能随意删去。 🎯 中考常考：①中国石拱桥的特征（形式优美、结构坚固、历史悠久）；②赵州桥和卢沟桥的特点（赵州桥：独拱、设计科学；卢沟桥：联拱、形式优美、历史意义）；③说明方法的判断和作用（举例子、列数字、作比较、打比方、引用等）；④说明顺序（逻辑顺序：由一般到特殊、由概括到具体）；⑤说明语言的准确性（约数的使用、限制性词语）；⑥文章的结构（总—分—总）。 ▎重点词语 词语 释义 雄跨 大幅度跨越。 记载（zǎi） 把事情记录下来。 残损 残缺破损。 古朴 朴素而有古代的风格。 桥墩（dūn） 桥梁的主要支柱。 推崇（chóng） 十分推重。 侵略 指侵犯别国的领土、主权，掠夺财富并奴役别国的人民。 序幕 指重大事件的开端。 巧妙绝伦 方法或技术灵巧高明，超乎寻常，无与伦比。 惟妙惟肖（xiào） 形容描写或模仿得非常好，非常逼真。 独一无二 没有相同的；没有可以相比的。 第20课 苏州园林 ▎作者与背景 叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教育家、出版家。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。本文选自1979年第4辑《百科知识》，原题为《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》，有删改。 ▎课文品读 这篇说明文的说明对象是苏州园林，总体特征是"务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画"。文章用了总分结构——开头总说苏州园林的总体特征，然后从四个主要方面（亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次）和三个细节（角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美）具体说明，最后总结。 说明顺序是逻辑顺序——由总到分、由主到次。说明方法主要有：作比较（苏州园林和北京园林比较，"极少使用彩绘"）；举例子（"阶砌旁边栽几丛书带草"）；打比方（"我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画"）；引用（"鱼戏莲叶间"）。 文章的语言很有特色，既准确严密，又生动形象。比如"倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本"，"标本"一词准确地说明了苏州园林的代表性和典范性。 ⚠ 学生易错：①"轩榭"读xuān xiè，指轩，有窗的廊子或小屋；榭，建筑在台上的房屋，不读gān xiè。②"丘壑"读qiū hè，指山陵与溪谷，喻指深远的意境，不读qiū hè（正确）。③"嶙峋"读lín xún，形容山石等突兀、重叠，不读líng xún。④"镂空"的"镂"读lòu，指在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字，不读lóu。⑤"蔓延"的"蔓"读màn，指像蔓草一样向周围扩展，不读wàn。⑥"蔷薇"读qiáng wēi，一种植物，不读qiáng wēi（正确）。⑦"芭蕉"的"蕉"读jiāo，不读jiáo。⑧"雕镂"的"镂"读lòu，不读lóu。⑨"斟酌"读zhēn zhuó，指考虑事情、文字等是否可行或是否适当，不读zhēn sháo。⑩"因地制宜"指根据不同地区的具体情况规定适宜的办法，不能写成"因地治宜"。⑪"自出心裁"指出于自己心意的创造和裁断，不能写成"自出新裁"。⑫"重峦叠嶂"指山峰一个连着一个，连绵不断，不能写成"重峦叠障"。⑬学生容易把苏州园林的总体特征记错，要记住"无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画"。⑭四个主要方面和三个细节要分清，不能混淆。 🎯 中考常考：①苏州园林的总体特征（无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画）；②文章的结构（总—分—总）；③说明顺序（逻辑顺序：由总到分、由主到次）；④说明方法的判断和作用（作比较、举例子、打比方、引用等）；⑤说明语言的准确性和生动性；⑥四个主要方面和三个细节的具体内容；⑦"标本""败笔"等词语的表达效果。 ▎重点词语 词语 释义 轩榭（xuān xiè） 轩，有窗的廊子或小屋；榭，建筑在台上的房屋。 丘壑（hè） 山陵与溪谷，喻指深远的意境。 嶙峋（lín xún） 形容山石等突兀、重叠。 镂（lòu）空 在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。 蔓（màn）延 像蔓草一样向周围扩展。 斟酌（zhēn zhuó） 考虑事情、文字等是否可行或是否适当。 因地制宜 根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。 自出心裁 出于自己心意的创造和裁断。 重峦叠嶂 山峰一个连着一个，连绵不断。 俯仰生姿 高矮错落有致，无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。 第21课 人民英雄永垂不朽 ▎作者与背景 周定舫，1931年生，浙江定海人，新华社记者。本文选自1958年4月23日《人民日报》，有改动。人民英雄纪念碑位于北京天安门广场，1949年9月30日奠基，1958年4月22日建成，是为了纪念1840年以来为争取民族独立和人民自由幸福而牺牲的人民英雄。 ▎课文品读 这篇说明文的说明对象是人民英雄纪念碑，特征是"巍峨、雄伟、庄严"。文章采用空间顺序，按照由远及近、由下到上、由外到内的顺序介绍纪念碑。开头写远望纪念碑的总体印象，然后写近看纪念碑的构造（台基、碑身、碑顶），再写碑身东西两侧上部的装饰花纹和碑心石上的题词、碑文，最后重点介绍大碑座四周的十块汉白玉大浮雕。 介绍浮雕时，按照从东到南到西到北的空间顺序，依次介绍了十块浮雕的内容——销毁鸦片烟、金田起义、武昌起义、五四运动、五卅运动、南昌起义、抗日敌后游击战、胜利渡长江，以及两块装饰性浮雕。这样写条理清楚，让读者对纪念碑有全面的了解。 文章用了列数字（"从地面到碑顶高达37.94米"）、作比较（"有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米"）等说明方法，准确地说明了纪念碑的规模。 ⚠ 学生易错：①"瞻仰"的"瞻"读zhān，指恭敬地看，不读shàn。②"矗立"读chù lì，指高耸地立着，不读zhù lì。③"巍峨"读wēi é，形容山或建筑物高大雄伟，不读wéi é。④"奠基石"的"奠"读diàn，指奠定建筑物的基础，不读dìng。⑤"上溯"的"溯"读sù，指从现在往上推（过去的年代），不读shuò。⑥"重幔"的"幔"读màn，指为遮挡而悬挂起来的布、绸子等，不读màn（正确）。⑦"庑殿顶"的"庑"读wǔ，指正房对面和两侧的小屋子，不读wú。⑧"挑衅"的"衅"读xìn，指借端生事，企图引起冲突或战争，不读xùn。⑨"旌旗"的"旌"读jīng，指各种旗子，不读shēng。⑩"践踏"的"践"读jiàn，不读qiǎn。⑪"怒形于色"指内心的愤怒在脸上显露出来，不能写成"怒行于色"。⑫学生容易把浮雕的顺序和内容搞混，要注意是按东—南—西—北的顺序介绍的。⑬空间顺序是本文的重点，要注意作者的观察点和观察角度的变化。 🎯 中考常考：①人民英雄纪念碑的特征（巍峨、雄伟、庄严）；②说明顺序（空间顺序：由远及近、由下到上、由外到内）；③十块浮雕的内容和顺序；④说明方法的判断和作用（列数字、作比较等）；⑤说明语言的准确性；⑥文章的结构（总—分—总）；⑦作者在说明中融入的崇敬之情。 ▎重点词语 词语 释义 瞻（zhān）仰 恭敬地看（多用于与逝者有关的事物）。 矗（chù）立 高耸地立着。 巍峨（wēi é） 形容山或建筑物高大雄伟。 奠（diàn）基石 建筑物奠基用的石块，上面刻有奠基的日期等。 上溯（sù） 从现在往上推（过去的年代）。 重幔（màn） 层层的帐幕。 庑（wǔ）殿顶 中国传统建筑屋顶形式之一，四面坡，有一条正脊和四条垂脊。 挑衅（xìn） 借端生事，企图引起冲突或战争。 旌（jīng）旗 各种旗子。 践踏 踩；比喻摧残。 怒形于色 内心的愤怒在脸上显露出来。 第22课 梦回繁华 ▎作者与背景 毛宁，财经评论员。本文选自《中外绘画名作八十讲》（广西师范大学出版社2004年版），有改动。《清明上河图》是北宋画家张择端的作品，描绘了北宋都城汴京（今河南开封）汴河沿岸的繁华景象，是中国十大传世名画之一。 ▎课文品读 这篇说明文的说明对象是《清明上河图》，文章介绍了这幅画的作者、背景、内容、艺术特色和历史价值。文章开头写北宋汴京的繁华背景，引出《清明上河图》；然后介绍张择端的生平；接着具体介绍《清明上河图》的内容——开卷处汴京近郊的风光、中段汴河两岸的繁华情景、后段汴京市区的街道；最后介绍这幅画的艺术特色和历史价值。 文章用了多种说明方法。列数字："纵24.8厘米，横528.7厘米"；打比方："整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声"；引资料：引用《东京梦华录》中的记载；摹状貌：具体描绘画面中的人物、船只、建筑等。 说明顺序是逻辑顺序——由背景到作者到画面内容到艺术价值，介绍画面内容时采用空间顺序（开卷—中段—后段）。 ⚠ 学生易错：①"汴梁"的"汴"读biàn，指河南开封，不读biǎn。②"田畴"的"畴"读chóu，指田地，不读shòu。③"春寒料峭"的"峭"读qiào，形容微寒，不读qiāo。④"跋涉"的"跋"读bá，"涉"读shè，指爬山过水，形容旅途艰苦，不读bá shè（正确）。⑤"孔道"的"孔"读kǒng，指通道，不读kǒng（正确）。⑥"枢纽"的"枢"读shū，指事物的重要关键；事物相互联系的中心环节，不读qū。⑦"舳舻"读zhú lú，指船头和船尾，不读yóu lú。⑧"摩肩接踵"的"踵"读zhǒng，指脚后跟，不读zhòng。⑨"络绎不绝"形容行人车马来来往往，接连不断，不能写成"络驿不绝"。⑩"细致入微"指精细周密，连最细微的地方也不马虎，不能写成"细致入徽"。⑪学生容易把《清明上河图》的作者记错，是张择端，不是别的画家。⑫这幅画是北宋的，描绘的是汴京（今开封），不是南宋的临安（今杭州）。 🎯 中考常考：①《清明上河图》的作者、朝代、内容（张择端、北宋、汴京繁华景象）；②说明顺序（逻辑顺序+空间顺序）；③说明方法的判断和作用（列数字、打比方、引资料、摹状貌等）；④画面三个部分的内容（开卷、中段、后段）；⑤《清明上河图》的艺术特色和历史价值；⑥说明语言的准确性和生动性；⑦文章标题"梦回繁华"的含义。 ▎重点词语 词语 释义 汴（biàn）梁 即汴京，今河南开封。 田畴（chóu） 田地。 春寒料峭（qiào） 形容初春的微寒。 跋涉（bá shè） 爬山过水，形容旅途艰苦。 孔道 通道。 枢纽（shū） 事物的重要关键；事物相互联系的中心环节。 舳舻（zhú lú） 船头和船尾的并称，指首尾相接的船只。 摩肩接踵（zhǒng） 肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。 络绎不绝 （人、车等）往来不断，前后相接。 细致入微 精细周密，连最细微的地方也不马虎。 【单元整合·原创梳理】 ▎四篇说明文对比 课目 说明对象 特征 说明顺序 主要说明方法 中国石拱桥 中国石拱桥 形式优美、结构坚固、历史悠久 逻辑（一般到特殊） 举例子、列数字、作比较 苏州园林 苏州园林 完美的图画 逻辑（总到分、主到次） 作比较、举例子、打比方 人民英雄永垂不朽 人民英雄纪念碑 巍峨、雄伟、庄严 空间（远到近、下到上） 列数字、作比较 梦回繁华 清明上河图 北宋繁华、艺术价值高 逻辑+空间 列数字、打比方、摹状貌 ▎本单元易错字音总表 词语 正确读音 易错读音 记载 zǎi zài 推崇 chóng cóng 惟妙惟肖 xiào xiāo 轩榭 xuān xiè gān xiè 丘壑 hè huò 嶙峋 lín xún líng xún 镂空 lòu lóu 斟酌 zhēn zhuó zhēn sháo 瞻仰 zhān shàn 矗立 chù zhù 上溯 sù shuò 挑衅 xìn xùn 旌旗 jīng shēng 汴梁 biàn biǎn 田畴 chóu shòu 舳舻 zhú lú yóu lú 摩肩接踵 zhǒng zhòng ▎写作指导：说明事物要抓住特征 本单元的写作要求是"说明事物要抓住特征"。写说明文，首先要抓住说明对象的特征——这个事物和其他事物相比，有什么独特的地方。《中国石拱桥》抓住了"形式优美、结构坚固"的特征，《苏州园林》抓住了"完美的图画"的特征。 抓住特征的方法：一是仔细观察，了解事物的外形、构造、用途等；二是比较鉴别，通过和同类事物比较，找出它的独特之处；三是查阅资料，了解事物的历史、原理等。写说明文还要注意安排合理的说明顺序，运用恰当的说明方法，语言要准确、严密。 学科网（北京）股份有限公司 $