第五单元 第5课时 解决问题（1）（教学课件）数学人教版一年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦20以内进位加法解决问题，课堂导入通过复习8道进位加法题（如9+7=16、8+6=14）激活旧知，搭建从基础计算到实际问题解决的学习支架。 其亮点在于借助舞台人数情境，引导学生按性别、排数、拿花颜色等多角度分组计算（如5+10=15、7+8=15），发展运算能力、推理意识与创新意识。采用对比不同解法强调结果一致的总结方法，帮助学生理解算理，教师可借助此资料提升教学效率，激发学生学习兴趣。

第五单元 20以内的进位加法 第5课时 解决问题（1） 小学数学·一年级（上）·RJ 在解决问题中体会分类思想，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。 经历解决“一共有多少人”的问题过程，掌握20以内进位加法的计算方法。 通过不同分组观察，培养多角度思考能力，理解同一问题不同解法的一致性。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 掌握20以内进位加法的计算方法，理解同一问题可从不同角度（如性别、排数）分组计算。 体会不同分组策略下算式不同但结果一致的思想，理解进位加法的算理。 借助舞台人数情境练习 20 以内加法，多角度分组解题，发展运算能力、应用意识、推理意识与创新意识。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 9＋7＝ 8＋6＝ 8＋4＝ 9＋3＝ 7＋9＝ 6＋8＝ 4＋8＝ 3＋9＝ 16 14 12 12 16 14 12 12 想一想，填一填。 知识链接 Knowledge link 按性别分组计算总人数 学习任务一 5 你从图中观察到了哪些信息？ 探究新知 Presentation 阅读理解 男生有5人 女生有10人 按男生和女生分。 探究新知 Presentation 阅读理解 求总人数，就是把男生和女生这两部分人数合并起来。 男生有5人 女生有10人 怎么列式解答？ 探究新知 Presentation 分析解答 男生有5人 女生有10人 列式： 口答：一共有15人。 5＋10=15（人） 男生人数 ＋ 女生人数 = 一共有多少人 探究新知 Presentation 按排数分组计算总人数 学习任务二 阅读理解 前排有7人 后排有8人 按前排和后排分。 探究新知 Presentation 阅读理解 前排有7人 后排有8人 求总人数就是把前排人数和后排人数加起来。 怎么列式解答？ 探究新知 Presentation 分析解答 前排有7人 后排有8人 列式： 口答：一共有15人。 7＋8=15（人） 前排人数 ＋ 后排人数 = 一共有多少人 探究新知 Presentation 对比两种方法 学习任务二 回顾反思 5 + 10 = 15（人） 7 + 8 = 15（人） 一共有多少人？ 解答同一道题，为什么列的算式不一样？ 因为思考的角度不同，所以列出的算式也不同 列出的算式虽然不同,但都是把两部分合起来，结果是相同的。 探究新知 Presentation 你还能列出其他算式吗？ 按拿花的颜色分。 拿黄花的有6人 拿红花的有9人 探究新知 Presentation 怎么列式解答？ 拿红花人数 ＋ 拿黄花人数 = 一共有多少人 拿黄花的有6人 拿红花的有9人 列式： 口答：一共有15人。 6＋9=15（人） 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 教材第98页“做一做”第1题 水里有多少只天鹅？ 1 1 2 3 4 5 6 7 8 3 1 2 4 5 6 8 6 + 14 = （只） 达标练习 Practice 20 水里有多少只天鹅？ 1 7 7 + 14 = （只） 左边有7只 右边有7只 教材第98页“做一做”第1题 达标练习 Practice 21 两人一共认识了多少个甲骨文字？ 2 7 7 + 14 = （个） 达标练习 Practice 一共有多少只羊？ 3 6 + 6 12 5 + 7 12 方法一: 方法二: 达标练习 Practice 一共有多少人？ 4 把左边和右边人数加起来。 把男生和女生人数加起来。 8 + 8 16 7 + 9 16 达标练习 Practice 解答同一道题，列出的算式不同，但计算结果相同。用不同的方法解决问题可以相互检验解答是否正确。 男生人数 ＋ 女生人数 = 一共有多少人 5 + 10 = 15（人） 前排人数 ＋ 后排人数 = 一共有多少人 7 + 8 = 15（人） 拿红花人数 ＋ 拿黄花人数 = 一共有多少人 9 + 6 = 15（人） 知识总结 Summary 25 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第五单元 20以内的进位加法 同学们再见THANKS FOR WATCHING $