9《爬山虎的脚》课件2026-2027学年统编版语文四年级上册

该小学语文课件围绕《爬山虎的脚》，系统涵盖生长位置、叶子特点、脚的形状及攀爬过程等核心知识点。课堂导入以“见过爬山虎吗？怎么爬的？”提问激发兴趣，课前预习（生字、词语等）夯实基础，再经初读、品读、精研逐步深入，构建从感知到理解的学习支架。 其亮点在于融合观察能力培养与语言运用，通过静态描写（如“细丝像蜗牛的触角”）和动态描写（“触、巴、拉、贴”等动词）展现思维能力与审美创造。实例有对脚的细致观察及攀爬过程的生动描述，能帮助学生养成留心观察的习惯，教师可借助系统设计提升教学效率。

爬山虎的脚 叶圣陶 新课导入 同学们见过爬山虎吗？谁来描述一下爬山虎的样子？爬山虎呢，是一种攀援植物，那它是怎么往高处爬的呢？今天，我们就来学习叶圣陶先生的文章——《爬山虎的脚》。 爬山虎：又称爬墙虎 、巴山虎、枫藤等,葡萄科植物。夏季开花,花小，呈黄绿色，浆果紫黑色。常攀缘在墙壁或岩石上,生长快，绿化覆盖面积大，是垂直绿化的优选植物。爬山虎的根、茎可入药，有破瘀血、消肿毒之功效；果可酿酒。 作者简介 叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。曾出版童话集《稻草人》，小说集《隔膜》等。有《叶圣陶集》和《叶圣陶语文教育论集》等著作。 课前预习 我会读 操 cāo 嫩 nèn 瞧 qiáo 萎 wěi 隙 xì 柄 bǐng 茎 jīng 占 zhàn 固 gù 均 jūn 顺 shùn 虎 hǔ 叠 dié 曲 qǔ（曲谱） qū（弯曲） 爪 pù（店铺） zhǎo（爪牙） 铺 pū（铺路） zhuǎ（爪子） xiǎn（鲜为人知） 鲜 xiān（鲜花） 多音字 词语解释 【均匀】 分布或分配在各部分的数量相同；时间的间隔相等。 【重叠】 (相同的东西)一层层堆叠。 【空隙】 中间空着的不大的地方。 【引人注意】 吸引人的注意力。 【逐渐】 渐渐。 近义词 均匀—平均 空隙—间隙 痕迹—印迹 逐渐—逐步 牢固—坚固 休想—别想 反义词 仔细—马虎 舒服—难受 弯曲—笔直 逐渐—突然 牢固—松散 nèn 第一笔为撇点。“束”中的撇要穿插在“女”的下面。三个部分要写得瘦长而紧凑。 书写指导 xì 左短右长。左半部分的第一笔横折弯钩要写得窄一些。右半部分的第一笔是竖，“日”字要写得扁一些。 全包围结构，注意写完里面再封口。 gù 初读课文 本文主要写了叶圣陶先生通过长期细致的观察，了解到爬山虎生长的位置、叶子的特点以及他往上爬的过程，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。 爬山虎的叶子； 爬山虎脚的形状、特点； 它是怎样用“脚”向上爬的。 课文主要写了什么内容？ 第一部分（1）：写爬山虎长在什么地方。 第二部分（2）：写爬山虎叶子的特点。 第三部分（3—5）：写爬山虎脚的特点。 文章可分为几个部分？分别写了什么？ 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。 爬山虎生长在哪里？ 操场北墙 我家小院西墙 爬山虎给你留下了怎样的印象？ 它长得非常茂盛。它是一种擅长攀爬的植物，大多攀附在墙上、屋顶。 品读课文 品读第2自然段，画出爬山虎叶子特点的句子。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。 叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。 一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 作者为什么能发现爬山虎的形态样子是怎样的？ 因为作者认真仔细地观察事物，养成了良好的观察习惯。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。 嫩红 刚长出来 不几天 表达准确 实景 实景 嫩绿 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。 静态描写 表达准确、细致 又多又密 一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 动态描写 漾起波纹：荡漾起微小的波浪。漾，水面微微动荡。课文是指爬满墙壁的爬山虎的叶子被风吹动，好似波浪一样在荡漾。 美 描写准确 爬山虎的脚长在茎上。 茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。 细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 位置 样子 颜色 观察细致 品读课文第三自然段，思考：爬山虎的脚是怎样的？ 脚长在茎上 六七根细丝 细丝也是嫩红的 可以看出作者描写准确 像蜗牛的触角 可以看出作者表达生动、准确 品读课文第四自然段，思考：爬山虎的脚是怎样往上爬的？ 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。 细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 脚触着墙 茎上伸出六七根细丝 巴住墙 把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上 爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 作者运用“触”“巴”“拉”和“贴”这些动词，生动形象地写出了爬山虎的脚向上攀爬的过程。从而看出作者观察的仔细！ 可以看出作者表达生动准确 如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 把爬山虎的脚比作是蛟龙的爪子，生动形象地写出了爬山虎脚地样子。 描写生动准确 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 “逐渐“说明爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的。 表达准确 品读课文第四自然段，思考：爬山虎的脚有什么变化？ 不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 “……要是……休想……”说明爬山虎的脚巴住墙是多么牢固。 学校操场北边墙上满是爬山虎。 表现了爬山虎的勃勃生机，流露出作者对它的喜爱 研读课文第1自然段，思考：爬山虎生长在什么地方呢？ 生长位置 精研细读 我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在 房顶上占了一大片地方。 “墙”“房顶上”，说明爬山虎的生长方式是“爬”，暗示它是一种攀援植物。 研读课文第2自然段，思考：爬山虎的叶子有什么特点呢？ 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。 过渡句，将话题引向“长大了的叶子”。 叶子 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。 “新鲜”““舒服”既写出了叶子的鲜亮，又表现了作者对爬山虎的喜爱。 叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。 “一顺儿”具体写出了爬山虎叶子的特点。“没有重叠”“不留一点儿空隙”写爬山虎的叶子铺得均匀。 一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 运用比喻的修辞手法，写出了叶子被风吹过的动态美。 是作者发自内心的赞叹，属于直接抒情。 思考：这句话运用什么修辞手法？写出了什么？ 研读课文3—5自然段，思考：作者是怎样介绍爬山虎的脚？它又是怎样向上爬的呢？ 以前,我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了,原来爬山虎是有脚的。 脚 说明作者进行了仔细观察。 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 这三句话介绍了爬山虎的脚的位置、形状和颜色。第二句话是对第一句话的补充，具体说明爬山虎的脚是长在茎与叶柄相连之处，而且是从叶柄的反面伸出来的。这里把细丝比作蜗牛的触角，非常生动形象。 这就是爬山虎的脚。 总结，点明了要描述的对象。 爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 作者运用“触、巴、拉、贴”等动词，通过脚触着墙时的一些变化，清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。 如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 这里把爬山虎的脚比作蛟龙的爪子，形象逼真。 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 用对比的写法写出了爬山虎的脚与墙的关系——有墙就会生长，没墙就会枯萎。 思考：这句话运用什么修辞手法？写出了什么？ 不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 “牢固”“休想”表现了爬山虎的脚巴在墙上非常牢固。 课文探究 “在墙上铺得那么均匀”“一墙的叶子就漾起波纹”在这两句话中的“铺”“漾”有什么妙用吗？ 一个“铺”字将叶子又多又密的特点表现得十分形象，满墙的叶子就像哪位高明的画家创作的一幅浓绿的图画。“漾”字则使句子有了动感。微风拂过，一片片叶子就组成了绿色的海洋。作者巧妙地写出了叶子的勃勃生机。 “嫩红、嫩绿”中的“嫩”，指颜色浅，是浅红、浅绿的意思。 “嫩叶、嫩茎”的“嫩”，指新生长出来的，新鲜的，跟“老”字相对，有娇嫩的意思。 “嫩红、嫩绿”和“嫩叶、嫩茎”中“嫩”的意思相同吗？ 作者写叶子的颜色，叶子的静态美和动态美，这些与爬山虎的脚都无关系，作者为什么要写这些无关的东西呢？ 这些虽然与爬山虎的脚无关，但是与爬山虎有关。介绍爬山虎生长的地方、模样、颜色等，可使文章逐步深入，显得有条理。另外，爬山虎给人的第一印象便是满墙的绿叶，因此，写叶子是必须的，能给读者美的享受。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 不能换成“一步一步”。“一步一步”是用脚交替着爬。而“一脚一脚”的爬是指长一只脚就巴住墙，再爬，必须再长出一只新脚再巴住墙。 为什么用“一脚一脚”而不用“一步一步”?换成“一步一步”行不行? 从爬山虎一脚一脚地往上爬的过程中，你有什么感受？ 我们要像爬山虎一样，一步一个脚印，认真做好每一件事。生活中是这样，学习中更是这样！ 写作特色 静态和动态描写相结合 我们平时观察的时候要学会从事物的静态和动态两方面去观察。本文既描写了爬山虎脚的外形特点，又写了爬山虎是如何爬墙的。前者如“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角”是静态的描写。后者如写爬山虎爬墙时，运用了触”“变”“巴”“拉”“贴”等动词，就是动态的描写。 主旨归纳 本文通过介绍爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、脚的形状和特点以及它是如何一脚一脚往上爬的。表达了作者对爬山虎的喜爱之情，同时也让我们产生了探究的愿望，激起了我们留心观察周围事物的强烈兴趣。 生长的地方——墙上、房顶上 爬山虎的脚 叶子的特点 新叶嫩红——娇嫩可爱 大叶嫩绿——引人注意 脚的特点 爬的过程——触、变、巴、拉、贴、爬 与墙的关系 触墙——活 离墙——枯萎 抓住特点 观察细致 叶尖一顺儿朝下，铺得均匀 初生：枝状如细丝 板书设计 课后作业 仿照《爬山虎的脚》作者的观察方法，观察一种植物，特别要仔细观察它的茎、叶、花，看看有什么特点，再把它具体写下来。 拓展延伸 Lavf58.46.101 Tencent CAPD MTS (T-tech) Lavf59.32.100 Lavf57.62.100 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 $