第五单元 第4课时 5、4、3、2加几（教学课件）数学人教版一年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦“5、4、3、2加几”的进位加法计算，课堂导入通过回顾9、8、7、6加几的算式，引导学生观察第一个加数规律，建立新旧知识联系，为新知学习搭建有效支架。 其亮点在于呈现凑十法（拆小数凑大数、拆大数凑小数）与加法交换律两种计算方法，结合观察对比算式归纳规律，发展运算能力与推理意识。练习形式丰富，总结清晰，助力学生构建知识结构，也为教师提供系统教学流程与多样化实践素材。

第五单元 20以内的进位加法 第4课时 5、4、3、2加几 小学数学·一年级（上）·RJ 在交流计算思路中，养成主动思考习惯，感受方法多样性，激发学习兴趣。 经历计算5、4、3、2加几的过程，掌握凑十法或交换律计算方法，能正确计算相关算式。 通过观察对比练习题，发现加法交换律特点，提升运算能力和归纳思维。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 掌握5、4、3、2加几的计算方法（凑十法、加法交换律）。 灵活运用凑十法和加法交换律准确计算5、4、3、2加几的算式。 学习 5、4、3、2 加几，优选计算方法，归纳交换加数位置和不变的规律，发展学生运算能力、推理意识与符号意识。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 观察这四个算式有什么发现？ 9 + 5 = 8 + 5 = 7 + 5 = 6 + 5 = 14 13 12 11 这四个算式的第一个加数是9、8、7、6，是9、8、7、6加几的算式。 知识链接 Knowledge link 5+8的计算方法 学习任务一 4 5 + 8 = 你是怎样计算的？ 我是用凑十法算的,拆小数凑大数，把5拆成2和3。 探究新知 Presentation 5 + 8 = 5 + 8 = 4 我是用凑十法算的,拆小数凑大数，把5拆成2和3。 3 2 10 13 13 拆小数，凑大数。 探究新知 Presentation 5 + 8 = 5 + 8 = 4 3 2 10 13 13 拆大数，凑小数。 我是拆大数凑小数，把8拆成5和3。 探究新知 Presentation 5 + 8 = 4 我是交换加数位置的方法计算的。 5 + 8 = 13 + = 5 8 13 13 探究新知 Presentation 加法交换律在5、4、3、2加几中的应用规律 学习任务二 5 + 9 = 5 + 8 = 13 5 + 7 = 5 + 6 = 想： 9 + 5 = 14， 5 + 9 = 14； 14 想： 7 + 5 = 12， 5 + 7 = 12； 12 想： 6 + 5 = 11， 5 + 6 = 11。 11 怎样想能快速地说出得数？ 说一说 探究新知 Presentation 5 + 9 = 5 + 8 = 13 5 + 7 = 5 + 6 = 14 12 11 怎样想能快速地说出得数？ 说一说 你有发现了什么？ 第二个加数从 9 开始依次小 1，得数也依次小 1，而且都是十几。 探究新知 Presentation 试一试 9 + 2 = 8 + 3 = 9 + 4 = 9 + 5 = 4 5 + 9 = 5 14 14 9 4 + 9 = 13 13 9 3 + 8 = 3 11 11 8 2 + 9 = 2 11 11 9 你发现了什么？ 探究新知 Presentation 试一试 9 + 2 = 8 + 3 = 9 + 4 = 9 + 5 = 5 + 9 = 14 14 4 + 9 = 13 13 3 + 8 = 11 11 2 + 9 = 11 11 你发现了什么？ 用交换加数的位置的方法可以很快地算出得数。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 教材第93页“做一做”第1题 填一填。 1 3 + 9 = 8 = 4 + 9 = 8 = 7 = 5 + 9 = 8 = 7 = 6 = 11 12 11 12 13 11 12 13 14 达标练习 Practice 17 连一连。 2 教材第94页“练一练”第2题 达标练习 Practice 算一算，填一填。 3 11 10 15 11 10 16 教材第94页“练一练”第3题 达标练习 Practice 在⚪里填上“>”“<”或“=”。 4 13 = 16 > 10 < 13 > 13 < 17 > 教材第95页“练一练”第6题 达标练习 Practice 1.可以用凑十法计算 5、4、3、2加几(进位)的计算方法： 2.可以利用“交换两个加数的位置，和不变”的规律进行计算。 5 + 8 = 13 8 + 5 = 13 知识总结 Summary 21 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第五单元 20以内的进位加法 同学们再见THANKS FOR WATCHING $