江苏省宿迁市宿城区2025-2026学年九年级上学期12月月考语文试题

2025-2026学年度第一学期九年级质量监测 语文 答题注意事项 1.本试卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。 2.请将答案写在答题卡上，写在试卷或草稿纸上无效。 3.答选择题时使用2B铅笔，把答题卡上对应题号的选项字母涂满、涂黑。如需修改，请用绘图橡皮轻擦干净再选涂其他选项。 4.答非选择题时使用0.5mm黑色签字笔，在答题卡上对应题号的答题区域书写答案。注意不要答错位置，也不要超界。 学校开展“在阅读中遇见更好的自己”系列活动，邀请你参加。 一（24分） 1. 参加“文润心灵”读书交流会，请你积极准备发言稿。 阅读，是在方寸书房中跨越万里山河，在寂静时光里对话千载春秋。当你翻开书页，你便不只是你：你成了漫游奇境的爱丽丝，成了在黑暗中追寻救赎的冉·阿让，【甲】_______。每一本书都是一扇门，带你逃离生活的重复，在精神的国度里A（为所欲为 随心所欲）地漫游，去体验一百种人生的丰沛与苍凉。然而，阅读的终极奥秘，或许不在于“看”，而在于“映照”。【乙】它像清澈的一面湖水，最终映出的是你自己的心魂。你为简·爱的宣言而动容，那正是你内心深处对平等与尊严的渴望；你感慨于“不完满才是人生”这平淡而深邃的zhēn（ ）言，实则是与自我境遇达成了温柔的和解。阅读是一场持续的自我发现，它将你散（ ）乱的思绪凝成星光，让你更透彻地理解自身的悲伤、勇气与爱。 （1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。 zhēn_______言 散_______乱 （2）在文段中A处填上合适的词语，恰当的是：_______。 （3）联系语境，仿照画波浪线句子在【甲】处续写一个句子。 （4）文中【乙】处画横线句有语病，请写出修改意见。 2. 阅读经典诗词，与古人灵魂深度对话，汲取精神养分。请你补全诗句。 读李商隐《无题》“（1）______________，（2）______________”，于比喻双关中见执着坚守的情志；读苏轼《江城子·密州出猎》“持节云中，（3）______________”，悟渴望报国、自强不息的入世初心；读辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“了却君王天下事，（4）______________”，感受报国壮志中的自强豪情；读范仲淹《渔家傲·秋思》“（5）______________，（6）______________”，懂戍边将士于家国矛盾中奋进的自强担当；读纳兰性德《浣溪沙》“（7）______________，半竿斜日旧关城”，亦能从战地萧索中品出历史长河里不灭的自强底色；读明代大儒宋濂《送东阳马生序》“（8）______________，不知口体之奉不若人也”，懂得热爱能使人不惧岁月漫长与艰辛。 3. 校团委开展“少年正是读书时”专题学习活动，请你参与并完成相关任务。 （1）宣传组将悬挂一副对联营造氛围，已确定好上联，请你选出合适的下联（ ） 上联：书香浸润青春志 下联：________________ A. 笔墨激扬少年胆 B. 热血沸腾深耕耘 C. 凌云壮志气贯虹 D. 墨韵激扬赤子心 （2）“在阅读中遇见更好的自己”系列活动，宣传组准备张贴海报，请你从下面两幅海报中选择一幅推荐，说明推荐理由。 （3）为了便于同学们阅读，学校计划全天开放阅览室。下面是阅览室门口张贴的“阅览流程示意图”，请你以“读者进入阅览室阅读书刊”为开头，写一段介绍文字。要求语言简洁连贯，内容完整。 二（66分） （一）古诗文阅读（21分） “天行健，君子以自强不息”这种在读书求学之路上的弥足珍贵的精神，在古诗文中亦有生动体现。请阅读以下三则有关读书求学的诗文，回答文后问题。 ［甲］ 观书 于谦 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千尺，胸次全无一点尘。 活水源流随处满①，东风花柳逐时新②。金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。 ［乙］ 醉书斋记 郑日奎 ①于堂左洁一室，为书斋，明窗素壁，泊如③也。设几二：一陈笔墨，一置香炉茗碗之属。书架书筒各四，古今籍在焉。 ②甫晨起，即科头④，随意抽书一帙，据坐批阅之。顷至会心处，或歌或叹，或笑或泣，或怒骂，或大叫称快，或咄咄诧异，或卧而思，起而狂走。家人瞷⑤见者，悉骇愕，罔测所指。乃窃相议，俟稍定，始散去。 ③客或访余者，值余方校书，不遽见。客伺久，辄大怒诟，余亦不知也。盖余性既严急，家中人启事不以时，即叱出，而事之急缓不更问，以故仓卒不得白。 ④他日忽自悔谋立誓戒之。内子笑曰：“君无效刘伶⑥断饮法，只赚余酒脯，补五脏劳耶？”余怅然久之，因思余于书，诚不异伶于酒，正恐旋誓且旋畔。乃不复立戒，而采其语意，以名吾斋曰“醉书”。 （选自《续古文观止》有删改） 【丙】 王公政教 ［明］沈德符 王锐，永平府迁安县人，进士。景泰间，为彰德知府，锐长身修髯顾眄生威有权术尚严政。治察郡中吏民，自听其政，吏亡得为奸。深究事情，吏民畏之如神。令民临道屋俱作修廊，檐外浚深沟，雨潦得泄，中道隆，立令水赴沟中。巷口树栅门，有钥，甲夜即阖门钉板，柝竟夜鸣，奸人莫敢入郡地也。尤留心学校，凡朔望⑦谒先师庙已，坐明伦堂⑧，听诸生说经。诸生皆居学宫，筹识姓名。政少暇，令隶持数筹，造明伦堂。诸生持筹来，自临试，或背诵书，或作义。其他出及不衣冠居者，受笞。当是时，黉序⑨间读书声洋洋盈耳。丁祭⑩，陈钟鼓，鸣弦管，升降揖逊甚都。参政姚龙行部至府，往见之，出而叹曰：“此虽国学⑪，亦无以加也。” （选自《万历野获编》有删改） ［注释］①朱熹《观书有感》“问渠那得清如许？为有源头活水来。”②朱熹《春日》：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”③泊如：安静。④科头：不戴帽子。⑤瞷（jiàn）：窥视。⑥刘伶断饮：《晋书·刘伶传》载，刘伶曾求其妻准备酒肉，立誓戒酒，誓后依然嗜酒如故。⑦朔望：农历每月的初一日和十五日。⑧明伦堂：古代讲学、弘道、研究之所。⑨黉（hóng）序：古代学校。⑩丁祭：旧时每年于仲春及仲秋上旬丁日祭祀先师孔子。⑪国学：国子监。 4. 解释下列句中加点粗的词。 文中词句 方法提示 解释 或歌或叹 【查工具书】或：①有的；②有时；③或许； （1）________（填序号） 以名吾斋 【联系课内】名之者谁（《醉翁亭记》） （2）________ 俟稍定 【成语】俟机而动 （3）________ 谒先师庙已 【结合语境】 （4）________ 5. 文中画波浪线部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 锐A长身B修髯C顾眄D生威E有权F术G尚严政 6. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）自听其政，吏亡得为奸。 《说文解字》：“聽（听），聆也。从耳，壬声”，“声音通顺于耳”。“听”的常见引申义有：①顺从、接受，如“言听计从”；②治理、处理，如“听讼”；③任凭、放任，如“听之任之”。 （2）客或访余者，值余方校书，不遽见。 7. 请自选角度赏析［甲］诗《观书》的颈联。 8. 甲乙两文都谈到读书，在读书态度上有什么共同点？请结合文本内容，简要分析。 9. 请结合《送东阳马生序》，简述王锐和宋濂分别使用怎样的方法督促后辈学习。 （二）组合性文本阅读（13分） 班级举行“新闻惠生活”阅读活动，同学们整理了如下几则材料，请你阅读并完成任务。 【材料一】 ①当上海白领为解压盲盒月均消费超千元，当成都茶馆里老人为怀旧下午茶排队两小时，我们正在见证一场观念的改变——情绪消费在消费浪潮中悄然崛起，展现出巨大潜能，成为社会经济领域一道独特而耀眼的风景线。 ②近日，上海市青少年研究中心联合Soul App发布的《2025Z世代情绪消费报告》揭示了这一趋势。年轻人追求“价值共鸣”“自我疗愈”和“仪式感与审美契合”，愿意为这些情感体验付费。不只是年轻人，中老年人也在情绪消费中找到了自己的需求，通过各种方式满足内心的渴望。这种跨越年龄层的消费现象，表明我国消费场景持续改变，情绪消费已经突破了传统的消费模式，成为一种全新的经济现象。 ③情绪消费的崛起，是当代社会心理需求的必然反映。在快节奏的生活中，人们面临着各种压力和挑战，内心的情感需求亟待满足，情绪消费提供了一种心理代偿途径，让人们能够在物质消费中获得情感上的满足。除了产品的使用价值，情绪消费还承载着压力转化器、关系重建场、文化解码器等多重功能。例如，一款精美的手工艺品，不仅具有实用功能，更能够触动消费者内心深处的情感，带来审美愉悦和情感共鸣。再如，失恋博物馆以“爱情遗物”为核心展品，将情感创伤转化为富有美学感的体验过程，这种消费兼顾情感疗愈与青年文化需求。 ④商家敏锐地捕捉到了这一趋势，在“场景、职业、产品”上不断创新，为情绪消费提供多元化的选择。如上海奇思妙想减压馆设有呐喊尖叫区、颠倒屋等减压区域，让交易场所转变为情绪容器。“疗愈策展人”等新职业涌现，正日益形成专业化情绪服务链。从沉浸式的主题餐厅到个性化的定制服务，从专业的心理咨询到各种情感体验活动，通过打造独特的场景和提供专业服务，满足了消费者对情绪消费的需求。 （选自人民网《情绪消费“破圈”，经济新动能涌现》有删改2025年10月13日） 【材料二】 该图摘选自“艾媒咨询”网站2025年8月5日《2025-2029年中国情绪经济消费趋势洞察报告》 【材料三】 ①然而，部分短视商家将情绪经济异化为“流量收割工具”，产生了诸如解压玩具甲醛超标、情感导师鱼目混珠、虚拟服务定价混乱且质量参差不齐等问题。更值得警惕的是，一些情感咨询平台未经授权收集用户敏感信息，甚至泄露隐私以牟利；部分保健品商家以情感为筹码，向老年群体倾销质次价高商品……这些行为不仅损害了消费者的合法权益，而且严重阻碍了行业的可持续发展。 ②规范情绪经济发展，需要构建“监管有力度、商家有担当、协会有作为、消费者有理性”的多元共治格局。监管部门应加快出台行业标准与规范，明确市场参与方的行为边界，依法查处违法违规行为，筑牢行业发展的制度底线；商家作为市场主体，须摒弃“噱头炒作”的短视行为，深耕文化内涵，以优质产品与服务传递正向情绪价值；行业协会则应充分发挥桥梁纽带作用，搭建合规经验交流平台，推动产业升级；消费者也应树立理性消费观念，认清情绪消费的本质是自我关怀，避免盲目跟风，远离消费主义陷阱。 （选自光明日报《多元共治，助力情绪经济健康发展》有删改2025年12月8日） 【材料四】 ①日前，贵州省市场监督管理局与贵州省消费者协会联合发布《关于对情绪消费市场的消费提示》。《提示》聚焦高频情绪消费的理性选择，分四类场景明确注意事项。实体商品类（解压玩具、香薰、治愈系食品）消费时，要求消费者优先选择有3C认证（电器类）、食品生产许可证（零食类）的商品，警惕“根治焦虑”“快速放松”等绝对化宣传；服务体验类（情感咨询、解压场馆、SPA）需查验机构资质，如心理咨询师资格证、消防验收证明，提前问清收费明细，留存价目表照片及消费凭证；虚拟消费类（会员充值、偶像打榜、虚拟陪伴）要防范“自动续费”“捆绑消费”，建议未成年人消费设置单次/月度上限，确认虚拟商品退款规则；网红打卡类（盲盒、潮玩、网红店消费）需理性设定预算，拒绝为凑“隐藏款”复购，查看真实测评辨真伪，警惕“限时特惠”中的霸王条款。 ②此外，还提醒消费者合法权益受侵害时，可先与商家维权服务站协商，也可拨打12345、12315热线，或通过全国12315网站、小程序、公众号投诉举报，依法维护自身权益。 （选自贵州日报《贵州省发出提示情绪消费理性“避坑”》2025年12月9日） 10. 下列对材料内容理解和分析不正确的一项是（ ） A. 情绪消费已突破年龄和场景限制，年轻人追求价值共鸣与自我疗愈，中老年人通过怀旧消费等满足需求，成为全新经济现象。 B. 材料一运用举例子、下定义的说明方法，具体阐释了情绪消费的功能与商家的创新实践，语言准确，通俗易懂且具说服力。 C. 部分商家将情绪经济异化为“流量收割工具”，存在商品质量不合格、隐私泄露等问题，既损害消费者权益，也阻碍行业发展。 D. 监管部门、商家、行业协会、消费者要多元共治，这样能更好助力情绪经济健康发展。 11. 请你依据材料二中的图表，总结一条主要信息。 12. 结合材料一，简要概括情绪消费崛起的原因。 13. 生活中，有的同学会为缓解学业压力购买解压玩具、打卡网红治愈系店铺，或为追求仪式感复购盲盒。请结合材料三、材料四与自身思考，为同学们设计一份“青少年情绪消费理性指南”，给出三条具体建议。 （三）文学类文本阅读（18分） 在“悦读·青春”活动中，班级同学分享了一篇《武师》，请阅读并完成任务。 武师 张学鹏 ①豫东大地，木兰故里，自古就有习武之风。沙河城的花虎是豫东武林的顶级武师。花家世代习武，花虎二十岁即精通十八般武艺，功力非凡。花虎的父亲花一飞，人称“豫东第一武师”，可惜早年在一场南北拳的对决中败于对手，从此一蹶不振，郁郁而终。 ②花虎为重振家业，遍访名师，十年苦练，集百家拳术之所长，独创一套拳法，名曰“虎拳”。虎拳刚柔相济，快如闪电，势如猛虎，杀敌于无形。后来，花虎不断打磨、改进虎拳，虎拳的威力越发巨大。花虎用虎拳击败前来挑战的各路高手，名震一时，拜师学艺者络绎不绝。花虎开设武馆，广收门徒，取名“虎门”。花虎傲视群雄，以“天下第一武师”自居。 ③秋风瑟瑟，菊花香冷。虎门迎来一位老者，他自称南拳传人，早闻虎拳大名，特来领教。老者五短身材，衣衫褴褛，眼小口大，面相猥琐，言行怪异，体格瘦弱，显得弱不禁风。花虎不禁暗笑，感觉自己一拳能将老者打飞。 ④来者都是客，花虎拱手道：“老人家远道而来，请堂上用茶。” ⑤老者微微一笑，说：“听闻虎拳厉害，老朽特来请教，还请花馆主手下留情。” ⑥其实，花虎早就想找南拳一决高下，为父雪耻，不料今日送上门来的，竟是这样一位老人，胜之不武啊。 ⑦花虎哈哈一笑，说：“明人不做暗事，你我都是武林中人，比武输赢将如何？” ⑧老者道：“如果我输了，转身就走，从此不再踏进中原。” ⑨花虎道：“如果我败了，就关了虎门，改入你门下，拜你为师。” ⑩比武场上，老人白衫齐腰，花虎黑衣裹身，一位是南拳老将，一位是虎拳霸主。沙河城一时万人空巷，比武场上人山人海，每个人的心都提到了嗓子眼儿。 ⑪落叶被秋风卷起，在空中飞舞，两人目光交织，好像能撞出火花。花虎站在台上，全身放松。突然间，他的身体仿佛弓弦般紧绷，力量在瞬间涌动，如猛虎下山，一声低吼，又如离弦之箭。这一拳打出，整个场地都在颤抖。老者眼神冷静，身体微微一侧，轻易躲过。老者反手出击，一拳划向花虎的脖颈，花虎急忙后仰，躲过凌厉的拳风。花虎出拳快如闪电，刚猛而犀利，每一拳，都带着强烈的劲风，仿佛能撕裂空气。老者见招拆招，毫无惧色，愈战愈勇。他的招式充满了力量和威慑力，连续的擒敌拳，动作连贯而流畅，如诗如画，显现出武者的刚毅与灵动。两人你来我往，拼尽全力，拳势如山，腿劲似涛，一招一式都充满致命的威胁。一黑一白，拳脚翻飞，时而打成一线流风，时而战成一团光影……两人大战五十多个回合，仍不分胜负。 ⑫突然，老者轻轻一跃，跳出圈外，缓缓说道：“拳怕少壮，虎拳果然名不虚传，老朽佩服，明晚在城东芒砀山顶再决高下。”花虎气喘吁吁，道：“前辈老当益壮，在下钦佩。好，明晚不见不散。” ⑬翌日夜晚，月黑风高，乌云压顶，天上划过一道道闪电，耳边传来阵阵雷声，树上的群鸦被惊起，冲向夜空。花虎施展轻功，登上峰顶。老者打坐在青石上，等候多时。老者手指一个石磨，道：“花馆主能把这盘石磨举过头顶，就算你赢。” ⑭花虎看了一眼石磨，倒吸一口凉气，石磨少说有八百斤。花虎没有把握，但是，为了一雪父耻，战胜南拳，他深吸一口气，气沉丹田，力运两臂，拼尽全力，将石磨举过头顶。此刻，花虎听见骨架在叭叭作响，血冲顶冠，一阵眩晕，立即扔下石磨。 ⑮老者哈哈大笑，道：“花馆主少年英雄，臂力过人，老朽佩服。”说完，双手作揖，扬长而去，瞬间隐于夜色。 ⑯花虎看着石磨，心有余悸。突然，黄豆大的雨点砸落下来，砸得花虎头皮生疼，也砸醒了他；这峰顶四周，无路可走，石磨是如何弄上来的？花虎一拍脑袋，瞬间明白，山外有山，人外有人，老者才是绝世高手啊！这样，他既顾全了我的颜面，又不让我步我爹的后尘。 ⑰花虎望向山下，沙河城笼罩在风雨雷电之中，老者早已不知所终。 （选自《读者》2025年第22期 十一月下） 14. 阅读全文，梳理小说情节，补全花虎情感。 情节 ①______ 老者登门，相约比武 ②______ 奋力举石，老者离去 情感 骄傲自大 ③______ 钦佩 ④______ 15. 文章第⑪段中画线句子极具表现力，请赏析其表达效果。 花虎站在台上，全身放松。突然间，他的身体仿佛弓弦般紧绷，力量在瞬间涌动，如猛虎下山，一声低吼，又如离弦之箭。 16. 小说以“武师”为题，却未具体点明哪一位是“武师”，花虎、花一飞、南拳老者，这三人中你认为谁才是真正的“武师”？请结合小说具体内容，谈谈你的看法。 17. 小说原文结尾入选试卷时被隐去了，请你结合小说情节和人物的成长，为小说补写一个结尾（不超过60字），并简要说明补写理由。 结尾：____________ 理由：____________ 18. 比较阅读是一种非常好的读书方法。请根据要求，完成表格。 人物 宋江 杜少卿 出处 《水浒传》 《儒林外史》 性格相同点 ① 性格不同点 ② ③ 19. “关联阅读”是提升文学鉴赏能力的有效路径。我们近期学习了小说《孔乙己》，你会选择与《水浒传》《儒林外史》中的哪一部进行关联阅读？请结合文本内容说说关联的依据。 20. 阅读选段，回答问题。 【甲】 话说A在省城要看贡院，金有余见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到‘天’字号，就撞死在地下。众人都慌了，只道一时中了邪。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了。故此中了邪。”金有余道：“贤东！我扶著他，你且到做工的那里借口开水灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶著，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了。”扶著立了起来。周进看看号板，又是一头撞了去；这回不死了，放声大哭起来。众人劝也劝不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不曾死了人，为甚么号啕痛哭？”周进也不听见，只管伏著号板，哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，滚得众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右，架著他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。众人七手八脚，将他扛抬了出来，在贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶；犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。 【乙】 晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。B喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶奶抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看B时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 （1）选段中A是_____________，B是_____________ （2）《儒林外史》是中国古代优秀的讽刺小说，这部小说“秉持公心，指摘时弊”（鲁迅语）请从甲乙两段中任选一段，结合内容分析《儒林外史》的讽刺艺术。 三（60分） 21. 写作。 作家王开岭曾说：“真正的成长，往往始于一种‘不适感’。”生态学中有个现象叫“鲶鱼效应”：在运输沙丁鱼时放入其天敌鲶鱼，沙丁鱼因紧张不安而不断游动，反而保持了旺盛的生命力，大大提高了存活率。同样，心理学研究也指出，人停留在“心理舒适区”固然安逸，但适度进入“学习区”（感到轻微焦虑和挑战的区域）才是能力得以拓展的关键。生活中的种种“不舒服”，恰似那条闯入的“鲶鱼”。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请围绕“成长”与“不舒服”的关系，自选角度，写一篇文章。 要求：①拟定标题，确定文体；②不少于600字；③不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；④书写工整，保持卷面整洁。 2025-2026学年度第一学期九年级质量监测 语文 答题注意事项 1.本试卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。 2.请将答案写在答题卡上，写在试卷或草稿纸上无效。 3.答选择题时使用2B铅笔，把答题卡上对应题号的选项字母涂满、涂黑。如需修改，请用绘图橡皮轻擦干净再选涂其他选项。 4.答非选择题时使用0.5mm黑色签字笔，在答题卡上对应题号的答题区域书写答案。注意不要答错位置，也不要超界。 学校开展“在阅读中遇见更好的自己”系列活动，邀请你参加。 一（24分） 【1题答案】 【答案】（1） ①. 箴 ②. sǎn （2）随心所欲 （3）示例一 成了身残志坚的保尔 示例二 成了舌战群儒的诸葛亮 示例三 成了抵挡风车的堂吉诃德 （4）将“清澈的”和“一面”互换位置。 【2题答案】 【答案】 ①. 春蚕到死丝方尽 ②. 蜡炬成灰泪始干 ③. 何日遣冯唐 ④. 赢得生前身后名 ⑤. 浊酒一杯家万里 ⑥. 燕然未勒归无计 ⑦. 一抹晚烟荒戍垒 ⑧. 以中有足乐者 【3题答案】 【答案】（1）D （2）示例一：我推荐第①幅海报。翻开的书页上面，有茂密的丛林、活泼的动物、初升的朝阳等美好事物。整幅海报寓意我们可以通过读书开阔视野，净化心灵，与这个美好的世界亲密接触。示例二：我推荐第②幅海报。海报的主体展示了帆船在辽阔的海面上破浪前行的景象，空中有海鸥在翱翔。海报上方有四个苍劲有力的大字“书海无涯”，下有“中国梦”“读书梦”一行小字。整幅海报寓意书籍浩如烟海，我们只有怀抱中国梦、读书梦，勇于踏浪前行，才能有所收获。 （3） 示例：读者进入阅览室阅读书刊，第一种情况：阅读完毕将书归还原处，然后离开。第二种情况：如果需要复印，可办理借印登记，复印完毕后办理归还手续，然后离开。 二（66分） （一）古诗文阅读（21分） 【4~9题答案】 【答案】4. ①. ② ②. 命名、取名 ③. 等待 ④. 拜见 5. CEG 6. （1）他亲自处理政务，差吏就不能做奸邪的事情。 （2）有时客人来拜访我，我因正在校书，就没有立刻接见。 7. 化用诗句（或用典或运用比喻）生动形象地表明坚持读书，可以不断得到新的知识，丰富自我；同时表现了读书的乐趣，令人心旷神怡。 8. 示例一：热爱读书，乐在其中：甲文“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”，将书卷比作朝夕相伴的故人，读书已融入日常、成为精神寄托；乙文作者晨起即读书，会心处或歌或叹、或笑或泣，家人、访客皆不顾，甚至自嘲“于书，诚不异伶于酒”，并以“醉书”名斋，尽显对读书的痴狂与沉醉。 示例二：专注投入，心无旁骛：甲文“眼前直下三千尺，胸次全无一点尘”，写出读书时的专注高效，内心被书香涤荡而无杂念；乙文作者校书时，客人久候发怒、家人禀报事务不合时即遭呵斥，皆因心神全在书中，达到忘我的境界。 9. 《送东阳马生序》中宋濂通过亲身经历和感悟，说明学习要勤奋专心，不懈努力才能获得成功来督促后辈认真学习。王锐非常重视学生的学习情况，尊师重教，亲自督促后辈学生认真学习，检查学习情况，对不遵守规矩和违反规定的进行惩戒，使他们认真学习。 （二）组合性文本阅读（13分） 【10~13题答案】 【答案】10. B 11. 示例一：中国情绪消费市场问题短板在于服务质量不稳定和产品过度营销。 示例二：中国情绪消费市场主要存在服务质量不稳定和产品过度营销等问题。 12. ①当代社会快节奏生活下，人们压力大，情感需求亟待满足，情绪消费成为心理代偿途径；②商家精准捕捉趋势，在场景、产品和服务上持续创新，提供多元化选择。 13. 示例一： ①明确需求边界：只在真实情绪需求时消费，拒绝“别人有我也要有”的盲目跟风，避免被“不买就是不懂生活”的话术绑架 ②严守安全底线：购买实体商品时查看3C认证、食品生产许可证等资质，体验服务前确认机构消防验收、从业人员资格证，不私下转账消费。 ③设定消费上限：每月情绪消费预算不超过零花钱的10%，不为凑“隐藏款”反复购买盲盒，拒绝“自动续费”“捆绑消费”。 ④留存维权证据：线上消费截图交易记录，线下消费保存价目表照片与发票，权益受损时及时拨打12315热线投诉。 示例二： ①先问自己“我需要什么”，再决定“我要买什么”。可尝试用散步、听音乐、与朋友交谈等低成本方式先行调节情绪，若仍觉需要，再考虑消费。 ②选择安全可靠的产品与服务，警惕“治愈陷阱”。购买解压玩具时查看是否有3C认证，选择食品类治愈商品时认准生产许可证；参与情感体验服务前，查验机构资质（如心理咨询师资格证）；线上消费尽量通过正规平台，避免私下转账。 ③设定消费限额与频率，避免“为情绪负债”。每月为情绪类消费设定固定预算（如零用钱的10%），抽盲盒不超过2次；使用虚拟服务时关闭“自动续费”；为账户设置单次消费上限等。 （三）文学类文本阅读（18分） 【14~17题答案】 【答案】14. ①. 开设虎门，名震一时 ②. 武场比武，不分胜负 ③. 不屑、鄙夷或轻视 ④. 敬畏愧疚或佩服赞叹 15. 运用了比喻的修辞手法，将花虎的身体比作“弓弦”，将其比作“猛虎下山”“离弦之箭”，生动展现其出拳前蓄力的状态及出击时的迅猛，也为后文老者轻松应对做铺垫，形成反差。 16. 南拳老者是真正的武师。（1）武艺深不可测：能与花虎大战五十回合，花虎气喘吁吁，他却很轻松；悄无声息将八百斤石磨搬上峰顶，实力远超花虎（2）他谦逊低调、处事智慧：衣着朴素、不事张扬，不直接击败花虎，而是以石磨考验点化对方，既顾全花虎颜面，又避免其重蹈父覆辙；（3）他修养深厚，境界极高，心怀武道：不以争强好胜为目的，重在引导后辈明悟武道真谛。 17. ①. 补写示例一：从此以后，花虎不再跟人争高低，比强弱，而是修身养性，传武授艺。沙河城习武之风日盛。 ②. 补写理由：契合花虎“幡然醒悟”的心理变化，“沙河城习武之风日盛”不仅与开头“豫东习武之风”形成呼应，更能表现因“武德、胸怀、境界”的提升，更多的人愿意习武。凸显了“武”的价值在修身，在传承与教化的主题。 补写示例二：花虎关闭“天下第一”的匾额，将武馆更名为“明武堂”，潜心传授武艺，更教弟子“敬人者人恒敬之”的武道真谛。 补写理由：契合花虎“幡然醒悟”的心理变化，呼应前文“重振家业”“为父雪耻”的初衷，（或与开头“豫东习武之风”形成呼应），凸显“修身传艺”的主题。 【18题答案】 【答案】①示例：慷慨大方，扶危济困； ②宋江有浓重的忠君思想，一心想要被招安； ③杜少卿淡泊名利，追求自由。 【19题答案】 【答案】示例一：我会选择将《孔乙己》与《儒林外史》进行关联阅读。主题契合：两部作品都聚焦科举制度对读书人的异化。《孔乙己》中的孔乙己醉心科举、半生潦倒，被科举制度摧残得迂腐落魄；《儒林外史》则通过范进中举、周进哭贡院等多个典型人物，全方位批判科举制度对士人精神的毒害，二者都指向了科举制度下底层读书人的悲剧命运。 示例二：我会选择将《孔乙己》与《水浒传》进行关联阅读。都刻画底层小人物的悲剧命运：鲁迅与施耐庵都善于书写底层人物在时代社会挤压下的不幸遭遇。《孔乙己》写孔乙己被封建科举与冷漠社会吞噬，穷困潦倒，最终悄无声息地走向死亡；《水浒传》则写林冲本安分守己，却被黑暗官场步步逼迫，家破人亡，被逼上梁山，二者都借小人物的悲惨遭遇，揭露旧社会的冷酷不公，引发读者对时代与人性的思考。 【20题答案】 【答案】（1） ①. A 周进 ②. B 严监生 （2）示例一：选甲段，采用夸张手法，周进苦读半生却连贡院都无缘踏入，初见号板时先是撞地欲死，醒后又满地打滚、哭到呕血，通过周进失态的夸张举动，放大了科举制度对底层读书人的精神毒害；众人“只道中邪”“劝也劝不住”的反应，更以旁观者的麻木反衬周进的绝望，讽刺含蓄而尖锐，直指科举制度吃人的本质。 示例二：选乙段，乙段中体现为以细节白描写极致吝啬，严监生临终之际，却始终伸着两个指头不肯断气，大侄子、二侄子、奶妈轮番猜测都未中其意，直到赵氏挑掉灯盏里的一茎灯草，他才安心闭眼。作者以极简的白描手法，捕捉“伸着两个指头”“点一点头”的细节，将严监生爱财如命、吝啬成癖的丑态展露无遗；众人的不解与赵氏的一语道破形成鲜明对照，讽刺效果深刻。 三（60分） 【21题答案】 【答案】例文： 在不适中拔节成长 舒适区如同温暖的温室，可以给予我们安稳，却容易消磨斗志。真正的成长，往往离不开那些让人感到“不舒服”的磨砺。正如鲶鱼效应，正是紧张不安的刺激，唤醒沙丁鱼生命的活力。于我们而言，那些不适感，正是推动我们向上的力量。 沉溺于舒适，只会止步不前。长期待在熟悉安逸的环境里，人容易安于现状，丧失进取的动力。倘若一直做自己得心应手的事，回避挑战与压力，能力便很难得到提升。就像待在温室里的花朵，不经风雨，一旦遭遇挫折，便容易不堪一击。安逸可以安放身心，却难以孕育真正的成长。 适度的“不舒服”，是成长最好的催化剂。这份不舒服，或许是一道绞尽脑汁也解不出的难题，是一次紧张忐忑的当众发言，是跳出固有习惯尝试全新事物。面对这些挑战，我们会焦虑、会忐忑，可正是这份不安，逼迫我们跳出旧有的认知，不断去思考、去练习、去突破自我。每一次咬牙扛过不适，就是一次蜕变。古往今来，凡有所成就者，无不熬过无数难熬的时光。宝剑锋从磨砺出，正是那些不轻松的历练，打磨出更好的自己。 当然，拥抱不舒服，并非盲目自讨苦吃。我们不必刻意追求无尽的磨难，而是勇敢走出心理舒适区，主动迎接适度的挑战。不必畏惧紧张焦虑，把每一次“不舒服”当作成长的契机。遇到难题，不直接放弃；面对陌生的挑战，不第一时间退缩。把压力化为动力，在一次次历练之中拓宽自己能力的边界。 成长从来不是一场安逸的漫步，而是一场与不适并肩前行的跋涉。不要畏惧生活里那条闯入的“鲶鱼”。勇敢拥抱那些适度的不舒服，于磨砺之中积蓄力量，方能拔节生长，遇见更强大的自己。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $