第四单元 第5课时 简单的加、减法（教学课件）数学人教版一年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦11~20的认识中简单加减法，核心内容为10加几及相应减法、十几加几及相应减法的计算方法，以及加减法各部分名称。课堂导入通过“凑十对口令”游戏激活10的组成旧知，搭建学习支架自然过渡到新知探究。 其亮点在于以小棒、计数器操作为核心，结合“做一做”和规律总结（如10加几得十几），发展运算能力与数感。通过公交车人数等生活实例渗透模型意识，知识总结条理清晰，课后思维导图任务助学生构建知识网络，既提升学生逻辑思维，也为教师提供高效教学支持。

第四单元 11~20的认识 第5课时 简单的加、减法 小学数学·一年级（上）·RJ 在操作交流中感受数学乐趣，培养学习数学的积极性和初步应用意识。 借助小棒、计数器操作，掌握十几加几、减几的计算，认识加减法各部分名称。 通过观察对比算式，理解加减法关系，发展运算能力和初步逻辑思维。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 掌握10加几及相应减法、十几加几及相应减法的计算方法，认识加法（加数、和）与减法（被减数、减数、差）各部分名称。 理解10加几、十几加几及相应减法的算理，体会加减法之间的关系。 通过小棒、计数器操作开展 20 以内不进位加减法学习，发展学生运算能力、数感、几何直观与模型意识。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 同学们，我们先来玩‘凑十对口令’游戏：老师说一个数，你们快速说出能和它凑成10的数，游戏开始啦！ 6 2 7 5 9 1 3 8 4 5 知识链接 Knowledge link 大家对10的组成掌握得真棒！那10加上一个数、十几去掉一部分该怎么算呢？今天我们就来学习这类简单加减法。 知识链接 Knowledge link 探究10加几及相应减法 学习任务一 4 你能根据图意列出一道加法算式和两道减法算式吗？ 探究新知 Presentation 1个十和3个一组成13 10+3= 加法算式： 13 探究新知 Presentation 13-3= 减法算式： 13由1个十和3个一组成，去掉3个一剩下1个十。 1个十和3个一组成13 10+3= 加法算式： 13 10 探究新知 Presentation 13-3= 减法算式： 13由1个十和3个一组成，去掉3个一剩下1个十。 1个十和3个一组成13 10+3= 加法算式： 13 10 13-10= 13由1个十和3个一组成，去掉1个十剩下3个一。 3 探究新知 Presentation 做一做 + = - = - = 10 6 16 16 6 10 16 10 6 探究新知 Presentation 10 + 3 = 13 13 – 10 = 3 13 – 3 = 10 10 + 6 = 16 16 – 10 = 6 16 – 6 = 10 这些算式有什么规律？ 说一说 10加几就是十几； 十几减10就得几。 十几减几就得10， 探究新知 Presentation 理解两位数加减一位数 及算式各部分名称 学习任务二 5 你能根据下图列出相应的算式吗？ 11+2= 13－2= 你能算出它们的结果吗？ 探究新知 Presentation 5 你能根据下图列出相应的算式吗？ 11+2= 13－2= 13 11 探究新知 Presentation 11 + 2 = 13 加数 · · · 加数 · · · 和 · · · 被减数 · · · 减数 · · · 差 · · · 13 － 2 = 11 在加法算式和减法算式中，各部分都有自己的名称，你知道吗？ 探究新知 Presentation 做一做 10 + 4 = 14 11 + 4 = 15 13 + 5 = 18 14 - 10 = 4 15 - 4 = 11 18 - 5 = 13 你发现了什么？ 计算十几加几及相应的减法时， 十位上的数不变，只把个位上的数相加减。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 教材第81页“做一做”第2题 看图列式。 1 13颗 ？颗 = ( 颗 ) 13 3 16 + 达标练习 Practice 20 教材第81页“做一做”第2题 看图列式。 1 = ( 支 ) 17 5 12 - ？支 17支 达标练习 Practice 观察计数器完成以下操作并填空： 2 ①个位添加4个珠子，算式是： 13 + 4 17 其中（ ）和（ ）是加数， （ ）是和。 13 4 17 达标练习 Practice 观察计数器完成以下操作并填空： 2 ①个位去掉2个珠子，算式是： 17 － 2 15 其中（ ）是被减数（ ）是减数， （ ）是和。 17 2 15 达标练习 Practice (1)如果到少年宫站下去4人，那么现在公交车上有多少人？ 一辆公交车上原来有16人。 3 （人） 16 － 4 12 口答：现在公交车上有 人。 12 达标练习 Practice (2) 如果到体育馆站上来5人，那么这时公交车上有多少人？ 一辆公交车上原来有16人。 3 （人） 12 + 5 17 口答：这时公交车上有 人。 17 达标练习 Practice 1.10加几和相应的减法计算： (1)10加几(几加10)得十几。 (2)十几减10得几，十几减几得10。 2.计算十几加几的不进位加法和十几减几的不退位减法的方法： 十位上的数不变，把个位上的数相加减。 11 + 2 = 13 加数 · · · 加数 · · · 和 · · · 被减数 · · · 减数 · · · 差 · · · 13 － 2 = 11 知识总结 Summary 26 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第四单元 11~20的认识 同学们再见THANKS FOR WATCHING $