第四单元 整理和复习（课件）--2026-2027学年人教版数学一年级上册

该小学数学课件聚焦11-20各数的认识与应用，涵盖数的组成、读写、大小比较及简单加减法，通过知识链接10以内数的认识，借助小棒捆扎、计数器等直观工具，搭建从10到20数概念的学习支架。 其亮点在于以摆小棒、画计数器等操作培养抽象能力，分模块专项训练提升运算能力，结合生活情境问题发展应用意识，如“小明买彩笔”“小鸟飞来”等实例。助力学生夯实基础，教师可高效开展系统复习。

授课教师： . 班 级： 一年级（ ）班 . 时 间： . 人教版（2024）数学一年级上册教学课件 第四单元 11～20的认识 4.整理和复习 2026年8月10日 第四单元《11～20各数的认识》整理和复习 一、知识梳理填空 1. 10个一是（），1个十是（）。2. 11～20各数都是（）位数，从右边起第一位是（）位，第二位是（）位。3. 读数和写数都从（）位起。4. 16里面有（）个十和（）个一；1个十和9个一组成（）。5. 20里面有（）个十，20读作（）。6. 13前面一个数是（），后面一个数是（）；与18相邻的数是（）和（）。7. 比15大、比19小的数有（）、（）、（）。 二、读写专项训练 1. 读出下面各数。12读作：（） 17读作：（） 19读作：（） 20读作：（）。2. 写出下面各数。十四（） 十一（） 十六（） 二十（）。3. 根据计数器写数：1个十4个一（）；1个十8个一（）；2个十（）。 三、数的排序与比大小 1. 按从小到大顺序填空：11、（）、13、（）、15、（）、17、（）、19、（）。2. 把 14、18、11、20、16 从小到大排列：（）＜（）＜（）＜（）＜（）。3. 在〇里填上“＞”“＜”或“＝”。12〇15 20〇18 16〇16 19〇17 10〇20。 四、计算专项（不进位、不退位） 计算十几加几、十几减几，十位不变，只算个位。10＋6＝ 12＋3＝ 14＋5＝ 11＋7＝。19－9＝ 18－6＝ 17－4＝ 16－2＝。13＋4＝ 15－5＝ 10＋9＝ 19－8＝。 五、看图列式计算 1. 左边10根小棒，右边6根，一共有多少根？2. 一共有17个苹果，吃掉7个，还剩几个？3. 原有12只小鸟，又飞来5只，现在有几只？4. 一共有19颗糖，拿走9颗，还剩几颗？ 六、解决问题综合复习 1. 小明有11支彩笔，又买来4支，现在一共有多少支？2. 一共有18本练习本，用了8本，还剩多少本？3. 树上有10只小鸟，飞来7只，树上现在有几只小鸟？4. 小红有16颗星星，送给同学5颗，还剩几颗星星？ 参考答案：一、1.10、10；2.两、个、十；3.高（十）；4.1、6、19；5.2、二十；6.12、14、17、19；7.16、17、18。二、1.十二、十七、十九、二十；2.14、11、16、20；3.14、18、20。三、1.12、14、16、18、20；2.11＜14＜16＜18＜20；3.＜、＞、＝、＞、＜。四、16、15、19、18、10、12、13、14、17、10、19、11。五、1.10+6=16；2.17-7=10；3.12+5=17；4.19-9=10。六、1.15支；2.10本；3.17只；4.11颗。 10 1 15 十五 1 5 知识链接 14 14 10 4 14 4 10 差 加数 加数 和 被减数 减数 知识链接 知识链接 11 ~ 20 各数的写法。 写数时，从高位写起，有 1 个十就在十位上写 1，有 2 个十就在十位上写 2；有 几个一就在个位上写几，个位上一个计数单位都没有，就写 0 占位。 写作：11 写作：17 写作：20 认识计数单位“十”。 一根一根的数出 10 根小棒，把它们捆成一捆。如下图所示： 1 个一 1 个十 10 个一组成 1 个十 1.先猜一猜大约有多少个，再数一数。（教材P86“练一练”第1题） 1 7 1 4 举一反三 2.画一画。（教材P86“练一练”第2题） 举一反三 3.从火车站到动物园，中间要停几站？（教材P86“练一练”第3题） 18-12-1=5（站） 举一反三 11~20 各数的组成。 11 ~ 19 各数都是由 1 个十和几个一组成的；20 是由 2 个十组成的。 …… 11 12 13 19 20 1 个十和 1 个一合 起来是 11。 1 个十和 2 个一合 起来是 12。 1 个十和 3 个一合 起来是 13。 1 个十和 9 个一合 起来是 19。 2 个十合 起来是 20。 10 + 3 = 13 摆小棒法 利用数的组成计算 10 + 3 = 13 1 个十 3 个一 1 个十和 3 个一 10 加几：10 + 3 =？ 对应减法：13 – 3 =？ 13 – 10 =？ 摆小棒法 13 – 10 = 3 13 – 3 = 10 13 – 10 = 3 13 – 3 = 10 1 个十和 3 个一 1 个十 1 个十和 3 个一 3 个一 – – 3 个 一 1 个 十 = = 利用数的组成计算 12 + 3 = 15 摆小棒法 利用数的组成计算 12 + 3 = 15 1 个十和 2 个一 3 个一 1 个十和 5 个一 十几加几：12 + 3 =？ 对应减法：15 – 3 = ？ 摆小棒法 15 – 3 = 12 利用数的组成计算 15 – 3 = 12 1 个十和 5 个一 3 个一 1 个十和 2 个一 – + 在计算十几加几和十几减几时，十位上的数不变，只把个位上的数相加减。 加法算式各部分的名称 12 + 3 = 15 加数 加数 和 . . . . . . . . . 减法算式各部分的名称 15 – 3 = 12 被减数 减数 差 . . . . . . . . . 在加法算式中，加号前面和后面的数叫加数，等号后面的数叫和。 在减法算式中，减号前面的数是被减数，减号后面的数叫减数，等号后面的数叫差。 加、减法各部分的名称。 4.猜猜我是几？ 我比8多10。 被减数是16，减数是3，我是差。 我和15相邻，但比15大。 （ ） （ ） （ ） 18 13 16 举一反三 5.动脑筋，想一想。 排队上车的有15人。 我前面有4人，后面有几人？ 我 后面有？人 15-4-1=10（人） 口答：后面有10人。 举一反三 填一填。 16 15 20 17 (估一估结果合理即可) 返回 考试考法 10 15 17 13 11 3.(1)1个十和6个一合起来是( )，它读作( )。 (2)一个加数是12，另一个加数是2，和是( )；被减数是19，减数是( )，差是10。 16 十六 14 9 返回 考试考法 13 【点拨】画图分析如下： 由图可知，小文和小丁的中间有13人。 返回 考试考法 选一选。 【点拨】最后一幅图列式为14－5。 ③ 返回 考试考法 ② 【点拨】19－5＝14，14更接近15，且在15的前面。 返回 考试考法 ② 【点拨】10＋6的结果是16。 返回 考试考法 算一算。 19 13 19 10 15 11 16 11 14 15 7 13 返回 考试考法 5＋ ＝15 13－ ＝10 －7＝10 10＋ ＝19 10 3 17 9 【点拨】根据加减法各部分之间的关系来完成。如：第1个算式5＋ ＝15，想“加数＋加数＝和，和－一个加数＝另一个加数”，即15－5＝10，所以 里填10。 返回 考试考法 ＝ (个) 【点拨】解决有大括号的问题，首先要找到问题在哪里，也就是“？”的位置。“？个”在大括号的下面，表示求两部分的和，用加法列式计算为10＋3＝13(个)。 10 3 13 ＋ 返回 考试考法 ＝ (根) 【点拨】解决有大括号的问题，首先要找到问题在哪里，也就是“？”的位置。“？根”在大括号上面的左边，表示已知总数，求另一部分的数量，用减法列式计算为17－2＝15(根)。 17 2 15 － 返回 考试考法 解决问题。 15 4 11 － 返回 考试考法 4 (方法不唯一) 【点拨】14和19之间有15、16、17、18这4个数，所以企鹅和孔雀之间有4只排队的动物。也可以自己动手画一画。 返回 考试考法 这节课你学会了什么？是怎么学会的？ 课堂小结 谢谢观看 THANKS $